Texto Paralelo. Licda. Ilcia García Morales

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Texto Paralelo. Licda. Ilcia García Morales"

Manuela Ponce Benítez
hace 8 años
Vistas:

1 Texto Paralelo Licda. Ilcia García Morales

2 Contenido Qué es un texto paralelo? Para que sirve? Cómo se elabora? Condiciones para realizarlo Qué formato usar Fecha de entrega Aspectos relevantes a evaluar Bibliografía

3 Texto Paralelo El texto paralelo es un material elaborado por el estudiante con base a sus experiencias de aprendizaje. La reelaboración del contenido, su aplicación, es un producto que permite apropiarse del contenido y darle sentido personal. Se elabora en la medida que avanza en el estudio de los temas. Se construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestro proporciona, y todo aquello que el alumno quiera agregar a toda su evidencia de trabajo personal.

4 Para que sirve La participación en la lectura del curso que se trata. La construcción de conocimientos (expresión, reelaboración de información, experimentación, aplicación Etc.) La expresión de la experiencia educativa a través de un producto propio (elaborado con flexibilidad y creatividad Apropiación del proceso de aprendizaje (darle sentido a lo que se aprende)

5 Datos personales Índice de contenido Cómo se elabora? Desarrollo del contenido Resumen Conceptos básicos Aportes personales (comentarios, opiniones reflexiones) Ilustraciones adecuadas a los temas del texto con su respectivo análisis o comentario (Fotos, dibujos, recortes, noticias etc.) Diagramas y Esquemas Informes Propuestas de aplicación en la práctica del aula Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje. Recomendaciones generales Conclusiones y recomendaciones Bibliografía

6 Condiciones para realizarlo Tiempo: Mínimo 15 diarios 30 o 60 minutos diarios Ganas: Pensar, escribir.etc. Se aborda un tema específico que puede ser desarrollado a través de distintas metodológicas. El tema es complementado por tareas o trabajos asignados usualmente fuera de clase

7 Condiciones para realizarlo Qué contenga contenido reciente y actualizado. Referencias bibliográficas diversas. Desarrollo del tema ordenado y coherente. Que sea original.

8 Cuando se entregará Fechas de entrega???

9 Que formato usar Cuaderno Hojas sueltas de fólder Un cartapacio

10 Aspectos relevantes a evaluar A. De Forma Orden-Continuidad Inclusión de cada una de las tareas y temas en el orden y temporalidad que fueron dadas. Claridad y amplitud en la expresión: Uso apropiado del idioma, sintaxis y ortografía, discurso coherente y fluido, Originalidad y creatividad: Sello propio en el uso del vocabulario, presentación, cantidad y calidad de los materiales incluidos. Temporalidad de la entrega: Entregas en fechas y horarios estipulados

11 Aspectos relevantes a evaluar B. De contenido Bibliografía consultada (cantidad y calidad) Sentido de análisis y síntesis: (capacidad de examinar el contenido, hacer inferencia y conclusiones) Personalización del conocimiento: (capacidad del estudiante de darle sentido y aplicación a la vida personal) B. De contenido: Re-creación del conocimiento; (Capacidad de descubrir nuevas vinculaciones entre hechos, personas, sucesos y fenómenos) Capacidad de Juicio crítico (Capacidad del estudiante crear su propio sustento y punto de vista de contenidos académicos y de su vida en general)

12 Aspectos relevantes a evaluar C. De Proceso: Se espera que el estudiante mejore su trabajo tanto cuantitativa y como cualitativamente. (Evidencia del proceso de aprendizaje)

13 Bibliografía content/uploads/2010/05/admon-2-texto- PARALELO.pdf PARALELO-trabajo

14 Diagrama o gráfico Diagrama o gráfico: Es un tipo de esquema de información que representa datos numéricos tabulados.

15 Esquema Qué es un Esquema? Es la expresión gráfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto. Por qué es importante realizar un esquema? Porque permite que de un sólo vistazo se obtenga una clara idea general del tema. Conlleva ón selección y profundización y análisis, elementos que permiten fijar el

16 Esquema Cómo realizamos un esquema? Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria )

17 Esquemas

18 Gracias por su atención

Documentos relacionados

INTRODUCCIÓN INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA CALIDAD DE LAS EXPLICACIONES

INTRODUCCIÓN INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA CALIDAD DE LAS EXPLICACIONES DIMENSIÓN INDICADOR INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA CALIDAD DE LAS EXPLICACIONES INTRODUCCIÓN Este instrumento tiene por objetivo apoyarlo en la reflexión y análisis sobre sus prácticas docentes referidas a la