CURSO/TALLER ABRIL 2012 APORTES DE LA ECOLOGIA POLITICA Y LA EDUCACION AMBIENTAL. Antofagasta Chile. 20 y 21 de Abril 2012

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1 CURSO/TALLER ABRIL 2012 APORTES DE LA ECOLOGIA POLITICA Y LA EDUCACION AMBIENTAL Antofagasta Chile 20 y 21 de Abril 2012 Profesora: PhD. María Luisa Eschenhagen, Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín Colombia En el marco del Programa Interdisciplinario Magister en Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable (MAyDES) del Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental CREA Universidad de Antofagasta, con el objetivo de marcar una fuerte presencia como Universidad del Estado en el eje estratégico del desarrollo sustentable, y contribuyendo con el rol de hacer avanzar a la sociedad y a los profesionales de la región hacia una educación de post grado más holística e integradora, se impartirá el curso: Ecología Política y la Educación Ambiental, dictado por la doctora María Luisa Eschenhagen de la Universidad Pontificia Bolivariana (Colombia). La UNESCO expone que una de las misiones fundamentales de la educación superior es la de contribuir al desarrollo sustentable y al mejoramiento del conjunto de la sociedad a través de programas altamente calificados, que propicien el aprendizaje permanente, que promuevan, generen y difundan conocimientos por medio de la investigación, que formen 1

2 ciudadanos que participen activamente en la sociedad con espíritu abierto, en un marco de justicia de los derechos humanos, el desarrollo sustentable y la Paz. Asimismo, en la reunión United Nations University, UNU APEC Education Network (Japon, 2004) los países asistentes, entre ellos Chile, acordaron promover la Educación para el Desarrollo Sustentable y reconocieron la importancia de involucrarse en una educación apropiada, con programas de aprendizaje orientados a crear un futuro más sustentable para todos. Declaran que la llave para alcanzar los objetivos de la Década se relacionan con la socialización de la Educación de Desarrollo Sustentable (EDS), al más alto nivel. Como primer paso entre las actividades de la Década, debe ser asumida la concientización pública general, y en particular hacia los tomadores de desición. Consciente de esto, el Programa de Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable (MAyDES) del Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental (CREA), los invita a participar activamente en el mencionado curso. Objetivo En el ámbito ambiental el desarrollo sostenible sigue siendo un concepto vigente y ampliamente utilizado, a pesar de las múltiples críticas realizadas desde los más diversos ámbitos. Efectivamente resulta ser pertinente, ahora al cumplir 20 años de la Agenda 21, que resulta ser la instrumentalización del Informe Brundtland, plantear la pregunta por qué a pesar de todos los esfuerzos no se observan mejoras significativas, sino más bien una ampliación y profundización de los conflictos ambientales y los problemas ambientales. Por lo tanto el objetivo del seminario es ofrecer unas herramientas mínimas desde el pensamiento ambiental, la educación ambiental y la ecología política para poder analizar críticamente las potencialidades y limitaciones del desarrollo sostenible. 2

3 Áreas Temáticas: 1. Conceptualización de ambiente desde el pensamiento ambiental 2. Conflictos ambientales 3. Ecología política 4. Discursos ambientales 5. Contexto internacional de la educación ambiental 6. Teorías y fines de la educación ambiental Sesión 1 Tema: Conceptualización de ambiente desde el pensamiento ambiental Eduardo Gudynas Concepciones de la naturaleza y desarrollo en América Latina, PSCl99.pdf (consultado ) Sesión 2 Tema: Conflictos ambientales Folchi D. Mauricio, Conflictos de contenido ambiental y ecologismo de los pobres: no siempre pobres, ni siempre ecologistas. (consultado ) Martínez Alier, Joan, Conflictos ecológicos y justicia ambiental, _MARTINEZ_ALIER.pdf (consultado ) 3

4 Sesión 3 Tema: Ecología política Leff, Enrique, La Ecología Política en América Latina. Un campo en construcción, En publicación: Los tormentos de la materia. Aportes para una ecología política latinoamericana. Alimonda, Héctor. CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires. Marzo 2006, (buscar por título en internet) Sesión 4 Tema: Discursos ambientales Rogel Salazar, Rosario; Aguado López, Eduardo, Los Desplazamientos en el Discurso Ecológico : del Naturalismo Social al Sociologismo Natural, Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, vol. 7, núm. 022, mayo agosto, 2000 Universidad Autónoma del Estado de México, (consultado ) Sesión 5 Tema: Contexto internacional de la educación ambiental González Gaudiano, Edgar, Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América Latina y el Caribe, (consultado ) 4

5 Sesión 6 Tema: Teorías y fines de la educación ambiental J. Eduardo García, Los problemas de la educación ambiental: Es posible una educación ambiental integradora?, (consultado ) Lecturas complementarias: Manifiesto por la vida, (consultado ) Eschenhagen, María Luisa, Desarrollo (sostenible) y educación ambiental superior, algunas consideraciones, En: Revista Sustentabilidad (es), UNAD, Nr. 3, Agosto, 2010, Chile, 03/desarrollosostenible y educacion ambiental superior algunas consideraciones (consultado ) Eschenhagen, María Luisa, Los límites de la retórica verde o Por qué después de más de 30 años de esfuerzos no se observan mejoras ambientales sustanciales?, En: Revista Gestión y Ambiente, Universidad Nacional de Colombia y Universidad de Antioquia, Volumen 13 No. 1, Mayo 2010, ISSN X, págs , ambiental.htm (consultado ) Sugernecia: 5

6 Trabajo final Argumentar a partir de los temas planteados en clase y los textos obligatorios (y complementarios): por qué las medidas ambientales convencionales no han dado resultados satisfactorios y qué se requiere replantear/refundamentar para obtener mejores resultados a largo plazo? recordar que es un trabajo académico, no de opinión recordar que toda afirmación deberá ser sustentada con bibliografía (y según las normas APA) máximo 3000 palabras (sin incluir la bibliografía) bibliografía en normas APA Certificación Los interesados inscritos podrán optar a una certificación por participación o con reconocimiento de Créditos MAyDES bajo las siguientes condiciones: Certificado de participación Cumpliendo con el 100% de asistencia a las sesiones. Certificado con reconocimiento de créditos MAyDES Cumpliendo con el 100% de asistencia y aprobar el trabajo final. Valor del Curso: $ Cupos Limitados 6

7 CURSO/TALLER MAYDES APORTES DE LA ECOLOGIA POLITICA Y LA EDUCACION AMBIENTAL Magíster en Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable MAYDES CREA 20 y 21 de Abril 2012 Lugar: UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA Centro Regional de Estudios y Educación Ambiental (CREA UA), Antofagasta. Programa Viernes 20 de Abril 08:30 9:00 Recepción, Asistencia y Entrega de información. 9:00 10:30 TEMA 1 10:30 11:00 Receso Café 11:30 13:00 TEMA 2 13:15 14:30 Receso por Refrigerio 15:0 16:30 TEMA 3 16:30 17:00 Receso Café 17:00 18:30 TEMA 4 Sábado 21 de Abril 09:00 10:30 TEMA 5 10:30 11:00 Receso Café 11:00 12:30 TEMA 6 13:00 14:45 Entrega de Certificación Enviar inscripción a: Plazo: 9 de Abril 2012 hasta las 12:00. Escribir en asunto del correo e: Curso MAyDES: Ecología Política Educación Ambiental Para consultas: Revisar o dirigirse a Secretaría MAyDES: Directora: Dra. Beatriz Helena Soto : Secretaria: Srta. Katherine Maureira Tavilo : 7

8 Presentación Académica: La Dra. María Luisa Eschenhagen Durán, es de nacionalidad colombiana, realizó sus estudios de educadora en Alemania, es Máster en Análisis de Problemas Políticos, Económicos e Internacionales Contemporáneos por la Universidad Externado de Colombia y Doctora en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Autónoma de México. Es especialista en las áreas de educación ambiental en universidades latinoamericanas; epistemología y pensamiento ambiental y su relación con las ciencias sociales; así como en las temáticas de medio ambiente sustentabilidad y alternativas al desarrollo. Ha realizado investigación e impartido docencia de pre y post grado en la Universidad Nacional de Colombia, Universidad Externado de Colombia, Universidad El Bosque, Pontificia Universidad Javeriana, Universidad Central, Universidad de Heidelberg, Universidad de la Salle y en la Universidad Pontificia Bolivariana. Ha realizado consultoría y docencia en la Universidad de Antofagasta y Universidad de Chile, Pontificia Universidad de Chile y Heidelberg Center para América Latina. Ha publicado dos libros Educación ambiental superior en América Latina, retos epistemológicos y curriculares (2009); Aportes ambientales desde América Latina para la apertura de las Ciencias Sociales (2009); y artículos en revistas científicas como: Contexto y exigencias a las ciencias sociales para afrontar los problemas ambientales (2012); Aproximaciones al pensamiento de Enrique Leff ; Retos epistemológicos y teóricos para el currículum ambiental de posgrados ; Argumentos para re pensar el desarrollo entre otros. 8

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