Mi mejor amiga / La Núcleo: LENGUAJE VERBAL Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 10 MINUTOS DESCRIPCIÓN: Peppa Cerdita es la protagonista de esta entretenida serie animada que nos muestra situaciones simples de la vida cotidiana, dando gran importancia a la vida familiar y a la amistad. En la primera parte, Peppa recibe la visita de su amiga Susie Oveja; juntas van a jugar a su habitación pero no quieren compartir con el pequeño George. En la segunda parte Peppa y su familia han ido de visita a la casa de los abuelos, quienes tienen una nueva mascota, una lorita. Los niños se divertirán mucho al darse cuenta que la lorita repite lo que ellos dicen. ENLACES: http://extincionchile.wordpress.com/ en este sitio encontrarán otras especies chilenas en peligro de extinción http://www.concienciaanimal.cl/paginas/temas/temas.php?d= 200 en esta página encontraran información sobre los cuidados de un loro como mascota. http://www.peppapig.com/ ANEXOS: 1. Imágenes rompecabezas 2. Verdadero o Falso RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP ÁMBITO: COMUNICACIÓN NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJES ESPERADOS: Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Expandir su vocabulario explorando los fonemas y sonidos de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. Expresarse en forma oral, en conversaciones, narraciones, anécdotas, y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Amigo, amistad, compartir SUGERENCIA DE ACTIVIDADES 1. Si es primera vez que verán el programa muestre imágenes de los protagonistas, preséntelos e invíteles a describirlos realizando preguntas como: Quiénes son ellos? Por qué están juntos? Creen que son amigos o hermanos? Por qué? Quién será el mayor/ menor? Cómo se llevaran? En el anexo 1 encontrarán imágenes de los personajes para hacer un rompecabezas. 2. Luego de ver la primera parte invíteles a recordar lo observado realizando preguntas como: A quién esperaba Peppa? Qué hizo Peppa con Sussie Oveja? Qué paso con George? Dónde quería estar él? A qué jugaban las niñas? Quién fue el enfermo? Qué ocurrió al final? 3. Invíteles a conversar sobre su familia, sus integrantes, lo que hace cada uno de ellos, que actividades realizan en conjunto durante el tiempo libre. Solicite la colaboración a la familia para confeccionar un árbol genealógico que les ayude a presentar su grupo familiar. 4. Solicíteles que realicen un dibujo de su o sus amigos, e incentíveles a pensar
tanto en los compañeros como en los amigos del barrio o sus hermanos. Conversen sobre lo que ellos opinan respecto a qué es un amigo, qué juegos les gusta compartir, si comparten sus juguetes, por qué cosas pelean o se enojan. Invíteles a organizar un juego como la visita al doctor, en conjunto podrán preparar accesorios y organizar el ambiente. 5. Luego de ver la segunda parte invíteles a recordar el programa, para esto jueguen a decir verdadero o falso. Cada niño puede confeccionar tarjetas con las iniciales correspondientes y adosarles un palo de helado o bien se pueden confeccionar en gran formato las iniciales y colocarlas en el suelo y pedirle a cada niño que salte sobre la señal correspondiente de acuerdo al enunciado. Cuando sea falso incentíveles a corregir el enunciado con oraciones completas como: Peppa y su familia fueron a la casa de los abuelos. En el anexo 2 encontrarán la propuesta de algunos enunciados. 6. Realicen la semana de Las mascotas, mis pequeños amigos, organizando para cada día una actividad relacionada con las mascotas, como la presentación por parte de los niños de sus propias mascotas, donde cada niño podrá describir el animal, dar sus características, contarle a sus compañeros los cuidados que le brinda y cómo juega con su mascota si es el caso. Durante esta semana también podrán visitar a un veterinario o invitar a una organización preocupada por la protección y tenencia responsable de animales. 7. Investigar sobre los loros, sus características, alimentación, reproducción, vida en estado salvaje, vida en cautiverio y cuidados. 8. Investigar sobre animales que en Chile se encuentran en peligro de extinción y que no deben tenerse como mascotas como: Loro choroy o el loro tricahue.
Anexo 1: Imágenes rompecabezas
Anexo 2: Verdadero o Falso Peppa y su familia fueron a un parque de diversiones. La familia de cerditos llego en auto Los abuelos cerditos tenían una sorpresa La sorpresa era un delicioso pastel Los hermanos almorzaron rápidamente para ir a jugar La lorita se llamaba Molie La repetía lo que ellos decían Los abuelos estaban enojados por las palabras que aprendió la lorita