DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial No. 177 Ciclo Escolar 2013-2014 Tamaulipas, 02 de Dic. De 2013 1
CECATI No.177 DOMICILIO: Boulevard Lic. Manuel Cavazos Lerma Entre 1ª. Y 3ª. S/N C.P. 87380 Col. La Encantada TELÉFONO:(S) 868 817-13-81 868 817-02-51 FA: E-MAIL:Cecati177.dir@dgcft.sems.gob.mx URL (PÁGINA WEB); 2
DIRECTORIO ING.JESUS SERGIO NARVAEZ GONZALEZ COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DR. EFRÉN PARADA ARIAS DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA EL TRABAJO L.C.P.JESUS TORRES FLORES RESPONSABLE DE LAS FUNCIONES DE LA COORDINACION DE LASUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO EN EL ESTADO DE TAMAULIPAS. MTRO.GUSTAVO JARAMILLO BARRON DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 177 LIC.JULIA YOLANDA RIOS CANO JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN ING. LUISA JOSEFINA CARDENAS GONZALEZ JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO C.P. ELIAS COVARRUBIAS TORRES JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS 3
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN.. 5 2. MISIÓN. 6 3. VISIÓN. 7 4. DIAGNÓSTICO. 8 4.1. ANÁLISIS FODA... 9 4.2. ACCIONES DE MEJORA... 11 5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)... 12 6. COMPROMISO.. 14 ANEOS 4
1. INTRODUCCIÓN Basado en que el Subsistema de Educación Media Superior en la actualidad debe responder a los grandes desafíos que la sociedad mexicana exige y dado el contexto de la dinámica poblacional y de la Competencia Global que cada día demanda una formación más competitiva y de Calidad, la RIEMS (Reforma Integral de la Educación Media Superior), responde a dichos desafíos, operando políticas públicas dirigidas a emplazar procesos que permitan trabajar por una educación de calidad. El CECATI 177, fue fundado en Enero de 1969 y nace de la necesidad de mano de obra calificada para la incipiente Industria Maquiladora. Con más de 44 años a la fecha ha capacitado alrededor de 68,500 personas. Ha pertenecido a diferentes sectores de la Secretaria de Educación Pública y actualmente es parte de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo y de la Subsecretaria de Educación Media Superior, tiene una plantilla de personal de 41 miembros, buen ambiente de trabajo, alto prestigio dentro del sector productivo, social y de servicios y está preparado para satisfacer las necesidades de su entorno. El CECATI 177 requiere tener una planeación académica y administrativa como un proceso continuo, integral y participativo que le permita describir la situación de la institución y en un momento dado que sustente la toma de decisiones. En un contexto de planeación como el que se pretende, se busca adecuar las actividades de capacitación a las necesidades de nuestro entorno en un futuro previsible, las proyecciones de tendencia solo constituyen una referencia más, toda vez que lo que se pretende es cambiarlas. La planeación a largo plazo y sus propósitos generales deberá tener una congruente materialización en los programas y proyectos de corto y mediano plazo, respaldados por la efectiva asignación de los recursos necesarios. Se concibe a la planeación como un sistema de organización para la toma de decisiones y como un proceso permanente y dinámico en el tiempo. Se inicia la planeación con el diagnostico, que organiza e interpreta la información relevante del medio externo e interno de la institución. A partir de este conocimiento se define el tipo de institución que se pretende lograr en un periodo de tiempo, esto es, se estructura el Programa de mejora continua del CECATI 177 Como en todo proceso debe ser, llevaremos a cabo un seguimiento y evaluación continua para la corrección de desviaciones y realizar los ajustes necesarios a la realidad cambiante para lograr así el desarrollo de cualidades y habilidades de nuestros capacitandos para su adaptación a diferentes escenarios cambiantes y que usando eficientemente su conocimiento pueda competir en el mundo actual para que se 5
incorpore a la sociedad como una persona que se sienta segura de sí misma logrando su autorrealización contribuyendo así al desarrollo económico del país. Una vez definido el Programa de mejora continua, la ejecución se da necesariamente con proyectos de corto, mediano y largo plazo. 2. MISIÓN EL CECATI No. 177 es una institución educativa dependiente de la Dirección General de Centros de Formación Para el Trabajo de la Secretaria de Educación Pública, que tiene la responsabilidad de procurar en la población en general, la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes, a lo largo de toda la vida, en respuesta a las demandas que genera el mercado ocupacional, a través de una curricula académica de formación para y en el trabajo basada en competencias, flexible y de carácter netamente práctico, a fin de contribuir en el logro de un empleo digno, el desarrollo del espíritu emprendedor y la satisfacción de las expectativas personales de los demandantes. 6
3. VISIÓN Ser en el ámbito regional la institución líder en la formación de recursos humanos para y en el trabajo y principal proveedor de capital humano que demanda el mercado ocupacional. 7
4. DIAGNÓSTICO CONSIDERACIONES AL DIAGNOSTICO. Estamos siempre en un proceso de cambio, de desarrollo y con posibilidades de mejorar, tanto como personas y como organización. Iniciamos la planeación de la mejora continua con un diagnostico del estado actual del CECATI 177, para lo que convocamos a todo el personal planteándoles la necesidad de un Programa de Mejora Continua, haciendo una recopilación de sus opiniones, observaciones y propuestas. Se identificaron áreas de mejora, se hizo una planeación, se implemento, y se realizo una verificación de los resultados, actuando de acuerdo a ellos, se corrigen desviaciones o se proponen nuevas metas. 8
4.1. ANÁLISIS FODA FORTALEZAS Maestros Certificados. Ubicacion del CECATI Costo accesible de los cursos Reconocimiento oficial de la SEP Buen ambiente laboral Calidad en los cursos que se imparten DEBILIDADES Falta de servicio de cafetería Falta de limpieza en el Plantel Servicios sanitarios deficientes Falta de equipo audiovisual en algunos talleres Falta de Maquinas de soldar en el taller de soldadura OPORTUNIDADES AMENAZAS Nuevas especialidades que demanda el nuevo mercado laboral actual en la región (PEME). Segmento que representa la población que no tiene acceso a trabajo ni educación. Introducción de nuevas tecnologías en las diferentes especialidades. Inseguridad Desempleo Otras escuelas que ofrecen cursos similares 9
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4.2. ACCIÓNES DE MEJORA ÁMBITOS Y ASPECTOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL Nota. Los ámbitos solo son enunciativos, ejemplo: impermeabilización, pintura, barda perimetral, capacitación docente, mejora de un proceso entre otros. Ver Guía para la Elaboración del Programa de Mejora Continua del Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial PLANTA Y ASPECTOS DOCENTES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PLANES DE EMERGENCIA 5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) 5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3). INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (METAS 2013-2014) INDICADOR TIPO "T3" LOGRO 2012-2013 META 2013-2014 1.1.1 Crecimiento de la matrícula 3.62 0.97 1.1.2 Atención a la demanda 100 100 1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de atención del plantel 103 103.32 2.1.2 Deserción total de la formación para y en el trabajo 5.48 5.43 2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de capacitación 12.84 12.84 2.5.1 Costo por alumno 213.98 233.12 3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación para y en el trabajo 89.03 89.02 4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de usos múltiples y talleres) 50.21 47.25 4.2.7 Alumnos por grupo 19.49 19.67 5.1.2 Alumnos por computadora conectada a internet 1.29 0.52 5.1.3 Docentes por computadora con acceso a Internet 1.88 2.38 11
5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta educativa por alumno 6.1.2 Personal docente titulado (educación superior) 6.1.5 Actualización del personal docente 6.1.6 Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten 6.1.16 Docentes frente a grupo NOTA: LOS LOGROS AQUÍ ESCRITOS DEBERAN COINCIDIR CON LO CAPTURADO EN EL SISTEMA DE MEJORA. 7.2 5.91 46.67 42.11 68.42 69.57 100 100 78.95 82.61 5.2. METAS (ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS) DEL PLANTEL PROGRAMACIÓN METAS (ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS) DEL PLANTEL PRIORIDADES Objetivo Estrategia Meta Incremento a la matricula Actualización del Personal del Plantel 1.- Curso de Actualización para el personal docente Taller de estrategias docentes. 2.- Curso de actualización del Personal Directivo Formación Directiva para Instituciones de Educación Media Superior. Calendarización Meses (2013-2014)* 2013 2014 A S O N D E F M A M J J - - - - - 2.- Mejorar Infraestructura y Equipamiento. 3.- Procesos y servicios educativos 4.- Planes de Emergencia Gestionar Apoyos Autoridades y empresas. 1.- Solicitar apoyo a nuestra DGCFT para Infraestructura y equipamiento 2.- Solicitar apoyo a autoridades Estatales y Municipales para infraestructura y equipamiento. 3.- Solicitar apoyo a empresas privadas locales para equipamiento Actualización del personal Administrativo Curso de Actualización Mejora Continua Reforzar las medidas de Seguridad y Prevención de accidentes en el Plantel 1.- Unidad de protección civil 2.- Comisión de Seguridad y salud en el Trabajo. - 12
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