Plantilla de Planificación de Taller Comunica

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Cristina Espejo Muñoz
hace 5 años
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1 Plantilla de Planificación de Taller Comunica Institut Joaquima Pla i Farreras Equipo Vozarrones Equipo:,,, Mònica Fecha de la sesión 7/03/2014 OBJETIVO DE LA SESIÓN: IDEAS / CONTENIDOS CLAVE Motivar a los alumnos, captar su atención y conseguir su participación. Elementos de la forma Importancia de la comunicación en público PRIMERA HORA 10:00 10:05 Presentación teatral Opiniones y brainstorming sobre la presentación no adecuada de (pizarra) Presentación 10:10 Explicación ámbitos (famosos buenos oradores) Cartulinas con lo que quieren mejorar 10:15 Por qué es útil y explicación del velero 10:20 10:25 10: :45 FormaSonrisa y mirada (explicación) Video de princesa por sorpresa (1min) Juego conjunto, recitar mirando la pizarra un texto Juego mirada, colocar objetos en distintos lugares Ubicaciónexplicación. Video del periodista en un campo de marihuana (30sec) Gestos explicación Juego en grupos de 5 leer un texto de las noticas y enfatizar donde sea conveniente con gestos Noticias fotocopiadas Video y Monica Actividad comodín Miradautilizando el papel, cuando no miran a ciertos sectores levantan el papel 1

2 SEGUNDA HORA PAUSA Lenguaje NO verbal Volumenexplicación Velocidadexplicación Video del reportero de antena 3 1 min Juegocontar historia rápida en grupos Monica Vocalización y entonación explicación Juego del lápiz en la boca en grupos Entonación juego de recitar un poema, en los mismos grupos Parásitosexplicación Video mujeres y hombres, (30 sec) Video FIN Presentación unos a otros en grupos de 5 sobre su deporte favorito, famoso al que admira, lugar favorito, último viaje VALORACIÓN: CÓMO HA FUNCIONADO TODO? A pesar de un poco de resistencia por parte de los alumnos al principio de la sesión, una vez familiarizados con nosotros, la sesión empezó a ser cada vez más activa y participativa. Nos dimos cuenta que este tema les interesaba e intentaban sacar provecho de la presentación y de los ejercicios propuestos. No hubo problema con ninguno de los alumnos; cada uno participó, hizo aportaciones y realizó los ejercicios pedidos. Esta primera sesión nos permitió dar una idea de lo que será el taller, analizar qué aspectos tenían que mejorar los alumnos y aprendamos sobre todo a conocer a los alumnos. Eso nos permitió preparar actividades más relacionadas con sus personalidades y sus intereses de cara a las siguientes presentaciones. 2

3 Equipo:,,, Mònica Fecha de la sesión 14/03/2014 OBJETIVO DE LA SESIÓN: Recordar conceptos de la forma, explicar y poner en práctica conceptos del fondo. IDEAS / CONTENIDOS CLAVE Repaso forma Fondo y el contexto Actividades grupales para ir introduciendo lo explicado. PRIMERA HORA 10:05 10:15 Recordatorio sesión anterior y breve introducción de los nuevos conceptos a explicar (imagen velero) Introducción (descripción/película) Mònica - Ejemplo coliflor Coliflor - Juego película: persuadir para ir a ver una película. Dos personas explican película, sólo pueden elegir una 10: Mensaje (referencia al ejemplo de la coliflor para aclarar concepto) 1. Cómo hacer una buena apertura y tipos de Bang 2. Ejemplos de Bang -Ejemplo plátano -Video J. Oliver (min) -Video modelo (min) 2.Cuerpo y desarrollar el discurso Tipos de contenido y vocabulario Ideas (Brainstorming) Embellecer el discurso 3.Cierre: teoría más cierre adecuado de nuestra presentación (volver al velero) Plátano Mònica SEGUNDA HORA 11:30 Juego en 4 grupos: contar una historia de manera Objeto común (pasar un objeto) objetivo: trabajar el mensaje y la improvisación 11:50 Juego en cuatro grupos: presentar un tema que toca al azar (escrito en papelitos) pero con un objetivo impuesto. El objetivo solamente lo sabrá el encargado de exponer el tema, los demás escucharán y al final preguntaremos cual creen que era el objetivo, comprobaremos si se ha transmitido bien. (Los temas dependerán de los intereses de los alumnos, Papeles con temas 3

4 12.10 previamente consultados) Juego en el que se dan cuatro palabras y se debe contar una historia de manera improvisada y coherente VALORACIÓN: CÓMO HA FUNCIONADO TODO? La segunda sesión empezó con mejor dinámica que la primera: los alumnos nos conocían y les conocíamos a ellos, por lo cual se mostraron más entusiastas y atentos, a pesar de que este segundo tema fuera el más denso en teoría. En la segunda parte del taller, las dinámicas de grupo gustaron mucho a los alumnos que realizaron trabajos muy buenos, tomando en cuenta lo aprendido este día y la semana anterior. Los primeros feedback recibidos fueron muy positivos. Tomamos también en cuenta las sugerencias de los alumnos para que la última sesión fuese la más adaptada a sus expectativas y necesidades (videos de gente experta en el tema de la expresión oral por ejemplo). Estuvimos muy satisfechos con los progresos de algunos de ellos con respeto a la primera sesión. 4

5 Equipo:,,, Mònica Fecha de la sesión 21/03/2014 OBJETIVO DE LA SESIÓN: Explicar conceptos clave sobre la empatía Controlar los nervios Conseguir la participación de aquellos que no haya intervenido IDEAS / CONTENIDOS CLAVE Empatía Controlar nervios Finalizar taller Repaso de todo mediante las presentaciones finales PRIMERA HORA 10:00 10: Recordatorio conceptos fondo (imagen velero) Juego lápiz-espalda Conceptos empatía Video: cocaína (30 sec) Video: ferretería (1 min) Imagen y lenguaje Credibilidad y cosas que no se deben hacer Video: cocinero (credibilidad)(30 sec) Los nervios y el miedo (imagen velero) Seguridad Video: discurso del rey (1 min) Síntomas físicos del nerviosismo y aceptar los nervios Positivismo y práctica Juego: autoevaluación de nervios SEGUNDA HORA Powerpoint Explicar qué es el Storytelling Explicar qué son las serendipias y leer una como ejemplo Juego: en tres grupos de cinco para preparar una serendipia que será presentada ante todos. Una por grupo Juego: en tres grupos de cinco prepararán una presentación en la que pondrán en práctica la forma, el fondo y la empatía. Habrá un tema por grupo: 1. Viaje fin de curso (Informal) 2. Proyecto social/innovación (Formal) Ej: Camping en Sant Cugat 3. Intercambio en Pla Ferreras Documento de serendipias 5

6 VALORACIÓN: CÓMO HA FUNCIONADO TODO? Durante esta última sesión, la relación con los alumnos era ya muy buena y nuestro objetivo era, además de dar el último bloque de teoría (Empatía y nervios), averiguar a través de trabajos en grupo como habían asimilado lo aprendido hasta ahora. Nuestra segunda parte se dividió en dos grandes ejercicios en grupo, gracias a los cuales tuvimos la oportunidad de analizar la comunicación en público de cada alumno dos veces. El resultado era muy convincente, y notamos una progresión muy significativa entre las presentaciones de los primeros días y las de la tercera semana. Esa observación, además del agradecimiento que nos dieron los alumnos al acabar el taller nos sentimos muy orgullosos de haber podido ayudarles en un tema tan importante como es el de la comunicación en público. 6

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