APRENDER A EMPRENDER Cómo educar el talento emprendedor

Transcripción

1 APRENDER A EMPRENDER Cóm educar el talent emprendedr Prgrama de frmación de prfesres. Curs Fundación Trilema C/ Jsé Faus, VALENCIA Teléfn: Fax: Emprende.trilema@gmail.cm fundacintrilema

2 INTRODUCCIÓN Qué es el talent emprendedr? Hablams de un cncept multidimensinal, que incluye valres persnales, tales cm la creatividad, la dispsición psitiva para la innvación y el cambi, la cnfianza en un mism, la mtivación de lgr, el liderazg, la aceptación del fracas cm fuente de experiencia, las actitudes de cperación y de trabaj en equip. 1 En nuestr trabaj cn ls prfesinales de la educación frmal hems hech hincapié en n cnfundir el talent emprendedr cn el talent empresarial. N tds nuestrs alumns crearan en un futur una empresa, mientras que abslutamente tds tendrán que emprender en su vida persnal y labral, tendrán que innvar y buscar nuevas respuestas, en el mund glbalizad y cambiante al que se van a enfrentar. Y para que sean capaces de dar una respuesta psitiva, tendrán que pseer un talent emprendedr. Est supne manejar recurss, cmunicar liderar y utilizar las habilidades financieras y de gestión en ls micrcntexts en ls que se desenvuelven desde edades muy tempranas. Se puede aprender a emprender? Cm en tras cuestines se apela en casines al carácter innat del emprendedr. Per es evidente que hay múltiples aspects relacinads cn las cualidades persnales y cn las habilidades interpersnales en las cuales el aprendizaje juega un papel clave. Pr l que es psible iniciar, desarrllar y ptenciar habilidades, actitudes y valres que fmentaran el perfil emprendedr en el alumnad. Per para ell, sabems que es clave empezar desde edades bien tempranas y realizar un trabaj sistemátic y cntinuad. En este prgrama de frmación frecems al prfesrad las claves para el entrenamient de la cmpetencia emprendedra en el aula. Acmpañand el diseñ y la implantación de ls pryects en ls misms centrs educativs.

3 OBJETIVOS Reflexinar sbre mdels cmpetenciales de enseñanza cm vehícul eficaz para la intrducción de emprendimient en ls centrs educativs. Prfundizar en la cmpetencia de aprender a emprender y su aplicación en el aula. 2 Vincular la intrducción del emprendimient a la prgramación didáctica pr cmpetencias. Crear una red de prfesres que lideren el prgrama de emprendimient en sus centrs. Sistematizar y secuenciar las transmisión de frmación en ls centrs (frmación en cascada). Prvcar espacis y ámbits para la reflexión pedagógica sbre la intrducción de mdels cmpetenciales en el aula. Diseñar experiencias incluyend en la prgramación de aula estrategias metdlógicas que permitan enriquecer la acción educativa y encaminadas al desarrll cmpetencial del alumn. Reflexinar sbre el impact que el cambi de la cultura de evaluación prduce en el aprendizaje de ls alumns. Cncer y aplicar regularmente herramientas de evaluación del aprendizaje. Sistematizar la reflexión sbre la práctica dcente. Utilizar el eprfli dcente, cm herramienta de reflexión y desarrll. Diseñar y rganizar jrnadas de buenas prácticas de prgramas de emprendimient, en ls centrs e intercentrs.

4 DESTINATARIOS Prfesres de centrs de educación bligatria y frmación prfesinal, y líderes de pryects. La ferta esta dirigida tant a centrs públics, cncertads cm privads. La intención es que ls prfesres participantes puedan transmitir y liderar pryects de emprendimient en sus centrs educativs. 3 El prgrama está dirigid principalmente a prfesres en ls centrs que puedan liderar a trs cmpañers interesads en estimular la cmpetencia emprendedra, que denminarems Grups Emprende. Ests grups liderarán ls prgramas de emprendimient en sus centrs y realizará frmación en cascada, est es, al rest de sus cmpañers. Pretendems cnslidar un grup expert en aprender a emprender que camine hacia la autfrmación y se cnslide cm un grup activ de reflexión pedagógica, en áreas de emprendimient en la escuela. DESARROLLO Se plantean tres jrnadas presenciales de frmación para iniciar la metdlgía de pryects de emprendimient, y cm evaluarla en clase. Durante las jrnadas se acmpañará a ls dcentes en el diseñ del pryect. Visita a ls centrs participantes en el prgrama, para acmpañar y evaluar el diseñ y la implantación de ls pryects de emprendimient. Jrnada de buenas prácticas en el tercer trimestre, en la que se presentarán ls pryects implantads y se reflexinara sbre la repercusión en el aprendizaje de ls alumns.

5 CONTENIDOS SER EMPRENDEDOR: El emprendedr nace se hace? : Reflexinar sbre cuales sn las características del talent emprendedr, que le caracteriza y cm pdems entrenarl en la escuela.para así,asentar las bases de un pryect vital emprendedr, en nuestr alumns. El emprendedr nace se hace? Tds ls emprendedres sn empresaris? Ls rasgs de la cmpetencia emprendedra: autnmía persnal, liderazg, innvación y habilidades empresariales. Entrenar la cmpetencia emprendedra de frma sistemática. Ls desempeñs, clave para mejrar el talent emprendedr en nuestrs alumns. 4 CREATIVIDAD: LA CAPACIDAD DE GENERAR IDEAS VALIOSAS: La capacidad creativa, ayuda a ls alumns a desarrllar su habilidad para pensar en ideas riginales que aprten valr y que puedan llevarse a la práctica. Es un ingrediente fundamental de la cmpetencia emprendedra. Y pdems ayudarles a que mejren en su capacidad creativa y que saquen su mayr ptencial. Qué es la creatividad? Factres que cndicinan el desarrll de la creatividad. Que prcess que intervienen cuand ns enfrentams al ret de generar nuevas alternativas. Ls pass del prces creativ. Herramientas de generación de ideas y técnicas de creatividad. PROYECTOS DE EMPRENDIMENTO EN LA ESCUELA: Entrenar el talent emprendedr en la escuela, supne desarrllar e implementar pryects sistemátics y multidisciplinares, que se desarrllan a l larg del prces de esclarización, cn una claridad en las metas a cnseguir. Entrenar el emprendimient en un mdel de prgramación pr cmpetencias. Aprendizaje pr pryects: una prtunidad para ser sistemátics y aprtar rigr. La vinculación de ls pryects de emprendimient a ls cntenids curriculares. Pryects que dan respuesta a necesidades del entrn y persiguen la mejra scial. Un mdel de diseñ de pryects: tópic generativ, hils cnductres y diseñ de tareas cn el cicl de Klb. EVALUAR EL TALENTO EMPRENDEDOR EN LOS ALUMNOS: Cuand se llevan a cab iniciativas en las escuelas, para trabajar el emprendimient en ls alumns, en muchas casines n se sabe si ls bjetivs se han cnseguid. Cóm evaluams las iniciativas emprendedras en las escuelas? Cóm sabems de la eficacia de las mismas?

6 Evaluar sistemáticamente ls pryects de emprendimients en la escuela. Imprtancia de la evaluación diagnóstica. Saber de dnde partims. Evaluar ls desempeñs de la cmpetencia emprendedra. Us de herramientas de evaluación diversas: dianas, rúbricas, registrs, etc Manejar herramientas de autevaluación y cevaluación. La evaluación cm impulsr de la mejra en el prfesrad y en el alumnad. EL PROFESOR EMPRENDEDOR: Cuand se inician pryects de emprendimient en las escuelas, entrenams explícitamente la cmpetencia emprendedra en ls alumns. Per ls pryects, también deben de ser una prtunidad de reflexión para el dcente acerca de su prpi desarrll cm prfesr emprendedr. Perfil cmpetencial del dcente emprendedr. El prfli cm herramienta de reflexión dcente. Eprfli del dcente emprendedr. 5 CALENDARIO DE LAS SESIONES JORNADAS DE FORMACIÓN: Primer trimestre 16 y 17 de nviembre y 2 de diciembre. VISITAS A LOS CENTROS: Segund trimestre (Se acrdará fecha y hrari cn cada centr participante) JORNADA BUENAS PRÁCTICAS: Tercer trimestre (Una jrnada de mañana) 19 de may. Carmen Pellicer Ibrra (Directra del pryect) Inmaculada Castañ Pnce Equip de Frmadres Fundación Trilema. EQUIPO RESPONSABLE DE LA FORMACIÓN La inscripción es gratuita y se realizará enviand un crre electrónic a: cmpetenciaemprendedra@fpdgi.rg INSCRIPCIÓN