UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR

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1 . DATOS INFORMATIVOS: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA.. FACULTAD: Filosofía, Ciencias y Letras de la Educación.2. CARRERA: Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros.3. ASIGNATURA: Lingüística Contrastiva IV Semántica Contrastiva.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 6.5. CRÉDITOS: 5.6. NÚMERO DE HORAS: SEMESTRE PARALELO/S: 6TH A.8. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: Profesional.9. TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria.0. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:...2. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: MSc. Fernando Minda MSc. Diego Maldonado dpmaldonado@uce.edu.ec // PERÍODO ACADÉMICO: Abril Septiembre PRERREQUISITOS Asignaturas : Lingüística Contrastiva I Lingüística Contrastiva II LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA III LINGÜÍSTICA DEL ESPAÑOL I LINGÜÍSTICA DEL ESPAÑOL II Códigos: CORREQUISITOS Asignaturas : INGLÉS VI 606 INVESTIGACIÓN III 609 EVALUACIÓN DE Códigos: LOS APRENDIZAJES DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: La semántica es el estudio del significado de las palabras, frases y oraciones, vinculando al nuevo profesional en el conocimiento científico y en el proceso de aprendizaje de la lengua objeto. El análisis semántico, se enfoca en lo que las palabras significan convencionalmente, en lugar de en lo

2 que un hablante individual podría querer que signifiquen en una ocasión particular. Este enfoque tiene que ver con sentido objetivo o general y evita tratar de explicar el significado subjetivo o local tanto en la lengua madre así como en la lengua objeto. Además le permite, al futuro educador, estudiar, analizar e incrementar notoriamente el vocabulario en el idioma Inglés a través de ejercicios ordenados en forma holística y contextualizada, al mismo tiempo, que científicamente pueda establecer semejanzas y diferencias con su idioma materno descubriendo normas generales que le ayuden a comprender y relacionar de una manera crítica los léxicos de los dos idiomas, su significado, el uso adecuado en denotación y connotación, el carácter emotivo en algunos casos y las restricciones que pueden aparecer tanto en el Inglés como en el Español OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Contrastar la semántica en inglés y en español respecto a cómo las lenguas organizan y expresan significados a través de palabras, partes de palabras y frases. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) Explora los conocimientos que los hablantes de un idioma deben tener en común para permitirles comunicarse en especial del componente semántico tanto el inglés como del español así como también las relaciones lexicales tales como sinonimia, antonimia e hiponimia; ambigüedad; implicación; factividad; aspecto; y modalidad 5. UNIDADES TEMÁTICAS - CONOCIMIENTOS I El significado y características de la semántica. Introducción a la semántica contrastiva, las palabras y su uso II Linguistic and communicative competence. The context of speech III Los roles de la Semántica (Lexical Relations) : Sinonimia, Antonimia, Hiponía, Prototipos, Homófonos y homónimos, Polisemia, Juego de palabras, Metonimia IV Los predicados de transición y transferencia. Collocations y Referencia. CAPACIDADES Se expresa con propiedad Trabaja en equipo y se integra Tiene compresión analítica y síntesis Formula juicios críticos coherentes Categoriza situaciones reales Argumenta puntos de vista Precisión conceptual y terminología ACTITUDES Colaborativo Respetuoso Responsable Mente abierta Creativo Crítico Reflexivo

3 6. Metodología: Para la materia de Lingüística Contrastiva II se aplicara diferentes metodologías relacionadas con el aprendizaje de la lengua extranjera. En primer lugar se empleará el Descubrimiento Guiado (Guided Discovery). Asimismo se utilizara el aprendizaje basado en tareas (Task Based Learning) ya que los estudiantes deberán desarrollar diferentes proyectos en esta asignatura. Del mismo modo Presentation, Practice and Production como metodología se aplicara a diferentes sesiones de estudio con los educandos. The Eclectic Approach Method sera usado en la asignatura y además se utilizara organizadores gráficos, talleres, la lectura comentada, la conferencia problemica y actividades de aprendizaje lúdico Escenarios de aprendizaje: Aula Laboratorio de computadoras Aula Virtual de la Universidad Central 8. Evaluación de Resultados: EAMEN PRIMER 8 pts. 20% HEMISEMESTRE MINI PROYECTOS 6 5% GRUPALES PRESENTACIONES 6 5% ORALES EAMEN SEGUNDO 8 pts. 20% HEMISEMESTRE MINI PROYECTOS 6 5% GRUPALES PRESENTACIONES 6 5% ORALES TOTAL 40 pts. 00% PROGRAMACIÓN DE UNIDADES: SÍLABO DE LA ASIGNATURA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. NOMBRE DE LA Introducción a la semántica contrastiva. El significado y características de la semántica. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD Comprende y analiza las funciones, características, limitaciones, parámetros, y beneficios de la Semántica Contrastiva y su aplicación en la enseñanza del Idioma Inglés de manera objetiva. 20 ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Seleccionar el escenario pertinente Aula Taller N Horas aprendizaje Presenciales N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones,

4 Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico TUTORÍAS ACADEMICAS N Horas Presenciales N Horas Aprendizaje Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo 20 Autónomo CONTENIDOS ª semana Introduction to Semantics and Contrastive Semantics. Meaning. The study of words and usage. Chapter 4 ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN pronunciación, formación Elaboración de cuadros 4 2ª semana Words and their meanings. Chapter 5. pronunciación, formación Elaboración de cuadros 3ª semana Morphoponemics. Cognates and dialect differences. Chapter pronunciación, formación Elaboración de cuadros 4ª semana Different lexicons. Differences in connotaction and denotation. Chapter pronunciación, formación

5 Elaboración de cuadros METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Descubrimiento guiado (guided discovery). Aprendizaje basado en tareas (task based learning) Presentation, practice and production Aprendizaje cooperativo Aula de clase, Plataforma para la Materia, Videos tutoriales, Proyector, Computador, Internet, 5 BÁSICA OBRAS FÍSICAS Printed book, Spanish / English contrasts, Second edition.. M. Stanley Whitley. George Town University press. Wasington USA. 202 The Study of Language (200), Yule, G. Introducing English Semantics Charles Kreidler (2002) DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO be.com/watch?v=8 QZWx_AOw be.com/watch?v=2 gc7ad3dqjm be.com/watch?v=s ijpxrwys-m NOM BRE BIBL IOTE CA VIRT UAL Semantic A Coursebook James R. Hurford, Brendan Heasley, Michael B. Smith (2007) COMPLEMENTAR IA Ur, P. (2005) A Course of English Language. Cambridge. New York. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2 NOMBRE DE LA Las dimensiones del significado RESULTADOS DE Determinar y analizar los diferentes significados que una persona puede atribuir a una APRENDIZAJE DE palabra y su aplicación en la enseñanza de Inglés como lengua extranjera con lógica y LA objetividad CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula Taller Laboratorio Centros de informática N Horas aprendizaje Teóricas N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones 20

6 Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico N Horas Presenciales TUTORÍAS N Horas Aprendizaje Aula Virtual TRABAJO AUTÓNOMO N Horas de Trabajo 20 Autónomo ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, CONTENIDOS ACTIVIDADES DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON ª semana Idioms. Chapter 5.5 LA SOCIEDAD Formación de cuadro pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros 6 2ª semana Linguistic and communicative competence. The context of speech Chapter 6. Formación de cuadro pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros 3ª semana Proverbs and other cultural allusions. Accuracy and function in proficiency development. Chapter Formación de cuadro pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros 4ª semana Aptitude and attitude in language learning use. Semantic features Semantic Roles Sense relations Lexical and grammatical meanings 6.4 Formación de cuadro pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros

7 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Descubrimiento guiado (guided discovery). Aprendizaje basado en tareas (task based learning) Presentation, practice and production Aprendizaje cooperativo Aula de clase, Plataforma para la Materia, Videos tutoriales, Proyector, Computador, Internet, 7 BÁSICA OBRAS FÍSICAS Printed book, Spanish / English contrasts, Second edition.. M. Stanley Whitley. George Town University press. Wasington USA. 202 The Study of Language (200), Yule, G. Introducing English Semantics Charles Kreidler (2002) DISPONI BILIDAD EN BIBLIOT ECA SI NO e.com/watch?v=8q ZWx_AOw e.com/watch?v=2g C7aD3DQJM e.com/watch?v=sij PxRWYs-M NOMBRE BIBLIOTECA Semantic A Coursebook James R. Hurford, Brendan Heasley, Michael B. Smith (2007) COMPL EMENT ARIA Ur, P. (2005) A Course of English Language. Cambridge. New York. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA Los roles de la Semántica (Lexical Relations) : Sinonimia, Antonimia, Hiponía, Prototipos, Homófonos y homónimos, RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD Polisemia, Juego de palabras, Metonimia Identificar y analizar los diferentes roles que posee la Semántica, en especial respecto a las relaciones lexicales y su directa aplicación en la enseñanza del idioma inglés, específicamente respecto al aprendizaje del vocabulario con lógica y objetividad. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Aula Taller Laboratorio Centros de informática Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual x x x x N Horas aprendizaje Teóricas N Horas Prácticaslaboratorio, simulaciones, 20

8 Evento académico CONTENIDOS TUTORÍAS ª semana Morphemes Homonymy and polysemy Lexical ambiguity Sinonimia, Antonimia. Student s PDF TRABAJO AUTÓNOMO ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD N Horas Presenciales N Horas Aprendizaje Aula Virtual N Horas de Trabajo Autónomo 20 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (transcripción fonética, pronunciación, formación Elaboración de cuadros comparativos y 8 2ª semana Sentence and meaning Semantic Resources Hiponía, Prototipos, student s PDF (transcripción fonética, pronunciación, formación Elaboración de cuadros comparativos y 3ª semana Homófonos y homónimos. Student s PDF. (transcripción fonética, pronunciación, formación Elaboración de cuadros comparativos y 4ª semana Homónimos, Polisemia, Juego de palabras,metonimia. Student s PDF. (transcripción fonética, pronunciación, formación Elaboración de cuadros comparativos y

9 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Descubrimiento guiado (guided discovery). Aprendizaje basado en tareas (task based learning) Presentation, practice and production Aprendizaje cooperativo Aula de clase, Plataforma para la Materia, Videos tutoriales, Proyector, Computador, Internet 9 BÁSICA OBRAS FÍSICAS Printed book, Spanish / English contrasts, Second edition.. M. Stanley Whitley. George Town University press. Wasington USA. 202 The Study of Language (200), Yule, G. DISPONIBILI DAD EN BIBLIOTECA SI NO v=8qzwx_aow v=2gc7ad3dqjm NOMBRE BIBLIOTE CA Introducing English Semantics Charles Kreidler (2002) Semantic A Coursebook James R. Hurford, Brendan Heasley, Michael B. Smith (2007) v=sijpxrwys-m COMPLEMENT ARIA Ur, P. (2005) A Course of English Language. Cambridge. New York. DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA Los predicados de transición y transferencia. Collocations y Referencia RESULTADOS DE Comprender y analizar los predicados de transiciones y transferencia APRENDIZAJE DE LA además de su aplicación practica en la clase de Ingles, asimismo el estudiante explica las aplicaciones de collocations y referencia con creatividad y lógica

10 ESCENARIOS DE 20 APRENDIZAJE Aula N Horas aprendizaje Teóricas Taller Laboratorio Centros de informática CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD CONTENIDOS ª semana Transition and transfer. PDF. Bibliotecas Empresas, instituciones Aula virtual Evento académico TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO N Horas Prácticas-laboratorio, simulaciones, N Horas Presenciales ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD N Horas Aprendizaje Aula Virtual N Horas de Trabajo Autónomo 20 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros 0 2ª semana Collocations Referents and referring expressions Extension and intension. PDF. pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros 3ª semana Some different kinds of referents. PDF. Creacion de foldable para la sistematización de informacion Signature lines Organizadores gráficos. Plataformas virtuales Ejercicios de aplicación Cooperative work Exposicion oral

11 4ª semana Different ways of referring Deixis Anaphora Shifts in ways of referring Referential ambiguity. PDF pronunciación, formación de palabras y significado) Elaboración de cuadros METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Descubrimiento guiado Aprendizaje basado en tareas Respuesta total física Conferencia Problémica Portafolio Pedagógico Lectura Comentada Discusión Global Lluvias de ideas Talleres Aula de clase, Plataforma para la Materia, Videos tutoriales, Proyector, Computador, Internet, BÁSICA OBRAS FÍSICAS Printed book, Spanish / English contrasts, Second edition.. M. Stanley Whitley. George Town University press. Wasington USA. 202 The Study of Language (200), Yule, G. Introducing English Semantics Charles Kreidler (2002) Semantic A Coursebook James R. Hurford, Brendan Heasley, Michael B. DISPONIBILI DAD EN BIBLIOTECA SI NO Wx_AOw 7aD3DQJM xrwys-m NOMBRE BIBLIOT ECA

12 Smith (2007) COMPLEMENT ARIA Ur, P. (2005) A Course of English Language. Cambridge. New York RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA (los elaborados para cada unidad). Identifica los principios y las prácticas de la Semántica Contrastiva y su aplicación en el contexto de la enseñanza del idioma inglés. 2. Reconoce y analiza las diversas características de significado y su relevancia al aprender y enseñar un lengua extranjera 3. Analiza y categoriza las diferentes relaciones lexicales, sus categorías, semejanzas y diferencias 4. Distingue y desarrolla diferentes tipos de estrategias para la aplicaciones de collocations dentro del marco de la clase de inglés como lengua extranjera NIVEL DE LOGRO ESPERADO (Avanzado, Intermedio, Inicial) EL ESTUDIANTE DEBE (Desempeños) Avanzado Conocer, analizar y aplicar diversas características relacionadas con la semántica contrastiva, lo cual redundará en el mejoramiento y la actualización educativa tanto dentro como fuera del aula. Avanzado Conocer, y analizar las diversas características que tiene el significado y estas relacionadas con el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés, lo cual redundará en el mejoramiento y la actualización educativa tanto dentro como fuera del aula. Avanzado Conocer, analizar y aplicar las diversas relaciones lexicales relacionadas con el desarrollo del vocabulario en el proceso enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés, lo cual redundará en el mejoramiento y la actualización educativa tanto dentro como fuera del aula. Avanzado Conocer, analizar y aplicar diversas estrategias prácticas para la aplicación de collocations en el proceso de enseñanza aprendizaje del Idioma Inglés, lo cual redundará en el mejoramiento y la actualización educativa tanto dentro como fuera del aula. 0. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE.. TÉCNICAS PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) Evaluación escrita o práctica, parcial o (8 Puntos) 40 % (8 Puntos) 40 % final Trabajo autónomo y/o virtual. (4 Puntos) 20 % (4 Puntos) 20 % y grupales (4 Puntos) 20 % (4 Puntos) 20 % Evaluaciones formativas (pruebas, (2 Puntos) 0 % (2 Puntos) 0 % lecciones, participacion de clase Trabajos integradores (Portafolio, trabajos (2 Puntos) 0 % (2 Puntos) 0 %

13 adicionales) TOTAL (20 Puntos) 00% (20 Puntos) 00% 2. PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Msc. Diego Maldonado 3 Máster Practitioner en Programación Neuro-Lingüística Maestría en Pedagogía con mención en proyectos e investigación, Certificado C en Ingles Certificado de Auditor interno en procesos de calidad Licenciatura en Ciencias de la Educación, mension: Ingles aplicado al ESL Especialización en Ingles Británico Avanzado en Phonetics & Elocution. Certificado de Proficiencia en el idioma ingles. Experiencia: 4 años como docente en el Instituto de idiomas de la Universidad Central del Ecuador Profesor de preparación para el examen CAE del ultimo nivel de maestría de ingles en 204 en la Universidad Central. año y 0 meses como profesor de Ingles en la Universidad Católica del Ecuador 2 años de Vicerrector y Presidente de Consejo de calidad y 7 años de Director Académico Bilingue. 5 años de director de instituciones de enseñanza del idioma ingles. 0 años de trainer, Facilitador y traductor. (en las tardes) ELABORADO POR REVISADO APROBADO FIRMA DE DOCENTES RESPONSABLES FECHA: NOMBRE: MSc. Fernando Minda FECHA: NOMBRE: FECHA: MSc. Diego Maldonado FIRMA: Coordinador de Área MSc. Luis Prado Director (E) FIRMA: MSc. Luis Paredes FIRMA: MSc. Santiago Mayorga FIRMA: Consejo de Carrera