Unidad Didáctica: INGLES NIVEL II Horas Semanales: 6 Carreras Semestre I.- COMPETENCIAS Y UNIDADES DE COMPETENCIA DEL CURSO Comunicarse en forma oral y escrita en nivel básico II Elabora preguntas con palabras interrogativas Utiliza el presente continuo para expresar acciones del momento Elabora preguntas para respuestas cortas Crea diálogo sobre actividades cotidianas Utiliza preposiciones de ubicación II.- EVALUACIÓN DEL CURSO Permanente I Parcial Permanente II Final III.-UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad de Aprendizaje Nº : 1 EVERY DAY ACTIVITIES VOCABULARIO DE ACTIVIDADES DIARIAS. LENGUAGES Y NACIONALIDADES. AUXILIARES DO Y DOES. IDENTIFICAR LUGARES ALREDEDOR DEL MUNDO Y NACIONALIDADES. DESCRIBIR ACTIVIDADES COTIDIANAS. DESCRIBIR EL LUGAR EN DONDE VIVE Y LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA.
Unidad de Aprendizaje Nº : 2 PEOPLE'S INTERESTS AND ACTIVITIES DIAS DE LA SEMANA VOCABULARIO DE ACCIONES HABITUALES Y ACTIVIDADES DE OCIO Y RECREACION PRESENTE SIMPLE VOCABULARIO DE TIPOS DE PELICULAS, LIBROS, PROGRAMAS DE TELEVISION, MUSICA Y DEPORTES DESCRIBIR ACTIVIDADES DE OCIO Y RECREACION ANALIZAR UN HORARIO DE TRABAJO EXPRESAR SUS PREFERENCIAS EN CUANTO A PELICULAS, LIBROS, MUSICA Y PROGRAMAS DE TELEVISION Unidad de Aprendizaje Nº : 3 DESCRIBING FREQUENCY VOCABULARIO DE CALENDARIO PRONOMBRES OBJETO CONJUGACION DE LA TERCERA PERSONA ADVERBIOS DE FRECUENCIA VERBO HAVE Y HAS ADJETIVOS PARA DESCRIPCION FISICA RECONOCER COMO ESTA ESTRUCTURADO UN CALENDARIO Y EL DIA. EXAMINAR EL USO Y LA IMPORTANCIA DE LOS PRONOMBRES OBJETOS EN INGLES. EXPRESAR LA FRECUENCIA CON LA QUE REALIZA ACTIVIDADES DIARIAS. COMPRENDER LA IMPORTACIA DE LA CONJUGACION DE LA TERCERA PERSONA EN EL PRESENTE SIMPLE. RECONOCER SU APARIENCIA FISICA Y DESCRIBIR DE OTROS.
Unidad de Aprendizaje Nº : 4 FEELINGS AND EMOTIONS VOCABULARIO DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES PRESENTE SIMPLE Y PRESENTE CONTINUO EXPRESIONES QUE DESCRIBEN COSAS USUALES E INUSUALES IDENTIFICAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES. EXPLICAR ACCIONES QUE REALIZA BASADOS EN SUS SENTIMIENTOS. UTILIZAR EXPRESIONES PARA DESCRIBIR COSAS USUALES E INUSUALES IDENTIFICAR LAS OCUPACIONES Y TRABAJOS Unidad de Aprendizaje Nº : 5 RESPONSIBILITIES AND ABILITIES VOCABULARIO DE OCUPACIONES. USO Y ESTRUCTURA DEL VERBO MODAL CAN. USO Y ESTRUCTURA DE HAVE TO. ANALIZAR TRABAJOS Y OCUPACIONES. DESCRIBIR HABILIDADES PARA CADA TIPO DE TRABAJO. DESCRIBIR RESPONSABILIDADES EN UN TRABAJO Y OTROS ENTORNOS. IDENTIFICAR LAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN UNA ENTREVISTA DE TRABAJO. ANALIZAR LOS PROCEDIMIENTOS PARA DIFERENTES TRAMITES.
Unidad de Aprendizaje Nº : 6 FUTURE VOCABULARIO DE MONTHS OF THE YEAR. VOCABULARIO PARA DESCRIBIR LA HORA VOCABULARIO DE ESTACIONES FUTURO CON BE GOING TO ESTRUCTURA DE WANT TO EL CLIMA IDENTIFICAR LOS MESES DEL AÑO Y LAS ESTACIONES REALIZAR PLANES PARA EL FUTURO DESCRIBIR EL CLIMA EXPRESAR SUS PREFERENCIAS ANALIZAR LA HORA PARA DIFERENTES EVENTOS Unidad de Aprendizaje Nº : 7 WHAT'S THE MATTER? VOCABULARIO DE ENFERMEDADES EVENTOS ESTRUCTURA DE VERBOS REGULARES EN EL PASADO EL PASADO SIMPLE REGLAS DE PRONUNCIACION DE VERBOS REGULARES VOCABULARIO PARA REALIZAR UNA CITA EN EL DOCTOR EXPLICAR LOS SINTOMAS DE UNA ENFERMEDAD DESCRIBIR EVENTOS EN EL PRESENTE IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DE LOS VERBOS REGULARES EN EL PASADO. UTILIZAR LA FORMA CORRECTA EN LA PRONUNCIACION DE VERBOS REGULARES EN EL PASADO. REALIZAR UNA CITA CON EL DOCTOR
Unidad de Aprendizaje Nº : 8 WE DID EVERYTHING! VERBOS IRREGULARES PASADO SIMPLE EN PREGUNTAS CORTAS EXPRESIONES DE TIEMPO EN EL PASADO PREGUNTAS DE INFORMACION CON EL PASADO EXCUSAS PARA RECHAZAR UNA INVITACION REPORTAR ACCIONES EN EL PASADO. REALIZAR PREGUNTAS CORTAS UTILIZAR PREGUNTAS DE INFORMACION EN EL PASADO UTILIZAR EXCUSAS PARA DECLINAR UNA INVITACION IDENTIFICAR EXPRESIONES EN EL PASADO SIMPLE Unidad de Aprendizaje Nº : 9 TV NOW AND THEN VOCABULARIO DE ADJETIVOS PREGUNTAS CORTAS CON EL VERBO BE Y OTROS VERBOS EXPRESIONES EN PASADO BEFORE Y AFTER ESTRUCTURA PARA SUGERENCIAS VERBO BE EN EL PASADO PASADO CON BE Y OTROS VERBOS IDENTIFICAR ADJETIVOS ANALIZAR PUBLICIDAD DESCRIBIR EVENTOS CON BEFORE Y AFTER REALIZAR PREGUNTAS CORTAS CON BE Y OTROS VERBOS Y COMPRENDER LA DIFERENCIA. UTILIZAR EL VERBO BE PARA DESCRIBIR ESTADOS EN EL PASADO. ANALIZAR UNA BIOGRAFIA.
IV.- METODOLOGÍA LA METODOLOGIA A UTILIZARSE PARA EL DICTADO DEL CURSO; SE BASARA FUNDAMENTALMENTE EN PROMOVER LA INTERACCION ENTRE LOS ESTUDIANTES, LOGRANDO MAXIMIZAR EL TIEMPO DE LOS ALUMNOS PARA COMUNICARSE EN CLASE UTILIZANDO EL IDIOMA INGLES Y REDUCIENDO LA INTERVENCION DEL PROFESOR, APOYANDONOS EN LA PREMISA DE QUE ES FUNDAMENTAL EL USO DEL IDIOMA EN CLASE PARA EL APRENDIZAJE DEL MISMO. MEDIANTE EL USO DE JUEGOS, DINAMICAS, TRABAJOS EN PAREJAS, EN GRUPOS Y PROYECTOS ASIGNADOS DENTRO Y FUERA DE CLASES, SE ENFATIZARA LA METODOLOGIA DESCRITA INICIALMENTE. EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA SE HARA MAS SIGNIFICATIVO MEDIANTE EL USO DE SITUACIONES REALES Y PERSONALIZADAS PARA EL ALUMNO. LAS ACTIVIDADES EN CLASE SERAN ELABORADAS PARA PROMOVER LAS CUATRO HABILIDADES REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA EXTRANJERO: ESCUCHAR, HABLAR, ESCRIBIR Y LEER. TODAS LAS ACTIVIDADES SON FLEXIBLES Y PUEDEN SER MEJORADAS CON LA EXPERIENCIA Y CRITERIO DEL PROFESOR QUE LAS EJECUT LA METODOLOGÍA UTILIZADA POR LOS DOCENTES FAVORECE EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DE UN APRENDIZAJE PROPIO DE LOS ALUMNOS. ESTE APRENDIZAJE AUTÓNOMO ES UNA FORMA DE APRENDER A APRENDER POR UNO MISMO. V.- BIBLIOGRAFÍA