Pontificia Universidad Católica del Ecuador Dirección de Pastoral Universitaria

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CARRERA: Asignatura/Módulo: PROGRAMA BÁSICO COMÚN DE ÉTICA PERSONAL, SOCIAL Y PROFESIONAL. Plan de estudios: Prerrequisitos: 120 créditos aprobados incluido Jesucristo y la Persona de Hoy (según la Unidad Académica). Código: Según Plan de estudios por carrera. Nivel: Créditos: ó 4 (según la Unidad Académica) Período académico: PROFESOR: Nombre: Grado académico o título profesional: Del más alto en grado al más bajo. No incluir candidaturas poner el de más uso. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Temas de dominio y líneas de investigación. Indicación de horario de atención al estudiante: Teléfono: institucional PUCE Según horario permanencia DPU. 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso comprende cuatro partes. A partir de una Ética civil dialógica, como un modelo de ética válido para orientar las profesiones en una sociedad contemporánea, democrática y plural (primera parte), se desarrollan las dimensiones personal (segunda parte), social y global de la Ética profesional aplicables a las diversas carreras (tercera parte), concluyéndose con el abordaje de los principios que permiten definir una gestión ética profesional (cuarta parte).. OBJETIVO GENERAL: Discernir en qué consiste la Ética profesional, en sus dimensiones: personal, social, y profesional, para que le permita al futuro profesional orientar el ejercicio de su profesión con sujeción a la ética, procurando su desarrollo personal y el mejoramiento de condiciones y calidad de vida de los ciudadanos.

2 Convendría insertar las competencias genéricas de la PUCE que orientan la clase. 4. RESULTADO(S) DE DE LA CARRERA AL / A LOS QUE LA ASIGNATURA APORTA N. de resultado(s) de aprendizaje de la carrera 2 Resultado(s) de aprendizaje de la carrera Utilizar los principios axiológicos en la toma de decisiones y desde la perspectiva de formación de un sujeto moral autónomo. Aplicar los códigos éticos en la resolución de dilemas y problemas personales y profesionales a la luz de una ética civil dialógica. 5. RESULTADOS DE : Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: 1. Comparar los sistemas ético-morales más representativos y presentes en el contexto contemporáneo, a la luz de una Ética civil dialógica. 2. Fundamentar los elementos antropológicos: dignidad humana, libertad con responsabilidad, conciencia moral íntegra, derechos humanos y valoración ética de la conducta humana, dentro de un contexto de formación de un sujeto moral autónomo.. Identificar los desafíos, categorías y principios ético sociales que configuran la dimensión ética de las profesiones, en el contexto de relaciones e instituciones justas locales e internacionales. 4. Resolver dilemas y problemas éticos profesionales, teniendo en cuenta: el objetivo de la profesión, sus principios de gestión ética profesional y los códigos de ética pertinentes. Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto INICIAL MEDIO MEDIO ALTO

3 6. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE : N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA CLASES Teóricas Prácticas Tutoría Actividades N de horas ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Valoración UNIDAD 1: PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ÉTICA PROFESIONAL A PARTIR DE UNA ÉTICA CIVIL 1 Actualidad del planteamiento ético: la cuestión moral y la reflexión ética en la problemática y temática contemporánea. 2 Definición de términos y ámbito de la materia: el Êthos, la moral y la ética y la ética profesional. Paradigmas funcionales de ética en el desarrollo histórico de Occidente. 4 Cómo plantear la Ética hoy? Urgencia de una ética civil Programa de la materia y Cronograma de actividades. Recortes de periódicos que caractericen la situación moral a nivel nacional. Lecturas seleccionadas de diversas fuentes éticas: Aristóteles, Kant, entre otros. Puede variar en función de la carrera. Consulta bibliográfica sobre la viveza criolla : origen, rasgos característicos y ejemplos típicos. Consulta bibliográfica sobre las características de la ética civil. Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual Comparar los sistemas ético-morales más representativos y presentes en el contexto contemporáneo, a la luz de una Ética civil dialógica. Cuadro comparativo de los sistemas ético-morales más representativos y presentes en el contexto contemporáneo. Cuadro sinóptico de las características de la ética civil. Prueba escrita de la unidad 1, a partir de un cuestionario entregado por el profesor. o Evaluación mediante un trabajo. Nota: Se sugiere que resultado del trabajo autónomo del estudiante sea evaluado. Además, que se proporcione en 40% una evaluación de cierre de la unidad y un 60% con actividades varias de proceso. 4

4 N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA CLASES Teóricas Prácticas Tutoría Actividades N de horas ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Valoración UNIDAD: 2: DIMENSIÓN PERSONAL DE LA ÉTICA PROFESIONAL 1. La dignidad de la persona humana. 2. La libertad moral y el abuso de la libertad.. La conciencia moral como criterio subjetivo de la moralidad. 4. Valores y DD. HH. como criterio objetivo de moralidad. 5. Valoración moral de la conducta humana Lectura: Para qué sirve realmente la ética (u otro texto).pueden variar según el profesor y la carrera Lectura de la Constitución de la República del Ecuador, 2008: Título II. 6h 6h Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual. Estudio de casos. Fundamentar los elementos antropológicos: dignidad humana, libertad con responsabilidad, conciencia moral íntegra, derechos humanos y valoración ética de la conducta humana, dentro de un contexto de formación de un sujeto moral autónomo. Informe o control de lectura del texto enviado (Cortina, Savater, entre otros) Ensayo que articule los elementos antropológicos que, concurriendo en la formación de un sujeto moral autónomo, permiten orientar la educación del profesional como persona ética. Prueba escrita de la unidad 2, a partir de un cuestionario entregado por el profesor o Evaluación mediante un trabajo. 4

5 N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA CLASES Teóricas Prácticas Tutoría Actividades N de horas ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Valoración UNIDAD : DIMENSIÓN SOCIAL Y GLOBAL DE LA ÉTICA PROFESIONAL 1. Desafíos éticos de la realidad social y mundial contemporánea, a partir del desarrollo histórico de la modernidad occidental hasta la configuración de la aldea global, megatendencias y macro desigualdades. Ámbitos económicos, político-jurídicos y socio-cultural. 2. Categorías y Principios éticos: Bien Común en términos de desarrollo humano sostenible y sustentable, justicia social, democracia real y participativa, ciudadanía activa, solidaridad, tolerancia activa, diálogo y corresponsabilidad social Consulta bibliográfica sobre los sistemas ideológicos predominantes, a partir de la modernidad occidental. Consulta bibliográfica sobre las crisis sociales de 1929, del estado benefactor y del 2008, inherentes al desarrollo del capitalismo. Puede variar según profesor y carrera 5h 7h Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual. Estudio de casos. Experiencia vivencial. Elaboración de informes. Identificar los desafíos, categorías y principios ético sociales que configuran la dimensión ética de las profesiones, en el contexto de relaciones e instituciones justas locales e internacionales. Cuadro/informe que especifique los desafíos, categorías y principios éticosociales. Prueba escrita de la unidad, a partir de un cuestionario entregado por el profesor. o Evaluación mediante un trabajo. 4

6 N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) SEMANA CLASES Teóricas Prácticas Tutoría Actividades N de horas ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Valoración Informe de la investigación señalada. UNIDAD 4: LA PROFESIONALIDAD 1. Profesión y perfiles profesionales de competencias y de liderazgo. 2. Profesionalidad: Responsabilidad, elección profesional y perfiles. Valores y criterios de gestión ética profesional en la carrera.. Código de ética de la profesión Investigación sobre el objetivo de la profesión, sus principios de gestión ética profesional y códigos de ética pertinentes. Se pueden añadir más actividades conforme la carrera 9h Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual. Estudio de casos. Elaboración de informes. Resolver dilemas y problemas éticos profesionales, teniendo en cuenta: el objetivo de la profesión, sus principios de gestión ética profesional y los códigos de ética pertinentes. Informe de la resolución de un Dilema ético de su profesión, según la guía entregada por el profesor. Presentar el código de ética de su profesión, de acuerdo a las indicaciones entregadas por el profesor. Prueba escrita de la unidad 4, a partir de un cuestionario entregado por el profesor. o Evaluación mediante un trabajo. 4

7 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 6.1. METOLOGÍA PARTICIPATIVA: procura la interacción del grupo en el proceso de enseñanzaaprendizaje (PEA). EXPERIENCIAL: toma en cuenta la experiencia de los estudiantes, como punto de partida del proceso de PEA RECURSOS Películas, textos, lecturas, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores. 7. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 2. PARCIAL. PARCIAL EXAMEN FINAL 8. BIBLIOGRAFÍA: 8.1. BÁSICA Bibliografía (Normas APA) CORTINA, Adela, (201), Para qué sirve realmente la Ética? España, Barcelona, Paidós. MORA, Jaime, (201), Ética aplicada al mundo de las profesiones: una propuesta académica para universitarios del siglo XXI, Quito, Pontificia Universidad Católica del Ecuador. CORTINA, Adela y otros, (2000), 10 palabras claves en Ética de las Profesiones, Estella, Edit. Verbo Divino. GONZALEZ, José Luis, (2004), Ética Latinomericana, Santafé de Bogotá, USTA. Disponible en Biblioteca a la N Ejemplares fecha? Sí 2 Sí 2

8 PANCHI, Luis, (2004), De ética económica a economía ética. Fundamentos a partir de una racionalidad éticointerpretativa con una aplicación al caso ecuatoriano, Sí Quito, FLACSO, Abya Yala, Icala. SINGER, Peter (2004) Compendio de Ética. Madrid. Alianza Editorial COMPLEMENTARIA Bibliografía (Normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? N Ejemplares CORTINA, Adela, (1995), 10 palabras claves en Ética, Estella, Edit. Verbo Divino. Ulrich, Peter (2008) Ética económica integrativa. Quito. Abya-Yala. Sí Velásquez, Manuel (2012). Etica en los negocios : conceptos y casos. Sí FRANCA-TARRAGÓ, Omar, (1996), Ética para psicólogos, Introducción a la Psicoética, Bilbao, Desclée de Brouwer. MORA, Jaime, (2014), Montecristi Ciudad Alfaro radicalización de la democracia? Quito, Centro de Publicaciones de la PUCE. Sí 2 DUSSEL, Enrique, (1998), Ética de la liberación, Madrid, Edit. Trotta. sí 1 FROMM Erich, (1957), Ética y Psicoanálisis, México, Fondo de Cultura Económica. ROLDÓS, León (coordinador), (2004), Ética para todos. Construir una sociedad mejor desde el ejercicio profesional, Quito, Edit. Planeta. AYALA, Esteban, (2010), Lecciones de Ética Personal, Social y Profesional, Quito, Gráficas Wilson. si 1

9 AA. VV., (1999), Ecuador, desafíos éticos del presente, Quito, Ed. Santillán. CORTINA, Adela, (1998), Los ciudadanos como protagonistas, Barcelona, Galaxia Gütenberg: Círculo de Lectores. CORTINA, Adela, (1995), 10 palabras claves en Ética, Estella, Edit. Verbo Divino. 8.. RECOMENDADA Bibliografía (Normas APA) HUL-CHUN, B. (2012). La sociedad del cansancio. España, Barcelona, Herder. CAMPS, V. (Comp.) (1992) Concepciones de la Ética. Valladolid. Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía. BOFF, Leonardo, (2002), El cuidado esencial, ética de lo humano, compasión por la tierra, Madrid, Editorial Trotta. CORTINA Adela, (1995), Ética aplicada y Democracia radical, Madrid, Tecnos. CORTINA Adela, (1998), Ética de la empresa: claves para una nueva cultura empresarial, Madrid, Trotta. CORTINA, Adela, (2002), Por un ética del consumo, Madrid, Taurus. GAFO, Javier, (1995), 10 palabras clave en Bioética, Navarra, Edit. Verbo Divino. GELINER, Octave, (1991), Ética de los negocios, México, Limusa/Noriega Edit. GOMEZ, Carlos, (2002), Doce textos fundamentales de la ética del siglo xx, Madrid, Alianza Editorial. MARTÍNEZ, Emilio, (2000), Ética para el desarrollo de los pueblos, Madrid, Edit. Trotta. WERNER, Klaus y HANS Weiss, (2004), El libro negro de las marcas, El lado oscuro de las empresas globales, Buenos Aires, Edit. Sudamericana. Disponible en Biblioteca a la fecha? No No N Ejemplares 8.4. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS 1. cveliz. (201). Ética Cotidiana. Recuperado el 04 de 0 de 2015, de 2. El Blog de Ética. (10 de 2009). Recuperado el 04 de 0 de 2015, de

10 . FETE-UGT. (2015). Educación en valores. Recuperado el 04 de 0 de 2015, de 4. García Sierra, P. (1996). Diccionario de Filosofía. Recuperado el 04 de 02 de 2015, de 5. GNOSS. (2015). Didactalia. Recuperado el 04 de 0 de 2015, de 6. Instituto Nacional de Formación Docente. (201). REDinfod. Recuperado el 04 de 0 de 2015, de 7. Mi Aula Virtual. (02 de 02 de 2012). Recuperado el 04 de 02 de 2015, de Ética: f) Coordinación de Docencia fecha: 04/0/2015 Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad fecha: fecha: