1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: Enfermería CARRERA: Terapia Física Asignatura/Módulo: I Código: 15149 Plan de estudios: N031 Nivel: 3 IV Prerrequisitos: Créditos: 5 (T2 y 3P) Período académico: II Semestre 2012-2013 PROFESOR: Nombre: Grace Lorena Rueda Guerrero Grado académico o título profesional: Eg. Mgtr. en Educación Especial e-mail: grace_lorena_rueda@yahoo.com Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Eg. Maestría en Educación Especial, Especialización en Neurorehabilitación Infantil Indicación de horario de atención al estudiante: Previa cita Teléfono: 0995313058 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La Psicomotricidad permite al estudiante trabajar en un proceso complejo, evolutivo e integral, iniciándose en una edad temprana del niño, teniendo como base el estudio y conocimiento de los procesos de desarrollo normal del niño. Este conocimiento del proceso normal proporciona a los estudiantes bases terapéuticas para la apreciación de trastornos psico neuro motrices que pueden afectar en el transcurso de la vida como: Trastornos de aprendizaje, esquema corporal, estructuración espacial (lateralidad), estructuración temporal (ritmo) coordinación visomotora, adquisición y trastornos de lenguaje, coordinación perceptivo motriz, control postural, exploración psicomotora, integración sensorial. Este programa permite al estudiante evaluar y utilizar las estrategias adecuadas de evaluación en beneficio del niño. En la asignatura de I se desarrollarán los temas de desarrollo psicomotor, esquema corporal, tono, respiración, motricidad fina, dibujo, equilibrio, coordinación, lateralidad, noción de tiempo y espacio, integración sensorial. 3. OBJETIVO GENERAL: Evaluar el desarrollo psicomotor normal del niño de 2 a 7 años mediante una evaluación psicomotriz adecuada. 4. RESULTADOS DE :
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de: 1. Determinar el desarrollo psicomotor del niño de 2 a 7 años y sus distintos componentes. 2. Evaluar el Desarrollo Psicomotor del niño de 2 a 7 años mediante un Test de evaluación psicomotriz adecuado. 3. Analizar las alteraciones del Desarrollo Psicomotor que el niño de 2 a 7 años pudiese presentar Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto MEDIO ALTO MEDIO 4. Aplicar planes de tratamiento y atención temprana ALTO
Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE : N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción UNIDAD 1: DESARROLLO PSCOMOTOR NORMAL DEL NIÑO DE 2 A 7 AÑOS. 1 Desarrollo psicomotor de 2 a 7 años. 2 Evaluación psicomotriz. Métodos de evaluación. Protocolos de observación, pautas de neurodesarrollo. 3 Esquema corporal, tono, respiración y conciencia corporal. 4 Motricidad fina y Dibujo. 1 2 3 4 Desarrollo motor del segundo al séptimo año de vida, principales hitos de desarrollo, aspectos neuromusculares y biomecánicos previos para la adquisición de hitos motores. Revisión de bibliografía recomendada sobre aplicaciones clínicas de las Clase magistral dialogada. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Identificar el desarrollo psicomotor normal del niño de 2 a 7 años mediante una evaluación psicomotriz adecuada. Prueba escrita de la unidad 1 basado en las clases desarrolladas en la unidad. 10
Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador diferentes escalas Revisión de conceptos, teorías, lecturas complementarias Definición, teorías, desarrollo biomecánico, desarrollo cognitivo, estructuras implicadas. Lecturas complementarias. Estudio individual Trabajo grupal. N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción UNIDAD: 2: DESARROLLO PSCOMOTOR NORMAL DEL NIÑO DE 2 A 7 AÑOS. 1. Equilibrio y coordinación 2. Lateralidad 5 6 7 Definición, teorías, desarrollo, lecturas complementarias. Definición, teorías, desarrollo, lecturas complementarias. De Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Determinar el desarrollo psicomotor de 2 a 7 años mediante el análisis de los hitos psicomotores. Presentación de informe de Alteraciones psicomotrices. Agnosias, apraxias, afasias, negligencias Presentar informe de caso del Desarrollo 2 3
3. Cognición, noción espacio temporal. 4. Alteraciones psicomotrices. Agnosias, apraxias, afasias, negligencias. 8 lateralidad. Definición, teorías, desarrollo, lecturas complementarias.. Exposición grupal Estudio individual. Estudio de casos Análisis de videos de prácticas psicomotrices en un centro de desarrollo infantil. Prueba escrita de la unidad 2 basado en las clases desarrolladas en la unidad. 5
Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción UNIDAD 3: ATERACIONES PSICOMOTRICES EN EL NIÑO DE 0 A 7 AÑOS. 1. Sistemas sensoriales. Fisiología vestibular, táctil y propioceptiva. Teoría de Integración Sensorial. Concepto de IS. 2. Desórdenes vestibulares, desórdenes táctiles, desórdenes propioceptivos. Test de Funciones Sensoriales. Pautas de intervención en desórdenes sensoriales 3. Diagnóstico y clasificación de trastornos del comportamiento. CIF. CIE 10. DSM IV. 9 1 0 1 1 1 2 Introducción a la teoría se integración sensorial, revisión de sistemas sensoriales. Análisis de desórdenes sensoriales y estrategias de tratamiento sensorial. Descripción del modelo CIF CIE 10, DSM IV para el diagnóstico de trastornos del comportamiento infantil. Clase magistral dialogada. Lluvia de ideas. Trabajo grupal. Búsqueda y análisis de información. Estudio individual. Estudio de casos. Experiencia vivencial. Elaboración de informes. Evaluar las diferentes alteraciones psicomotoras en el niño de 2 a 7 años. Presentar informe de caso del Desarrollo de prácticas en un centro de desarrollo infantil Prueba escrita de la unidad 2 basado en las clases desarrolladas en la unidad. 5 5
4. Introducción a la patología neurológica infantil. Exposiciones grupales.
5. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 5.1. METOLOGÍA PARTICIPATIVA: de tal forma que el facilitador sea únicamente un facilitador, logrando un grupo homogéneo de aprendizaje EXPERIENCIAL: mediante las experiencias vividas en las prácticas pre profesionales el facilitador atenuará la sistematización de los diferentes contenidos de la asignatura. Permitiendo la Identificación y definición del problema así como la práctica en la resolución de los mismos a través de estrategias aprendidas en clase. Para facilitar el aprendizaje se usara técnicas individuales y grupales de una forma participativa y dinámica en la asignatura los que logra la Cooperación y comunicación de los estudiantes así como el compromiso de aprendizaje continuo 5.2. RECURSOS Textos, lecturas, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores, videos educativos. 6. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 18 al 22 de Febrero 10 2. PARCIAL 02 al 05 de abril 10 3. PARCIAL 06 al 10 de mayo 10 EXAMEN FINAL 13 al 17 de mayo 20 7. BIBLIOGRAFÍA: 7.1. BÁSICA Bibliografía (Normas APA) JARITONSKY Perla, Granmi Carlos. El Lenguaje Corporal del Niño Preescolar / Ricordi Americano. Buenos Aires, Argentina. FONSECA Vitor da.(2005). Manual de observación psicomotriz. Zaragoza España FONSECA Vitor da.(2000). Estudio y génesis de la Psicomotricidad Disponible en Biblioteca a la fecha? N Ejemplares Sí 1 Sí 1 Sí 1
7.2 COMPLEMENTARIA Bibliografía (Normas APA) Disponible en Biblioteca a la fecha? N Ejemplares ARDILA Alfredo. Neurosicologia de los trastornos de aprendizaje. Mexico. Ed El Manual moderno SI 1 PEDIATRICS, Arlingtob Heights, Estados Unidos : American Academy of Pediatrics. American Academy of Pediatrics. V1-19 LAPIERRE André. (1984). Educación Psicomotriz en la Escuela Maternal. Barcelona, España: Editorial Científico Médico Sí 19 NO 0 7.2. RECOMENDADA Bibliografía (Normas APA) CHAVEZ Raquel. (2003). Neurodesarrollo neonatal e infantil. Mexico. Ed Panamericana Disponible en Biblioteca a la fecha? N Ejemplar es Sí 1 7.3. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS - Página visitada el 7 de noviembre del 2011, http://eticaciudadana.blogspot.com/2007/06/la-tica-profesional.html - Pagina Visitada el 19 de noviembre del 2011, http://www.miaulavirtual.com.mx/filosofia/etica/etica.htm - Pagina visitada el 18 de noviembre del 20011, http://www.edesclee.com/pdfs/9788433021175.pdf - Pagina Visitada el 14 de noviembre del 2011, http://www.monografias.com/trabajos16/etica-general/etica-general.shtml - Pagina Visitada el 17 de septiembre del 2011, http://cuhwww.upr.clu.edu/exegesis/ano10/v27/erosario.html - Pagina Visitada el 20 de noviembre del 2011, http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14002406.pdf - Ing. Paulino Aguayo R. La Ética Profesional, Página Visitada el 7 de Septiembre del 2011, http://www.monografias.com/trabajos47/eticaprofesional/etica-profesional2.shtml - Pagina Visitada el 10 de noviembre del 2011, http://www.misrespuestas.com/que-es-etica.html -.
Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: 18 de diciembre del 2012 Aprobado: f) Decano Fecha: 18 de diciembre del 2012 Por el Consejo de Facultad Fecha: 19 de diciembre del 2012 Aprobado para el II Semestre del Año Académico 2012 2013.