La educación como suma El desarrollo intelectual, emocional y social de los niños depende de la interacción de la labor de padres y docentes

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Germán Correa Pinto
hace 5 años
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1 TEMA 6: LA ESCUELA Y LA FAMILIA COMO AGENTES EDUCATIVOS La educación cm suma El desarrll intelectual, emcinal y scial de ls niñs depende de la interacción de la labr de padres y dcentes

2 LOS AGENTES Y LAS AGENCIAS EDUCATIVAS Cncept Acción educativa Origina en ls sujets que la reciben cambis en su md de cmprtamient cngruentes cn uns bjetivs previamente fijads (valres, fines ). Agentes educativs Instancias que realizan la acción educativa Padres, prfesres, amigs Agencias educativas Incluyen el entrn, las circunstancias y las estructuras dinámicas que intervienen en el prces educativ. La familia, la escuela, el medi ambiente

3 LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA I Cncept y funcines Grup de persnas unidas pr un víncul afectiv y emcinal que cnfrman el primer marc de referencia y scialización del individu. Funcines: Afectiva Educadra Scializadra Evlución de la estructura familiar Familia tradicinal Familia nuclear Familia pstmderna Familia mnparental Nuevs mdels de familia

4 LA FAMILIA COMO INSTITUCIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA II Respnsabilidad educativa de la familia Presenta las cndicines prpicias para actuar educativamente: Las relacines familiares se basan en el afect entre padres e hijs La familia puede ejercer una acción cntinuada y cherente Prprcina múltiples casines para desarrllar la acción mdélica de ls padres Gza de td el aval scial para llevar a cab su acción educativa Decisiva en ls primers añs respect a La scialización básica Orientación general de la vida Identificación cn el rl de géner Actitudes y hábits persnales y de relación interpersnal Psturas erróneas en la educación familiar

5 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA I Cndicines educativas favrables Permite una amplia cnvivencia entre iguales En ella se cncentran ls prfesinales de la educación Clabra a la igualdad de prtunidades La escuela ejerce una indudable influencia sbre su entrn scial inmediat Garantiza la preservación de la cultura general de un puebl Favrece la evlución y la dinámica cultural Facilita la actividad labral de ls padres Ofrece la prtunidad de materializar pryects educativs persnales

6 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA II Críticas a la escuela 0 Crítica cnservadra 0 Crítica humanista 0 Crítica nemarxista 0 Crítica tecnlógica 0 Prpuesta desesclarizadra El futur de la escuela Ls cambis en la familia Escuela crrespnsable de la scialización primaria Escuela cn funcines de suplencia de la educación familiar Escuela en cmpetencia pr la captación de alumns Escuela cn elements de rganización empresarial

7 LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA III El futur de la escuela Multiplicidad de fuentes infrmativas Nuevas metas esclares Nuevas metdlgías Nuev rl del prfesr La glbalización Educación intercultural Desarrll de valres de cóm la paz y la tlerancia Desarrll de nuevs cncimients El pluralism cm expresión de demcracia Subrayar ls punts de encuentr Dialg y respet mutu Ls cambis en el mund labral Cncimients cn mayr capacidad de transferencia Actitud psitiva hacia el cambi Crdinación cn el mund labral La pérdida de valres tradicinales

8 COLABORACIÓN FAMILIA ESCUELA Falta de entendimient en la delimitación de funcines Adaptación de la escuela a la nueva realidad familiar Escuela transparente e infrmativa que fmenta la participación familiar En las relacines tutr alumns En las relacines institucinales a través de ls órgans de participación Aspects de la dinámica familiar que influyen en el rendimient esclar: Calidad estimuladra del medi familiar Precupación pr la actividad esclar: cntrlan, dan ánims, exigencias mderadas Realización de actividades culturales: visitas a muses, cine, teatrs; lecturas Expectativas respect a ls resultads Infrmación de la escuela sbre ls factres familiares que influyen en el rendimient de ls alumns Unidad de criteris familia escuela Influencia de la familia en aprendizajes generales y n sól académics

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