Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad o Escuela de Psicología E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 2 299 16 56 Telf: 593 2 299 15 35 Quito - Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I CÓDIGO: 10181 CARRERA: PSICOLOGIA NIVEL: V No. CRÉDITOS: 6 CRÉDITOS TEORÍA: 6 SEMESTRE/AÑO ACADÉMICO: Primero 2010-2011 CRÉDITOS PRÁCTICA: PROFESOR: Nombre: Guadalupe Cevallos Grado académico o título profesional: Psicólogo Clínico e Industrial (1987) Diplomado en Universidad Complutense de Madrid (1989) Breve indicación de la línea de actividad académica: Docente, ex Coordinadora Académica Area Clínica y de prácticas de la Fac. de Psicología. Indicación de horario de atención a estudiantes: Lunes-Viernes 9h00-9h30 (bajo cita) Correo electrónico: mandiesec@hotmail.com Teléfono: 094-977 061, 2378 026 (19h00-21h00) 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA: Este curso pretende mostrar cómo ocurre el desarrollo del niño desde una visión multidimensional. Cómo se da el interjuego de factores biológicos, psicológicos y ambientales que intervienen en el sujeto en desarrollo. Esta propuesta posibilita además, identificar los posibles riesgos que inciden sobre el desarrollo, y la necesidad de una intervención desde la Psicología. 3. OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el curso, los alumnos dispondrán de las herramientas teóricas necesarias para entender el desarrollo humano desde una visión multifactorial. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.1 Identificar las principales teorías psicológicas sobre el desarrollo y sus autores 4.2 Extraer los aportes más importantes de cada teoría psicológica para entender al ser humano 4.3 Diferenciar cada etapa del desarrollo tomando en cuenta los parámetros: cognitivo, perceptivo y motor 4.4 Lograr una visión crítica sobre todos los factores que influyen en el aparecimiento de alteraciones en el desarrollo 5. CONTENIDOS 1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad o Escuela de Psicología E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 2 299 16 56 Telf: 593 2 299 15 35 Quito - Ecuador 5.1 Procesos biológicos del desarrollo Influencias ambientales Modelos: ecológico, histórico- cultural Métodos de investigación: transversales y longitudinales 5.2 Teorías psicológicas del desarrollo humano Teorías: Aprendizaje, Cognitivas, Procesamiento de la información, Psicoanalítica, Erickson, Humanistas 5.3 La Vida Humana Vida Prenatal Genética Anomalías cromosómicas: ligadas y no ligadas al sexo Influencia familiar Estadios del desarrollo prenatal Agentes teratógenos Factores preventivos Parto: Secuencia de procesos, Tipos Nacimiento: APGAR y reflejos El papel del padre 5.4 Dos primeros dos años de vida Desarrollo físico Desarrollo motriz Desarrollo sensorio-motriz Desarrollo cognoscitivo y de lenguaje Desarrollo psicosocial 5.5 De los dos a los seis años Desarrollo físico y motor Desarrollo cognoscitivo Desarrollo lingüístico El valor del juego 5.6 La niñez temprana Desarrollo psicológico Desarrollo cognoscitivo 5.7 La niñez media Desarrollo físico y motor Desarrollo del pensamiento Desarrollo lingüístico Desarrollo psicosocial 2
Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad o Escuela de Psicología E-MAIL: dga@puce.edu.ec Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 2 299 16 56 Telf: 593 2 299 15 35 Quito - Ecuador 6. METODOLOGÍA, RECURSOS: Fundamentalmente las clases son de orden magistral, soportadas con videos relativos al desarrollo de los temas y con la presencia de invitados especialistas en algunos de los aspectos a tratarse. Los estudiantes por su lado realizarán trabajos en grupo, harán observaciones de cada etapa de desarrollo, un video de la misma, y participarán en presentaciones de casos, los mismos que revisan temas específicos a discutirse. 3
Asignatura: Psicología del Desarrollo I ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE SEMANA (1-16) N de horas de clases teóricas (HORAS PRESENCIALES) N de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N de horas de tutorías especializadas (HORAS NO PRESENCIALES) ACTIVIDADES (Descripción) N de horas EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) 1 semana 6 Clase magistral 6 5.1 2 semana 6 Clase magistral 6 5.1 Clase magistral 3 semana 6 Clase magistral 6 5.2 4 semana 6 VIDEO NIÑEZ TEMPRANA 6 5.2 5 semana 6 Ejercicio grupal 6 5.3 6 semana 6 Clase magistral 6 5.3 7 semana 6 Clase magistral 6 5.4 8 semana 6 Clase magistral 6 5.4 9 semana 6 Ejercicio grupal 6 5.5 10 semana 6 Clase magistral 6 5.5 11 semana 6 Debate sobre la TV. 6 5.6 12 semana 6 VIDEO NIÑEZ MEDIA 6 5.6 13 semana 6 Conversatorio 6 5.7 14 semana 6 Conversatorio 6 5.7 15 semana 6 VIDEO 6 16 semana 6 VIDEO 6 EXÁMENES 4
7. EVALUACIÓN: Evaluación Puntaje Temas Fecha Fecha entrega aplicación Ex. Parcial I 10 pts Debate 22 Sept /10 24 Sept/10 Ex. Parcial II 10 pts Debate 27 Oct/10 29 Oct/10 Ex. Parcial III 10 pts Debate 24 Nov/10 26 Nov/10 Ex. final 20 pts Todas las unidades Fijado por Secretaría 17 Dic/10 8. IMPACTO SOCIAL: Ofrecer una ayuda psicológica real, planificada y efectiva cuando nos encontramos con niños que por alguna razón biológica, congénita, o por efectos de un traumatismo han visto que su desarrollo psicomotor o social se ha retrasado, lo cual es misión de la formación en Psicología. Es compromiso de todos que apoyemos el hombro, con solvencia académica, técnica y experiencia para mejorar las condiciones de vida de los niños. BIBLIOGRAFÍA: Textos de Referencia: Berk, Laura, Desarrollo del niño y del adolescente, Madrid, Prentice-Hall, 1999 Craig, Grace, Desarrollo Psicológico, México, Prentice- Hall Hispanoamericana SA., México 2001 Papalia, Diane y otros, Desarrollo Humano, México, Mc Graw-Hill, 2002 Piaget, Jean, Psicología del Niño, Buenos Aires, Paidós, 1976 El nacimiento de la inteligencia del niño,buenos Aires, Paidós, 1972 Seis estudios en Psicología, Buenos Aires, Paidós, 1982 Textos Recomendados: Freud Sigmund, Tres ensayos para una teoría sexual, México, Nueva Editorial, 1978 Erickson Erick, Identidad, juventud y crisis, España, Taurus Ediciones, 1980 Bowlby Johnn, El vínculo afectivo, Buenos Aires, Editorial Paidós La separación afectiva, Buenos Aires, Paidós Spitz, René, El primer año de vida del niño, México, Fondo de Cultura Económica, 1983 Winnicott, Donald, Los bebés y sus madres, Madrid, Paidós-Saberes Cotidianos Aprobado: Por el Consejo de Escuela f) Director de Escuela fecha: Por el Consejo de Facultad 5
f) Decano fecha: INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA Inicio: 17 de agosto de 2009 Fin: 18 de diciembre de 2009 Exámenes finales: del 14 al 18 de diciembre de 2009 6