JARDÍN DE NIÑOS MAESTRO MANUEL ACOSTA CLAVE. P C.C.T. 09PJN3312Z

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1 OBJETIVOS BIMESTRALES ENERO KINDER I U N I D A D I Investigamos Descubrimos Exploramos Aprendemos DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Tareas de salón Colaboración Ceder el turno Prestar las pertenencias EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Dependencias de la casa Objetos de la casa según la dependencia Tipos de viviendas Fiestas del hogar Reciclado LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Historias a partir de una imagen Entonación adecuada Carteles informativos Recorridos curvos EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Sonidos fuertes y flojos Inicio, ajuste al ritmo y parada en la danza Monumentos arquitectónicos Experimentamos con el color: rosa Dramatizaciones de personajes e historias a partir de una imagen DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Marchas a distintas velocidades Equilibrio con objetos Instrumentos que conllevan riesgo Síntomas de enfermedad Vacunas PENSAMIENTO MATEMÁTICO Número: 1,2 Atributo de color: rosa Nociones espaciales: delante/detrás Triángulo Cuantificadores de medida: largo/corto

2 OBJETIVOS BIMESTRALES FEBRERO KINDER I U N I D A D II Investigamos Descubrimos Exploramos Aprendemos DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Cuidado de sí mismo Riesgos Opiniones Agradar a los demás LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Tiempos verbales: presente, pasado y futuro Cuentos Recorridos inclinados combinados EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Profesiones relacionadas: animales y plantas Características externas de los animales Partes de una planta: flor, hoja, frutos, tronco, rama, etcétera. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Inventa canciones Movimientos de animales Murales Técnica plástica: recortado Obras pictóricas Experimentamos con el color: naranja Dramatizaciones de animales DESARROLLO FÍSICO Y SALUD Desplazamientos: sentados, a gatas, estirados, agachados Instrumento adecuado a la actividad Cortado de uñas Precaución con los animales Cuidado de animales domésticos PENSAMIENTO MATEMÁTICO Cuantificadores: uno, dos, tres Número: 3,4 Atributo de color: naranja Nociones espaciales: de frente/de lado / de espalda Líneas abiertas y cerradas Cuantificadores de capacidad: lleno/vacío

3 Objectives 2015 January February Unit 5-6 Language structures Kinder I *I have a. Yo tengo un/una. *It s a day. Es un día. *Put on your. Ponte tu. *I like. Me gusta. *I don t like. No me gusta. *Do you like? Te gusta? Vocabulary *Backpack mochila *Jacket chamarra *Pants pantalones *Shirt - camisa *Shoes zapatos *Socks calcetines *Black Negro *Pink - rosa *Cold - frío *Rain lluvia *Rainy lluvioso *Sun - sol *Sunny soleado *Feet pies *Head cabeza *Water - agua *Wet mojado *Apple manzana *Banana plátano *Cake - pastel *Candy dulce *Cookie galleta *Grape uva *Milk leche *Orange naranja *Plum ciruela *Soup sopa *Strawberry fresa *Seed semilla *Purple morado *White blanco *Big grande *Little pequeño *Two - dos

4 Objectives 2015 January February Unit 5-6 Receptive Language. *Guess what I have? Adivina qué tengo? *I wear my Me pongo mi *Thank you for helping. Gracias por ayudar. *What s in your backpack? Qué hay en tu mochila? *Let s go play. Vamos a jugar. *Go away. Vete *Let s eat. Vamos a comer. Social studies. *Help others. Ayudar a los demás *Playing games in pairs. Jugar en parejas. *Express preferences. Expresar preferencias.

5 PROGRAMA DE DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES A PARTIR DE LA PSICOMOTRICIDAD BIMESTRE ENERO-FEBRERO PRIMERO DE PREESCOLAR HABILIDADES Atención y seguimiento de Instrucciones OBJETIVOS Atenderá instrucciones cortas y realizará acciones concretas. Imitará movimientos y regulará sus acciones. Focalizará su atención en estímulos visuales y auditivos. Coordinación motriz gruesa: equilibrio, desplazamiento Realizará posiciones específicas que implican el control corporal necesario para lograr el equilibrio en dos pies durante 5 segundos. Realizara movimientos de desplazamiento a la vez que interactúa con objetos con la intención de manipularlos. Ejecutará acciones que implican el desplazamiento y la ubicación de ambos lados de su cuerpo. Realizará de manera simultánea y coordinada dos acciones: focalizar objetos y realizar movimientos. Realizará movimientos coordinados con ambos pies utilizando una pelota. Realizará actividades con una cuerda que ponen en juego su fuerza y tono muscular. Discriminación visual: ejercicios oculares Realizará ejercicios visuales que promuevan los movimientos de rastreo, de salto sacádico central y superior con ambos ojos. Identificará características específicas de tamaño, distancia y movimiento en imágenes. Ejecutará actividades que impliquen atención sostenida y orientación hacia estímulos específicos.