Por consiguiente, esta competencia consiste en disponer de habilidades para

Transcripción

1 INTODUCCIÓN El currícul presenta una explicación de cada una de estas cmpetencias y en referencia a Tratamient de la Infrmación y Cmpetencia Digital, indica que cnsiste en dispner de habilidades para buscar, btener, prcesar y cmunicar infrmación, y para transfrmarla en cncimient. Incrpra diferentes habilidades, que van desde el acces a la infrmación hasta su transmisión en distints sprtes una vez tratada, incluyend la utilización de las tecnlgías de la infrmación y la cmunicación cm element esencial para infrmarse, aprender y cmunicarse. El tratamient de la infrmación y la cmpetencia digital implican ser una persna autónma, eficaz, respnsable, crítica y reflexiva al seleccinar, tratar y utilizar la infrmación dispnible, cntrastándla cuand es necesari, y respetar las nrmas de cnducta acrdadas scialmente para regular el us de la infrmación y sus fuentes en ls distints sprtes. CONCEPTO DE COMPETENCIA DIGITAL Pr cnsiguiente, esta cmpetencia cnsiste en dispner de habilidades para buscar, btener, prcesar y cmunicar infrmación, y para transfrmarla en cncimient. Esta cmpetencia implica ser una persna autónma, eficaz, respnsable, crítica y reflexiva al seleccinar, valrar y usar la infrmación y sus fuentes y las diversas herramientas tecnlógicas.

2 Cinc dimensines de la cmpetencia digital 1. La dimensión aprendizaje abarca la transfrmación de la infrmación en cncimient y su adquisición. 2. La dimensión infrmacinal abarca la btención, la evaluación y el tratamient de la infrmación en entrns digitales. 3. La dimensión cmunicativa abarca la cmunicación interpersnal y la scial. 4. La dimensión de la cultura digital abarca las prácticas sciales y culturales de la sciedad del cncimient y la ciudadanía digital. 5. La dimensión tecnlógica abarca la alfabetización tecnlógica y el cncimient y dmini de ls entrns digitales. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EL AULA El desarrll de la cmpetencia digital n se lgra de manera autmática al hacer psible la utilización de herramientas TIC, sin que es necesari alcanzar habilidades relacinadas cn tales herramientas además de una actitud crítica en la creación y utilización de cntenid, privacidad y seguridad, así cm us étic y legal. De este md, ls estudiantes deben aprender a utilizar y ser creativs cn las herramientas digitales y ls medis de cmunicación en diferentes camps temátics, teniend en cuenta las cnsideracines específicas de algunas materias. Las aplicacines infrmáticas de carácter multimedia incrpradas a las aulas aprtan grandes ventajas, dadas sus múltiples funcines, desde la gran capacidad de almacenamient y de acces a td tip de infrmación, hasta la psibilidad de representar mdels de sistemas inaccesibles. Cn la llegada de las TIC, y sbre td cn Internet, ls materiales didáctics y ls demás recurss de apy a la educación se han multiplicad de manera expnencial y han mejrad sus prestacines, facilitand la cntextualización de ls cntenids y un tratamient más persnalizad de ls alumns, así cm una mayr autnmía y calidad en sus aprendizajes, ya que además de facilitar infrmación, canales de cmunicación e instruments de prductividad para un mejr prces de la infrmación, actúan cm instruments cgnitivs que pueden apyar y expandir su capacidad de pensamient. Pdems distinguir varis niveles de integración de las TIC en las aulas: - Instrument para la gestión administrativa y tutrial. - Alfabetización en TIC y su us cm instrument de prductividad: us de ls rdenadres y prgramas generales (editr de texts, navegadr ).

3 - Aplicación de las TIC en el marc de cada asignatura: función infrmativa, transmisra e interactiva de ls recurss TIC específics de cada área y de ls materiales didáctics. - Us de las TIC cm instrument cgnitiv y para la interacción y clabración grupal. FUNCIONALIDADES DE LAS TIC Función infrmativa: presentación de una infrmación estructurada de la realidad. - Función instructiva: rientación del aprendizaje de ls estudiantes, facilitand el lgr de determinads bjetivs educativs. - Función mtivadra: captación de la atención y mantenimient del interés de ls estudiantes mediante presentacines atractivas, actividades, refuerzs, etc. - Función evaluadra: infrmación cntinua de la actuación de ls estudiantes mediante la crrección inmediata de ls psibles errres de aprendizaje y la presentación de ayudas adicinales cuand sn necesarias. - Función investigadra: búsqueda y difusión de infrmación, relación de cncimients, btención de cnclusines, etc. - Función expresiva: elabración de materiales cn determinadas herramientas. - Función cmunicativa: canal de cmunicación que facilita la tutría, el intercambi y la clabración entre estudiantes y dcentes. - Función metalingüística: aprendizaje de ls lenguajes prpis de la infrmática. - Función lúdica: el trabaj cn rdenadres tiene para ls estudiantes, en muchs cass, cnntacines lúdicas, per además alguns prgrama incluyen elements lúdics. - Función innvadra: utilización de una tecnlgía que permite

4 hacer actividades muy diversas y generar diferente rles tant en ls prfesres cm en ls estudiantes, intrduciend nuevs elements rganizativs en la clase. - Función creativa: desarrll de ls sentids, fment de la iniciativa persnal y despliegue de la imaginación. OBJETIVOS DE ESCUELA DIGITAL EN EL CIP SANTA ANA 1. Integración efectiva de las Tic cm recurs esencial en el prces educativ 2. Prmver la utilización de la tecnlgía pr parte de ls dcentes en su actividad prfesinal. 3. Favrecer un entrn de seguimient e innvación cntinua en trn al us de las TIC en el aula, e impulsar ls servicis de mantenimient que psibiliten una utilización efectiva de la infraestructura en ls prcess de enseñanza y aprendizaje. 4. Facilitar la dispnibilidad de materiales didáctics de calidad en sprte digital. 5. Ptenciar la cmunicación de las familias cn ls centrs educativs mediante las TIC. 6. Avanzar en la mejra de ls resultads esclares de grups sciales desfavrecids y de alumns cn necesidades educativas especiales ACTUACIONES Dtación de equipamient infrmátic y de infraestructuras de cnexión a Internet: videpryectres, pizarras digitales interactivas, prtátiles, ntebk, etc. Adicinalmente se han llevad a cab actuacines de instalación de redes de área lcal, cn despliegues de redes wifi y cableadas. Elaración, difusión y utilización de materiales didáctics digitales para la cmunidad educativa: creación de blg de aula, página web del centr, utlización de las aulas virtuales mdle de papas, librs digitales... Actuacines dirigidas a la frmación de dcentes. Dinamización en una Red de centrs avanzads en el us de las TIC, cn el bjetiv de difundir y prmver las buenas prácticas llevadas a cab pr ls dcentes Seguimient y evaluación de tdas las actuacines llevadas a cab para la implantación del pryect Escuela Digital en nuestr centr.

5 TRAYECTORIA DEL CENTRO EN PROYECTOS TIC. 2013/14 Desarrll de Mchila Digital Prgrama kidsmart de IBM en Educación Infantil Talleres del Centr Reginal de Frmación del Prfesrad: Mchila digital Delphs Papas I y II Aula virtual, intrducción básica Banc de recurss Agrega Cuadernia Iy II Enriqueciminet del cntenid digital Generación de actividades cn Jclic Librs digitales: libr del alumn Librs digitales: libr del prfesr Mantenimient y us del prtátil Mdle. Actividades y cuestinaris Mdle: calificacines Seguridad infrmática Sftware pdi I y II Curs de frmación presencial: Curs práctic de Pdi y blg en el aula en clabración cn la Uclm Asistencia al Sim 2013 Sistematización del trabaj administrativ del centr en la nube para una participación activa de ls prfesres. Mejrad el trabaj web 2.0 cn nuevs blg y wikis de aula. Creación de un blg para el Ampa. Difusión de la página web del centr cn integración en redes sciales 2012/13. Implantación en la ttalidad de aulas del centr de pizarras digitales interactivas Curs de frmación del prfesrad: Curs práctic de pdi en el aula, en clabración cn la Uclm Desarrll de la red scial educativa cn Edmd para alumns de 5º Creación del espaci bilingüe del área de cncimient del medi para 6º Iniciación a la creación de librs digitales pr ls prpis maestrs para 6º Participación en el prgrama e-twinnig Pryect Read all abut it Jrnada de seguridad en la red en clabración cn el CNP 2011/12. Desarrll del prtal web del centr cn servicis para tda la cmunidad educativa.

6 Creación de ls blgs de aula para 5º y 6º: el ariete de la clase y la mchila digital Creación de la wiki de lectura del centr. Seminari de frmación del prfesrad: Us básic de la Pdi en el aula Creación del perfil del centr en Facebk Jrnada de seguridad en la red en clabración cn el CNP 2010/11 Participación en la frmación de Escuela 2.0 Seminari de frmación : us didáctic de la Tic ORGANIZACIÓN Y DOTACIÓN DE LAS AULAS EN ESCUELA DIGITAL. Númer de AULA DESTINADAS CAPACIDAD PIZARRA DIGITAL PROYECTOR 5 NUMERO DISPOSITIVOS ESCUELA 2.0 PUNTO DE ACCESO DEL AULA PUNTO DE ACCESO EXTERIOR ARMARIO DE CARGA Y CUSTODIA NUMERO DE TOMAS ELECTRICAS DISPONIBLES 4 4x25 Sí Sí 4x25 si Sí 4x25 equips 2 fijas pr aula CURSOS Y MATERIAS QUE PARTICIPAN EN EL PLAN. Nivel 6º. Áreas: Matemáticas, Lengua, Science, Sciales Nivel 5º. Áreas: Matemáticas, Lengua, Science, Sciales,