PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2018 LICEO GUILLERMO RIVERA COTAPOS Fundamentación La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena convivencia escolar como la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa. Tiene un enfoque eminentemente formativo en el cual se deben enseñar y aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica el vivir en armonía con otros, que es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En el contexto escolar, estos aprendizajes están establecidos tanto en los Objetivos Fundamentales Transversales como en los Objetivos Fundamentales Verticales. Contiene también una dimensión preventiva, expresada en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en todo momento el proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a formar para actuar con anticipación. La Política de Convivencia Escolar, se afirma en 3 ejes esenciales:
Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros. Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de acuerdo a los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos y todas. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO Establecimiento: LICEO GUILLERMO RIVERA COTAPOS RBD: 1675-6 Dirección: Calle Montaña s/n, Viña del Mar Fono: 32-2738887 Dependencia: Corporación Municipal para el Desarrollo Social de Viña del Mar Página Web: http://www.liceoguillermorivera.cl/ Comuna: Viña del Mar Provincia: Valparaíso Región: V Región Jornada: Diurna y Vespertina DESCRIPCION DEL ESTABLECIMIENTO: El 10 de agosto de 1910 surge en la ciudad de Viña del Mar el primer establecimiento de educación secundaria, el Liceo de Hombres de Viña del Mar. Lo cual fue posible gracias a las gestiones del destacado Senador Don Guillermo Rivera Cotapos (LGRC). Gestión cuyo propósito era que la ciudad de Viña del Mar contara con un Establecimiento Educacional. Proyecto que contó con el apoyo del Ministro de Educación, Don Emiliano Figueroa y el Rector de la Universidad de Chile, don Valentín Letelier. Insigne educador sobre el cual recaía la tuición de los liceos. El LGRC cuenta
actualmente con una jornada diurna y jornada vespertina, un amplio y moderno gimnasio, talleres artísticos y culturales. Éste, depende directamente de la Corporación Municipal de Viña del Mar, siendo su actual Director el Sr. César Cornejo Garcés. El liceo Guillermo Rivera acoge a alumnos de los sectores más vulnerables de la comuna de Viña del Mar. Las políticas que desarrolla el LGRC se adscriben a las directrices que la Corporación Municipal de Viña del Mar (CMVM) mandata desde los distintos programas que esta impulsa. Siendo de particular interés la formación integral de sus alumnos en temas valóricos, conocimiento y habilidades; bajo la modalidad Científico Humanista, en atención al Marco Curricular, considerando el nivel de vulnerabilidad de sus estudiantes. VISIÓN : LICEO GUILLERMO RIVERA COTAPOS se proyecta como una institución que forma estudiantes íntegros, con valores sólidos y preparados para sus actividades futuras, relacionando lo académico y emocional, creando líderes participativos, que sean agentes transformadores de la sociedad. MISIÓN : El LICEO GUILLERMO RIVERA COTAPOS es una institución centenaria y de tradición histórica, social y cultural cuya misión es impartir educación humanista-científica, en jornada diurna y vespertina, para los jóvenes y adultos de la ciudad de Viña del Mar y entregar una formación integral utilizando diversas estrategias para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes, orientadas en el valor del respeto, la responsabilidad social, el esfuerzo y el compromiso, teniendo como fin último el ingreso a la educación superior y/o al mundo laboral. Comité de Convivencia Escolar (CCE) en el año 2014 A partir de la promulgación de la ley de Violencia escolar N 20.536 y durante el año 2014 se estableció un comité encargado de velar por la convivencia escolar de nuestra comunidad. Objetivos: - Orientar a los miembros de la comunidad educativa hacia iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de derechos. - Otorgar un marco regulatorio a los problemas de convivencia en la comunidad educativa. Por un lado generando instancias de promoción y prevención como también receptor de denuncias de casos de violencia que ocurran en el establecimiento educacional. El año 2014 funciona regularmente el comité de convivencia escolar en el establecimiento, el cual debe cumplir con las funciones de promoción de la sana convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos. Para cumplir con esta tarea, todos los establecimientos deben contar con un encargado de convivencia escolar que será responsable de la implementación de las medidas que determinen el Consejo Escolar o el Comité de la Buena Convivencia Escolar, según corresponda, las que deberán constar en un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención e intervención, todas ellas enmarcadas en el respeto, responsabilidad, diálogo y compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer el reglamento de convivencia escolar del liceo y protocolos de acciones. Promover el ejercicio de la buena convivencia, el respeto y la responsabilidad entre todos los estamentos de la comunidad educativa. Generar espacios de reflexión y sano compartir para fortalecer la convivencia escolar Generar sentido de pertinencia, responsabilidades a través de potenciar los valores, capacidades y destrezas enunciadas en el PEI. Identificar las situaciones que alteren la sana convivencia del liceo. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR Encargado de Convivencia escolar: Director: Representante Profesores: Representante Inspectoría: Orientadora: Paradocente: Presidente CAA: Presidente Centro General padres: Loreto Vergara Cesar Cornejo Maritza Astudillo Mirtha Barrera Erika Oyarce Débora Novoa Mónica Segovia Valeska Madariaga
FUNCIONES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Responsable de diseñar, elaborar e implementar el Plan de Gestión, conforme a las medidas que determine el Consejo Escolar. Además es el encargado de diseñar en conjunto con la dirección del establecimiento, la conformación de equipos de trabajo (por niveles, por cursos, etc.) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión. En conjunto con el equipo técnico, debe elaborar y llevar a cabo una estrategia de seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión. Y sistemáticamente informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar y de la prevención de la violencia. FASE DE CONCIENTIZACIÓN (mayo) PLAN DE ACCION OBJETIVOS ACCIONES META(S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Informar sobre el plan de Incorporar un registro del plan de gestión en 100% de los profesores, Comité de convivencia escolar Papel Sala de reuniones Registro del material Registro en la web Gestión de la página web. padres y material Lista de asistencia convivencia administrativos audiovisual Acta de reunión escolar a los tengan acceso al diferentes plan de estamentos de la comunidad. Gestión de la convivencia escolar 2018. Reformular el plan de Gestión de la Convivencia Realizar reunión con los presidentes de curso para dar a conocer el plan de gestión de convivencia escolar 2018 los que informarán en sus respectivos cursos a el
Escolar con la participación de todos los estamentos representados en el comité de convivencia. resto de los alumnos del liceo. 100% de los alumnos tengan acceso al Plan de Gestión de Convivencia escolar. FASE DE INTERVENCION (MAYO-NOVIEMBRE) OBJETIVOS ACCIONES META(S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Potenciar y motivar Realizar diferentes 100% de los Dirección, instalaciones del Registros fotográficos la actividades que alumnos, inspectoría, liceo, recursos sana convivencia y promuevan la sana profesores, profesores, tecnológicos. la convivencia entre los padres y/o dupla psicosocial. participación entre alumnos, profesores, apoderados y los alumnos y la administrativos, padres y/o administrativos pueden comunidad educativa del establecimiento participar estas actividades e de apoderados: celebración del día de la convivencia escolar, elección del centro de alumnos, día del alumno, día del profesor, celebración fiestas patrias, semana del liceo, semana de la ciencia, semana de las artes, interactuar de manera sana y amistosa.
Promover el desarrollo integral de las capacidades de los estudiantes, a través del fortalecimiento de su identidad y autonomía, de acuerdo a los valores y principios del PEI. salidas pedagógicas, presentación de trabajo por departamentos, presentación musical, actos oficiales, premiaciones, ferias, encuentro padres profesores, celebración de cumpleaños de los profesores, entre otros. -Desarrollo de la unidad de Crecimiento personal -Incorporación de temáticas reflexivas (realizadas por el departamento de orientación) en reunión de apoderados. - Que al menos el 80% de los alumnos y alumnas reconozcan sus características personales en las actividades realizadas por el equipo de formación. Orientadora, profesores Jefes, psicosocial dupla Actividades de la Unidad. Proyector, amplificación Material impreso. Cámara fotográfica. El registró en el libro de clases. Registro de asistencia Favorecer proceso el Realizar entrevistas de acompañamiento a los 100% de los estudiantes Equipo Psicosocial Profesores Jefes Sala de atención. Material de trabajo. Registros de atención
formativo de alumnos que presenten problemas conductuales y/o emocionales Favorecer instancias de diálogo en el equipo docente y asistentes de la educación en el que puedan expresar sus puntos de vistas y se reflexione sobre la dinámica del liceo en búsqueda de soluciones estudiantes, apoderados y profesores si se requiere. Utilización de medidas formativas en los casos que se requieran. Realización de reuniones de consejos de cursos, consejo de profesores, reuniones por capacitaciones talleres autocuidado. ciclo, y de derivados a equipo psicosocial con problemas conductuales y/o emocionales reciben apoyo y/o contención. 90% de los profesores y asistentes de la educación tiene la posibilidad de participar en diferentes reuniones, talleres y/o capacitaciones. Director, equipo de gestión Sala de reuniones Equipo tecnológico Acta reuniones Lista asistencia Registro fotografico
Favorecer instancias de promoción de la buena convivencia así como instancias de mediación que permitan la resolución pacífica de conflictos. -Conformar equipo que cumpla el rol de mediador frente a situaciones de conflicto. - Conformar un grupo de alumnos por cada curso (1 a 3 medio) el cual será capacitado para promover la sana convivencia al interior de su grupo curso así como colaborar con instancias generadas por el centro de alumno. (colaboración senda previene) Preparación de monitores para cooperar en la disminución de violencia entre sus pares y equidad de género. (colaboración senda previene) 1 Equipo mediador conformado por orientador/a y encargado de convivencia escolar. 1 o 2 alumno por curso (1, 2 medios). 4 alumnos presentan réplica de la comunidad educativa Dirección Comité de convivencia escolar Dupla psicosocial Sala de reuniones. Material de trabajo Acta de mediación. Listado de alumnos que participan del taller.
FASE DE EVALUACIÓN (Octubre) OBJETIVOS ACCIONES META(S) RESPONSABLES RECURSOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN Realizar una Realizar reunión con 80% de los Comité de Sala de reuniones Acta de reunión recolección presidentes de cursos Presidentes de convivencia escolar Hoja de trabajo Lista de asistencia de opiniones y de los alumnos. curso participa sugerencias, a de la reunión través de Realizar reunión con las directivas de directivas de cada curso, para incluir dentro del apoderados de cada curso. plan de gestión del próximo año.