FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Pregrado de Derecho en las Regiones

Transcripción

1 NOMBRE DE LA MATERIA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III PROFESOR JUAN CAMILO HERRERA DÍAZ OFICINA Bloque Teléfono HORARIO DE CLASE Sábado 2-7 p.m.; Domingo 7-12 p.m. HORARIO DE ATENCION Permanente: en la oficina, en el celular y en el correo: juancamiloherreradiaz@gmail.com INFORMACION GENERAL Código de la materia Semestre Área Metodología de la Investigación Campo de formación Derecho, Investigación, Metodología Horas teóricas semanales 10 Horas teóricas semestrales 35 No. de Créditos 2 Horas de clase por semestre 35 Validable NO Habilitable NO Teórico SI Clasificable NO Prerrequisitos Seminario de Investigación II Correquisitos Ninguno Pregrado DERECHO EN LAS REGIONES INFORMACION COMPLEMENTARIA Propósito del curso: El curso que a continuación se presenta intenta contribuir a la formación académica de los estudiantes, en el proceso de la investigación científica, en las actividades de las distintas materias que cursan, en la práctica jurídica y para la realización del trabajo de grado. Justificación: A partir de la expedición de la Constitución Política de 1991 Colombia se consagró como un Estado Social de Derecho. Esto implica una nueva mirada al estudio del Derecho, ya que a partir de entonces este se presenta como un instrumento de 1

2 transformación social, en consecuencia, el papel de la investigación como herramienta de desarrollo de una sociedad y como elemento de construcción académica es indiscutible, de ahí la importancia de crear espacios donde se promueva el fortalecimiento del espíritu investigativo en los programas de Derecho. Históricamente en Colombia en este campo del saber el predominio ha sido de carácter dogmático y documental, orientándose especialmente a estudiar el deber ser, es decir, la norma jurídica escrita. En los últimos años, fruto de los cambios acelerados que se producen en la sociedad colombiana, diversas universidades, tanto tradicionales como nuevas, han incluido asignaturas y seminarios de Metodología de la Investigación en sus programas de pregrado, con el objetivo de aproximarse a los estudios teóricos y a la aplicación práctica de los principales métodos y técnicas de investigación. Estas asignaturas estimulan la capacidad de análisis y de reflexión de los estudiantes al buscar la información relevante del fenómeno jurídico estudiado, colaborando instrumentalmente en el proceso de formación del futuro abogado, fomentando la valoración de la lectura, la producción de discursos escritos, el acercamiento crítico a la realidad y al contexto social, la necesidad de emitir juicios sobre el proceso enseñanzaaprendizaje del Derecho y la aplicación de métodos y técnicas para la realización de un informe con rigor científico. La nueva concepción de formación superior, que actualmente se plantea en las universidades colombianas y que se rige por la ley 30 de 1992, hace énfasis en formar profesionales 2

3 críticos, creativos reflexivos e investigadores, de modo tal que puedan enfrentar exitosamente los problemas que deberán encarar en la sociedad. La investigación es una de las tres misiones o valores misionales de la universidad, por este motivo su fomento es imprescindible para enfrentar los desafíos que imponen la globalización y la obsolescencia del conocimiento, en una sociedad cada vez más compleja y competitiva. La investigación cumple una función destacada cuando diagnostica un problema, entrega un pronóstico y crea posibles respuestas o soluciones a dichos problemas jurídicos, de esta forma su papel social es determinante en la sociedad. Estas son algunas de las acciones que nos hacen pensar en la investigación como elemento conector para el análisis de la inserción de lo jurídico legal en la construcción de lo real. Objetivos: Los seminarios de Investigación intentan formar a un abogado con una visión integral y una actitud científica, de tal forma que enfrente la realidad con una posición que vaya más allá de lo que la dogmática jurídica le plantea; por lo tanto, que cumpla con un rol activo y creador en los procesos de búsqueda, adquisición y aplicación de los conocimientos jurídicos, que se materializarán en la presentación del trabajo de grado. Provocar en l@s estudiantes, la reflexión acerca de los modos de concebir el método como una ruta para la construcción de conocimiento y las implicaciones que ello produce, para que puedan optar por alguna de las modalidades de trabajo de grado, apropiándose de algunas herramientas metodológicas 3

4 que les aporten al desarrollo de la elección hecha. Facilitar en estudiantes, el proceso de reconocimiento de aspectos básicos en la elaboración de proyectos de investigación, informes finales de estos y la presentación a la comunidad académica. Ofrecer a l@s estudiantes elementos para la búsqueda, recolección, generación, registro, interpretación y análisis de la información Acompañar a l@s estudiantes en sus procesos de elaboración de textos de su interés para la obtención del trabajo de grado. Contenido resumido Exponer algunos recursos para la elaboración de textos escritos y su presentación. Ciencia y conocimiento: enfoques y métodos. Como se formula una investigación académica. Recolección de la información. Presentación de informes. Procesos escriturales: elementos y formas. Tema a desarrollar Subtemas No. de semanas UNIDADES DETALLADAS Unidad No. 1 EL CONOCIMIENTO: TRADICIONES EN OCCIDENTE. Acuerdo 004 de Agosto de 2006: Modalidades de trabajo de grado en la facultad. Concepto de ciencia: Tradición Aristotélica y Galileana. Enfoques cuantitativos y cualitativos: lo experimental, cuasiexperimental, la Fenomenología, la Etnografía, la Hermenéutica, Los Métodos biográficos. La ciencia y la academia: anteproyectos, proyectos, trabajos de grado Una semana 4

5 Objetivo: Comprender las diferentes formas de conocimientos científicos. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: BOURDIEU, P. y WACQUANT, L. (1998): Una invitación a la sociología reflexiva. Argentina, Siglo XXI editores. 420 páginas. BURKE, Peter (2002): Historia social del conocimiento. De Gutemberg a Diderot. Barcelona. Paidós. 322 páginas. COOK T. D., REICHARDT CH.S. (1986) Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid. Morata. (25 48 ) COULON A. (1988) La Etnometodología Madrid, Cátedra.. (1995) Etnometodología y Educación, Barcelona, Paidós GALEANO M. E (2004).Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. Medellín, La carreta editores. GOETZ J. P. LECOMPTE M.D. (1988) Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa. Madrid, Morata.(57 87) HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ C., Carlos y BAPTISTA L., Pilar. Metodología de la Investigación. 2ª. ed. México: Mc Graw Hill, 1998 MARDONES, J.M. (1990): Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Barcelona. Antrophos. Pág STRAUSS A. CORBIN J.: (2003) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundada. Medellín. U de A. TYLOR S.J., R BOGDAN. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación Barcelona, Paidós. Unidad No. 2 Tema a desarrollar DISEÑO Y FORMULACIÓN DEL ANTE PROYECTO PARA EL TRABAJO DE GRADO. Subtemas El Objeto de estudio y su construcción. El problema y su planteamiento. Delimitación del tema: La pregunta de investigación, los objetivos, la justificación. Índice Preliminar. Plan Operativo. 5

6 No. de semanas Una semana Objetivo: Obtener los elementos necesarios para construir un anteproyecto. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: CIFUENTES P. María Rocío, OSORIO, G. Fanny y MORALES, L. Martha Inés (1993). Una perspectiva hermenéutica para la construcción de estados del arte. Manizales. Universidad de Manizales. CORBIN J., STRAUSS A. Bases de la investigación cualitativa Medellín, U de A ECO. Humberto (1984). Como se hace una tesis. México. FICA GAMBARA, Hilda (1995). Diseño de Investigaciones. Cuaderno de Prácticas. Barcelona. Mac Graw Hill. GALEANO M. E (2003). Diseño de proyectos en la investigación cualitativa. Medellín, Fondo Editorial Universidad EAFIT. LETOURNEAU, Joselyn. (2007). La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual. Medellín. La Carreta SAMPIERI, H. Roberto, FERNÁNDEZ C. y BAPTISTA, L. Pilar (1998): Metodología de la Investigación. México. Mac. Graw Hill. TAYLOR S.J, BOGDAN R. (1986) Introducción a los métodos cualitativos de investigación social. Buenos Aires, Paidós. Tema a desarrollar Subtemas No. de semanas Objetivo Unidad No. 3 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES. Recolección y generación de información: Observación y entrevistas, estrategias conversacionales e interactivas de investigación cualitativa. Construcción de hipótesis. Papel de las variables y las categorías. Análisis de la información. Una semana Comprender el manejo y análisis de la información. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: BONILLA- CASTRO, Elssy y RODRÍGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. 2ª. Edición. Santa fe de Bogotá: Uniandes, COFFEY, Amanda y ATKINSON, Paul (2003). Encontrar sentido en los datos cualitativos. Medellín, Universidad de Antioquia. Capitulo 2. ECO, Humberto. Cómo se hace una tesis. 6 ed. México: FICA, HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ C., Carlos y BAPTISTA L., Pilar. 6

7 Metodología de la Investigación. 2ª. ed. México: Mc Graw Hill, LETOURNEAU, Joselyn. (2007). La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual. Medellín. La Carreta RODRIGUEZ G. GIL J. GARCIA E. Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, Aljibe STRAUSS A. CORBIN J.: (2003) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundada. Medellín. U de A. TAMAYO TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa, 1995, 231p. TAYLOR S.J, BOGDAN R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación social. Buenos Aires, Paidós, Unidad No 4 Tema a desarrollar PRESENTACIÓN DE INFORMES Y PROCESOS ESCRITURALES. Subtemas La escritura como práctica en la investigación. No. de semanas Objetivo Las Conclusiones. La Bibliografía. Una semana Comunicar lo investigado. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad: CASSANY, Daniel (1993). La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama. (2006). Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona. Anagrama. CASTROP García Oscar (1992). Los informes escritos. Medellín. Universidad de Antioquia. GALEANO M. E (2004).Estrategias de investigación social cualitativa. Medellín, La carreta editores. INSTITUTO COMLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS ICONTEC (2005). Tesis y otros trabajos de Grado. Santa Fe de Bogotá. RODRIGUEZ G. GIL J. GARCIA E (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga, Aljibe. SERAFINI, María Teresa (1994). Como se escribe. Barcelona Paidós. WOLCOTT, Harry (2003). Mejorar la escritura de la investigación cualitativa. Medellín, Universidad de Antioquia. Capítulos 2 y 4. 7

8 METODOLOGÍA: El curso está diseñado de manera que el docente promueva la motivación en los estudiantes para abarcar un tema de investigación y por ello cada estudiante es protagonista de su propia investigación. Para ello, cada clase se conjuga con la explicación magistral y lectura individual de textos relacionados con la investigación, seguidos de taller personal, puesta en común, asesoría personalizada con cada estudiante sobre su tema de investigación, presentación de informes de lectura y un trabajo final, que no es más que la compilación y organización coherente y articulada de todos los talleres realizados en clase y las lecturas de los textos. EVALUACIÓN Actividad Porcentaje Fecha (día, mes, año) Talleres de seguimiento de lecturas y ensayos: 1.Primera asesoría individual 2. Entrega 5 pasos 3. Segunda asesoría individual 4. Entrega modalidades grado 5. Tercera asesoría Individual 6. Entrega 10 Pasos 7. Cuarta asesoría individual 8. Entrega 13 pasos 40% Entrega de avance de anteproyecto 30% Informe Final 30% Actividades de asistencia obligatoria La asistencia es obligatoria. La materia se cancela con el 20% de faltas de asistencia. 8

9 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA -BLAXTER, Loraine y otros. Cómo se hace una investigación. México: Gedisa, 2004, 351p. -BONILLA- CASTRO, Elssy y RODRÍGUEZ SEHK, Penélope. Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. 2ª. Edición. Santa fe de Bogotá: Uniandes, BOURDIEU, Pierre. Los usos sociales de la ciencia. Buenos Aires: Nueva Visión BOURDIEU, Pierre (1982). Lección sobre la lección. Barcelona: Anagrama, Puede aun sobrevivir la cultura. \Revista Colombiana de Educación (Santa fe de Bogotá)\ No. 42, 2002: p BOURDIEU, Pierre and Teubner, Gunther (2000). \La fuerza del derecho. \Santa fe de Bogotá: Uniandes. ISBN Shelf Mark: 340.1/B769 -BUZAN, Tony. El poder de la inteligencia creativa. Madrid: urano, 2003, 158p. -DE LA TORRE, Saturnino. Creatividad y Formación. México: Trillas, 1997, 217 p. -DELGADO J. GUTIERREZ J. (1995). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales Madrid., Síntesis -ECO, Humberto. Cómo se hace una tesis. 6 ed. México: FICA, GARCIA, N. Construcción o simulacro del objeto de estudio? trabajo de campo y retórica textual en revista Alteridades año 1, Nº 1, GALEANO, M. María Eumelia, (2003). Diseño de Proyectos en la investigación cualitativa. Fondo Editorial Universidad EAFIT. Medellín -, (2004). Estrategias de investigación social cualitativa EL giro en la mirada. Medellín, La Carreta editores. -GALINDO L. J. (1997) Sabor a ti, Metodología de la investigación cualitativa, Xalapa, Universidad Veracruzana. -GALINDO J. (1998) Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. México, Addison Wesley Longman, -HAMMOND, John y otros. Decisiones inteligentes. Bogotá: norma, 1999, 286p. 9

10 -HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación científica. Colombia: Macgraw-Hill, 1191, 505p. -HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ C., Carlos y BAPTISTA L., Pilar. Metodología de la Investigación. 2ª. ed. México: Mc Graw Hill, LOPERA QUIROZ, Olga Lucía. ADARVE CALLE, Lina. Metodología para investigar en el Derecho. En REVISTA ESTUDIOS DE DERECHO. Volumen LXIII. N 141. Abril de P MUÑOZ RAZO, Carlos. Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis. México: Pretice Hall, 1998, 300p.. (2000). \Los usos sociales de la ciencia. \Buenos Aires: Nueva Visión. ISBN Shelf Mark: /B769 -SABINO A., Carlos. Los caminos de la ciencia. Ed. Panamericana TAMAYO TAMAYO, Mario. El proceso de la investigación científica. México: Limusa, 1995, 231p. -TOBÓN L., José Ignacio. Caja de herramientas para la creatividad. Medellín: UPB, 1998, 188p. -WITKER, Jorge. La Investigación Jurídica. México, D.F.: Ed. McGraw Hill STRAUSS A. CORBIN J.: (2003) Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundada. Medellín. U de A. - TYLOR S.J., R BOGDAN. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación Barcelona, Paidós. - VALLES, Miguel Técnicas cualitativas de investigación social: reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid, Síntesis. 10