LICEOS DEL EJÉRCITO LICEO SANTA BÁRBARA RECUPERACIÓN SEMESTRAL 2017

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1 LICEOS DEL EJÉRCITO LICEO SANTA BÁRBARA RECUPERACIÓN SEMESTRAL 2017 ASIGNATURA: LECTORES COMPETENTES - BOOKLOOKERS FECHA DE ASIGNACIÓN FECHA DE DE LA GUIA 16 de junio ENTREGA: 10 de julio SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES: DOCENTE: HOLMES NIETO FORMA DE SUSTENTACIÒN: Escrita GRADO: NOVENO FECHA DE SUSTENTACIÓN: de julio Esta guía tiene como propósito ayudarte a alcanzar los logros que no cumpliste en el semestre, aunque debes esforzarte mucho sé que tus grandes capacidades se evidenciaran en el desarrollo de esta guía, además, sé que aprenderás y seguirás siendo cada vez mejor. Adelante! Para el buen desarrollo de esta guía tenga en cuenta las siguientes instrucciones: Presenta el trabajo en una carpeta de presentación, en hojas blancas, márgenes y legajado Lea cuidadosamente cada uno de los puntos, analízalos y tómate el tiempo necesario para resolverlos. Realiza de manera creativa las actividades, utiliza materiales y técnicas que den una presentación diferente a las actividades propuestas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: El trabajo debe estar en una carpeta de presentación tamaño carta, a mano en letra legible, aplicando normas ortográficas, de redacción y excelente presentación, no olvides anexar la guía de trabajo. El porcentaje de la valoración de recuperación corresponderá de la siguiente manera: - Desarrollo de guía de refuerzo: 40% - Entrega puntual de la guía: 20% - Evaluación escrita: 40% - Cualquier pregunta o duda sobre el desarrollo de la guía será resuelta por el docente. - Recuerde redactar muy bien, poner en mucha atención a la ortografía y ser muy creativo en el desarrollo de las actividades ya que de eso depende la apropiación de los conocimientos. COMPETENCIAS A ALCANZAR: Comunicativa: Planeación y redacción de textos narrativos con sentido y coherencia. Literaria: Analiza y recrea fragmentos literarios a partir de diversos tipos de cuentos. Sociolingüística: Produce textos en los que se evidencia el uso adecuado de normas ortográficas, caligrafía legible, redacción coherente, presentación pulcra LOGROS E INDICADORES POR ALCANZAR: 1. DESARROLLAR Y APLICAR DESTREZAS PARA ANALIZAR Y PRODUCIR TEXTOS NARRATIVOS. 2. RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS CULTURALES Y LITERARIAS DEL GÉNERO NARRATIVO EL CUENTO. 3. UTIILIZAR DE MANERA CRÍTICA Y EFICAZ LAS NORMAS BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN. BIBLIOGRAFÍA: TEXTO LECTORES COMPETENTES 2.0 BOOKLOCKERS VIDEO JUEGOS SESIÓN 1 6 BIMESTRE 1 VIDEO JUEGOS SESIÓN 1 3 BIMESTRE 2 Diccionario de Español TEN EN CUENTA QUE PARA LA PRESENTACIÓN Y DESARROLLO DE ESTA GUÍA, ES IMPORTANTE REVISAR ANTES LA BIBLIOGRAFÍA. DESCRIPCIÓN DE LA GUÍA:

2 1. A partir de cada imagen plantea un microtexto con oraciones que den cuenta del tipo de idea indicada

3 2. Lea atentamente el siguiente texto. Luego, lleva a cabo el procedimiento para establecer la Estructura Semántica a la que pertenece, para ello: a. Resalta con color Morado las oraciones con una relación Argumental, con Azul las relaciones conceptuales y con Amarillo las relaciones Expresivas (microestructura). b. A continuación explica por cada párrafo cuál es la estructura predominante, por ejemplo si es una relación conceptual será descriptiva de una característica (macroestructura). c. Finalmente escribe cuál es la superestructura general del texto. EL PAPEL DE LA MUJER EN EL SIGLO XXI El reconocimiento del papel de la mujer en los comienzos de la historia ha crecido, antes de haber disminuido. Ella fue la que, a diferencia de toda otra criatura viviente, hizo que el compartir el alimento fuera una sólida actividad comunal, e incluso una actividad hospitalaria que alcanzaba al extranjero, haciendo que ese compartir se volviera una ambición exclusivamente humana. Entre los mamíferos, las hembras proveen del producto de sus cuerpos en forma de leche y calor. Pero solo la mujer había de lograr que el compartir fuera un fenómeno universalmente social, hasta el punto de que sus hijos como bebés, luego como adultos machos y hembras, y por último como padres hubieran de compartirlo todo sin tener en cuenta sexos o edades. Ella es quien hizo del compartir un imperativo comunal sagrado, y no meramente un factor transitorio o marginal. No podemos ignorar el hecho de que las actividades forrajeras de la mujer contribuyeron a despertar en la humanidad un agudo sentido de arraigo. Su sensibilidad ayudó a crear no solo los orígenes de la sociedad, sino literalmente las raíces de la civilización, tarea que el varón siempre se ha atribuido arrogantemente. Su aporte de la civilización fue distinto al del macho depredador: fue más doméstico, más pacificador y más comprometido. Su sensibilidad era más honda y más esperanzada que la del varón, puesto que ella portaba en su propio cuerpo el antiguo mito de una perdida edad de oro y de una naturaleza fecunda. Sin embargo, e irónicamente, ella ha estado, entre nosotros, rodeada de un Habilidades misterio especial, un misterio cuyas potencialidades han sido brutalmente disminuidas, pero que siempre ha estado presente como la voz de la conciencia. Erich Fromm, en los sugestivos ensayos que preparó para el Instituto de Investigación Social, hizo notar que el amor de la mujer, comparado con el del patriarca, que otorga amor con recompensa por el desempeño y el cumplimiento de los deberes por parte del niño, no depende de alguna obligación moral o social para que el niño cuente con él; ni siquiera tiene la obligación de retribuirlo. Este amor incondicional, sin espera de recompensa filial, da lugar a que lo humano sea un fin en sí mismo antes que un instrumento de la jerarquía y de las clases sociales. 3. Con base en el texto anterior, recorta los párrafos y ubícalos en el siguiente cuadro de acuerdo a su tipo. ARGUMENTALES CONCEPTUALES EXPRESIVOS 4. Escoge un párrafo de los anteriores que sea argumental y uno expresivo y extrae de cada uno de ellos ideas enunciativas, adversativas, demostrativas, distributivas y explicativas.

4 5. Subraya del siguiente texto con color rojo las ideas principales y con color verde las secundarias.

5 6. Escoge dos libros de tipo académico que hayas trabajado en estos bimestres y que sean de cualquier asignatura y realiza un metadato por cada uno de ellos. 7. Con base en el siguiente texto extrae una tesis y sus respectivas preguntas de lectura; un concepto y sus respectivas preguntas de lectura y un procedimiento o estrategia y sus respectivas preguntas de lectura. EL COMANDANTE DE LA REVOLUCIÓN El comandante Hugo Chávez Frías pertenecía a la robusta tradición de los caudillos, que, aunque más presente en América Latina que en otras partes, no deja de asomar por doquier, aun en democracias avanzadas, como Francia. Ella revela ese miedo a la libertad que es una herencia del mundo primitivo, anterior a la democracia y al individuo, cuando el hombre era masa todavía y prefería que un semidiós, al que cedía su capacidad de iniciativa y su libre albedrío, tomara todas las decisiones importantes sobre su vida. Cruce de superhombre y bufón, el caudillo hace y deshace a su antojo, inspirado por Dios o por una ideología en la que casi siempre se confunden el socialismo y el fascismo dos formas de estatismo y colectivismo y se comunica directamente con su pueblo, a través de la demagogia, la retórica y espectáculos multitudinarios y pasionales de entraña mágico-religiosa. Su popularidad suele ser enorme, irracional, pero también efímera, y el balance de su gestión infaliblemente catastrófica. No hay que dejarse impresionar demasiado por las muchedumbres llorosas que velan los restos de Hugo Chávez; son las mismas que se estremecían de dolor y desamparo por la muerte de Perón, de Franco, de Stalin, de Trujillo, y las que mañana acompañarán al sepulcro a Fidel Castro. Los caudillos no dejan herederos y lo que ocurrirá a partir de ahora en Venezuela es totalmente incierto. Nadie, entre la gente de su entorno, y desde luego en ningún caso Nicolás Maduro, el discreto apparatchik al que designó su sucesor, está en condiciones de aglutinar y mantener unida a esa coalición de facciones, individuos e intereses encontrados que representan el chavismo, ni de mantener el entusiasmo y la fe que el difunto comandante despertaba con su torrencial energía entre las masas de Venezuela. Pero una cosa sí es segura: ese híbrido ideológico que Hugo Chávez maquinó, llamado la revolución bolivariana o el socialismo del siglo XXI comenzó ya a descomponerse y desaparecerá más pronto o más tarde, derrotado por la realidad concreta, la de una Venezuela, el país potencialmente más rico del mundo, al que las políticas del caudillo dejan empobrecido, fracturado y enconado, con la inflación, la criminalidad y la corrupción más altas del continente, un déficit fiscal que araña el 18% del PIB y las instituciones las empresas públicas, la justicia, la prensa, el poder electoral, las fuerzas armadas semidestruidas por el autoritarismo, la intimidación y la obsecuencia.

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