PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Asentamiento y Territorio en las Comunidades de la Edad del Hierro"

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Asentamiento y Territorio en las Comunidades de la Edad del Hierro" Máster Universitario en Arqueología por la U.de Sevilla y U.de Granada Departamento de Prehistoria y Arqueología Facultad de Geografía e Historia DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Máster Universitario en Arqueología por la U.de Sevilla y U.de Granada 2010 Facultad de Geografía e Historia Asentamiento y Territorio en las Comunidades de la Edad del Hierro Optativa 1º Cuatrimestral 2 Prehistoria (Área responsable) Horas : 100 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 4.0 Prehistoria y Arqueología (Departamento responsable) FACULTAD DE GEOGRAFÍA E HISTORIA, C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1. Objetivos de información o del ámbito cognoscitivo: 1.1. Adquirir conocimientos básicos sobre los conceptos de espacio, territorio y paisaje en Arqueología, destacando la importancia de la paleogeografía 1.2. Aplicar dichos conceptos al análisis del territorio en el Suroeste de la península ibérica durante la Edad del Hierro 1.3. Identificar los procesos socio-económicos y las ideologías que intervienen en la configuración de los territorios étnicos y políticos 1.4. Valorar la documentación como elemento indispensable para la elaboración del relato histórico y como valores patrimoniales 2. Objetivos de formación o procedimiento: 2.1. Valorar y conocer las principales fuentes de conocimiento de la materia: el registro arqueológico y las fuentes literarias 2.2. Aprender a utilizar la bibliografía, a seleccionarla correctamente y a revisarla críticamente 2.3. Aplicar la metodología, en el sentido de que los estudiantes puedan adquirir unos conocimientos más específicos y precisos 2.4. Aprender a resolver problemas, formular hipótesis y proponer cuestiones Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

2 3. Objetivos de actitud: 3.1. Desarrollar una actitud positiva ante la materia y valorar la asignatura en la formación del estudiante y en su vía curricular 3.2. Inculcar valores de salvaguarda, respeto y conservación del patrimonio arqueológico 3.3. Fomentar el respeto a los valores éticos relacionados con la utilización de los conocimientos científicos Competencias: Competencias transversales/genéricas G01 - Capacidad crítica para identificar la relación existente entre el presente y los procesos históricos pasado. inventarios de archivo y referencias electrónicas, fundamentalmente, al respecto de los periodos susceptibles de ser analizados a través de la metodología, y a los que, en el caso de esta materia, se unen como instrumento fundamental las fuentes textuales G03 - Habilidad para definir campos de investigación que contribuyan al debate y al conocimiento histórico. G04 - Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción. G12 - Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 - Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 - Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cañones críticos de la disciplina. G16 - Razonamiento critico. G17 - Sensibilidad hacia temas patrimoniales y medioambientales. G19 - Compromiso ético con la profesión a desempeñar y las condiciones de igualdad y justicia social. G20 - Fomentar el espíritu emprendedor. G21- Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. Competencias específicas E03 - Conocimiento de las principales técnicas empleadas en el trabajo arqueológico de campo; su evolución y situación actual CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Estudio del periodo formativo de las primeras comunidades urbanas en la Península Ibérica, analizando los principales cambios producidos por su incorporación a la red global del Mediterráneo a lo largo del Primer Milenio a.c. hasta la inclusión de la misma en la estructura del Imperio Romano. La Edad del Hierro en la Península Ibérica: periodización e historia de la investigación, el papel de los contactos mediterráneos, novedades tecnológicas y su reflejo en la cultura material, aspectos urbanísticos, la colonización agrícola de las comunidades indígenas, el impacto de la expansión cartaginesa, etc. Bloque 1. El medio geográfico: paleogeografía del Suroeste de Iberia Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

3 Bloque 2. Etnografía del Suroeste de Iberia: identidades étnicas, culturales y políticas Bloque 3. Estudio diacrónico de los territorios en el Suroeste de Iberia: 3.1. El Bronce Final: problemas de identificación del registro arqueológico y de cronología 3.2. La colonización fenicia en la zona atlántica de Andalucía: estrategias 3.3. El poblamiento en el Guadalquivir bajo y medio durante la I Edad del Hierro La formación de territorios políticos La colonización agraria 3.4. El poblamiento en la II Edad del Hierro Cambios en los patrones de asentamiento: la emergencia de los oppida Los asentamientos rurales Las ciudades púnicas ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Prácticas de campo 5.0 Está orientada al reconocimiento e interpretación in situ de vestigios materiales correspondientes a las culturas estudiadas. La visita a yacimientos arqueológicos tiene el objetivo de relacionar el yacimiento con el territorio desde el punto de vista geográfico, medioambiental y de redes de comunicación. Además, si los restos están conservados y musealizados, se pueden analizar diversos aspectos de la cultura material, como urbanismo, técnicas constructivas, materiales de construcción, etc. E03 - Conocimiento de las principales técnicas empleadas en el trabajo arqueológico de campo; su evolución y situación actual Visitas al Museo Arqueológico de Sevilla 5.0 Descripción: visita al Museo Arqueológico de Sevilla para ver materiales de diversas materias primas (cerámica, orfebrería, metalistería, vidrio, etc.), contextualizados en el Bronce Final y la Edad delñ Hierro. E08 - Identificación del valor patrimonial y sus posibilidades de investigación, conservación y difusión dentro del marco administrativo estatal y autonómico Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

4 Clases teóricas 1 Las clases teóricas consistirán básicamente en la lección magistral, pero no deben convertirse en un monólogo, dando paso a la enseñanza basada en la resolución de situaciones problemáticas, siguiendo la secuencia siguiente: -presentación de los hechos o problemas por parte del profesor: el objetivo es que los estudiantes se sitúen en un contexto -identificación de las características del problema por los estudiantes: se pretende aplicar los conocimientos previos y la descripción pormenorizada del problema y sus implicaciones -análisis de las causas, del proceso del desarrollo y de las soluciones del problema -determinación por el profesor de la relevancia de las aportaciones con la pretensión de evaluar los resultados del aprendizaje Tanto el trabajo de campo como la visita al Museo Arqueológico de Sevilla tienen el mismo sistema de enseñanza-aprendizaje, esto es, el planteamiento de problemas y las posibles soluciones desde el análisis del registro arqueológico. Trabajos del alumno 8 El alumno deberá realizar una serie de proyectos y/o investigaciones sobre un tema -o aspectos de un tema- del programa de la asignatura contando con el asesoramiento y aprobación del profesor. Como se trata de un máster, su elaboración es obligatoria, y puede ser de dos tipos: -recensiones, generalmente de manuales y monografías de temática de carácter general, que deberán resumir y comentar, sobre la bibliografía recomendada. Estos trabajos no están destinados a su exposición en clase, sino concebidos como un estudio crítico, a menudo una primera iniciación a la investigación -trabajos de investigación sobre un tema específico igualmente relacionado con el temario. La labor del estudiante se encaminará a plantear y hacer un estudio crítico de un problema arqueológico determinado tomando como fuentes la documentación bibliográfica recomendada. Los objetivos de estos proyectos son fundamentalmente promover el hábito de la investigación dele studiante, que éste desarrolle iniciativas y decisiones relacionadas con la metodología, que se familiarice con la búsqueda de documentación y que aplique los conocimientos adquiridos. G01 - Capacidad crítica para identificar la relación existente entre el presente y los procesos históricos pasado. inventarios de archivo y referencias electrónicas, fundamentalmente, al respecto de los periodos susceptibles de ser analizados a través de la metodología, y a los que, en el caso de esta materia, se unen como instrumento fundamental las fuentes textuales G03 - Habilidad para definir campos de investigación que contribuyan al debate y al conocimiento histórico. G04 - Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

5 G08 - Adquisición de destrezas y actitudes para el desempeño de la arqueología como actividad profesional. G09 - Capacidad para el trabajo en equipo, tanto en ámbito investigador como para el ejercicio profesional formando parte de grupos interdisciplinares. G12 - Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 - Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 - Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cánones críticos de la disciplina. G16 - Razonamiento critico. G17 - Sensibilidad hacia temas patrimoniales y medioambientales. E03 - Conocimiento de las principales técnicas empleadas en el trabajo arqueológico de campo; su evolución y situación actual SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Asistencia a clase La asistencia y participación del estudiante en las clases teóricas, prácticas de campo y visitas al Museo Arqueológico de Sevilla. Supone un 25% del total de la nota. Este sistema garantiza la adquisición de determinadas competencias que es difícil evaluar con otros sistemas, tales como: G01 - Capacidad crítica para identificar la relación existente entre el presente y los procesos históricos pasado. G03 - Habilidad para definir campos de investigación que contribuyan al debate y al conocimiento histórico. G04 - Conciencia de que el debate y la investigación histórica están en continua construcción. G16 - Razonamiento crítico. G17 - Sensibilidad hacia temas patrimoniales y medioambientales. G19 - Compromiso ético con la profesión a desempeñar y las condiciones de igualdad y justicia social. G20 - Fomentar el espíritu emprendedor. G21- Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. seguir en la caracterización de la transformación antrópica del mismo. de la Península ibérica, con proyección en tiempos medievales y postmedievales, a través del análisis de su cultura material. periodos abordados. Opción A: Producción propia Técnica basada en la producción del alumno: el estudiante elaborará un trabajo ajustado a las dimensiones y características previstas por el profesor y él mismo, que puede consistir en la lectura de bibliografía y elaboración de reseñas o en la realización de un trabajo de investigación sobre un tema concreto. Supone un 75% del total de la nota. Las competencias que evalúa son las siguientes: Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

6 inventarios de archivo y referencias electrónicas, fundamentalmente, al respecto de los periodos susceptibles de ser analizados a través de la metodología, y a los que, en el caso de esta materia, se unen como instrumento fundamental las fuentes textuales G12 - Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 - Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 - Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cañones críticos de la disciplina. G16 - Razonamiento crítico. seguir en la caracterización de la transformación antrópica del mismo.. E03 - Conocimiento de las principales técnicas empleadas en el trabajo arqueológico de campo; su evolución y situación actual... de la Península ibérica, con proyección en tiempos medievales y postmedievales, a través del análisis de su cultura material. periodos abordados. Opción B: Prueba escrita Técnica basada en la prueba escrita: también conocido como examen, el estudiante que elija esta opción deberá responder a una serie de cuestiones que han sido analizadas en la clase presencial. Supone un 75% del total de la nota. Las competencias que evalúa son las siguientes: inventarios de archivo y referencias electrónicas, fundamentalmente, al respecto de los periodos susceptibles de ser analizados a través de la metodología, y a los que, en el caso de esta materia, se unen como instrumento fundamental las fuentes textuales G12 - Capacidad de lectura de textos historiográficos y documentos originales en el idioma materno y otros idiomas, así como de recoger, sintetizar, transcribir y catalogar información histórica de manera adecuada. G13 - Habilidad para identificar y usar apropiadamente las fuentes de información (bibliografía, documentación original, testimonios orales, etc.) en proyectos de investigación. G15 - Habilidad para exponer de forma narrativa los resultados de la investigación conforme a los cañones críticos de la disciplina. G16 - Razonamiento crítico. seguir en la caracterización de la transformación antrópica del mismo.. E03 - Conocimiento de las principales técnicas empleadas en el trabajo arqueológico de campo; su evolución y situación actual.. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7

7 . de la Península ibérica, con proyección en tiempos medievales y postmedievales, a través del análisis de su cultura material. periodos abordados. Curso de entrada en vigor: 2016/ de 7