PLAN DE APOYO A LA INCLUSION PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR La educación es para todos, y es de todos.

Transcripción

1 PLAN DE APOYO A LA INCLUSION PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR La educación es para todos, es todos. Experimentamos procesos reflexión cambios profundos, en los que la educación se consira un recho social que be ser garantizado a todas las personas en igualdad condiciones sin ningún tipo discriminación. La inclusión es consirada como un elemento esencial para construir una sociedad más justa, solidaria mocrática, que se enriquezca con la diversidad, construa caminos sarrollo participativos bien común. La Le Inclusión representa un avance relevante en la construcción un marco normativo que permite reducir la segregación escolar, explicitando amás el compromiso ético l Estado con una educación que favorezca la construcción una sociedad más inclusiva; sin embargo, no asegura por sí misma que el carácter los procesos educativos las culturas institucionales los establecimientos favorezcan la inclusión. Para ello es necesario finir un marco referencial que oriente las acciones los establecimientos para su transformación gradual en comunidas educativas inclusivas. El presente Plan Inclusión l Colegio Altazol l Maipo preten plasmar algunas las acciones que se realizan durante la gestión institucional, que involucran a toda la comunidad educativa. Queremos realzar que los sellos educativos nuestro establecimiento que se orientan el trabajo hacia una inclusión permanente: Igualdad oportunidas enfatizando su realidad local cultural, don cada niño, niña joven tiene las oportunidas que necesita para sarrollar sus talentos. Clima altas Expectativas en el aprendizaje los estudiantes. Fortalecimiento equipos trabajos, buscando articular cada proceso aprendizaje los estudiantes. Respeto los estilos ritmos aprendizaje, consirando la diversidad en nuestras aulas. Amás la claración nuestros principios valores relacionados en su totalidad a Respeto: Formamos a nuestros estudiantes en el respeto a la dignidad las personas, lo que implica conocer, aceptar valorar a cada individuo como un ser diferente, con cualidas limitaciones. Rechazando prejuicios, estereotipos /o juicios valor sobre aspectos físicos, sociales, familiares, económicos, religiosos, culturales, orientación sexual, intidad género u otros que segreguen o discriminen. Buen trato: Toda la comunidad educativa se sienta acogida, integrada representada. Inclusión: Se basa en el principio que cada niño/a joven tiene características, intereses, capacidas necesidas aprendizaje distintos. En nuestro establecimiento se diversifican programas, estrategias metodologías teniendo en cuenta las distintas características necesidas cada estudiante nuestro establecimiento, brindándoles las oportunidas que cada uno merece.

2 OBJETIVO GENERAL Construir una comunidad educativa con espacios aprendizaje, encuentro, participación reconocimiento la diversidad quienes las integran, que construen enriquecen su propuesta educativa a partir sus diferencias particularidas favorecen que todas todos los estudiantes puedan sarrollar una traectoria educativa relevante, pertinente calidad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar acciones para favorecer garantizar condiciones en todos sus espacios actividas para el acceso, la permanencia, el encuentro e interacción entre estudiantes diversos. Ofrecer un camino aprendizaje pertinente relevante para cada uno cada una, que por lo tanto valida consira sus particularidas, estilos ritmos aprendizaje como información pedagógica fundamental. Favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje los niños con necesidas educativas especiales, otorgando herramientas oportunas necesarias para lograr accer al curriculum escolar, a través la eliminación barreras hacia el aprendizaje logrando sarrollar alumnos integrales. PLAN DE ACCIÓN Gestión Curricular: - Reflexionar sobre los principios, sentido e implicancias que tiene para la comunidad educativa la educación inclusiva. - Definir criterios estrategias evaluación. - Flexibilizar estrategias didácticas curriculares diversificando la atención respeto a la diversidad, potenciando la sana convivencia Área Acción: Gestión Curricular Reflexionar sobre la inclusión. Objetivo(s) - Reflexionar sobre los principios, sentido e implicancias que tiene para la comunidad educativa la educación inclusiva. -Realizar un diagnóstico l establecimiento. -Elaborar propuestas /o acciones para el cambio. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo Papelería, vios, ( folletos con información, etc.) Actividas -Analizar la situación actual. - Reflexionar establecer propuestas mejora -Definir líneas estratégicas con las acciones a sarrollar Programa con el que financia las acciones Medios verificación Folletos con información Acta consejos profesores Firma a reunión aporados. Fotografías.

3 Área acción: Gestión Curricular Definir criterios estrategias evaluación. Objetivo(s) - Determinar asignaturas a evaluar diferenciadamente según las NEE. - Determinar criterios a adaptar en el proceso evaluación diferenciada. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo Papelería ( instrumentos evaluación) Toner, impresora, fotocopias, computador Actividas - Revisar reglamento evaluación diferenciada. - Realizar nóminas alumnos con Evaluación diferenciada. - Difundir nóminas evaluación diferenciada. - Modificar instrumentos evaluación según NEE. Programa con el que financia las acciones Medios verificación Instrumentos evaluación. Reglamento evalaución diferenciada Actas reunión. Área acción: Gestión Curricular Objetivo(s) - Flexibilizar estrategias didácticas curriculares diversificando la atención respeto a la diversidad, potenciando la sana convivencia - Organizar tipo apoos en aula común consensuados entre cada equipo trabajo colaborativo. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo UTP, Equipo gestión Equipo, Psicólogo Papelería (folletos con información, etc.) Actividas - Realizar horarios para educadores (as) diferenciales stinada a coordinación colaboración con docentes aula común - Crear protocolo roles funciones ntro l aula común acuerdo a reglamento trabajo colaborativo. - Determinar accionar coordinador en la supervisión l trabajo colaborativo. - Establecer procedimientos a través los cuales se terminarán actividas estrategias que proporcionen distintos medios presentación, participación representación. - Definir procedimientos a través los cuales se terminarán posibles flexibilizaciones curriculares. Programa con el que financia las acciones Medios verificación Horarios Educadoras diferenciales Protocolo roles funciones. Pautas evaluación supervisión aula común. Cronograma supervisión aula común. Libro registro planificación. Acta consejos profesores.

4 Enseñanza Aprendizaje en el Aula: - Sensibilizar e informar a la comunidad escolar sobre la inclusión el Programa Integración Escolar. - Capacitar a la comunidad educativa en estrategias atención a la diversidad las Necesidas Educativas Especiales. Área acción: Enseñanza Aprendizaje en el Aula Proceso sensibilización Objetivo(s) - Sensibilizar e informar a la comunidad escolar sobre la inclusión el Programa Integración Escolar. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo UTP, Equipo gestión Equipo, Psicólogo Papelería ( folletos con información, etc.) Actividas - Incorporar las acciones l Programa Integración en el Proecto Educativo Institucional. - Informar capacitar a la comunidad educativa (padres, aporados, docentes alumnos) sobre funcionamiento atención a las necesidas educativas especiales l. - Establecer actividas sensibilización stinadas a la comunidad educativa (padres, aporados, docentes alumnos). - Realizar seguimiento actividas con la finalidad mejorar posibles nuevas acciones. Programa con el que financia las acciones Medios verificación PEI Folletos con información Acta consejos profesores Firma a reunión aporados. Fotografías. Área acción: Enseñanza Aprendizaje en el Aula Proceso capacitación. Objetivo(s) - Capacitar a la comunidad educativa en estrategias atención a la diversidad las Necesidas Educativas Especiales. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo UTP, Equipo gestión Equipo, Psicólogo Papelería ( folletos con información, etc.) Actividas - Intificar temáticas para capacitar a comunidad educativa. - Establecer períodos capacitación según necesidas la comunidad educativa. - Diseñar Cronograma capacitaciones a comunidad educativa evaluación. - Realizar seguimiento a capacitaciones, evaluando su efectividad, pertinencia coherencia. Programa con el que financia las acciones

5 Medios verificación Folletos con información Acta consejos profesores Firma a reunión aporados. Fotografías. Cronograma capacitaciones. Materiales capacitaciones. Apoo al sarrollo los estudiantes: - Investigar realizar seguimiento estilos ritmos aprendizaje. - Implementar apoos adicionales realizar seguimiento a alumnos con NEE. Área acción: Apoo al sarrollo los estudiantes Estilos Ritmos aprendizaje Objetivo(s) - Evaluar Determinar estilos ritmos aprendizaje. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo UTP, Equipo gestión Equipo, Psicólogo Papelería (folletos con información, etc.) Actividas -Establecer procedimientos a través los cuales se terminarán actividas estrategias que proporcionen distintos medios presentación, participación representación. Programa con el que financia las acciones Medios verificación Folletos e información sobre estilos ritmos aprendizaje. Área acción: Apoo al sarrollo los estudiantes Apoos adicionales. Objetivo(s) - Implementar apoos adicionales realizar seguimiento a alumnos con NEE. Responsable Cargo UTP, Coordinador, equipo UTP, Equipo gestión Equipo, Psicólogo Papelería ( folletos con información, etc.) Actividas - Establecer cursos alumnos con NEE que requieran los apoos adicionales educación especial. - Determinar tipo especialistas que se requieran para dar respuesta a las NEE. - Confeccionar materiales didácticos oportunos para la atención a la diversidad cada curso. - Establecer materiales a comprar según las necesidas cada curso. Programa con el que financia las acciones

6 Medios verificación Acta consejos profesores. Cronograma adquisiciones. Intificación Profesional Apoo Programa Integración Escolar: Jeim Alejandra Vargas Córdova Educadoras Ivonne l Carmen Henríquez Ménz. Diferenciales Macarena los Ángeles Madrid Mora. Macarena l Pilar San Juan Colina Asistentes e la Educación Carolina Andrea Díaz Mora (Fonoaudióloga) Pilar Loreto Gonzalez Gonzalez (Psicóloga) Fundamentación /presentación l Plan: El Programa Integración Escolar, es una estrategia inclusiva l sistema escolar, que tiene el propósito contribuir al mejoramiento continuo la calidad la educación que se imparte en el establecimiento educacional, favoreciendo la presencia en la sala clases, la participación el logro los objetivos aprendizaje todos cada uno los estudiantes, especialmente aquellos que presentan Necesidas Educativas Especiales (NEE). A través l se ponen a disposición recursos humanos materiales adicionales para proporcionar apoos equiparar oportunidas aprendizaje participación para todos los estudiantes. El, requiere splegar estrategias diversificadas, las cuales favorezcan el sarrollo prácticas inclusivas ntro nuestra comunidad, ajustándose a los contextos educativos, familiares necesidas nuestros estudiantes, involucrando a docentes, profesionales especialistas, equipos multidisciplinarios, equipo gestión, padres aporados nuestro colegio. En el siguiente plan apoo a la inclusión se presentan diversas estrategias, las cuales contemplan acciones propias l, como así acciones que favorezcan prácticas inclusivas que van más allá l aula suponen un cambio paradigma, la cultura las prácticas escolares para por dar cavidad a la atención la diversidad. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN Docencia Compartida Dos profesores enseñan al mismo grupo alternando su intervención. Ambos dan soporte, clarifican cuestiones complementan sus explicaciones para garantizar un mejor aprendizaje. Permite trabajar con distintas estrategias metodológicas ntro l aula ofreciendo maor atención al alumnado. Currículo flexible El currículo la Escuela Inclusiva parte l supuesto que los objetivos aprendizaje son flexibles. Se planifica diseña una metodología activa participativa, en la que se potencia favorece el protagonismo los alumnos, al tiempo que se promueve la interpenncia positiva entre los alumnos la clase. Criterios procedimientos flexibles evaluación promoción Se aplica una evaluación realizada a partir los objetivos la satisfacción l alumno o alumna particulares. Los resultados se basan en el crecimiento progreso personal, en el progreso en los logros alcanzados por el alumnado, sin establecer una referencia o comparación con el grupo. En resumen, la atención a la diversidad, parte la reorganización los recursos existentes a en la escuela. Definir las características organizativas este, es el maor intento armonizar los aspectos técnicos, humanos críticos, a fin responr a las necesidas l alumnado, ntro un marco legal concreto contando con el esfuerzo todos los miembros la comunidad educativa, los directivos, los padres, profesores alumnos.

7 PARTICIPACION DE LOS DOCENTES EN ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN LA INCLUSION ESCOLAR. PLANIFICACIÓN CRONOGRAMA Estrategias Acción Objetivo fundamental Análisis scripción actividad o tarea Conceptos claves (valores actitus Recurso Medios Seguimiento monitoreo Medios Verificación Metas / Logros Responsable Directo M A M J J A S O N D Docentes. Dar a conocer a los docentes nuestra comunidad Educativa, el Programa Integración Escolar, como una estrategia inclusiva l sistema Informar el funcionamiento l la importancia que tiene éste, para la atención la diversidad Necesidas Educativas Especiales. Presentación PPT: Objetivos, estrategias, diagnósticos profesionales l. Compromiso PPT Tríptico sensibilización. Lista Firma aporados, Fotografías. 90% Cuenta publica Informar a la comunidad educativa, Informe técnico evaluación anual Presentación alumnos egresados continuidad, profesionales Compromiso Informe pública. Convocatoria aporados. cuenta Informe cuenta pública. 90% Director.

8 Recursos. Información l año 2017, Informe técnico Evaluación Anual consejo Dar a conocer la entrega efectiva al Consejo Escolar 2017, el Informe Técnico Evaluación Anual (ITEA) l, año Reunión consejo escolar Firma acta. Acta consejo escolar Acta consejo escolar Asistencia consejo escolar 90% Equipo gestión Consejo docente. Dar a conocer a las familias nuestra comunidad Educativa, el Programa Integración Escolar, como una estrategia inclusiva l sistema Informar el funcionamiento l la importancia que tiene éste, para la atención la diversidad Necesidas Educativas Especiales.. Responsabilidas compartidas Compromiso con los alumnos PPT Lista Compromiso Informe familia. Firma l aporado, compromiso Lista a reunión/temario. 90% Educadoras diferenciales Asistentes la educación: Fonoaudióloga Psicóloga.

9 Generar vínculos con la comunidad con res apoo Fonohabilita Cintec Apreciar las características diferencias individuales las personas, frente a la vida cotidiana Inclusión Diversidad Respeto Empatía Fotografías Equipo Tema: inclusión, diversidad. Res apoo Se realizarán nexos con distintos instituciones para con la finalidad entregar apoos adicionales a los alumnos l establecimiento educacional. 100% docentes

10 PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN LA INCLUSION ESCOLAR. PLANIFICACIÓN CRONOGRAMA Estrategias Acción Objetivo fundamental Análisis scripción actividad o tarea Conceptos claves (valores actitus Recurso Medios Seguimiento monitoreo Medios Verificación Metas / Logros Responsable Directo M A M J J A S O N D aporados nuevos. Dar a conocer a las familias nuestra comunidad Educativa, el Programa Integración Escolar, como una estrategia inclusiva l sistema Presentación PPT: Objetivos, estrategias, diagnósticos profesionales l. Compromiso PPT Tríptico sensibilización. Lista Firma aporados, Fotografías. Informar el funcionamiento l la importancia que tiene éste, para la atención la diversidad Necesidas Educativas Especiales.

11 Cuenta publica Informar a la comunidad educativa, Informe técnico evaluación anual Presentación alumnos egresados continuidad, profesionales Recursos. Compromiso Informe pública. Convocatoria aporados. cuenta Informe cuenta pública. Director. Información l año 2016, Informe técnico Evaluación Anual consejo Dar a conocer la entrega efectiva al Consejo Escolar 2017, el Informe Técnico Evaluación Anual (ITEA) l, año Reunión consejo escolar Firma acta. Acta consejo escolar Acta consejo escolar Asistencia consejo escolar Equipo gestión Consejo aporados alumnos pertenecientes al. Dar a conocer a las familias nuestra comunidad Educativa, el Programa Integración Escolar, como una estrategia inclusiva l sistema Informar el funcionamiento l la importancia que tiene éste, para la atención la diversidad Necesidas Educativas Especiales.. Responsabilidas compartidas Compromiso con los alumnos PPT Lista Compromiso Informe familia. Firma l aporado, compromiso, Lista a reunión/temario. Fotografías. 80% Educadoras diferenciales Asistentes la educación: Fonoaudióloga Psicóloga.

12 Activación res apoo Establecer nexos con res apoo la comunidad. Inicio Red apoo Fonohabilta. Responsabilidas compartidas Infraestructura. fotografias 50% Cooridnadora Dirección x x x Compromiso con los alumnos Activación res apoo Establecer nexos con res apoo la comunidad. Inicio Red apoo Cintec Canoterapia e hipoterapia. Responsabilidas compartidas Infraestructura. fotografias 50% Cooridnadora Dirección x x x Compromiso con los alumnos Aplicación encuesta aporados estrategia. Intificar fortalezas bilidas l, frente a la apreciación los aporados como una estrategia apoo pedagógico psicopedagógico en el sarrollo escolar los estudiantes que presentan NEE. Envío encuesta hogar. Análisis resultados. Informe resultados. al Fortalezas/bilidas Encuesta Informe resultados. Encuesta Informe resultados 80% Educadoras Diferenciales