V. 02 ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

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1 V. 02 Asignatura GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA (Secuencia 1) Profesor Competencias Genéricas Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías Lic. Dalia González Muñoz, Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información. 6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodea. 7. elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno y argumenta su pertinencia. Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y la escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento complejo, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. Jugando con figuras Libertad: expresión, elección y tránsito. Justicia: igualdad y equidad. Solidaridad: colaboración y ayuda mutua. CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Punto, línea, método inductivo, Origen y Métodos Método deductivo. Notación y diversidad, sistemas de medición, conversiones y teoremas. Notación y diversidad, rectas y puntos notables y teoremas. Notación y diversidad, ángulos interiores y exteriores, diagonales, perímetros, áreas y teoremas. GEOMETRÍA Figuras Geométricas Ángulos Triángulos Polígonos Ángulos en la circunferencia, áreas del círculo, perímetro, áreas de figuras circulares, teoremas. Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas circunferencia Desarrolla la capacidad de la orientación espacial mediante el análisis y representación de problemas que aplican figuras geométricas, en ambiente de colaboración y ayuda mutua. Comunicación: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Ciencias Experimentales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter 25 de enero de de 9

2 V. 02 científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Demuestra teoremas. Traza ángulos, triángulos, polígonos y circunferencias. Convierte de un sistema sexagesimal al circular y viceversa. Calcula áreas y perímetros de las figuras geométricas. Traza puntos y rectas notables en el triángulo. Calcula los elementos de un polígono. Define punto, recta, método inductivo, método deductivo. Define ángulo, triángulo, polígono y circunferencia. Conoce y define la clasificación de ángulo, triángulo, polígono y circunferencia. Define sistema sexagesimal, circular y centesimal. Tiempo Programado Tiempo Real Origen y métodos Punto, línea, Método inductivo, Método Deductivo 40 horas Propiciar en el alumno, mediante las actividades de la secuencia el compromiso, la puntualidad, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, limpieza en los trabajos que realiza, la tolerancia que debe tener hacia todos, la perseverancia en sus actividades la libertad y la motivación. Fecha Programada de Inicio 30 de enero de 2012 Fecha Programada de Terminación 27 de abril de 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA GEOMETRÍA Figuras Geométricas Ángulos Triángulos Polígonos Circunferencia Notación y diversidad, sistemas de medición, conversiones y teoremas Notación y diversidad, rectas y puntos notables y teoremas. Notación y diversidad, ángulos interiores y exteriores, diagonales, perímetros, áreas y teoremas. GRAFICACIÓN Ángulos en la circunferencia, áreas del círculo, perímetro, áreas de figuras circulares, teoremas APLICACIONES Representación gráfica de fenómenos naturales y/o sociales de su entorno. Cálculo de superficies y ángulos; rectas notables de figuras, entre otras. 25 de enero de de 9

3 V. 02 ELEMENTOS Trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 6.67% FECHA DE INICIO 30 de enero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 3 de febrero de 2012 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Clasifica los diferentes tipos de figuras geométricas y conocerá algunos aspectos históricos de la Geometría, así como la utilización de software, con actividades que propicien un ambiente de colaboración. ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACION 1. Examen diagnóstico. Examen Respuestas correctas 2.- Presentación de los contenidos de la secuencia. Nota: el alumno tendrá acceso a la página del CECYTEQ, para ver en el momento que lo desee la secuencia. 3.- En equipos de 5 personas realiza lo siguiente: 1) Investiga las definiciones de ángulos, así como su clasificación, triángulos y su clasificación, cuadriláteros y su clasificación, pentágono, hexágono, heptágono, octágono, nonágono y decágono. 2) Elabora un material didáctico representando dichas figuras. 3) Entrega la investigación (portada, la teoría investigada en el punto1, dibujos que representen las figuras geométricas y bibliografía que utilizaste o páginas en internet). 4. El docente te pasará un documento en el que te mostrará algunos aspectos históricos de la geometría. 5.- El docente realimenta el tema, así como da la explicación de algún software de geometría para que lo utilices posteriormente. El docente se realiza una heteroevaluación, examen y rúbrica. PORTAFOLIO DE No Secuencia NA Si, toma de apuntes Material didáctico y la investigación Rúbrica Si Rúbrica Presentación NA Si, toma de apuntes Software NA Si, toma de apuntes SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 25 de enero de de 9

4 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y la escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento complejo, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 32 horas AVANCE PROGRAMADO 60% FECHA DE INICIO 7 de febrero del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 de abril del 2012 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrolla la capacidad de la orientación espacial mediante el análisis y representación de problemas que aplican figuras geométricas, en ambiente de colaboración y ayuda mutua. ACTIVIDADES 1. De los apuntes que te proporcionará el docente, lee las páginas 4 a 11 y realiza de tarea un cuestionario. Se realiza una autoevaluación. 2.- Mediante una lluvia de ideas el docente realimenta el tema anterior. 3.- Lee cuidadosamente el tema de ángulos y con la ayuda del docente resuelve los ejercicios del tema. 4. Realiza la tarea 1 del tema sobre ángulos. Se te dará el tiempo suficiente para que la realices y posteriormente el día que entregues tu tarea se realizará una co-evaluación. 5.- Lee cuidadosamente el tema de triángulos y con la ayuda del docente resuelve los ejercicios del tema. 6. Realiza la tarea 2 del tema sobre triángulos. Se te dará el tiempo suficiente para que la realices y posteriormente el día que entregues la tarea se realizará una co-evaluación. Se realiza una heteroevaluación, así como aplicación de examen. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Cuestionario Lista de cotejo 1 Si, lista de cotejo y cuestionario Participación docente NA NA Apuntes NA NA Tarea 1 Resultados correctos Si, tarea Apuntes NA NA Tarea El docente realimente el tema de polígonos. Participación docente Resultados correctos NA Si, tarea NA 25 de enero de de 9

5 V Realiza la tarea 3 del tema sobre polígonos. Se te dará el tiempo suficiente para que la realices y posteriormente el día que entregues la tarea se realizará una co-evaluación. Tarea 3 Resultados correctos Si, tarea SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 9.- El docente realimente el tema de circunferencia. Participación docente 8. Realiza la tarea 4 del tema sobre circunferencia. Se te dará el tiempo suficiente para que la realices y posteriormente el día que entregues la tarea se realizará una co-evaluación. Tarea 4 NA Resultados correctos NA Si, tarea 25 de enero de de 9

6 V. 02 ELEMENTOS Trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 66.67% FECHA DE INICIO 23 de abril del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 de abril del 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrolla la capacidad de la orientación espacial mediante el análisis y representación de problemas que aplican figuras geométricas, en ambiente de colaboración y ayuda mutua. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE 1. Utiliza el software que te explicó el docente y realiza la tarea 5. Tarea Lista de cotejo 2 Si Lista de cotejo Aplicación del examen Examen Resultados del examen 3.- Heteroevaluación Evaluación sumativa NA No Si, calificación final 25 de enero de de 9

7 V. 02 Requerimientos (Recursos didácticos) Ejercicios propuestos, cuaderno, apuntes, hojas de rotafolio, plumones, hojas blancas, libros, ejercicios complementarios, computadora, software. Bibliografía ANEXOS Ponderación: Examen: 60% Trabajos: 40% LISTA DE COTEJO 1 Geometría y Trigonometría, Baldor. Ed. Publicaciones Cultural. Geometría y Trigonometría. Cuéllar Ávila. Ed. Mac Graw Hill. Geometría y Trigonometría. Samuel Fuenlabrada. Mc Graw Hill. 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1.- Leíste cuidadosamente el texto. Si No 2.- Subrayaste lo más importante. Si No 3.- Investigaste las palabras desconocidas. Si No 4.- Cubriste todo el texto para realizar el cuestionario. Si No 5.- El trabajo está ordenado y limpio. Si No 6.- Dominas el tema. Si No LISTA DE COTEJO Resolvió correctamente la mayoría de los ejercicios. Si No 2.- Utilizó de manera eficiente el software. Si No 3.- Tiene dominio en la utilización del software. Si No 4.- Da explicación en cada ejercicio. Si No 5.- El trabajo está ordenado y limpio. Si No 25 de enero de de 9

8 V. 02 RÚBRICA CATEGORÍA Calidad de la Información Redacción Organización Diagramas Ilustraciones Limpieza e Calidad en las hojas La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con el 100% de limpieza Entrega el trabajo en hojas blancas (no importa que sean de reciclado), en folder y/o engrapado (clip). La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está organizada con párrafos bien redactados. Los diagramas e ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con el 80% de limpieza Entrega el trabajo en hojas blancas (no importa que sean de reciclado), engrapado (clip). La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con el 60% de limpieza Entrega el trabajo en hojas de libreta y engrapado (clip). La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. La información proporcionada no parece estar organizada. Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con menos del 50% de limpieza. Entrega el trabajo en hojas de libreta y sin engrapar (clip). 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO 25 de enero de de 9

9 V. 02 El docente te proporcionará los apuntes para que posteriormente les saques copias y empieces a trabajar. 25 de enero de de 9

10 V. 02 Asignatura GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA (Secuencia 2) Profesor Competencias Genéricas Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías Lic. Dalia González Muñoz, Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodea. Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y la escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento complejo, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. Triángulos. Libertad: expresión, elección y tránsito. Justicia: igualdad y equidad. Solidaridad: colaboración y ayuda mutua. CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Relaciones, funciones, resolución de Trigonométricas triángulos rectángulos y TRIGONOMETRÍA oblicuángulos, identidades fundamentales, demostración de Relaciones Trascendentes identidades. Función, ecuación y métodos de solución. Función, ecuación y métodos de solución. Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas Exponenciales Logarítmicas Distingue las relaciones y razones de los lados de un triángulo. Aplica las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales y logarítmicas; propiciando un ambiente de colaboración. Comunicación: 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones desarrollo y conclusiones claras. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Ciencias Experimentales: 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA 25 de enero de de 7

11 V. 02 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Resuelve triángulos rectángulos y oblicuángulos. Demuestra identidades. Define: relaciones y funciones. Define triángulos rectángulos y oblicuángulos. Define identidades fundamentales, ecuación logarítmica y exponencial. Tiempo Programado Tiempo Real Trigonométricas Relaciones Funciones Resolución triángulos rectángulos oblicuángulos Identidades fundamentales Demostración identidades. 20 horas de y de Resuelve ecuaciones logarítmicas y exponenciales. Propiciar en el alumno, mediante las actividades de la secuencia el compromiso, la puntualidad, su creatividad, el orden, la participación, el respeto hacia sus compañeros, limpieza en los trabajos que realiza, la tolerancia que debe tener hacia todos, la perseverancia en sus actividades la libertad y la motivación. Fecha Programada de Inicio 30 de abril del 2012 Fecha Programada de Terminación 7 de junio de 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA TRIGONOMETRÍA Relaciones Trascendentes Exponenciales Función Ecuación Métodos solución de Logarítmicas Función Ecuación Métodos solución de GRAFICACIÓN APLICACIONES Representación gráfica de fenómenos naturales y/o sociales de su entorno. Cálculo de distancias, superficies, ángulos, entre otros.. 25 de enero de de 7

12 V. 02 ELEMENTOS Trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 73.33% FECHA DE INICIO 30 de abril del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de mayo del 2012 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distingue las relaciones y razones de los lados de un triángulo, en un ambiente de colaboración. ACTIVIDADES INSTRUMENTO DE EVALUACION 1. Examen diagnóstico. Examen Respuestas correctas 2.- Presentación de los contenidos de la secuencia. Nota: el alumno tendrá acceso a la página del CECYTEQ, para ver en el momento que lo desee la secuencia. 3.- En equipos de 5 personas realiza lo siguiente: 1) Investiga las definiciones de triángulo rectángulo, triángulo oblicuángulo, ecuación, identidad, identidad trigonométrica, relación trigonométrica y función trigonométrica. 2) Elabora un material didáctico donde muestre la construcción de triángulos rectángulos semejante (mismos ángulos, diferentes medidas en sus lados) mínimo 5. Calculando en cada triángulo las razones de los lados. 3) Entrega la investigación (portada, la teoría investigada en el punto1, dibujos que representen las figuras geométricas y bibliografía que utilizaste o páginas en internet). 4.- El docente realimenta el tema, así como da la explicación de algún software de geometría para que lo utilices posteriormente. Se realiza una heteroevaluación, examen y rúbrica. PORTAFOLIO DE No Secuencia NA Si, toma de apuntes Material didáctico y la investigación Rúbrica Si Rúbrica Software NA Si, toma de apuntes SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 25 de enero de de 7

13 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y la escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento complejo, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 12 horas AVANCE PROGRAMADO 93.33% FECHA DE INICIO 7 de mayo del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de mayo del 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distingue las relaciones y razones de los lados de un triángulo. Aplica las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales logarítmicas; propiciando ambiente colaboración. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS y un de ACTIVIDADES 1. De los apuntes que te proporcionará el docente, lee las páginas 46 y con la ayuda del docente llena la tabla. 2.- Mediante una lluvia de ideas el docente realimenta el tema de triángulos rectángulos y triángulos oblicuángulos. Realiza la tarea correspondiente. 3.- el docente expondrá los temas referentes a identidades trigonométricas, logaritmos y exponenciales. 4.- Realiza la tarea correspondiente y posteriormente se hará una coevaluación. Participación docente Tarea 1 Participación docente Tarea 2 INSTRUMENTO DE EVALUACION NA Resultados correctos NA Resultados correctos PORTAFOLIO DE Si, toma de apuntes Si, Tarea Si, toma de apuntes Si, Tarea 25 de enero de de 7

14 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, habilidades para la lectura y la escritura, resolución de problemas, trabajo en equipo, pensamiento crítico, pensamiento complejo, pensamiento creativo, habilidades de investigación y habilidades de uso de las TIC s. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 4 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 28 de mayo del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de junio del 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distingue las relaciones y razones de los lados de un triángulo. Aplica las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales y logarítmicas; propiciando un ambiente de colaboración. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 1. Utiliza el software que te explicó el docente y grafica las funciones trigonométricas. INSTRUMENTO DE EVALUACION PORTAFOLIO DE Tarea Lista de cotejo 1 Si Lista de cotejo 2.- Aplicación del examen Examen Resultados del examen 3.- Heteroevaluación Evaluación sumativa NA No Si, calificación final 25 de enero de de 7

15 V. 02 Ejercicios propuestos, cuaderno, apuntes, hojas de rotafolio, plumones, hojas blancas, libros, ejercicios complementarios, computadora, software. Requerimientos (Recursos didácticos) Bibliografía RÚBRICA Geometría y Trigonometría, Baldor. Ed. Publicaciones Cultural. Geometría y Trigonometría. Cuéllar Ávila. Ed. Mac Graw Hill. Geometría y Trigonometría. Samuel Fuenlabrada. Mc Graw Hill. ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CATEGORÍA Calidad de la Información Redacción Organización La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está organizada con párrafos bien redactados. La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. La información proporcionada no parece estar organizada. Diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e 25 de enero de de 7

16 V. 02 Ilustraciones ilustraciones son ordenados, precisos y añaden al entendimiento del tema. Limpieza Calidad en las hojas LISTA DE COTEJO 1 El trabajo entregado cumple con el 100% de limpieza Entrega el trabajo en hojas blancas (no importa que sean de reciclado), en folder y/o engrapado (clip). ilustraciones son precisos y añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con el 80% de limpieza Entrega el trabajo en hojas blancas (no importa que sean de reciclado), engrapado (clip). ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con el 60% de limpieza Entrega el trabajo en hojas de libreta y engrapado (clip). 1.- Resolvió correctamente la mayoría de los ejercicios. Si No 2.- Utilizó de manera eficiente el software. Si No 3.- Tiene dominio en la utilización del software. Si No 4.- Da explicación en cada ejercicio. Si No 5.- El trabajo está ordenado y limpio. Si No 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO ilustraciones no son precisos o no añaden al entendimiento del tema. El trabajo entregado cumple con menos del 50% de limpieza. Entrega el trabajo en hojas de libreta y sin engrapar (clip). El docente te proporcionará los apuntes para que posteriormente les saques copias y empieces a trabajar. 25 de enero de de 7

17 V. 02 Asignatura Profesor Competencias Genéricas Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías Geometría y Trigonometría Juan Carlos Hernández Rivera 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance sus objetivos. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6 Utiliza tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información. 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. Capacidad de percepción, expresión escrita, resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico, complejo y creativo. Solución de problemas. Habilidades de investigación. Diseño de casas Tiempo: Actual Espacio: Comunal y social CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Conceptos Básicos Método deductivo Método inductivo Notación y clasificación Sistemas de medición Conversiones Teoremas Notación y clasificación Rectas y puntos Teoremas Notación y clasificación Ángulos interiores y exteriores Diagonales Perímetros y áreas Teoremas Elementos Ángulos en la circunferencia Ángulos en la circunferencia Área del circulo Perímetro Áreas de figuras circulares Teoremas Figuras Geométricas Generalidades Ángulos Triángulos Polígonos Circunferencias 25 de enero de 11

18 V. 02 Resultados de Aprendizaje Relación con otras Disciplinas Demostrar por medio de definiciones y ejemplos los conceptos básicos. Conceptualiza los tipos de ángulos, triángulos, polígonos y circunferencia Realiza ejercicios y experimentos acerca de los ángulos, triángulos, polígonos y circunferencia Aplica los conocimientos adquiridos acerca de la geometría y la trigonometría para resolver problemas concretos y de su entorno. Comunicación. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. Humanidades y ciencias sociales. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Investiga con el uso de las TIC s los conceptos básicos. Identifica los tipos de ángulos, triángulos, polígonos y circunferencia. Resuelve ejercicios de manera individual o por parejas de ángulos, triángulos, polígonos y circunferencia. Mediante prácticas realiza experimentos que permitan comprender su uso en la vida diaria. Tiempo Programado Tiempo Real Participa de manera responsable. Se dirige a sus compañeros respetuosamente y al facilitador. Trabaja en equipo de manera colaborativa. 36 Hrs Fecha Programada de Inicio 30 de Enero 2012 Fecha Programada de Terminación 27 de Abril 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación 25 de enero de 11

19 V. 02 MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA 25 de enero de 11

20 V. 02 ELEMENTOS Habilidades investigación Capacidad percepción, expresión escrita. Trabajo equipo. Pensamiento crítico, creativo. FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 16 Hrs AVANCE PROGRAMADO 29% FECHA DE INICIO 30 de Enero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 24 de Febrero 2012 de de en y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conoce los conceptos básicos de la geometría. Realiza ejercicios relacionados con los ángulos ACTIVIDADES 1. Resuelve el examen diagnóstico proporcionado por el docente. Anexo Investiga de manera individual sobre los conceptos básicos de la geometría, el método deductivo y el método inductivo 3.- Por equipos, realiza en un rotafolio una síntesis de los conceptos básicos. 4.- Investiga por equipo el tema de ángulos. Entrega de manera individual un reporte en tu cuaderno. Cuestionario 5.- El facilitador realiza una lluvia de ideas de los ángulos Participación docente 6.- El facilitador realiza exposición ángulos en el plano, sistema de medición angular, relaciones de grados sexagesimales y radianes, medición de un ángulo, ángulos opuestos por el vértice, rectas paralelas cortadas por una secante, orientándolos en la solución de ejercicios 7.- El facilitador plantea ciertos ejercicios que crea convenientes para que los resuelvan por pares. INSTRUMENTO DE EVALUACION Resultados del cuestionario PORTAFOLIO DE Investigación Rúbrica investigación Investigación No Rotafolio NA Rotafolio Investigación Rúbrica investigación Investigación Rúbrica NA No Apuntes NA Apuntes Ejercicios Lista de cotejo ejercicios Ejercicios 8.- Se realiza una retroalimentación de los ejercicios resueltos Apuntes NA Apuntes 9.- Aplicación del examen Examen Resultados del examen Examen SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 25 de enero de 11

21 V. 02 ELEMENTOS Habilidades de investigación. Capacidad percepción, expresión escrita. Resolución problemas. Trabajo equipo. FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 10 Hrs AVANCE PROGRAMADO 46% FECHA DE INICIO 27 de Febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 21 de Marzo 2012 de de en Pensamiento crítico, complejo y creativo. Habilidades investigación de RESULTADOS DE APRENDIZAJE Conoce los conceptos básicos del triángulo. Clasifica los diferentes tipos de figuras geométricas. Realiza ejercicios relacionados con el triángulo. ACTIVIDADES 1.- Realiza una investigación por pares de el Triángulo: Definición y notación, Clasificación de los triángulos, segmentos y puntos importantes de un triángulo, propiedades de los triángulos, semejanza de triángulos, Teorema fundamental de la proporcionalidad, Teorema de Pitágoras. 2.- El facilitador realiza una explicación sobre: segmentos y puntos importantes de un triángulo, propiedades de los triángulos, semejanza de triángulos, Teorema fundamental de la proporcionalidad y el Teorema de Pitágoras, orientándolos en la solución de ejercicios. 3.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices en el aula por pares. Co evaluación. 4.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices de tarea de manera individual. 5.- Con ayuda del facilitador, se realiza una retroalimentación de los ejercicios resueltos. Investigación INSTRUMENTO DE EVALUACION Rúbrica de investigación PORTAFOLIO DE Cuestionario Apuntes NA Apuntes Ejercicios Co evaluación Ejercicios Autoevaluación Tabla comparativa Tabla comparativa Ejercicios Ejercicios Ejercicios NA Ejercicios 6.- Aplicación de examen Examen Resultados del examen 7.- Por equipo y en el cuaderno, realiza un diseño de una casa habitación en un terreno de 200 m Con ayuda del facilitador, realiza los planos con longitudes, áreas y volúmenes. Examen Diseño NA Diseño Planos Tabla de observación Planos SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS 25 de enero de 11

22 V. 02 ELEMENTOS Habilidades de investigación. Capacidad percepción, expresión escrita, resolución problemas. Trabajo equipo. FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 10 Hrs. AVANCE PROGRAMADO 64% FECHA DE INICIO 22 Marzo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 de Abril 2012 de de en Pensamiento crítico, complejo y creativo. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Demostrar, mediante definiciones e ilustraciones, que ha comprendido los conceptos de polígonos y circunferencia. Realiza ejercicios relacionados con los polígonos y la circunferencia. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 1.- Realiza una investigación acerca de los Polígonos: Definición, ángulos interiores y exteriores de un polígono, clasificación de los polígonos según sus ángulos. 2.- El facilitador realiza una explicación sobre: propiedades de los polígonos convexos, áreas de polígonos, realizando ejemplos modelos sobre los mismos. 3.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices de forma individual en el aula para completar tus conocimientos Autoevaluación 4.- Investiga por pares el tema Circunferencia: Definición, elementos de una circunferencia, medición de ángulos en la circunferencia, longitud de una circunferencia. 5.- El facilitador realiza una explicación sobre: medición de ángulos en la circunferencia, longitud de una circunferencia, orientándolos en la solución de ejercicios. 6.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices en el aula por pares. Co evaluación. 7.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices de tarea de manera individual. 8.- Con ayuda del facilitador, se realiza una retroalimentación de los ejercicios resueltos. Investigación INSTRUMENTO DE EVALUACION Rúbrica de investigación PORTAFOLIO DE Investigación Apuntes NA Apuntes Ejercicios. Autoevaluación Tabla comparativa Investigación Rúbrica de investigación Ejercicios Investigación Apuntes NA Apuntes Ejercicios Co evaluación Ejercicios Autoevaluación 9.- Se realiza una Heteroevaluación Heteroevaluació n Tabla comparativa Tabla comparativa Ejercicios Ejercicios Ejercicios NA Ejercicios Tabla comparativa Examen 25 de enero de 11

23 V. 02 Requerimientos (Recursos didácticos) Cartulinas, Material didáctico, Marcadores, Pizarrón, Sala audiovisual, Cañón, uso del centro de cómputo, internet. Bibliografía Geometría y Trigonometría. Baldor. Ed. Publicaciones cultural Geometría y Trigonometría. Cuellar Ávila. McGraw Hill Geometría y Trigonometría. Samuel Fuenlabrada. Mc Graw Hill 25 de enero de 11

24 V. 02 ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Anexo 1. Cuestionario. 1.- Define la geometría 2.- Define la trigonometría 3.- Qué es un ángulo? 4.- Qué tipos de triángulos conoces? 5.- Explica la diferencia entre círculo y circunferencia 6.- Qué es un polígono? 7.- Qué fórmulas conoces para obtener áreas de polígonos? 8.- Qué es un perímetro? Instrumentos de Evaluación de la Asignatura de Geometría y Trigonometría Nombre: Grupo:. Rúbrica de investigación Investigación Expresión Categoría leyes Categoría Investigación escrita Si No Si No Portada Índice Introducción Desarrollo Ejemplos Conclusión Bibliografía 25 de enero de 11

25 V. 02 Hoja de Observación. Criterios Si No Participativo Entusiasta Respetuoso Colaborativo Observaciones: Lista de cotejo para ejercicios. 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/excelente Concepto Sustituye los valores 2.- Procedimientos de solución 3.- Claridad y limpieza 4.-Trazos correctos 5.-Presentación adecuada 6.- Observaciones. Tabla Comparativa Escala: 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/excelente Concepto Problema o ejercicios descritos 2.- Procedimientos de solución 3.- Resultados correctos Presentación del trabajo final. 1.- Material de apoyo empleado. 2.- Uso de material de apoyo 3.- Apoyo bibliográfico extra. 4.- Claridad y limpieza 5.- Observaciones. 25 de enero de 11

26 V. 02 RUBRICA 1 PARA EVALUAR PROBLEMARIOS ASPECTOS A EVALUAR NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 CONOCIMIEN TOS APTITUDES ACTITUDES TODOS LOS PROBLEMAS FUERON RESUELTOS ES MUY HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA, LO ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA MUCHO INTERES ES RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS TODOS LOS PROBLEMAS MENOS UNO FUERON RESUELTOS ES MUY HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA PERO NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS TODOS MENOS DOS DE LOS PROBLEMAS FUERON RESUELTOS ES HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA PERO NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS VARIOS DE LOS PROBLEMAS NO FUERON RESUELTOS. ES MUY DIFICIL PARA EL RESOLVER UN PROBLEMA NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDN O RESPETA A SUS COMPAÑEROS 25 de enero de 11

27 V. 02 RUBRICA 1 PARA EVALUAR TRABAJO DE INVESTIGACION ASPECTOS A EVALUAR NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 TERMINOLOGIA Y NOTACION APTITUDES ACTITUDES LA INVESTIGACION ES CORRECTA Y BIEN ENFOCADA LAS IDEAS PRINCIPALES SE RESPALDAN CON INFORMACION DETALLADA TIENE MUCHA FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA MUCHO INTERES ES RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL ES CLARA PERO LA INFORMACION DE APOYO ESTA MUY GENERALIZADA TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, ANALIZA MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL ES ALGO CLARA, PERO SE NECESITA MAYOR INFORMACION TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION PERO NO, ANALIZA CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL NO ES CLARA, HAY UNA RECOPILACION DESORDENADA DE LA INFORMACION TIENE DIFICULTAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, NO ANALIZA NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDAD NO RESPETA A SUS COMPAÑEROS 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO: El material lo proporcionará el docente de acuerdo a la bibliografía establecida. 3.- PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN Examen: 60% Evaluación sumativa: 40% 25 de enero de 11

28 V. 02 Asignatura Profesor Competencias Genéricas Atributos Competencias Disciplinares Elementos de la Competencia Tema Integrador Categorías Geometría y Trigonometría. Secuencia Formativa. Pedro Escobedo Hernández Rivera Juan Carlos 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de sus objetivos. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para procesar e interpretar información 6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean. Capacidad de percepción, expresión escrita, resolución de problemas Trabajo en equipo Pensamiento crítico, complejo y creativo. Solución de problemas Habilidades de investigación Casas Espacio y diversidad CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Trigonométricas Trigonometría Relaciones trascendentes Relaciones Funciones Resolución de triángulos, rectángulos y oblicuángulos. Identidades fundamentales Demostración de identidades Exponenciales Función Ecuación Método de solución Logarítmicas Función Ecuación Método de solución Resultados de Aprendizaje Distinguirá las relaciones y razones de los lados del triángulo. Aplicará las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales y logarítmicas. Relación con otras Disciplinas Comunicación. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 25 de Enero de 10

29 V. 02 Ciencias Experimentales. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Aplica las fórmulas correspondientes para resolver problemas de figuras circulares. Conoce la relación trigonométrica de ángulos agudos. Conoce la razón trigonométrica de ángulos agudos. Conoce las funciones trigonométricas Aplica las identidades fundamentales para la solución de identidades. Aplica las propiedades y los diferentes métodos de solución de las ecuaciones trigonométricas. Aplica las propiedades y los diferentes métodos de solución de las ecuaciones exponenciales Aplica las propiedades y los diferentes métodos de solución de las ecuaciones logarítmicas Analiza y clasifica las relaciones y funciones trigonométricas en triángulos rectángulos. Resuelve problemas acerca las relaciones y funciones trigonométricas usándolos en triángulos rectángulos. Analiza y resuelve ejercicios de las identidades fundamentales. Analiza y resuelve ejercicios de las propiedades de las ecuaciones trigonométricas Analiza y resuelve ejercicios de las propiedades de las ecuaciones exponenciales Analiza y resuelve ejercicios de las propiedades de las ecuaciones logarítmicas Tiempo Programado Tiempo Real Participa de manera responsable. Se dirige a sus compañeros respetuosamente y al facilitador. Trabaja en equipo de manera colaborativa. 20 Hrs Fecha Programada de Inicio 30 de Abril 2012 Fecha Programada de Terminación 7 de Junio 2012 Fecha Real de Inicio Fecha Real de Terminación 25 de Enero de 10

30 V. 02 MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA 25 de Enero de 10

31 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, expresión escrita. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico y creativo. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE APERTURA TIEMPO PROGRAMADO 6 Horas AVANCE PROGRAMADO 75% FECHA DE INICIO 30 de Abril 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 8 de Mayo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguirá las relaciones y razones de los lados del triángulo. Aplicará las identidades fundamentales para la solución de igualdades, REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 1. Resuelve el examen diagnóstico proporcionando por el facilitador (Recuperación de conocimientos previos). 2.- Investiga de forma individual sobre la Trigonometría: Definición, razones o funciones trigonométricas de un triángulo rectángulo 3.- El facilitador realiza una lluvia de ideas para realimentar la investigación. 4.- El facilitador realiza una explicación para hallar el valor de las funciones trigonométricas, funciones trigonométricas inversas, resolución de triángulos rectángulos, funciones trigonométricas para ángulos de cualquier medida, signo de los valores de las funciones trigonométricas e identidades trigonométricas fundamentales, realizando ejemplos modelos sobre los mismos. 5.- El facilitador proporciona ejercicios para que los realices de forma individual en el aula para completar tus conocimientos Autoevaluación Cuestionario Investigación Participación del docente INSTRUMENTO DE EVALUACION Lista de cotejo con las respuestas correctas del examen Rúbrica de investigación NA PORTAFOLIO DE Sí Lista de cotejo Investigación Rúbrica No Apuntes NA Apuntes Ejercicios. Autoevaluación Tabla comparativa Ejercicios Tabla comparativa 25 de enero de 10

32 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, expresión escrita, resolución de problemas. Trabajo en equipo. Pensamiento crítico, complejo y creativo SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE DESARROLLO TIEMPO PROGRAMADO 6 Horas AVANCE PROGRAMADO 85% FECHA DE INICIO 8 de Mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 21 de Mayo 2012 NO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicará las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales y logarítmicas. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS ACTIVIDADES 1. El docente proporcionará la tarea correspondiente al tema y lo resolverás de manera individual. 2. Por equipos, investiga las Ecuaciones Trigonométricas, Logarítmicas y exponenciales. 3.- El facilitador dará una realimentación del tema, realizando ejemplos modelos sobre los mismos. 4.- El facilitador proporciona ejercicios propuestos para que el alumno los resuelva de forma individual para complementar sus conocimientos. Co evaluación Ejercicios INSTRUMENTO DE EVALUACION Lista de cotejo con los resultados correctos PORTAFOLIO DE Ejercicios Lista de cotejo Investigación Lista de cotejo Investigación Lista de cotejo Participación del docente NA No Ejercicios Tabla comparativa Ejercicios Tabla comparativa 5.- Aplicación de examen Examen Lista de cotejo con los resultados correctos Examen Lista de cotejo 25 de enero de 10

33 V. 02 ELEMENTOS Capacidad de percepción, expresión escrita, resolución de problemas. Pensamiento crítico, complejo creativo. SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SI FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 8 Horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 21 de mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 7 de junio 2012 NO y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguirá las relaciones y razones de los lados del triángulo. Aplicará las identidades fundamentales para la solución de igualdades, así como las propiedades para la solución de ecuaciones trigonométricas, exponenciales y logarítmicas. REGISTRA LOS CAMBIOS REALIDOS ACTIVIDADES 1. Resuelve y explica problemas de aplicación para realizarlos en forma individual. 2.- Por equipo, en tu comunidad, busca una casa o edificio en el que puedas obtener longitudes, áreas, volúmenes, ángulos, alturas, etc., ocupando los temas ya vistos. 3.- Realiza un plano con toda la información necesaria para realizarlo dicho edificio a escala 4.- Realiza tu edificio o casa utilizando elementos reciclables (papel, periódico, plástico, etc.) Solución ejercicios Dibujo Plano Maqueta 5.- Se realiza una heteroevaluación Evaluación sumativa de INSTRUMENTO DE EVALUACION Listado de cotejo con los resultados correctos Observación directa Observación directa Observación directa NA PORTAFOLIO DE Ejercicios Listado de cotejo Dibujo Plano Maqueta Evaluación sumativa 25 de enero de 10

34 V. 02 Requerimientos (Recursos didácticos) Cartulinas, Material didáctico, Marcadores, Pizarrón, Sala audiovisual, Cañón, uso del centro de cómputo, internet. Bibliografía Geometría y Trigonometría. Baldor. Ed. Publicaciones cultural Geometría y Trigonometría. Cuellar Ávila. McGraw Hill Geometría y Trigonometría. Samuel Fuenlabrada. Mc Graw Hill 25 de enero de 10

35 V. 02 ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO 3.- PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN Examen: 60% Evaluación sumativa: 40% Instrumentos de Evaluación de la Asignatura de Geometría y Trigonometría Nombre: Grupo:. Investigación Expresión Categoría leyes Categoría Investigación escrita Si No Si No Portada Índice Introducción Desarrollo Ejemplos Conclusión Bibliografía Coevaluación. Hoja de Observación. Criterios Si No Participativo Entusiasta Respetuoso Colaborativo Observaciones: Lista de cotejo 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/excelente Concepto Sustituye los valores 2.- Procedimientos de solución 3.- Claridad y limpieza 4.-Trazos correctos 5.-Presentación adecuada 6.- Observaciones. 25 de enero de 10

36 V. 02 Problemas de aplicación Escala: 1.- Regular/Necesita mejorar. 2.- Bien/bien 3.- Muy bien/excelente Concepto Polinomios en orden 2.- Procedimientos de solución 3.- Resultados correctos Presentación del trabajo final. 1.- Material de apoyo empleado. 2.- Uso de material de apoyo 3.- Apoyo bibliográfico extra. 4.- Claridad y limpieza 5.- Observaciones. ASPECTOS A EVALUAR CONOCIMIEN TOS APTITUDES ACTITUDES RUBRICA 1 PARA EVALUAR PROBLEMARIOS NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 TODOS LOS PROBLEMAS FUERON RESUELTOS ES MUY HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA, LO ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA MUCHO INTERES ES RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS TODOS LOS PROBLEMAS MENOS UNO FUERON RESUELTOS ES MUY HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA PERO NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS TODOS MENOS DOS DE LOS PROBLEMAS FUERON RESUELTOS ES HABIL PARA RESOLVER UN PROBLEMA PERO NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS VARIOS DE LOS PROBLEMAS NO FUERON RESUELTOS. ES MUY DIFICIL PARA EL RESOLVER UN PROBLEMA NO LO ANALIZA A PROFUNDIDAD NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDN O RESPETA A SUS COMPAÑEROS 25 de enero de 10

37 V. 02 RUBRICA 1 PARA EVALUAR TRABAJO DE INVESTIGACION ASPECTOS A EVALUAR NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 TERMINOLOGIA Y NOTACION APTITUDES ACTITUDES LA INVESTIGACION ES CORRECTA Y BIEN ENFOCADA LAS IDEAS PRINCIPALES SE RESPALDAN CON INFORMACION DETALLADA TIENE MUCHA FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, ANALIZA A PROFUNDIDAD MUESTRA MUCHO INTERES ES RESPONSABLE, MANTIENE UNA ACTITUD RESPETUOSA Y TOLERANTE ANTE SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL ES CLARA PERO LA INFORMACION DE APOYO ESTA MUY GENERALIZADA TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, ANALIZA MUESTRA INTERES ES RESPONSABLE Y RESPETUOSO ANTE SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL ES ALGO CLARA, PERO SE NECESITA MAYOR INFORMACION TIENE FACILIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION PERO NO, ANALIZA CUMPLE ES RESPONSABLE, PERO NO RESPETA MUCHO A SUS COMPAÑEROS LA IDEA PRINCIPAL NO ES CLARA, HAY UNA RECOPILACION DESORDENADA DE LA INFORMACION TIENE DIFICULTAD PARA REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION, NO ANALIZA NO SE INTERESA NO ASUME SU RESPONSABILIDAD NO RESPETA A SUS COMPAÑEROS Presenta actividades complementarias. De qué tema? Observaciones 25 de enero de 10