Apartado postal 17-01-218 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA CARRERA: ESCUELA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Asignatura/Módulo: EDUCATIONAL PSYCHOLOGY Código: 20286 Plan de estudios: C01 Nivel: 7 Prerrequisitos: Correquisitos: LECTURA COMPRENSIVA, ANÁLISIS-SÍNTESIS NIVEL B2 DE INGLÉS SEGÚN MCE Período académico: PRIMER SEMESTRE 2012-2013 N Créditos: DOCENTE. Nombre: Grado académico o título profesional: SYLVIA LEHMANN PRÛS DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS PROMOTORA DE FORMACIÓN PROFESIONAL ENSEÑANZA DE INGLÉS (TEFL) Y ALEMÁN (DaF) PROYECTO DE ESCRITURA BRAILLE Indicación de horario de atención al estudiante: LUNES A VIERNES DE 1H00 A 15H00 PREVIA CITA CONFIRMADA / OFICINA 21 Teléfono: EXT. 171 CELULAR: 095161295 / CORREO ELECTRÓNICO: slehmann@puce.edu.ec 2. DEL CURSO Este curso ha sido diseñado para proveer al profesor de inglés o de español como lengua extranjera de los conocimientos básicos de psicología educativa para que pueda desempeñarse con éxito tanto dentro del aula como dentro de la institución educativa en la que labora. El curso se centra en cuatro áreas principales, las cuales son: las etapas de desarrollo del ser humano; el alumno adolescente; el alumno adulto; el problema del bullying; y salud laboral del profesor. 3. OBJETIVO GENERAL
Apartado postal 17-01-218 Dar a los estudiantes una visión general de la psicología educativa y su aplicación práctica en el entorno educativo.. Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Diferenciar las principales tendencias psicológicas relevantes para el hecho educativo - ANALISIS - Establecer la diferencia entre las etapas de desarrollo humano según los principales exponentes de la psicología educativa. SÍNTESIS - Comparar las especificidades de la educación de adolescentes y de adultos. EVALUACIÒN - Determinar las particularidades del fenómeno del bullying en el entorno educativo. ANÁLISIS - Desarrollar un esbozo de programa tentativo de salud laboral docente SÍNTESIS - Considerar la aplicación de modelos comunicativos proactivos en el entorno educativo, con alumnos, padres de familia, autoridades, colegas, y personal de servicio EVALUACIÓN - Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Medio Alto Alto Alto Medio Alto
Apartado postal 17-01-218 NT 5. RELACIÓN, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y CLASE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIDAD UNO: Principales tendencias psicológicas relevantes para el hecho educativo. 1.1. La psicología como ciencia humana 1.2. El psicoanáliss 1.3. El conductismo 1.. Tendencias contemporáneas 1 Lectura en el texto de Brennan: pàgs. 226 a 2; 26 a 283 y 308 a 325 Creación de un mapa mental en mind2 diferenciando las tendencias analizadas Control de lectura en moodle La profesora hará una presentación del tema y fijará los puntos para el trabajo autónom de los estudiantes Diferenciar las principales tendencias psicológicas relevantes para el hecho educativo Autoevaluación: control de lectura en aula virtual moodle Presentación del mapa mental
Apartado postal 17-01-218 CLASE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIDAD DOS: Las etapas de desarrollo humano según los principales exponentes de la psicología educativa 2.1. Introducción al desarrollo del razonamiento y la inteligencia 2.2. Las etapas de desarrollo según Piaget, Vygotsky y Erikson 2.3. Generalidades del desarrollo afectivo 2 y 3 8 Lectura del teto de Gray, pàgs. 31 357; 362 381 y 383 395 Preparar un trabajo escrito diferenciando los métodos estudiados. Realizar los controles de lectura en el aula virtual moodle Preparar participación en el foro de discusión que se llevará a cabo una vez concluida la fase de lecturas 8 Se trabajará individualmente y en grupos. La profesora preparará los temas y la organización de los trabajo y grupos. Se utilizará el aula moodle para subir información y para realizar controles de lectura Diferenciar los métodos antiguos de enseñanza del inglés como lengua extranjera y considerar los elementos que pueden ser aplicados hoy en día en un posible enfoque ecléctico Autoevaluación: Control de lectura aula moodle Trabajo escrito Presentación prezi Primera Prueba Parcial 10 2.. Contraste histórico de la educación de niños. Lectura del texto de Jansz, págs.. 5 a 86 Preparar una presentación en prezi sobre la educación de infantes en el pasado, tomando como base la lectura obligatoria
Apartado postal 17-01-218 CLASE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIDAD TRES: Comparar las especificidades de la educación de adolescentes y de adultos 3.1. El desarrollo físicosexual y cognitivo del adolescente 3.2. El desarrollo psicológico del adolescente 3.3. Fases del desarrollo moral según Kohlberg 3..El test de conformidad según Asch 3.5. El estudiante adulto Desarrollo después de la adolescencia 5 6 7 8 9 Lectura del texto de Kail, pàgs. 300 hasta 319 Preparar un mapa mental y una presentación sobre el tema Elaborar el control de lectura Lectura del texto de Kail, pàgs. 33 a 369 Lectura del texto de Kail, pàgs. 321 a 329, Control de lectura y contestación de hoja de trabajo con casos del ámbito educativo Realizar un análisis crítico del Test de Conformidad según Asch, el cual deberá ser presentado en forma de escrito Lectura del texto de Kail, págs.. 372 a 0 Preparar foro de discusión La profesora hará una presentación del tema en prezi y los estudiantes presentarán su mapa mental y su prezi. Se trabajará en grupos y cada grupo presentará en prezi el resultado de su trabajo sobre los temas que vayan saliendo del mapa mental Se trabajará individualmente con videos presentados por la profesora y hojas de trabajo con relatos de situaciones reales que deberán ser analizadas según Kohlberg y Asch Se trabajará individualmente con videos presentados por la profesora y hojas de trabajo con relatos de situaciones reales que deberán ser analizadas según Kohlberg y Asch Se realizará un foro de discusión para analizar el tema del estudiante adulto Distinguir las fases de desarrollo físico-sexual y cognitivo del adolescente Presentar los contenidos referentes al desarrollo psicológico del adolescente y sus consecuencias dentro del aula Aplicar las fases del desarrollo moral de Kohlberg en contextos educativos simulados Reconocer las consecuencias del Test de Conformidad según Asch para el quehacer educativo Comparar las especificidades de la educación de adolescentes y de adultos Autoevaluaciòn con control de lectura en moodle Mapa mental y prezi Autoevaluaciòn con control de lectura en aula moodle Presentación en prezi Autoevaluaciòn con control de lectura en aula moodle Elaboración de hoja de trabajo Autoevaluaciòn con control de lectura en aula moodle Escrito sobre test de conformidad de Asch Autoevaluación con control de lectura en aula moodle Segunda Prueba Parcial 10
Apartado postal 17-01-218 CLAS E ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD CUATRO: El fenómeno del bullying.1. El bullying en el entorno escolar/colegial orígenes, actores, consecuencias.2. El ciber-bullying Características y consecuencias.. El profesor ante el problema del bullying.. Posibles formas para enfrentar este problema 10 11 12 13 Lectura del texto de Fried Película Bang, Bang, you re dead Investigación sobre fenómeno de bullying en Quito (PUCE Facultad de Psicología) Lectura del texto de Fried Película francesa Les murs Escrito sobre el tema Lectura del texto de Fried Documentales argentinos sobre la temática Presentaciòn y preparación de foro de discusión Lectura del texto de Fried Diseño de posible plan de ayuda para el entorno educativo aquejado por el bullying La profesora presentará el tema con varios videos y textos referenciales Los estudiantes trabajarán en grupo y elaborarán una síntesis comentada. Los estudiantes comentarán la película vista en casa. Para esto, la profesora preparará una hoja de trabajo. Foro de discusión sobre el rol del profesor ante el problema del bullying cuáles son sus posibilidades y limitaciones. La profesora facilitará a los estudiantes un esquema para guiarse en la propuesta de un posible plan estratégico de ayuda en caso de bullying. Planificar una hora de clase de inglés como lengua extranjera de acuerdo a un esquema metodológico Puntualizar aspectos vistos en una película y relacionarla al problema del bullying Presentar su punto de vista con respecto al rol del profesor. Determinar las particularidades del fenómeno del bullying en el entorno educativo. Autoevaluación: Control de lectura aula moodle Autoevaluaciòn control de lectura aula moodle Escrito sobre tema relacionado a la película vista Autoevaluaciòn control de lectura aula moodle Tercera Prueba Parcial
Apartado postal 17-01-218 CLASE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD CINCO: Salud laboral del profesor 5.1. Las fortalezas del profesor y el clima social 5.2. Resiliencia y solución de problemas 1 15 Lectura del texto de Arón, pàgs 135 a 15 Autoevaluaciòn control aula moodle Preparar discusión en clase Lectura del texto de Arón, págs..163 a 19 Autoevaluaciòn control de lectura aula moodle Desarrollo de breve guía de autoayuda para el profesor Los estudiantes crearàn un panel de discusión sobre el tema y basados en los contenidos de las lecturas. La profesora establecerá junto con los estudiantes, las relgas aplicables a la discusión Se realizará conjuntamente un acta de la discusión Los estudiantes realizarán una encuesta entre los profesores de inglès y español para extranjeros acerca de los niveles de estrés y resiliencia. En base a la encuesta se desarrollará una breve guía de autoayuda para el profesor Reconocer la problemática de la salud laboral del profesor Desarrollar un esbozo de programa tentativo de salud laboral docente Autoevaluaciòn en aula moodle, Elaboraciòn conjunta de acta de discusiòn Control de lectura en moodle, autoevaluación. Cuestionario y encuesta socializada Porafolio on-line
Apartado postal 17-01-218 CLASE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE UNIDAD SEIS: Modelos de comunicación proactiva en el entorno educativo 6.1 Comunicación con alumnos, padres de familia y colegas del centro educativo 6.2. Comunicaciòn con autoridades y personal de servicio 16 17 Preparación de situaciones simuladas para la aplicación de speech aids para la comunicación Autoevaluaciòn aula moodle, ejercicios Preparación de situaciones simuladas para la aplicación de speech aids para la comunicación Autoevaluaciòn aula moodle, ejercicios Se crearán grupos de trabajo. En clase se practicarán los medios comunicativos que luego serán presentados por los estudiantes en forma de diálogos simulados. Grupos meta: alumnos, padres de familia y colegas profesores Se crearán grupos de trabajo. En clase se practicarán los medios comunicativos que luego serán presentados por los estudiantes en forma de diálogos simulados Grupos meta: autoridades escolares y personal de servicio Considerar la aplicación de modelos comunicativos proactivos en el entorno educativo, con alumnos, padres de familia, colegas. Considerar la aplicación de modelos comunicativos proactivos en el entorno educativo, con autoridades y personal de servicio Test de conocimiento en aula virtual moodle Resultados del trabajo de los grupos de trabajo según parámetros de evaluación Semana 18 EXAMEN FINAL 20
Apartado postal 17-01-218 5. METODOLOGÍA Y RECURSOS Los estudiantes deberán haber realizado las lecturas con antelación a la clase presencial. Deberán autoevaluar sus conocimientos mediante tests virtuales en el aula moodle. Utilizarán mind2, software libre, para realizar mapas mentales, y el programa de presentaciones prezi para evidenciar los resultados de sus investigaciones y de otras tareas que les serán dadas. El trabajo en aula virtual moodle es parte constitutiva del curso, ya sea para complementar la adquisición de conocimientos en forma de auto-evaluaciones o para completar sus conocimientos a través de la realización de trabajos on-line. Los contenidos teóricos serán presentados en clases magistrales y habrán de ser reforzados por lecturas indicadas en la programación del curso. En el aula se organizarán foros de discusión sobre los temas analizados previamente según la programación ingresada. La profesora incluirá videos y películas en sus presentaciones, las cuales deberán ser analizadas y comentadas en grupos de trabajo o individualmente, según sea el caso. Cada estudiante elaborará su portafolio on-line de clase durante el semestre y lo presentará al finalizar el curso. A más de los controles de lectura en aula moodle, los estudiantes habrán de presentar trabajos escritos para ser evaluados. 6. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 11.09.12 10 2. PARCIAL 9.10.12 10 3. PARCIAL 13.11.12 10 FINAL SEMANA 17. (La fecha exacta será indicada por Secretaría) 20
Apartado postal 17-01-218 7. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía Gray, Peter, (2008) Psychology, McGraw-Hill, Inc. USA (Selección de capítulos) Jansz, Jeroen, et al.,(2008) A social history of psychology, Blackwell Publishing Ltd. (Selección de capítulos) Fried, SuEllen, et al, (2009) Banishing Bullying Behavior, Transforming the culture of Pain, Rage and Revenge, Rowman & Littlefield Publishers Inc., Plymouth, UK Kail, Robert V. et al (2008) Desarrollo Humano, una perspectiva del ciclo vital, Edamsa Impresiones S.A., Mèxico (Selección de capítulos) Brennan, James F., (1999) Historia y Sistemas de la Psicologìa, Prentice Hall, México. (Selección de capítulos) Arón, Ana María et al., (1999) Clima social escolar y desarrollo personal, Un programa de mejoramiento, Editorial Andrés Bello, Santiago de Chile (Selección de capítulos) Disponible en Biblioteca a la fecha? Oficina 21 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 No. Ejemplares (si está disponible) b. COMPLEMENTARIA Bibliografía López, Félix et al ( 2011) Desarrollo afectivo y social, Ediciones Pirámide, Madrid Zepeda, Herrera, (2008), Introducciòn a la Psicología, Una visión científico humanista, Pearson Educaciòn de Mèxico, México. Disponible en Biblioteca a la fecha? Oficina 21 1 Oficina 21 1 No. Ejemplares (si está disponible)
Apartado postal 17-01-218 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Brennan, James F., (1999) Historia y Sistemas de la Psicologìa, Prentice Hall, México. Gray, Peter, (2008) Psychology, McGraw- Hill, Inc. USA Kail, Robert V. et al (2008) Desarrollo Humano, una perspectiva del ciclo vital, Edamsa Impresiones S.A., Mèxico Jansz, Jeroen, et al.,(2008) A social history of psychology, Blackwell Publishing Ltd. Arón, Ana María et al., (1999) Clima social escolar y desarrollo personal, Un programa de mejoramiento, Editorial Andrés Bello, Santiago de Chile Disponible en Biblioteca a la fecha? Oficina 21 (copia) 1 Oficina 21 1 Biblioteca General 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 Oficina 21 1 No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Programa de software libre para presentaciones: www.prezi.com Programa de software libre para elaboración de mapas mentales: www.mind2.com Para el trabajo de grupos, documentos on-line y blogs: www. google.com Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: