LENGUA Y LITERTURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 LENGUA Y LITERTURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la evaluación de 3º de ESO se seguirán los siguientes pasos: -Se realizarán controles periódicos para evaluar el grado se asimilación de los diferentes contenidos. -Se evaluará el trabajo realizado en clase y en casa. -Se realizarán ejercicios de lectura comprensiva, análisis y síntesis de textos. -Lectura y control de los libros recomendados. -Realización de trabajos individuales y en equipo. -Valoración del cuaderno de clase en la que se tendrán en cuenta la realización del trabajo diario, su corrección, orden y limpieza. -Empleo de rubricas para la evaluación de la expresión oral y escrita. Las evaluaciones se realizarán trimestralmente y aquellos alumnos que no hayan superado los contenidos de una evaluación y, por lo tanto la tienen suspensa habrán de demostrar en un examen de recuperación del trimestre que han sido capaces de adquirirlos. Incluso si hay alguna parte de la evaluación sin superar (lecturas obligatorias, sintaxis, teoría..) el alumno hará controles, o trabajos que el profesor considere oportunos para adquirir los conocimientos no superados. Para la evaluación del alumno se dispondrá de: a) Controles periódicos de la materia explicada con los que se valorará: Los conceptos adquiridos de lo tratado en clase. La expresión oral y escrita. La ortografía y el orden en la exposición. b) Controles de lectura de los libros recomendados en los que se tendrá en cuenta: Página 1 de 7

2 La lectura y comprensión del libro. La expresión escrita. c) El trabajo diario en casa y clase. En este punto se estimará el esfuerzo por resolver las dificultades, la aplicación de los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas lingüísticos y literarios concretos. Como instrumento de comprobación se tendrá en cuenta (entre otros) el cuaderno con el que se valorarán los ejercicios realizados y su corrección; los esquemas y apuntes tomados en clase, el orden y la corrección ortográfica y los trabajos recomendados. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Aunque la evaluación de la asignatura es un proceso continuo en el que intervienen multitud de factores, no es menos cierto que, al finalizar el curso, todo ello hay que materializarlo en una calificación única. Para llegar a esta nota final se emplearán los siguientes criterios: Criterios para la obtención de la nota de calificación trimestral El 80% de la calificación lo constituirán las pruebas escritas acerca de los conceptos y procedimientos explicados, con especial atención a la lectura y la escritura, a la comprensión y expresión oral y escrita, análisis básico de diferentes tipos de textos, y a la producción de textos propios con criterios de corrección (especialmente ortográfica) y coherencia. Asimismo se contemplará en estas pruebas objetivas los conocimientos morfosintácticos del alumno. Habrá una parte teórica y una parte práctica, es necesario aprobar cada una de ellas para superar la asignatura. -Es condición indispensable realizar los trabajos, individuales y en grupo, y lecturas propuestas para aprobar la asignatura. Las lecturas podrán evaluarse mediante trabajos, exámenes o exposiciones orales. Los ejercicios y trabajos deberán presentarse puntualmente. -El 20% de la calificación lo constituirá la actitud, intervención y participación del alumno en el desarrollo de las clases. Pondré especial atención en estos aspectos: - Respeto a los compañeros y a la profesora y colaboración en clase. Página 2 de 7

3 -Atención a las explicaciones del profesor y participación activa. - Interés por la asignatura y la realización de sus respectivas actividades. -Evolución positiva en tu proceso de aprendizaje. -Trabajo diario en el aula. - El alumno trae los deberes hechos y los trae hechos por él. - El alumno trae todo el material necesario y en buen estado para el aprovechamiento de la clase. - El alumno tiene una libreta ordenada, limpia y actualizada, con las fotocopias correctamente pegadas o archivadas de la forma que haya indicado la profesora, donde se incluyen todas las actividades realizadas en casa o en clase. - El alumno corrige y revisa su trabajo. -En esta parte incluiré la nota media de los trabajos, controles de lectura, o ejercicios sobre las lecturas obligatorias del curso. Prestaré especial atención a la expresión escrita, la presentación, la corrección sintáctica y ortográfica, la ordenación expositiva, la división en párrafos, la puntuación Presentación: Dejar márgenes, escribir con letra clara, ordenar correctamente las ideas en párrafos, evitar borrones o tachaduras.. 2. Exposición y corrección sintáctica: Valoraré de manera negativa mezclar unas ideas con otras sin orden, expresar de forma confusa los conceptos, cometer incorrecciones lingüísticas y utilizar vulgarismos. Por estos conceptos se podrá restar hasta un punto de la calificación final de un examen o trabajo. 3. Ortografía: Por cada falta de ortografía se restará 0,5 puntos y por cada cuatro tildes un punto. Siempre habrá un mínimo de dos exámenes. Estos exámenes constarán de una parte teórica y una parte práctica (análisis gramatical, morfología, sintaxis ortografía, expresión escrita, comentario literario). O también podrán realizarse pruebas separadas de teoría y práctica, en este caso, hay que aprobar cada una de las partes para poder hallar los porcentajes Página 3 de 7

4 antes citados.. Si no es así, el alumno pasa a la recuperación con la parte que tenga suspendida. Los contenidos de los apartados de Gramática, Ortografía y Expresión serán acumulativos, pudiendo aparecer en cualquier examen preguntas sobre aspectos estudiados en lecciones o evaluaciones anteriores. La superación del control de lectura será indispensable para poder aprobar la evaluación correspondiente. Criterios para la obtención de la nota de calificación final de curso. La nota de final de curso se obtiene hallando la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre que estén aprobadas, esto supone el 90% de la nota. El 10% restante lo constituye la nota del examen global que realizaran todos los alumnos. Criterios para recuperación de materia pendiente. Los alumnos que no hayan logrado recuperar algún trimestre en las fechas estipuladas para tal fin, se presentarán al examen global, citado anteriormente. Este examen global versará sobre los aspectos de la asignatura que el profesor estime y que entregará oportunamente con la suficiente antelación para que los alumnos puedan asimilarlo. Si algún alumno no lograra superar este último examen tendrá la oportunidad de presentarse para recuperar la asignatura en Septiembre. El profesor dará a cada uno de los alumnos los contenidos mínimos de la asignatura que figuran en esta programación didáctica. Además los alumnos elaborarán un cuaderno de verano con estos contenidos mínimos, dicho cuaderno deben entregarlo totalmente cumplimentado en septiembre y realizarán una prueba, con la que demostrarán si han alcanzado los niveles formativos mínimos de este curso. Página 4 de 7

5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA PROMOCIONAR UNIDAD 1 Reconocer los elementos de la comunicación e identificar las funciones del lenguaje en un texto. Descomponer e identificar los lexemas y morfemas que forman las palabras. Justificar e identificar el procedimiento de formación de palabras que se ha aplicado en distintos vocablos. Puntuar correctamente los textos. UNIDAD 2 Reconocer los elementos de la comunicación en los distintos medios. Identificar las partes que estructuran una noticia y un reportaje. Analizar los rasgos que caracterizan a los sustantivos, los adjetivos, los pronombres y los determinantes. Localizar y corregir casos de impropiedad léxica. UNIDAD 3 Identificar las características de los géneros de opinión y mixtos. Analizar los rasgos que caracterizan a los verbos, los adverbios, las preposiciones, las conjunciones y las interjecciones. Acentuar las palabras según las reglas de empleo de la tilde. UNIDAD 4 Reconocer distintas tipologías textuales en función de distintos elementos de la comunicación. Analizar la estructura y la función de los sintagmas. Analizar el sujeto y el predicado de una oración. Localizar, explicar y corregir los casos de leísmo, loísmo y laísmo. Localizar los diptongos, los triptongos y los hiatos de las palabras. UNIDAD 5 Analizar los rasgos que caracterizan a los textos expositivos y argumentativos. Clasificar oraciones según sus modalidades oracionales. Página 5 de 7

6 Analizar oraciones indicando sus complementos y sus propiedades sintácticas y semánticas. Escribir palabras y redactar textos empleando correctamente la b, la v y la x. UNIDAD 6 Identificar y comentar todos los elementos que conforman el texto narrativo. Redactar textos narrativos siguiendo una pauta determinada Reconocer y analizar sintácticamente la estructura de las proposiciones y los sintagmas que forman las oraciones compuestas. Relacionar y reconocer enunciados mediante los conectores apropiados. Escribir correctamente palabras que contengan g, j, yyll. UNIDAD 7 Evaluar la estructura y el uso de los elementos del género narrativo: el lenguaje, el punto de vista y el oficio del autor. Resumir el contenido o identificar el tema de los textos literarios. Identificar y utilizar en textos escritos las principales figuras retóricas. Justificar la pertenencia de un texto a un género determinado. Identificar modelos estróficos y métrica. UNIDAD 8 Identificar las características generales de la Literatura Medieval. Analizar textos medievales identificando sus características. Relacionar el contexto histórico y cultural medieval con las manifestaciones literarias del momento. UNIDAD 9 Evaluar la estructura y el uso de los elementos del género descriptivo: lenguaje, punto de vista y oficio del autor. Distinguir los rasgos significativos del Renacimiento, autores y obras más significativas. UNIDAD 10 Página 6 de 7

7 Leer textos descriptivos e identificar sus características lingüísticas. Describir personas con intención literaria. Reconocer las características de la narrativa renacentista en distintos fragmentos representativos de la época. Analizar las características de la poesía, la narrativa y el teatro cervantinos. UNIDAD 11 Emitir e identificar los rasgos que caracterizan los textos orales espontáneos y planificados. Reconocer los hechos históricos, sociales y culturales que influyeron en la literatura de la época Barroca. Identificar los rasgos significativos de la literatura barroca. UNIDAD 12 Diferenciar los niveles de estructura de una obra teatral e identificar sus características. Elaborar un acta y una convocatoria a partir de una situación dada. Identificar los rasgos significativos de la literatura del siglo XVIII. Página 7 de 7