GUÍA DOCENTE VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR GRADO EN FISIOTERAPIA

1 GUÍA DOCENTE VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALENCIA SAN VICENTE MÁRTIR GRADO EN FISIOTERAPIA Curso 2017/18

2 GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA 6 Materia: VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA 6 Módulo: ESPECÍFICAS 78 Tipo de Formación 1 : OBLIGATORIA Profesorado: Dra. Dña. Miryam García Escudero D. Álvaro Ortiz Llueca CURSO: 1º Semestre: 2º Departamento: Fisioterapia E-mail: maria.escudero@ucv.es alvaro.ortiz@ucv.es Específicas 78 ECTS Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla en ambos semestres a lo largo de los 4 cursos de la titulación. Se trata de un módulo en el que el estudiante adquiere los conocimientos de las bases de la fisioterapia, valoración, procedimientos generales en la fisioterapia, así como, de los métodos específicos de intervención en fisioterapia, con el fin, que el alumno tenga un concepto global y específico de la fisioterapia y sus competencias, de forma que pueda llegar a familiarizarse con los ámbitos profesionales en los que podrá desempeñar su función. Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA PROCEDIMIENTOS GENERALES DE INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA FISIOTERAPIA EN ESPECIALIDADES CLÍNICAS METODOS ESPECIFICOS DE Curso/ semestre 6 Fundamentos de fisioterapia 6 1/1 6 Valoración en fisioterapia 6 1/2 12 6 30 Procedimientos generales de intervención en fisioterapia I Procedimientos generales de intervencion II Afecciones médico-quirúrgicas y sus tratamientos Fisioterapia del aparato cardiorespiratorio 6 2/1 6 2/2 6 2/2 6 3/1 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 INTERVENCIÓN EN FISIOTERAPIA Fisioterapia del aparato locomotor I 6 2/2 Fisioterapia del aparato locomotor II 6 3/1 Fisioterapia del sistema nervioso 6 2/2 Fisioterapia deportiva 6 3/1 CINESITERAPIA 6 Cnesiterapia 6 2/1 LEGISLACIÓN, SALUD PÚBLICA Y ADMINISTRACIÓN SANITARIA 12 Bioética y deontologia 6 4/1 Fisioterapia comunitaria y salud pública 6 3/1 GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Valoración en Fisioterapia Requisitos previos: No tiene establecidos OBJETIVOS GENERALES a. Demostrar que comprende y que es capaz de implementar los métodos de análisis crítico y desarrollo de teorías y su aplicación al campo disciplinar de la Fisioterapia. b. Demostrar que comprende la estructura general de la disciplina Fisioterapia y la conexión con sus subdisciplinas. c. Intervenir en las situaciones de urgencia. d. Situar la información nueva y la interpretación de la misma en su contexto. e. Comunicar de forma coherente el conocimiento básico de Fisioterapia adquirido. f. Demostrar que comprende la estructura general de la disciplina Fisioterapia y la conexión con sus subdisciplinas g. Demostrar que comprende las pruebas experimentales y de observación de las teorías científicas y sus aplicaciones en el campo disciplinar de la Fisioterapia. h. Demostrar que comprende y que es capaz de implementar los métodos de análisis crítico y desarrollo de teorías y su aplicación al campo disciplinar de la Fisioterapia. COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 1 Ponderación de la competencia BÁSICAS 1 2 3 4 CB1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para

4 emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. GENERALES 1 2 3 4 CG1 - Conocer los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterápicas, para el libre ejercicio de la profesión. CG2 - Diseñar objetivos en la intervención fisioterápica de las patologías a tratar. CG3 - Aplicar correctamente la terapéutica en la reeducación y recuperación funcional. CG4 - Valorar el estado funcional del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 1 2 3 4 CT1 - Toma de decisiones CT2 - Resolución de problemas CT3 - Capacidad de organización y planificación CT4 - Capacidad de análisis y síntesis CT5 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa CT6 - Capacidad de gestión de la información CT7 - Conocimientos de informática en el ámbito de estudio CT8 - Conocimiento de una lengua extranjera CT9 - Compromiso ético CT10 - Trabajo en equipo

5 CT11 - Habilidades en relaciones interpersonales CT12 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar CT13 - Razonamiento crítico CT14 Trabajo en un contexto internacional CT15 - Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad CT16 - Motivación por la calidad CT17 - Adaptación a nuevas situaciones CT18 - Creatividad CT19 - Aprendizaje autónomo CT20 - Iniciativa y espíritu emprendedor CT21 - Liderazgo CT22 - Conocimiento de otras culturas y costumbres CT23 - Sensibilidad hacia temas medioambientales COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 2 1 2 3 4 CE9 - Las teorías de la comunicación y de las habilidades interpersonales. CE11 - Los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. CE14 - Las bases teóricas de la Fisioterapia como ciencia y profesión. Los modelos de actuación en Fisioterapia. Las bases teóricas de las valoraciones, test y comprobaciones funcionales: Conocimiento de sus modalidades y técnicas así como de la evaluación científica de su utilidad y efectividad. El diagnóstico de Fisioterapia. Metodología de la investigación aplicada a la Fisioterapia 2 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

6 CE18 - Las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas y el razonamiento clínico. CE29 - Valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. CE33 - Evaluar la evolución de los resultados obtenidos con el tratamiento de Fisioterapia en relación a los objetivos marcados y a los criterios de resultados establecidos. Para ello será necesario: definir y establecer los criterios de resultados; realizar la valoración de la evolución del paciente/usuario; rediseñar los objetivos según la valoración, si es preciso; y adecuar el plan de intervención o tratamiento a los nuevos objetivos, en su caso. CE47 - Mantener una actitud de aprendizaje y mejora. Lo que incluye manifestar interés y actuar en una constante búsqueda de información y superación profesional, comprometiéndose a contribuir al desarrollo profesional con el fin de mejorar la competencia de la práctica y mantener el estatus que corresponde a una profesión titulada y regulada. CE48 - Manifestar un alto grado de autoconcepto, con una aceptación óptima de sí mismo, sin egocentrismo pero sin complejos. CE51 - Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo de modo efectivo y eficiente. CE52 - Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo de modo efectivo y eficiente.

7 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3 R-1 Conoce los distintos tipos de articulaciones y su sistema músculo-esquelético. R-2 Conoce las escalas y metodología de la valoración articular y balance muscular. R-3 Es capaz de descubrir posibles limitaciones o lesiones articulares en el paciente. R-4 Localizar correctamente las articulaciones, formaciones óseas, los distintos músculos y partes blandas. R5 Conoce y maneja el material necesario para una correcta valoración articular. R6 Argumenta con criterios racionales a partir de su trabajo. R7 Es capaz de escribir un texto comprensible, organizado sobre temas relacionados con la fisioterapia y trabajar en grupo. COMPETENCIAS CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE47 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT14, CT15, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CT22, CT23, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 3 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

8 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL CLASES PRÁCTICAS LABORATORIO SEMINARIO EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO TUTORÍA EVALUACIÓN Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida Aplicación de conocimientos interdisciplinares Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 4 R1, R2, R6, R7 1,4 R3, R4, R5, R6, R7 0,6 R3, R4, R5, R6, R7 0,15 - - - - R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 0,15 0,1 Total 2,4 4 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para la Actividades Formativas Presenciales y65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en las unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

9 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS TRABAJO EN GRUPO Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 0,2 Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 3,4 Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es) Total 3,6 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES Instrumento de evaluación 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba escrita* R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 55% Prácticas R1, R2, R3, R4, R5, R7 10% Examen práctico R1, R2, R3, R4, R5, R7 30% Asistencia y participación R1, R2, R3, R4, R5, R6, R7 5% REQUISITOS MÍNIMOS: (*)La prueba escrita constará de 30 preguntas tipo test y 4 preguntas abiertas de desarrollo. Es imprescindible tener superadas las tres partes con un 5 para proceder a la media de la asignatura. CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR: 5 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

10 La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. (Real Decreto 1125/2003). SESIONES DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS COMPETENCIAS UNIDAD I.- ANATOMÍA Y ARTROLOGÍA Sesiones 1, 2? 1. Anatomía general básica. 2. Artrología. CB1, CB2, CB3, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 UNIDAD II.- ESTUDIO GENERAL DEL MOVIMIENTO HUMANO Sesiones 3, 4? 3. Planos y ejes. Cinética y cinemática articular. 4. Examen de la postura en bipedestación. CB1, CB2, CB3, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 UNIDAD III.- BALANCE ARTICULAR Y BALANCE MUSCULAR Sesiones 5, 6, 7? 5. Valoración del movimiento articular. 6. Balance muscular. 7. Valoración global. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CT22, CT23, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 UNIDAD IV.- LA MARCHA HUMANA Sesiones 8, 9? 8. La marcha humana. 9. Ayudas técnicas para la deambulación. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT13, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CE9,CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, CE48, CE51, CE52 SESIONES DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS PRÁCTICOS COMPETENCIAS Sesión 10?? Sesión 11? Práctica I.- Valoración articular del miembro superior. Práctica II.- Valoración articular del miembro inferior. CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG4, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6, Sesión 12? Práctica III.- Balance muscular del miembro superior. CT7, CT8, CT9, CT10, CT11, CT12, CT13, CT14,

11 Sesión 13? Práctica IV.- Balance muscular del miembro inferior. CT15, CT16, CT17, CT18, CT19, CT20, CT21, CT22, Sesiones 14? Práctica V.- Estudio del raquis y valoración global. CT23, CE9, CE11, CE14, CE18, CE29, CE33, CE47, Sesiones 15? Práctica VI.- Estudio de la marcha y ayudas técnicas a CE48, CE51, CE52 la deambulación ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 UNIDAD I.- ANATOMIA Y ARTROLOGÍA. 2 2 UNIDAD II.- ESTUDIO GENERAL DEL MOVIMIENTO HUMANO 2 3 UNIDAD III.- BALANCE ARTICULAR Y BALANCE MUSCULAR 3 4 UNIDAD IV.- LA MARCHA HUMANA 2 5 UNIDAD V.- CONTENIDOS PRÁCTICOS 6 Total 26???? INFORMACIÓN ADICIONAL: IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura. Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía (se detallará en la plataforma con antelación suficiente) y se detallan en la descripción de las Unidades Didácticas de la asignatura. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): Nº DE BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA SESIONES 1 UNIDAD I.- ANATOMIA Y ARTROLOGÍA. 0,5 2 UNIDAD II.- ESTUDIO GENERAL DEL MOVIMIENTO HUMANO 1 3 UNIDAD III.- BALANCE ARTICULAR Y BALANCE MUSCULAR 1,5 4 UNIDAD IV.- LA MARCHA HUMANA 0,5 5 UNIDAD V.- CONTENIDOS PRÁCTICOS 2,5 Total 6 BIBLIOGRAFÍA 1. Drake, Vogl, Mitchell. Gray Anatomía para Estudiantes. Ed. Elsevier 2007 2. Kapandji, J.A. Colección Kapandji. Fisiología articular. 6ªEd. Panamericana. 2012 3. Kendall, F.P et al. Músculos. Pruebas funcionales. Postura y dolor. 5ªEd. Marbán. 2015

12 4. Lacote, M., Chevalier, A., Miranda, A., Blendon, J., Stevemim, P. Valoración de la función normal y patológica. Ed. Masson. Barcelona, 1984 5. Belloch, V., Caballé, C., Zaragoza, R. Fisioterapia: teoría y técnica. Ed. Saber. Valencia, 1981