GUÍA DOCENTE CURSO: 2015-16 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Tendencias Historiográficas II: Tendencias recientes Código de asignatura: 13103225 Plan: Grado en Historia (Plan 2010) Año académico: 2015-16 Ciclo formativo: Grado Curso de la Titulación: 3 Tipo: Obligatoria Duración: Primer Cuatrimestre DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA Créditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45 Horas No Presenciales del estudiante: 105 Total Horas: 150 UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia DATOS DEL PROFESORADO Nombre Andújar Castillo, Francisco Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 2 Despacho 44 Teléfono +34 950 015028 E-mail (institucional) fandujar@ual.es Recursos Web personales Web de Andújar Castillo, Francisco Nombre Gil Martínez, Francisco Departamento Dpto. de Geografía, Historia y Humanidades Edificio Edificio Departamental de Humanidades y Ciencias de la Educación II (Edif. C) 1 Despacho 31 Teléfono +34 950 214186 E-mail (institucional) fgm847@ual.es Recursos Web personales Web de Gil Martínez, Francisco Nombre Profesor/a pendiente de contratación o asignación Departamento Edificio Despacho Teléfono E-mail (institucional) Recursos Web personales Web de Profesor/a pendiente de contratación o asignación
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Actividades previstas para el aprendizaje y distribución horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimación en horas) Gran Grupo 0,0 I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente 31,0 14,0 Total Horas Presenciales/On line... 45,0 II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autónomo) TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105 Total Horas No Presenciales... 105 150,0
ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Justificación de los contenidos La asignatura viene definida dentro del grupo de materias obligatorias establecidas en el 75% definido de forma común para todo el sistema universitario andaluz. En el plan de estudios se ha diferenciado entre esta asignatura genérica sobre los grandes paradigmas de la historiografía y la relativa a las tendencias más recientes.. El desarrollo de la asignatura está pensado para proporcionar a los alumnos instrumentos básicos sobre la evolución de la historiografía que le permitan contextualizar posteriormente todos los desarrollos concretos que podrá observar en las distintas asginaturas que componen el conocimiento básico de los distintos períodos históricos. La combinación de clases teóricas y prácticas tiene como objetivo que el alumnado adquiera los conocimientos básicos sobre las que han sido las grandes corrientes de la historia hasta el siglo XX e inicios del XXI. Lejos de presentar una historia de la historiografía al uso tradicional, el programa se centra en aquellas tendencias que tienen mayor vigencia en la historia actual.. Los contenidos y, sobre todo los seminarios, están pensados para que los alumnos desarrollen capacidades críticas, de reflexión y debate sobre lo que ha sido la evolución de la historiografía hasta la fragmentación actual que será objeto de estudio en otra asignatura dedicada a las tendencias más recientes. La programación de contenido trata de proporcionar al alumnado una serie de herramientas conceptuales y teóricas que podrán ser ampliadas con la bibliografía general y específica suministrada por el profesor. Por tanto, el curso se concibe con una guía en la que el profesor presentará numerosos recursos de información con los que podrá trabajar el alumno de forma autónoma. En este sentido, en las clases teóricas está previsto dedicar siempre una parte de las mismas a comentarios razonados sobre la bibliografía específica de la asignatura. Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios La asignatura está directamente relacionada con Tendecias Historiográficas I: Los grandes paradigmas. Se han articulado las dos materias de modo que en ésta segunda se muestren a los alumnos las tendencias más recientes. Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura Directamente relacionados con la asignatura no se requiere ningún requisito especial. Sin embargo, como se establece en la memoria, es más que recomendable que los alumnos tengan capacidad lectora en inglés y francés, pues a lo largo del curso se manejarán en clase textos en ambos idiomas, fundamentalmente en inglés. Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación Ninguno COMPETENCIAS Competencias Generales Competencias Genéricas de la Universidad de Almería Conocimientos básicos de la profesión Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en la propia lengua Habilidad en el uso de las TIC Capacidad de crítica y autocrítica Trabajo en equipo Capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma Otras Competencias Genéricas Comprender y poseer conocimientos Aplicación de conocimientos Capacidad de emitir juicios Capacidad de comunicar y aptitud social Habilidad para el aprendizaje Competencias Específicas desarrolladas Capacidad para comprender la producción Historiográfica desde el momento en que ésta nace como desarrollo del pensamiento científico-racional. Capacidad para comprender los diferentes conceptos de las disciplinas Históricas en su aplicación actual. Capacidad para analizar los elementos del contexto Histórico que permiten la aparición y evolución de las categorías conceptuuales en la Historiografía. Capacidad para diferenciar en la producción Historiográfica entre los marcos teóricos, los instrumentos metodológicos y las técnicas de investigación. OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE *Orientación y preparación para la realización de trabajos y exposiciones: Habilidad para el aprendizaje, etc. *Revisión de prácticas o problemas: Poseer y comprender conocimientos, capacidad de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, etc. *Lectura de textos y datos:
Poseer y comprender conocimientos, capacidad de crítica y autocrítica, habilidad para el aprendizaje, etc. *Búsqueda y selección de material bibliográfico: Poseer y comprender conocimientos, etc. *Elaboración de informes, exposiciones y trabajos: Poseer y comprender conocimientos, comunicación oral y escrita en la propia lengua, capacidad de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, capacidad para aprender a trabajar de forma autónoma, etc.
BLOQUES TEMÁTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS BLOQUE I. LAS TENDENCIAS HISTORIOGRAFICAS ACTUALES (I). Bloque GENERALES TEMA 1. EL POSTMODERNISMO Y EL GIRO LINGUISTICO. El postmodernismo. El giro lingüistico Los alumnos deberán realizar, como mínimo, la lectura de un artículo y un comentario de texto sobre cualquiera de los dos apartados del tema. TEMA 2. HISTORIA CULTURAL E HISTORIA INTELECTUAL. Historia cultural. Historia intelectual Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Los alumnos deberán leer dos artículos, uno sobre historia cultural y otro sobre historia intelectual. Los alumnos elaborarán un trabajo de carácter bibliográfico sobre historia cultural. TEMA 3. LA MICROHISTORIA. Fundamentos teóricos. Principales autores y temas. Últimas manifestaciones Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Los alumnos deberán leer dos artículos sobre esta corriente historiógrafica. En clase se trabajarán otros ejemplos de microhistoria a través de artículos de investigación de los que los alumnos deberán entregar una reflexión crítica. TEMA 4. LA NUEVA HISTORIA POLÍTICA. Prospografía e Historia. Historia del poder y de las elites de poder. Análisis de redes Grupo Docente Clases magistrales/participativas 4,0
Los alumnos deberán leer, como mínimo, dos artículos sobre la nueva historia política y entregar su reseña al profesor de prácticas. Los alumnos, a partir de la bibliografía suministrada por el profesor, expondrán en clase de forma oral un trabajo sobre las líneas esenciales de la nueva historia política. TEMA 5. EL RETORNO AL SUJETO. HISTORIA BIOGRÁFICA E HISTORIA NARRATIVA. Historia biográfica. Historia narrativa Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 Realización de ejercicios 1,0 Realización de informes 1,0 Los alumnos deberán leer el libro de historia biográfica. Los alumnos realizarán búsquedas bibliográficas de las biografías de un personaje histórico de su elección y las reseñarán atendiendo a los criterios que se den en clase. TEMA 6. HISTORIA DE LAS MUJERES Y DE LAS RELACIONES DE GÉNERO. Historia de las mujeres. Principales tendencias. Historia de las relaciones de género Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 El alumno deberá leer, como mínimo, dos artículos, uno teórico y otro práctico sobre la historia de las mujeres y de las relaciones de género. Deberá entregar al profesor un comentario crítico de dichos artículos. TEMA 7. HISTORIA ECOLÓGICA Y AMBIENTAL Realización de ejercicios 1,0 Realización de informes 1,0 El alumno deberá leer, como mínimo, un artículo sobre esta corriente historiográfica y deberá entregar un resumen crítico del mismo. El alumno realizará lecturas de historia ecológica relativas a la provincia de Almería TEMA 8. LA HISTORIA GLOBAL. Historia global. Historia transnacional Los alumnos, en grupos, elaborarán un trabajo sobre los ejes principales de la "Historia Global" mostrando la aplicación práctica de la misma a través de un ejemplo. TEMA 9. ULTIMAS TENDENCIAS EN HISTORIA ECONÓMICA E HISTORIA SOCIAL. Historia económica
. Historia social Grupo Docente Clases magistrales/participativas 3,0 El alumno deberá realizar, como mínimo, dos lecturas, una relativa a las últimas tendencias de la historia social y otro sobre historia económica. De ambas lecturas deberá entregar sendos informes al profesor. TEMA 10. HISTORIA DEL ACONTECIMIENTO Y OTRAS TENDENCIAS. El retorno a la historia del acontecimiento. Otras tendencias El alumno deberá realizar, como mínimo, una lectura teórica y otra práctica sobre "la nueva historia del acontecimiento" Bloque BLOQUE III. TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS ACTUALES (II). APLICACIONES ESPECÍFICAS TEMA 11. LA HISTORIA ORAL. Fundamentos y métodos. Aplicaciones Los alumnos deberán leer previamente, en la bibliografía general recomendada, las principales características de la hisotria oral. Los alumnos expondrán en una de las dos sesiones teóricas de clase existente sobre el alcance de la historia oral en relación con la historia documental. La exposición se deberá realizar en correcto castellano. TEMA 12. HISTORIA DEL PRESENTE E HISTORIA VIVIDA Los alumnos deberán leer, como mínimo, un artículo sobre historia del tiempo presente. Deberán entregar al profesor un comentario crítico sobre el mismo.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Criterios de Evaluación Se evaluarán las competencias genéricas y específicas que el alumnado haya adquirido tanto en las clases teóricas como en las prácticas. En estas últimas se valorará la participación activa en los seminarios, la participación en los debates y los ejercicios que en cada tema debe entregar al profesor.. Se valorará especialmente los conocimientos adquiridos a través de las lecturas, tanto en castellano como en inglés y francés previstas en algunos temas. Se valorará el haber adquirido los conceptos básicos de la asignatura así como las capacidades de análisis, síntesis y razonamiento crítico.. Se valorarán las intervenciones orales en clase del alumnado, su participación activa y su capacidad para expresarse correctamente en torno a los contenidos de la asignatura. Se valorará la correcta presentación de los ejercicios en castellano. Se valorará la asistencia a las tutorías y el interés mostrado en el desarrollo de la asignatura. Será objeto de valoración especial el trabajo mostrado por el alumno de forma autónoma en torno a la bibliografía específica de la asignatura (artículos, capítulos de libros...). Se valorará la capacidad del alumno para elaborar trabajos en los que demuestre su capacidad de elaborar nuevas ideas a partir del material propuesto por el profesor (entre ellos comentarios de textos).. Serán de lectura obligatoria los dos libros siguientes: Amelang, J., El vuelo de Ícaro, Ed. Siglo XXI, Madrid, 2003. Hernández, Bernat, Bartolomé de las Casas, Ed. Taurus, Madrid, 2015. El sistema de evaluación de la asignatura tendrá en cuenta la asistencia a clases, seminarios y tutorías, la participación en los debates en seminarios, el examen, la elaboración y exposición escrita y oral de los trabajos realizados así como las lecturas de los citados libros. Igualmente se valorará, en el porcentaje expresado más abajo, el trabajo individual desarrollado por los alumnos. Los porcentajes siguientes son los que contarán para la evaluación final:. Actividades no presenciales del estudiante: 20%. Examen final de la materia: 50%. Lecturas de libros y artículos: 20%. Asistencia a clase y participación en los debates: 10% Será condición para aprobar la asignatura el haber superado el examen final de la materia Porcentajes de Evaluación de las Actividades a realizar por los alumnos Actividad (Nº horas) Porcentaje Gran Grupo ( 0 ) 0 % I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE (Presenciales / Online) Grupo Docente ( 31 ) 70 % ( 14 ) 15 % II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES DEL ESTUDIANTE (Trabajo autónomo) Instrumentos de Evaluación ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 15 % Informe de progreso Pruebas, ejercicios, problemas. Autoevaluación (individual y en grupo) del proceso. Observaciones del proceso. Pruebas finales (escritas u orales). Mecanismos de seguimiento Asistencia a tutorías Asistencia y participación en seminarios Alta y acceso al aula virtual Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos)
Entrega de actividades en clase Entrega de actividades en tutorías Entrega de actividades en aula virtual
BIBLIOGRAFÍA Bibliografía recomendada Básica Bartolomé de las Casas (HERNÁNDEZ, BERNAT) - Bibliografía básica El oficio de historiador. Estudiar, enseñar, investigar (MORADIELLOS, Enrique) - Bibliografía básica El vuelo de Ícaro (AMELANG, J.) - Bibliografía básica La ciencia histórica en el siglo XX. Las tendencias actuales (Iggers, G.G.) - Bibliografía básica La historia cultural. Autores, obras, lugares (Serna, J.; Pons, A.) - Bibliografía básica Las caras de Clio. Una introducción a la historia (Moradiellos, E.) - Bibliografía básica Las formas de hacer historia (Burke, P.) - Bibliografía básica Las huellas del futuro. Historiografía y cultura histórica en el siglo XX (SANCHEZ MARCOS, F.) - Bibliografía básica Qués la historia cultural? (Burke, P.) - Bibliografía básica Tendencias historiográficas actuales. Escribir historia hoy (Hernández Sandoica, Elena) - Bibliografía básica Complementaria Cómo se esccribe la microhistoria (Pons, A.; Serna, J.) - Bibliografía complementaria El antimanual del mal historiador (Aguirre Rojas, C.A) - Bibliografía complementaria El mundo como representación (Chartier, R.) - Bibliografía complementaria El queso y los gusanos (Guinzburg) - Bibliografía complementaria La apuesta biográfica (DOSSE, F.) - Bibliografía complementaria La historia en migajas. De Annales a la nueva historia (DOSSE, F.) - Bibliografía complementaria La historia social y los historiadores. Cenicienta o princesa? (Casanova, Julián) - Bibliografía complementaria La voz del pasado. Historia oral (Thompson, Paul) - Bibliografía complementaria Mujeres en el mundo. Historia, retos y movimientos (Nash, Mary) - Bibliografía complementaria Revista Ayer. La historia transnacional (VARIOS) - Bibliografía complementaria Sobre el futuro de la historia: el desafío postmodernista y sus consencuencias (BREISACH, E) - Bibliografía complementaria Una línea torcida. De la historia cultural a la historia de la sociedad (ELY, GEOFF) - Bibliografía complementaria Una nueva historia para un mundo global (Stearns, P. N.) - Bibliografía complementaria Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección: http://almirez.ual.es/search/e?search=tendencias HISTORIOGRAFICAS II: TENDENCIAS RECIENTES DIRECCIONES WEB