PLAN DE ESTUDIOS CFGS EDUCACIÓN INFANTIL

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1 PLAN DE ESTUDIOS CFGS EDUCACIÓN INFANTIL

2 1. INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DEL CICLO CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR EDUCACIÓN INFANTIL TITULACIÓN QUE OTORGA TITULO DE TECNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL* * Títul hmlgad pr la Cmunidad de Madrid y expedid pr el Ministeri de Educación FAMILIA PROFESIONAL A LA QUE PERTENECE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD DURACIÓN DEL CICLO 2000 HORAS= 1600 HORAS DE FORMACIÓN PRESENCIAL HORAS DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS (FCT) + 30 HORAS DE PROYECTO SALIDAS PROFESIONALES Educadr educadra infantil en primer cicl de educación infantil, siempre baj la supervisión de un maestr maestra cm educadres en las institucines dependientes de rganisms estatales autnómics y lcales, y en centrs de titularidad privada. Educadr educadra en institucines y/ en prgramas específics de trabaj cn menres (0-6 añs) en situación de riesg scial, en medis de apy familiar, siguiend las directrices de trs prfesinales. Educadr educadra en prgramas actividades de ci y tiemp libre infantil cn menres de 0 a 6 añs: ludtecas, casas de cultura, biblitecas, centrs educativs, centrs de ci, granjas escuela, etc. COMPETENCIA GENERAL DE ESTE CICLO La cmpetencia general de este títul cnsiste en diseñar, implementar y evaluar pryects y prgramas educativs de atención a la infancia en el primer cicl de educación infantil en el ámbit frmal, de acuerd cn la prpuesta pedagógica elabrada pr un Maestr cn la especialización en educación infantil títul de grad equivalente, y en tda la etapa en el ámbit n frmal, generand entrns segurs y en clabración cn trs prfesinales y cn las familias.

3 HORARIOS El cicl frmativ de grad superir Educación Infantil se ferta en hrari de tarde (14 a 20) REQUISITOS DE ACCESO AL CICLO Para la matriculación en ests estudis debes reunir algun de ests requisits: Títul de Bachiller determinad en la LOE. Títul de Bachiller establecid en la LOGSE. Títul de Técnic Especialista, Técnic Superir equivalente a efects académics. Haber superad el segund curs de cualquier mdalidad de Bachillerat Experimental. Haber superad el curs de rientación universitaria el preuniversitari. Estar en psesión de una titulación universitaria equivalente. Pseer el Títul de Técnic de grad medi Haber superad la prueba de acces a la universidad para mayres de 25 añs.

4 2. PROGRAMA MÓDULOS PROFESIONALES Familia prfesinal: SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD Cicl frmativ: Educación Infantil Grad: Superir Duración : 2000 hras Códig: SSCS01 MÓDULOS PROFESIONALES CENTRO EDUCATIVO CURSO 2º CENTRO DE TRABAJO Clave Denminación 01 Autnmía persnal y salud infantil Duración del currícul (hras) Curs 1º (hras semanales) Desarrll cgnitiv y mtr Didáctica de la educación Infantil 04 El jueg infantil y su metdlgía 05 Frmación y rientación labral Inglés er y 2º trimestres (hras semanales) 3 er trimestre (hras) 07 Primers Auxilis Desarrll Sciafectiv Recurss didáctics en inglés para la educación infantil Empresa e Iniciativa emprendedra Expresión y cmunicación Habilidades sciales Intervención las familias y atención a menres en riesg scial 14 Pryect de atención a la infancia FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO HORAS TOTALES

5 3. OBJETIVOS DEL CICLO Identificar y cncretar ls elements de la prgramación, relacinándls cn las características del grup y del cntext para prgramar la intervención educativa y de atención scial a la infancia. Identificar y seleccinar ls recurss didáctics, describiend sus características y aplicacines para rganizarls de acuerd cn la actividad y ls destinataris. Seleccinar y aplicar recurss y estrategias metdlógicas, relacinándls cn las características de ls niñs y niñas, en el cntext para realizar las actividades prgramadas. Seleccinar y aplicar dinámicas de cmunicación y participación, analizand las variables del cntext y siguiend el prcedimient, establecid y las estrategias de intervención cn las familias. Identificar necesidades de ls niñs y niñas, así cm de las familias, que requieran la participación de trs prfesinales servicis, cncretand ls recurss de diagnóstic y de actuación, para dar una respuesta adecuada. Seleccinar y aplicar técnicas e instruments de evaluación, relacinándls cn las variables relevantes y cmparand ls resultads cn el estándar establecid en el prces de intervención. Seleccinar y aplicar estrategias de transmisión de infrmación relacinándlas cn ls cntenids a transmitir, su finalidad y ls receptres para mejrar la calidad del servici. Recncer ls diferentes recurss y estrategias de aprendizaje a l larg de la vida, relacinándls cn ls diferentes aspects de su cmpetencia prfesinal para mantener actualizads sus cncimients científics y técnics. Identificar y evaluar su cntribución a ls bjetivs de la Institución, valrand su actividad prfesinal para la cnsecución de ls misms. Identificar las características del trabaj en equip, valrand su imprtancia para mejrar la práctica educativa y lgrar una intervención planificada, cherente y cmpartida. Aplicar dinámicas de grup y técnicas de cmunicación en el equip de trabaj, intercambiand infrmación y experiencias para facilitar la cherencia en el pryect. Analizar ls espacis y ls materiales para la intervención, actualizand la legislación vigente en materia de prevención de riesgs y de seguridad para, así, preservar la salud e integridad física de ls niñs y niñas. Identificar y valrar las prtunidades de aprendizaje y emple, analizand las fertas y demandas del mercad labral para mejrar su empleabilidad. Recncer sus derechs y deberes cm agente activ de la sciedad para el ejercici de una ciudadanía demcrática. Aplicar técnicas de primers auxilis, empleand ls prtcls establecids para dar respuesta a situacines de emergencia y riesg para la salud en el desarrll de su actividad prfesinal.