Área: temática: 9- Investigación y extensión Sobre el relevamiento de datos en un proyecto de Investigación Autoras: Máxima A. Benitez; Natalia V. Nestasio; Belarmina Benítez de Vendrell
Proyecto FHyCS -16H315 ANTECEDENTES Aportes para el desarrollo de Repositorios Institucionales en Humanidades y Educación Abordaje teórico (aproximaciones conceptuales, sobre los materiales y métodos utilizados para esta instancia como Hernández Sampieri; Fernández Collado y Baptista Lucio (2005, p. 198); Yuni (2006)
FUNDAMENTACION Análisis de la etapa de recolección de datos Herramientas diseñadas, su aplicación y los primeros resultados obtenidos en la FHYCS-UNaM Idear acciones cooperativas para materializar repositorios digitales que albergan dicha producción Estado actual de la producción, y difusión de resultados, de las investigaciones en Humanidades y Educación, de las cuatro unidades académicas nacionales del NEA asociadas a la ANFHE
OBJETIVOS del Proyecto Identificar y analizar la constitución de los equipos de investigación que desarrollan temas relacionados con las humanidades y la educación en las unidades académicas integrantes del NEA-ANFHE. Localizar y describir bibliográficamente las investigaciones sobre humanidades y educación existentes en estas unidades académicas y comprendidas entre los años 2009-2013, incluidos ambos, es decir, durante los últimos 5 años. Referir las capacidades que exhiben las unidades académicas integrantes del NEA-ANFHE- para el tratamiento, almacenamiento, accesibilidad y difusión de los resultados de las investigaciones orientadas a la producción de conocimientos en humanidades y educación. Identificar los principales agentes de transformación que deben ser tenidos en cuenta para instalar un repositorio digital. Establecer los requisitos a contemplar para la implementación de un repositorio digital interinstitucional.
1.- Exploración Teórica y Documental del Campo Investigativo 6.- Análisis de la Información ETAPAS DE DESARROLLO DEL PI 16H349 2.- Elaboración de los Instrumentos 5.- Procesamiento de la Información 3.- Estudio Empírico del Campo de la Investigación 4.- Recolección de la Información
MATERIALES Y METODOS CUALI-CUANTITATIVO Exploración teórica documental Relevamiento de proyectos relacionados a las Humanidades Entrevista a Directores de proyectos Relevamiento de datos documentales relacionados con los proyectos de investigación llevados adelante entre los años 2009-2013 Entrevista a los informáticos
INSTRUMENTOS UTILIZADOS 1 Encuesta en línea para Directores de proyectos de investigación orientados a Educación y Humanidades 2 Formulario para el relevamiento de datos documentale s de los proyectos 3 Encuesta a informáticos
1) Encuesta en línea para Directores y Codirectores de proyectos de investigación en Educación DESCRIPCION VARIABLES PREGUNTAS ABIERTAS PREGUNTAS CERRADAS UNIDAD DE ANALISIS MUESTRA Unidad Académica Encuestado Función del encuestado Denominación del proyecto. CARACTERISTICAS 1. Qué tipo de investigación lleva adelante con su equipo? 2. Qué productos pretende obtener o ya obtuvo? 3. Los resultados tendrán algún tipo de aplicación? 4. Cómo se difunden los resultados? 5. Dónde se depositan los productos de investigación? 6. Cómo se accede a estos documentos?. 1. Está familiarizado con el uso de los repositorios digitales institucionales? 2. Conoce los mecanismos de depósito de los repositorios? SInvyP-FHyCS-UNaM. Corpus: Proyectos existentes en la emática en Educación y contenidos en Humanidades Directores y Co-Directores de proyectos de investigación PERIODO Primer relevamiento de datos (19 inv. 19-11-14) PROXIMA APLICACIÓN Julio 2015 FUENTE: Informe de avance PI 16H349
2) Formulario para el relevamiento de datos documentales de los proyectos DESCRIPCION CARACTERISTICAS VARIABLES Nº ID PROVINCIA UNIVERSIDAD FACULTAD AREA DISCIPLINAR FECHA DE INICIO DEL PROYECTO FECHA DE CIERRE DEL PROYECTO DIRECTOR RESUMEN PALABRAS CLAVES UNIDAD DE ANALISIS Proyecto de investigación en Humanidades y Educación ( SInvyP-FHyCS UnaM) AÑO PROYECTOS 2009 28 2010 20 2011 27 2012 23 2013 24 CANTIDAD DE PROYECTOS MODALIDAD 122 Exploración documental TOTAL 122 PARAMETRO PERIODO 2009-2013 VERIFICACIÓN Julio 2015 Tabla 1. Proyectos por años (2009-2013) SINVyP. FhyCS-UnaM FUENTE: Informe de avance PI 16H349
Ejemplo de trabajo realizado TITULO: 16H262. La construcción del poder: Clotilde M. González de Fernández y sus prácticas políticas para gerenciar educación sistematizada en el Territorio Nacional de Misiones 1902-1934. DIRECTOR: Cambas, Graciela. RESUMEN: Se analizan los procesos de construcción del escenario político y la organización del sistema educativo en el Territorio Nacional de Misiones. También su inclusión en un proyecto de anexión al Estado argentino (1881.-1953) que supuso la conversión de Misiones en un mero ente administrativo sin autonomía política y económica. Y en tal contexto se examinará la relación entre poder político, económico y el consecuente surgimiento de la burguesía urbana que contribuyó a la gestación de las primeras instituciones sociales del medio. En el marco de la sociedad posadeña en formación, aquella clase en ascenso, prestó preferencial atención a la educación sistematizada del nivel primario, atenta a las observancias de la ley 1420 de 1884. Un aporte a la gestación de las bases programáticas para la el desarrollo de la enseñanza media en Misiones, lo ofreció Clotilde M. González de Fernández entre 1902 y 1934. Aquí se examinan sus prácticaspolíticas para gerenciar educación sistematizada en Posadas que culminaron con la creación de establecimientos de nivel medio dotados de orientaciones terminales diferentes, lo que constituye un antecedente inédito en el país sobre la organización del sistema de enseñanza. PALABRAS CLAVES DEL PROYECTO: Política - Relaciones sociales - Género - Pedagogía diferencial - Misiones - Educación pública - Poder.Palabras claves del tesauro UNESCO: Política - Política y gobierno.
CONCLUSIONES A modo de cierre, se determina que: Los ítems desarrollados en los instrumentos de recolección de datos han proporcionado información parcialmente relevante. La temática abordada en el proyecto presenta particularidades propias del campo de la Humanidades y de la Educación, Alcances interdisciplinares muy altos, Alcance geográfico del proyecto (el NEA) exigen atención.
CONCLUSIONES Resultados interesantes: I. Datos cuantitativos, de proyectos de investigación relacionados a las Humanidades y Educación existentes en la FHyCS-UNaM. I. Datos cualitativos, resultantes de las respuestas de directores y/o codirectores de proyectos de investigación especializados en el campo temático en estudio. I. Datos descriptivos de los proyectos de investigación llevados adelante entre los años 2009-2013.
BIBLIOGRAFÍA Aguirre Minvielle, Claudia. (2011). Definición de prácticas de apropiación social de la ciencia y de la tecnología. En: Pérez Bustos, Tania; Lozano Borda, Marcela, eds. Ciencia, tecnología y democracia: Reflexiones en torno a la apropiación social del conocimiento: Memorias del Foro-Taller de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Medellín: Colciencias, Universidad EAFIT, p. 177-184 Benítez, Belarmina, dir.; Prevosti, María Norma, codir. (2013). Repositorios de tesis de posgrado: Capacidad del sistema académico NEA para la generación de depósitos de tesis de acceso libre. Posadas: Secretaría de Investigación y Posgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones, Informe Final. Benítez, Belarmina, dir.; Prevosti, María Norma, codir. (2014). Aportes para el desarrollo de Repositorios Institucionales en Humanidades y Educación. Posadas: Secretaría de Investigación y Posgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones,. Proyecto 16H349. Benítez, Belarmina, dir.; Prevosti, María Norma, codir. (2015). Aportes para el desarrollo de Repositorios Institucionales en Humanidades y Educación. Posadas: Secretaría de Investigación y Posgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones. Informe de Avance. Bongiovani, Paola C.; Nakano, Silvia. (2011). Acceso Abierto en Argentina: La experiencia de articulación y coordinación institucional de los repositorios digitales en ciencia y tecnología. En: Renata. V. 1, n 2, jul.-dic., p.163-179 Daza-Caicedo, Sandra. (2011). Tendencias en las políticas para la apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación. En: Pérez Bustos, Tania; Lozano Borda, Marcela, eds. Ciencia, tecnología y democracia: Reflexiones en torno a la apropiación social del conocimiento: Memorias del Foro-Taller de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. Medellín: Colciencias, Universidad EAFIT, p. 125-133 Hernández Sampieri R. y otros. (2005). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. pp. 410-483 Mortera, Fernando Jorge. (2011). Avances del Proyecto: Metaconector de Repositorios Educativos para potenciar el uso de Objetos de Aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos: Mejores Prácticas. En: CUDI2011: Reunión de Primavera. Manzanillo, Colima, México
Por su atención, MUCHAS GRACIAS! Lic. Máxima Benitez maximaaidee@gmail.com Bib. Natalia Nestasio natynesta@gmail.com Dra. Belarmina Benitez lilibe@ymail.com