SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA: ANALISIS EVOLUTIVO DEL FENOMENO FERROVIARIO EN LA CIUDAD DE ROSARIO.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA: ANALISIS EVOLUTIVO DEL FENOMENO FERROVIARIO EN LA CIUDAD DE ROSARIO."

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO. FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS, INGENIERIA Y AGRIMENSURA. ESCUELA DE INGENIERIA EN AGRIMENSURA. PROYECTO DE INGENIERIA. SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA: ANALISIS EVOLUTIVO DEL FENOMENO FERROVIARIO EN LA CIUDAD DE ROSARIO. Alumnos. Valeria Noemí Campolesi. Verónica Rosa Paloma. Director. Analista Univ. Adrián Busollini. Co-Director. Agrim. Benito Vicioso. Asesora. Ing. Agrim. Ana Elvira Di Renzo. AÑO 2010.

2 SIG: ANALISIS EVOLUTIVO DEL FENOMENO FERROVIARIO EN LA CIUDAD DE ROSARIO.

3 INDICE.

4 ! "#$$" % $&'$"#$""' () * + (( *,- (. * / ! -+ -*,* ( / $&'#''#'4# "4$"$ % 6 * 0% **-66 %) #,- 7, %3 '67 2 8) $ 26 8( $ / -*,* ()( $+ -, () 46(9$+ -(:;-* -< =+ 6-6 $-,-> ()0 46/9$+ -/:;?-- #--"- 1/)))> ()% 4639$+ -3:;-* 1(8!> ()8 469$+ -:-* =+A2 1(8(A 652-+> (() 46.9$+ -.:;42& 1(83(> ((( 46!9$+ -!:;-* =++7 0<% +> ((/ 4609$+ -0:;-* 6* - + 1(8..> ((3

5 46%9$+ -%:;B* + 6 C *@ +> (( $ + ((. $&'"'"'#' '$" #4$#'$###""$" #'#''#''" ((! 466-(%8.D ((% 466-(8)8D (/( 466-(8(.D (/ 466-(83(D (/0 466-(8!%D (3) 466-(8%.D ( (88%D (3. $ + (30 $"$'""' (38 'E (/ #$4" (8 "F (.(? (./? (!3?$ (08.

6 OBJETIVOS.

7 ! "#" " $"! %! %!% & '! % " %( $ "" % " % '! ' % " " #" % " $ "! % $ ' "! ' #" ' " "( ) * "'!' +, ' "% " " %! ' '"( &!!' "#" ) ""& ' - " " $!!' ' ' ( % ( $ $ - " " * " " '!' %!' #"!"" "' ".- " '!' &""" '" &' /!0 " "!'"#" "& '" &".! " "'" % " '"% #" "!0 1&! ' & $! $ %!" 2) " " 3 '!' &#" ' "" "#""" -. 1 % " %" $!$#" " "!%"'"'%" "& #" "% "" & ' " $

8 INTRODUCCION.

9 ! "!# $ # " % "! "# &' "(! $ ) *+,,-& *.///!"!0 #$ & $! $ $ 1 1# % # # $ % 1 *&! )#! "!"# ) $!! )! " 2 * 0! & # &!"!& 3!"!#! "!# % " # 0 % ) 1 *#!! % 0 &! * # ) *+,4&+, #!"! & # " # $ $ & # %

10 CAPITULO I: CONSIDERACIONES GENERALES.

11 ! "# $%!% & '() *+,- &,& +,., &&, /,/,,/ )0-.,1 +2, & 1,/ 1.,,)-,,.& 3,, ), & '')4&1..,, /., 0 5, 2,,,) & 0.+ +).,+ && 5,/$/,6) :8 & -)- +, & '(&)-,-/+,,,96;/,,&),&,:,0 <:/)1=6.,">0>%) $,5,, /. -, 21.53, ) 1,6>% &) & ) & & /) & 97=% &? 1,&@, 5 +,, , * 0,&-., 4,,,. 2 >A,/)& 9B:$5.&&/),,0/* / 54,, ),, 0 5,, 1 2 >A,/.,,1.5)0 C? &-1,,,,)., 1),/,+, &,) *,,,1 % 5,9B:,+C?0,,,, 1.5, 2., &., ), 1, &),,,,,, )0),). + &, 1, DC?E,.,,3,0 &, &.,, 0,.,, 1.5 2,, &,,,,,,>,,C?>0&+-., 4 *., 0,, 1 - $5,, 5,,),,,

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

13 2,.,?.,, 1. &, )., 1 I,9<:0,,-, 4)& 0,!),988,/1?.,,?, %5& 4,., )G8,,? D! E),?1,, 4, & ,) *., 0, +,. 0 /,, 3* 0,,1 &),,, 3?/,,,*0,0,, 9=:,+ 4 5, 2 2.>.,,.,5)& 5>).,,,1 0 *).?&,,, 0 1 & 0, 1, &) 1.51,C 0C/1C,) )0) 1" 2,,&0A C ).415 K" )- 1,,,,,,.5, 4, *,) -., +,),& )., L C ) & 0 A54, 1) 0 G8=) <=M. 5, 2),,0, ,@).-?,.,,+.,),)*,>0 >,,1%)00.,?),.25,.+ 5& ),., 5, 2/ 5, & ''.-.,,,, 4) -, 1,,,! ), A4,G:.,, 0 *5,)0,/)5-1 $!$!!$ N.,)0., /9=:A,/,,,.,/18B=), B

14 2 1.5, N.,., 9F: 0 9<:,,,., 4,,,/,3)-,,1,/0,/), -5., 0,,,,,,&8B=,/0 2,,,.,,+ 9<:-,&-/+, 1 8:::::9=:B)7= 9G:4&1* & 1 3? & '') & 1.5 F::6GB::6 2., * &+ & ), 5, 9=:,) 2 % /),,, 1, - & 2 1,, ) C0/,)9<: 1 &, ) GB 1 /1,& =FB::6., ),/ 6,- N., O)/., 4* 5&. ),&,,9F<00,,,,,, 1.5 3, & ''.*9G= -*/, 1, A ),,, , )/ - 5, GF:,.,.&,0O 8

15 I & '',1,,1 2. )0, 2.,, & &,., ), &,,1 /, 0,, B:&9=<&C., &,+6 + "-D/0$ E0 %5 &A0, 9=B /1.,,, &,.,,, ) A I)! ) 2 )% P ),,A0.(".,, IC %? + -, ,)Q2"?R0Q2&R)& 2,+2"?),,/. ) & 1,?9=<-?1.& 2- /1,/,1,?)/ +,-) 9=8), )? &. + ) & $-1 D9=B S 9=FE,, 2)& ),,,),,, ), -., & +,,,)., *,,, 4) ++)-?,.&0-2 )1 2?,0 ),/,/))F<F & *)-4,,.,8:? %,,- D8:6 /E), * %, (5 +. 0,.)-. && 0/,,.,, 7<& +0 B: &.,., 2 1. &0 &AD9=GE)AD9F:E)2*D9F8E) A,D9F=E)0$-2-D9<FE),0 0,-&1,.,?, 41, &, &1, ),.* &/ " 0 78&?) " *,,,,?1IC ).,, 41 / 0, ) &J* -,,Q,, DE/A0 0/), & )/5 -),A), =

16 ,)0,/ /,00 1 )/,+,?,/0.,,,, 0&- +., 1,,, )1/ 0-,5R 9F7).,4., &) 0, 1,0. (! 0/ 2 1 D, ",1.,E 0 &)! %,) 1.., 0.,,/,1, - 1.,,, D,). 0E I,9F9), %,+,&0 1 &/ ), &,5, 0 ",1., A-, &, ).*),),-, ),,)9<:486 //,3),, * 1.),,,, ),, 1.5,, C)- &,? 1 +)04 & /C/1C, 4,.,, ,), /,.., 0.- &, & 1,0,,,,3, 4)/,/),.,,? 2 1, &/,3% )0 10,,/) 99:)0$ 99B $,, )4 1A& A) + ) 10C/1C,,1 1C/1C,20 O+ 2( 99F& A3>A " ) & 1.1, ) - 1,+ * 0 &+, &410",,,.,,,), T & 2 02$%T0*. -. &, &1, ),., )-1,&.,).,, $1 4,,) +) 4 )..,,.,, 1 F

17 ,- +11 C),C0),-,,, *. +,599B), 1, &C/1C,),+1.,,&,)*C0),,1. 9G, ",1.,)-,/? 4 1 C/1C,). 5 -,0,",?1, &,) + 5,,)& 0 1 $,),., I,9G=,,,!-5 0,,,, C/1C,/,,., 1! ? GB &L ) " +I, A., &,, 1. ",, &0@ & ),0A) + 1 &0?9<7, 0=9B),,,,,. C O) A+02 2,1 0- D,CE0 1,, *00,,,, 1/ 0, &, 5,, )- " *,!,,,,5 2 B: ) 0 /1, - ) " 10,, & 1,9<8 & & >,/ O 6,,, 1.5C)A+0O &,,, - +-), & )- & 1, ),/O*0)-., 4, 1),1 9<:. U..V,+ 5, 9<: 9<:0G8,0 0.&,, & 5).,50& &, 5, ),,, 8<:::6 /,. &A.,., 0 1,+)/,?8:) =::::6 1 D, 0 0., Q,,R0Q%, RE@ Q T 9<: 0 G8) &3 +,.&, /-,,,&, -,.D 1,,,,,/,9F7E) 41 /),,., +? ==B 0 F:9@ &., <

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

19 * 0,.1 & +,, &&- G:9), 20 $!, ) -, 0,,,1.5), &,?, G8) 4.,,,,, +) & -,& ) 3 /,)/,G8B) ( 0 2,,,., 1 $ 0 1 &) & G=)1 3 &4&& & )-,,&0.,+, +) 1,,& '').,,&,0 4, -1,,, &? 1 ) *,),.,,& 2,,, +, &. &@ 2 *,,,1&1, >&) +., 0 &, C)0. &, 0 &, 0 10 & &1 ) +,., +., &, 0 &1 2,? 0.,,, - &,.,,, 2,,, +,..,,,, C 0 / ) /,,,1 &) -,, 0,&, &,,,/) +, 0 1, ),, &) +3,) ),.5), ) 0 * 1,,,, O*0,,&,C, 0 2*,+0 $,,,,,., 0, 0+, +, 0),1., -9F0, A+ 2 1,,1,, ) 1.,, O,,,,2., 9<G 2,,,., &,1 2 ),, 1, "A G8),., & G

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

22 & +,., 2& 5,,,+., 0 A, C+,+ 4 0,/, G=7@ 0,+,, +,W G=8) 4, ) "!,,,& G==),. /1 777::: ),/,) - /, 1& /-/0G=9).,,+ G== -+ +, -,, *.. / &., 1, +,+ *,. &),. 4,. &)0-, &!5,,4 -, Q R),?,& 0 F=9) 0 G=G) +,%,,+),, +, & 7B,) -, ) -, : )5 C, A ),-4 0 & + *.-.&, 26 ",,,& )1, &. -.,, *, &,,*,,. &/ &.GF),/- -,+, 0.&,+).GF7),,% 8=:::6 1 1, 7G:::6 GF=),, & D, &, &) E,,, 1,, &), /,,,,,,,5 ),1,/. 1., Q, &R).,,,OGFF/0G<7) O A,/),0&+- & 26)-, 1,. 5&,,,,.,, 0),) &- L>C+2&)..D, & &1, 0 ">,,E 77

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

24 , 0, -? ) &&.1, )-,,, ), 1)-?) 2+" * Q &-,Q), &A, C+) -, /08B: ),7 /)-1 4, GM-, GGG),,,/,3,,. )A). +)., -+ &,,,7:?,, ) ) + =? 0 &, / &7GM "4 +<:: 1 & A &,,),, *) 4&, &.,,.0,?G:,-.)-,8F 6 1)*7< 6,1 ), &,G , )1, 4 &),,,5&,),,1& )05 *,,&, 2 -, -, + - A 0,+1).,, -&,,2 54,,), -,,.,.,)? "),,.,&&,,,- &+&)+0,, 2 +,. &),,,1,- +), & ) &A&$,/),.,,I0,,1,,,,),,/-..,,, "&/, GGG)-,, ) /,,,&,,?7::B), &? & -,, 0 & -!,,,,, 78

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

26 7F, & ), 0, 4, 1 1,/, 4 ) &,), ),9FG), &,+, +,- /1, 1/,0 &. 1.5,,.+

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

31 0 /1,,! & D!E + W B:7,, 5,& 1.,,40,1.,, ), &,,/5,,)1 &&,,;, 5,G8:), W BF9BD- 0 G87. +, E, 1, ),. 1, /+ & 5,), W G) 1)4, % G88),, -,, A+ D,, 5,E 0,, * 0,), G8=, 1 D?1 ",CED(4S"&=9E,G8<*, +,.,.,),,,., )?1, ", C 0 "C &.,+ + G89), +.,,D,,), &E 2, 1-.,, \ G8G)5?&,, -, 1,, &0, "C &) &,!, C 5 A D!CAE@, 1,/ 5,) 5,,,!, C &D!CE.,,)!C),., *,., )0?1, ",CD3,,..,E),, *,,,, C),05,, 1, D4E,C, 0 D W 7G:E $5..,,, " 4C), 2C*) 0,) - / 1,, $&., /, A A, 2 4. & 0&. G=:, Q, $ ] "R D+, %,AAE-. &,&,, +,I,,,/D(4 S"&=GE B

32 !CA),,, +,),, ;"C &D.,* 1&,,,, E. Q R ", 5,, ,, "),5 Q"- %,/,R DQ"--+RE $5 1 &A /, D4 E/,,, 1, CD!\E # ) +, /,, &D(4S"&=GE & 5,G=:*,,., )- Q!, R0-),),, C 5ADAE0, C &D C &E GFG*&,,> 1,-,.+1-.,, C &, ),. -, D-?. E 0 &&>0,?. + A,,? 00 C 0), 4,,,0 & ),,0,.? G<,0 (, ) - " A0-, & /, $, +,01,,2?0). 1, C &/, OO5"), 5 0 5), O C O 0 ) & +& D(4S"&F:E G<B) C &, AD4 C E) +-,0,,, &,, 40,, ) 1.,..1 4D(4 S"&F:E G<<, *, 0, A,, 0, /,,,,,! $5,, 3,,2?)&D4/E)C( )0", C &, 0,0 $& ),,, B7

33 ,.,,&0,$5,,*,,/D4IE0! G<9) A 3 *, 0,@, 1,,, ) &, C, - &, *D(4S"&FE G9: +**,, ",/ 1& 4"C,., + 0 ) +-1,/5,-,,1, 1"& 4C 4,2 D3,. +,E,G9/ O P D,,, E A1 0 A?+), *, C,/,/)., &,,),,,,,! 1, (A*, G9F) A,,,, + &,!,! I,G9< C &,.,,& & 1) A,,Q" AR G9<>9 1 &,, A,,05,/,,.Q? R G990GG:,01.,/,,& >, G9G *,,,, ),, 4 *.3)-,,,,)!)", )2?)C( )OP ) &0( %&) 1 ) &/, *) 4 A!, C +,,,,,,, 1 D 0 E 0,,, -1,, * &),,. 1, D,,, E,., G9G) & /,&, 5,GG:),,,, 1,& +, )0 &/ && & GG), -, * 0,,,,,& BB

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

35 $ ) &,, I\E-., 4, $10,,,,! "*,,GGG!C. A,, ),0.,*1QA,R) - &., Z/ P&/ D, 0 *E 1, % A,,,,?. +)0,,,1 &)&*)0.,,,,,.,1 )/0), B=

36 !4.,/),.,,) -&. & '(,0, ),,,,. 2, 1 A, &&.,, 2.,, 02?),&)F97) (A*, 0 ", 1 " )O5 I00 &FG)(A*,.,)/,/*( A*, B <G ( A*, /?1O3), <7: O -) - Q,A& R <F<) 0?) ) 4 O 0, )0,,,, )?1O3,A&.?<F9 2.,, 02?),&)F9G) O5I00) 2".,")0) ))/- /*@,, 0 O), +, / +, 0 O +,),0, 2 +,) /),+ 0.,,) *-, 1 "/,,?<<=, &,*0,A& ),. 1", + 1,(A*, 02 " + *::8:: 1" - / & A&)- <78, + ", & '(/10,,<8,-,)0 )/1,789,),,1, 0,? - 01,Q*R "5,)0 &,/1&,4 1A& ) A& &+,, 0,) ) +0 &* +D, 7=A0E BF

37 2 =:07=:),. 8G, <8F), "& 00& & A&,,&,,,, 0<=., I) -, *,0*,,1 0,? 7!<=<,.,),,,)., & - ), -/1&0/ 0, 2 & (&. -,,&, % -?& )-,Q "& 0R 1,, D / E &0,-.)/, -/0, 97B),) I O ",*,,& 2+),, 1 Q 0 ( R ",,,/, 0 &. +) %,".,&) O O5-+)& & ",)%&) / 1 )-1,& B&9=70 1= ) " *,",.,,,, (,QR 7:,9=9, 0A,, 1, 7\, A,, 1& ")0 0 02?,., -/0,, 0, 4 7:*9<<),,&&@,, 1, 1-, &,/ 1 "), &, " +7=A0 2,,,,&1, 0.,,, " 99: 0 4 & * &., ) 0, & 0 &, ) -,,1,,&& 2.,,.1 *2., 0,,-,).,, ",&,,,10+),,, &&0,, 3, 0 1) / /1,+ /,1,? ), 0,,,,. + &0 &,, & B<

38 5,.,), &&.,, & -+ 9=8 +,, , 0,?.)-, ), 5,),, &) 0., 0., 4,. " 0,.,,5,,19FB09F8 5,-9G:G:),. -,, 3,),05, *., 1? & & ''0.,,,,.)C0)0,., 4,,, +,. 1),0,,,,0, 0& 2 0.,,+ & '' G:F, & ),&4 /1, ),,/)+,,, 0,4 86;/?,5,1 5,, 2,,/, G:, + &, 4 3, & ),04 +./&5 +, 2.,?,,+, +, /,, &,, 4,./1, ), & 0. ) 0 )/1,,,-? 1,,, &,/, &,,, - 0,,,& 4 &.,, Q2 R) %% O. %,/0,,1& -) " +7=A0)1 "-,, )0) "5+),, 0,, A ), 41,,/,),1,,, 0.5,)., 1.5-,12,, *,,) ),- &, 5, 2,,,.,,,),., B9

39 ) ). - 5 ),,,, -?,, 0, 5 ) 3, ",0, ) ) A 0 G7B),, +. & 3," 5,) O1!?), ) +%), C &0 C*& ),,,., 3,) G7F. +,,, O. ",1) 0, " 0 $ & ),,,- 0/,,, $5,,., 0 ",)-&,3,-4&,,, GB8),*% A, ), +!\9), - : GB=,,QR)?, 0,,,, & +, ),A?&& GFF) "" (& & 1 QC1,!? R 5+,,,@,. 0, ),0, 1,),, Q,R,),, 1.), + - 0,,,/), 0", D/0 C & ( E0/),,- 02?) 1,)0 1., )., 0., C0 ),,, &0 &0.1), &0,,/ D/0!E 1-1 3,,,? P0, ), 1 01,, *,,,,., 4, D* 3,,E0, &,3,,D A) &!, 0 I S/0I ", /, E@,, 1,/,/, G:: +,, 78F/),.-,,,,8<B8/?,,99< G8 +,, )-,, 3 BG

40 /,,,?, 777=G7 /)7<877&0G=<:4* G7F, 0, &,, 8:<::: /,,,G8<,8F<GB</0,GF:-*, F<9=7 G<:/1FG<7=</0G9:),,,<G<BB< 2 &- &,10 &,- ) 1), &.,, ).,,,,? &,, 8:

41 ,, &, 3,, /, +,,DE),/,*&) +.,& 2., &., /,)&,.,)/0 &0,, ),//,?! 4.,,,., &., DE&)5&,., &.,,/*), &1 2/, &1, -4., &., 2, +,,,/,,4, ),0, -,,.,&.,)/,) +, 0,,, + 0, ) 1, 5,,. -, 2,, &,), ).,.,&.,/, )1,,-,., 2, &1 D., &.,) & & 5E&,,,, 0 1,),.,-., +,0,.,&.,0.,0/, &,, 3,, )4, /,/),,,0 & /1 &, &10,)/0-,,-,3.,,, &,/ &.,.,),,,2.,),,) &,., -/&,/,,,, &,., &.,, +,.,), +,0,&.,&., -,,, -, D,.&.1 55 E) &4,,., D,,,),.,,),E),, &&.,),,,04,.,) 5,)/,+ &-/, /0)3),,, &1 -,-- &.,, 0.,+ 8

42 ,., &.,,, &),),?.,, +),,., 3 /, ),, &,, &1,,,&,,, -,, /,) 1, 5,,,).,0,,), +DE),, &1 & -.,)/1",- *,, &- 1,,., ",,-/ & ),, AA DA>>A>) G=GE) &-,+ &., I 1 1,) ) 1,1.)-11 /,/ I, =:::?, 2,4 D,E / >A& -,+),*, + -),),, &,, *,,,, &1),., &., &,,., 9=8 &1) %O/P),1,, *,,,,&.,,,, /2 )-+ * 5 &&.,) P, +,, + &,,., A& %O/P2,, 29=82,, +&

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

45 2,.+,0,1.,,, 3,),, * +, D ),E),,,, 1, 2-,, 1,. -,/,, ), - &, 0,, &,,, ),,+ &&,0,, &- )-,,,),..P, +)+., / (,) V., $)? &.,) +,,1,0,0&.,,/ 5, & 5&/,.0D),& 5E 2.,&.,DE,,.,3,%,, &,/.,,, 0,,, ),, 0&,, " -).., ),/* 1 & ) 0., 4 1,,, &1) /* 4..,) & 4,, / ).,& ),,4) 0-, &1@,,+ & /).,., 1.,, &,)-. *, 5,, +),-,., ".,),),,),.,,,1, /) +.,&.,. &3C&/DG9FE Q* / ), D,E),). 0, &, R &3!D!.&/,. 0EDGG:E 8=

46 Q/P).P0,.,,) &),) ) ), 0,.,), *.,,0&R &31&+", DGGBE Q.+ ),., & $),.,,.,,1.,),*&,,R &3O-1C-D7:::E Q%., &.,,,,*, &,,, +,D,E,., % ) +,,1,, 0,*,, +R &3 D 0,/ED7::E Q/.P-,),) + 0 &.,&&.,R &3 O/ I O ) $/ %&. &/,.0) O/Z 0_)!PO0D7::BE Q/P).P0,?4,),),) ) 0, *.,,,3, *, R &3Z6 Q., &., &, &+ /P).P 0 &&.,?,),) ) + 0 &..,&&.,.,,., *.,,0&$5.,., 0,.,,,,.,,), -.,,+&),)) +), 0., &&.,., &5,) /-,,,) +.,, ))0,R.,,,1,., &.,) & )0-,,3,, -.,&.,.,) -,,,1,, +, 0,,,-,,.,), -,,1,, - +,* ) +,0, ), +,)&0.,.,, ), 8F

47 .,,,,,.,-,,,,,)-5,.., -,, ), 5,,) / 0 &1- &, - - & 2,/P).P)),/05),,,, IP -,, -, ).P //P)-,, > /,, ",, ) /P3.,,,-), &),,&1.P", /0.,,,) +0 &.,&&.,),, -,, > I -., 0,., &&., > - D%CA S% C A& 0E > I-3-&&.,) 0 +, &&., >.,&.,DS/,.,E &,,., /-/ % - - &,,., 2 -, &&., -, -,&&,,,,,, -,,.,, ).,,-/P0.P,I.,, 1, 0, &,, &1,, - ) 0 & -, -*,&.,),0,, - &,? 0 *),,, 0,,.,,, ),,- 0 &, + *) +,.,+ -,,.,,,),,5,,). 0& 2, &1, * 0, 4 ).,, + 0 * ) /P 0.P, 8<

48 . -0&,, ) & + /-/,.,.,+ A5?0 ), 0,,,, &+, D 7::E &3 /,.- ) -,/,,0 $,, / &.,&.,0.,. - % & +) &.,,,* $.,0,,-..,&.,)0- -, 0,- & 2 -,,).,. 1&),&) ) )., &,. ) 4)- &,.+ 0, - $.,,,.. 0..), /., ) )0-,/., --)5.,.,, 2., ) &,) &, ).&.15/,& +) %.)., 5 /&+,., 0,,, D,,,,.,E$5 + &, &1, 0,,+,.,,,.,, &,, 0, ),,..,&., 2&.,- +,,0,, ),)- + &+,, 0,,. *,- 2.,0 ),), * 04 89

49 ) -)/,.,) & D E0. - ) &, -/,* & -1,, 0, 2., 1,,,.,,, ).,, 1,.,,) +.,-/, &/,/ + /,, ) ) 00, - 2., &,) )&.,), 2.,, ), -,& - - 2,. ) +) &., 2!A! 2.,&&.,.,., &.,..,)1, +.,,.), 0, A-.,,.5, D),,),E) /,,,, *&&., CO $ D.*E %$$ A$ % 2CO $ ".., 2!, 8G

50 $*.5, 0,,, *&&.,),,1,, 0, -. &&., *.,, -&&.,),-,,+ ",,,,,,,) 0,,, D, &,E ",, DI), ),),E 0,,,-, " ) - * +,.,..,. 0,,)-- *,,&.10 +)0,0, &&.,,,,,,*,,,,, *&&., 0, D &1E -.,.,&., "$% %$ 2,0,,.,, 0 I0 5 +,.,, 2 & +,, & 2& +,,& &,+, - +,! ) 3,, 0, ), - 2,&.,,, 5,& ),, 5 ", D"E5,,5 2*&,,,.,,*,, 05,, +,,1,.1, 0 &,*,,,,, D2 0%0)GGE 2,, & 5,, -,/,,1, 0,,,) 5,,,., 5,,-,0, &.,., ),,,&5,4 $ 0,,,,,.&.1 5" +, *- & +, &&., 5,,.&.1 & =:

51 , 0 ),,,,,,,.&1 2, 5,.,,) 5 +..,,,,&5, - 1,, 2,,, -,., 0 * 5),.,, 0, ) 5,, ),, 4,,,,0-. 0,.,5,, 0,, &,.,,), ),., 4, ) ) 4,, ), &., 0,) 5.,), 0 &1 *.,,,&- /&5)5, ) &,, &,05, +, -,,, -., " ) 540.,, ), 0&,, -2.+) &,0,, 0.,0., -?), &.+ 0 *,) + /., C % %$ 2,,, &&.,,,,,, *,.,- &*,,,, 0,+,,,,, )&,.) - 0.,,,,,,, 2A!A!$% 2!A! +,.,&&.,0,- /, 0,, 0 -.1,, 2&&.,),.,)1).,,), =

52 C & 5), &-.&., ).-,, C, & -1, 1 &.,0,,.5,&.,, & -),. C,&.,,., ),.,.,,, C.,,2.,.,,.,,., * &+,., 0 ** ),,.,,., &.,03,, "!$!% 2!A! 2, * ) 0., ), -,, * 2 - * -?, &&.,- * 4 3,.,),),,,*,, +),, 5$5 ++, -?), * ), & 1& 2*,,/,, & & * &,1),),,),,)., ) 1&.,, ),/,%&.- )-?, ) +* -, 1, 1& 2 *.,,,,* 1,.+.,. -,,, 1 0 %,/.) 1& + &&.,-,,., $ &) - ).,), )*!! 2&.,,.,&5,, - &,0,,,, 2&.,, +,,0.,.,,0,,,.,,-, =7

53 "#! $ A% %!% + ),&.1 0,,0," ),/,,0,,.,& 2$,&.,,),,,,*., D * ) ) &) E, -., - $..,)- /,, ) /.,0,%/,/) &5,.& $,0, 20,,,. /,0,,,.., ),,.,,), " +. 0,,,&., &3 -,) 0-4 0,,- *,,- %-&.,,&.104)5 +,,,.., & ).,. 0,, 0;.,)0,,0,,3 $C$% 2!A! $, -., &.,,*,, 0 &&., &.,) ) *,,,.., *,,,),- *., &.,, -., -?),)-.1, 0,., *,-,.,,.,, *&&.,,,,,,1., 2, */,) 1! &.,.5, 5.5,,,),.,,,,1, - 0 * &&.,.,&.,) &.,0&.,-,0 & "!% 2!A!% 2CO $!2 =B

54 2 &,., *, - &) 0,, 2 * &,,,1,,),.,&1, &,, 0-,,1., 2,&1.,,,)&,,)0-,) )., &*),) 1.5)1), )!, )-,&1 &.,, &.,.5, 2*&&.,&+.,D 5, E) -, - ) 1 0 1&,,)0- - &,., &.,2 & -,),&1-,*,/ -, 2,&1 ) ),) &., 0 &.,.5,,*,&1 +., *&.,.)5.P)3,.,,) ),.5,5..,).-,,1,, 3,.,,3,0.5,, - &3,,1, *D,.,,E " -),*,,+, +,3,D&.,,,,&&.,E 0,*,,D &.,E,0 &&.,0&.,2,,,, &, 2,, 0 &,.,,,, 2&.,,-0, * 3.,)-3,,*,&1),,/*, ), &+,,, &.,0&.,, 4,., &., GF8,,5,,D, > &/,. 0, E /,,,&&.,) 5/,/,,, 0 4,,,0, =8

55 &3. &+ 0,, 0,)/ ), *, - ) + &, D5), )*)*E /, 0). ) 5,, Q,,,.,,-,3, R D5+) GG9E% ),,,,,2D, E) 0 &DE,D5+)GG9E.&., A$$ ),*,, 14 ), /&5.,,,,, +,.,,. 0, ==

56 2.&, + 2.,,,, 1,,, *&&.,., +.,, 1, & -?, 0 5,,,,,,,,,,,& -,&.,,, Q14 R)-,*, 5 Q,R 0 Q R) 0?,,1,, 14, 0 ), -?),, " ),-? 14 )03. 0,,. 0 ) 0,,,., " ),)).? 14 0,,,? 1,&. 2, +?14 ).,,, - 0,,,, 0, =F

57 2,.,/. 0, ),,,,.) ) 14,,&&.,,, 2,, 0.)0-.,, 14 -,)*),/0 +-14, &,,),)0. " 4.,., 1.. )4,2,3 +, ,3 -".,,,), -) &01,), % ),/ / & + -,,., 41.,&.,4,, 2&),,,, &,,,), ),),,, 3,), CD*))+ E 4,., 3,, 2.&.1 5.,3 +, & - + & +,,*,.,, D & E. 4, & +D 5 2E), 2&*.,,,& 0,.,& + /,3.,.,, )0,,, / 2 3 & 0,)0 *,, 3, )0-,.&,TT0T5T)-., 2 -,., +,,,& /,5- & 0 5, 0,,&4, *.,&., & A$( $2, ) 5,,,, +, &&.,,0.,),) 1. =<

58 2.&, +,,,,,, &&., `C-) GG7a) *, 5,-,) & ) &, D &,,E) -,.,')#@ D &,E), 1., & D &,E)--. 1-*5, & ),0 1&,/,, )- 1,,)0 1&,,* 1 2, ) -. &)0,,"4,, )1,&, &&.,,,,1,, *, ) &,0, )0, * 2,, * * 4,, ), 3 ),, =9

59 ,/.,,?, & +, ) 5,,,, +, &&.,, 0.,),) 1.&1,. -,),0/,., +, -,,, ). &1 5, 2,,& 5,, &,, - T 1& T 2, +,,. 2 1,0 & & D$!E +,,2$!&, +)-,, 1. & & 2, &., )* %, & T&/T0 &, 2 T&/T 0., &3, 2., 1&,), & +,), 1&-,) 3,., 1-), 1& 0,) &, 1,+) &) /1,,, *,, 2, &1,.,.,,, &,,), +,,),, 0,, &, ) -&.,&* / 4.,.,,,,+,) ).,/, 0) -,, 1&,,,",-0&/ 3?,,; 2,,;. 2., I,.,0,, 1,,55,,+,. 0 1,,,., =G

60 ,,;) 1&-.,- 2,&, 0 &)1, 1& +-0 1&,/,,,05,,,) &1,) &1 1&0 &1 &1 +,0., &, 2 3-, 0,).,,).,,., 0 1, *,,.,&.,, 2, 1 0.,., &.,,,, - /0,, -. 1&!, +&,,& +,)-, &,,$,,,,, 2,.,., /, & +),.., ) &,& D"E).5,) *., &.,, &,(P (!$O # % (!$O % 2 A% 2 % %$ $ # ( $2 2.&, 4*0* / +, F:

61 !,,, )0-,/,) * 1,, /, 0. 0, 1 &, %/,/)., &.,),, ) /,,,.,,+,) -,,, 1&,% ) +&, ),,, 1&, " ),,,- 0,!,.,,),, 2,),)., -,, *0*,,1,, 2.&, DE) 1D E0 1&DE D E0, D, E (!$O A 2, 0 2,,0,, C,&& A (, 2,,,, & + --,0 F

62 .,,., &10,, C &.,2,&.,, -.,, +, A0,,, 2,>, 00,,., *, 2., 0, + "0,, ) A3 % (!$O A A0-,$,, 2& &,.1, & 2 &.,05, %,,/) 1 &. A (, 2,, * 2,,.1, 0.,,,,, $0,.,-, 2,,, D& E., )/0-,, &&.,), +-,,, "* ),-. 1&-/, )-,,,., 0-?., 3, -, ), $, &, &1),?. /& & %,) &1,-.&&5,,-.,, / &1,., &.,) 5)//,,,,,, & -, &5,)., &,.D 1&,),-- -,,., ),E., &., * 0, &&.,)/& &1),,*& 0,,.,)-*, 4 3 / 0,) ++ F7

63 ) &1 & &-,&5,.,.), &-, &.) - &. 4? %,, &,), &&.,.,,0, -,, &&.,-, ), 1 5,,,. %,,),- 4, &, &1, 0&.,,)- / ).P, &*0& &1,, &, &, &,, 0,,%-5 1&,, 1& 0,,,,,,, 2,D E,, D E,,,,, 4 2 &1,., &1,) &1 1&0 &1#,, &, 2.&,, &, FB

64 *. &1,., &., ), * +,),,, ),,1, ),5, ), ", -,-4,, &,, +,0,,, &,.,&.," 4/., &.,-.,,.,,,,, 2 -.,&.,&., 5,, - ) &3.,-- % &,,.,, D,&.,,1.,E 2.& &+,,,- + &.,,,, &,,,,,* &&., &,,0 2,-) &-/0,, &&.,),)-/0,.,&.,, ),,,/,, &1 2.-.,&.,&+,,,,0.,,,,0,1.,-, *, ),.) 1) 1&D, E, DE F8

65 2,,,-,,.,,,, /,/-,*,,,.,,,, D, +, E), &,D, +,.,*, E0 D,,1,,, *, E) -) *,*, &.,),*, +, D, ') #E,, - & 0,, ",)., ), *, -.,., &.,., 2,,,,1,. D,.E,4,, +,D,')#E,, + 0,,, 2,,, +,,,),,,,1.,) -, )&,,).,-., -,.,., &., 4,, 0,,/ 1) 0 & ",-,,,,.,/,., -,- 4.,* + &,0,,)) &),* &- 0&,,0. 0 & )?,,,.,, ; ) ), ),0.,- + ),?.1,0 &,,, )., - 0,!2% 2!A! *,, -.,&.,,., ),,0, -.,,, F=

66 2.& -, *,, A% 2! "$2,, +.,*., $),,, 0,,1,,)- -,. &)&,, ) +., 0 )0,., &., &.,-& D*.,E0D,,1,, *E!)45,,, ) & 2, *., &.,-?,,, 5 +,, A% 22? -,.,.5,0.,&.,- /0,), -,, ).,),,)D5,,,E0 & )-,.,, 0 &.&, -, ),,, 2- & /,,, ), 0 -,) -0,, FF

67 %,,.? -,., &.,. )?5,-, )., 0),, 0 ) -.&, - ),.& +,-,!, ) ), - 4 &., 0 ) 0- -0!,-, ) - &.,,., * $,,, &, & )0,,,,, 54.,&.,--, A% 2,.P,, 0 -,1., - 0 *) 0 +,,,.,,.1,-., ),,,,0,/ *,1., + 2A!A!$% 2!A!.,&&., 0,, 0 -.1,,,.,-0. ) -4 -, %!% 2!A!..,, 0, +,.,,-.,,,,.P 4,& -,, A,, &.,),,, ), ) *&.,), A,,,),.,,0,,/), +,)&,)!2#A% 2A!$% 2!A! " +, 1,,,.,, 4),.., -, 2, 0,., F<

68 +,,&., $,, & +,,1,,,&.,),.-., *0,,,, 0.,-,,, &.,,, &. -.,&., + &J,&,,,) 10 1&, +&.,-,,, +,, &,,,,,,,.,,, &., &.,.,.&&.,,, 4 &, 0, 0 &&.,, &. -,D, E 1,,&5,- + *,, &, 0 5, &, 0,, ).,&5, D,),),, E),,),,, 2%# "!$!% 2!A! 2.,.,&.,4 &.,.,.& &, 2,& +,,/., + &, -,& 2.,4 &,,)& ),* -.,, &3., 5 2., &,&.,, ) &.,&.,,,,.,&.,),.) &1,0*, &5,-, 0 +,.,, 2,.,&.,,,,,,.,-, +,,,,, 5,,1., F9

69 2,,,,0 0.,+ +, 0.,-. 0) 1,,,,,.,,,4 5 0,., &., +, / 0 &",, & & 3, /, &,&.1 %,/., - ),,,,, +,., &.,&.,. +,& ) 0&,,)&) &) 5.), ), )., &.,,.,.5,,) -, &, &., ), )5) + 4 %&.1, 0-1,*/&5,,,0 4 +,,,1,&.,)0,,,, ),,,, 6&),, +, &,, 3,) +.,, ), & &1,,.,, &3&)- &14.,&,., &1, ".,,0& +?0&0+ )&- ), +,,,), &, 0 &1).,,, *,, 0, &,-, ) ),,,,,), *,,,, ",) ) 0. *,,. ).,,4,&1, ), -, %& &,,, ),, ),",.,, ,,,,," &.,, 0) +, ) + &,,,,.,,& &,>, *&.,&? 4, ),., +, D &.,E) FG

70 D. ),,E).,D4,E 0 3 D,& &,E., + +,.,,,,,1).,,,.,0 &,,,,0.,,,).,-,,, )0,).,), &3,,, 0, 6&2.,&&.,.,,,?6& 1,, ),.., &., $ -, + /2,,,,,,,1) & * 0 &. /1,,"),,3,. &.,, ), ) ),)& 0) 3,)3,) &,), & ), +,,),. &4,&0 ) 4,, ),), ) &1, 0,), 2 *- +., &., 0,,,,1, &,,,.,,,,,. 0 0., &D 1,0 E 2 & 0,,,, 2,,0.,, -, + <:

71 A,/, /.,, &1 0,.,&.,,,/,,,,0*,, /P 0.P /, -, &1/0 )&),- /,,, 1,) 3,), &1)., ) ), ) - &1) ) ) &1,, )., &.,.,, C 2, +, D2CE 0.,,, &1 " &,D 5. )"%)6E 2 2C, ",,, 5.* D)& ),*)/),,,E) D&)/*) ),,/,1E,, +,,)., &., /, 1),,) -.,, *,,, , & - <

72 $ ),.+ 0)-& ). - / )0) 1,.,-. 1, %, 1,) -,,,,,, ),,) 1, 0 5,,),, 0 ),5,, - &, 0,, +, 0 /),,,), 0.1,, )-,,, ),,),, ), 0& 1,). /, &,&1,, 4., -, $ A,//,,,-/&) -.,., *,,4 &.,-*, &3C, Q,* 1,) 00,- */,,.,, - ) &10,-,!,,),. &, +, R &3ADGGBE Qb,0&.,,),,5,,> 1,), -,.& & +&+, 0,, ),,, 0, ) 4,0,,0 *,,, -4 & +-,,, 0 &,,,/,,/ R &3+DGG8E Qb 0,,, 1,, ), ) 0,,,R, -.,/,.,, -,,,$ )0,,,,, <7

73 ), 4, -,,,,,, &.-)-,/ 0 )-,,,,1,,.-,, 5.-,, *,,,,,-, -,.- *,,,, &, &, /,&,.*, /,/ &.-, &,,,5,.-.- ),,,.-) / &,,,+,, -.0,,,,,, 00 / - &,,),, 0,,, ) 1, 5) /,>, &.-, $5.-/ 2- &.- *,,,-/ &,)5 $,,.-, &, -,,*)0,,,,, &.-&.- )0-& &,) &) *,,), &, 0, ) &,,,)-, 0, *), &, 0&,0-,,).-)- 1, ),,,,1, 2 & - +, $.,,)& %!A!$$( *., - &- 0, <B

74 ,,,,, & )0,, )& ),, &3ADGGBE) &&, + "0,, +,04, &,,,,,),), +,& +, ),+ ), &,*., ),,,, &?),0., - & &+,, " 1,. & 1,, & - ),,+,,,,0 4,&&,,,, %,& 0;,/,,,,),,,, ), +,, ) 1, 0 *, 3, 0,, -? 0 ), -, &, % &,,.,, 0 + ) 5 *,,, 0,, -?, %!A!$"( & + 1,0,,,,,,,, +.,, & +,, &,, 2+.,,,&1,,, )/&),?- & 0.,,.,&, 2,,1,,, +.,,0&, &*, ) &,, +,,,) &,, +,.,) +.,, &+& ), ),,0, &,)&,0,, 0 %!A!$!$ 2 2, & -,,,,,., 0, 1,, -,,0,/,3, &0, *, 0,,1,.1,), 0,,,., <8

75 %,, A DGGBE),,, -,,+ 1,,$ >,,& 1, 7>,,.,0, & B>,,., 8>,,,>5&,,+ =>,,,,, N$!$ 2DE,, 3-,0,,, D,,), 0 E0,, 5,2),0/ - &,&,&, N$ "2!%#%!%% 2 $!D7E $,., 0, 4 ),,0,,,., /,, *,,-,,/,0,, ),, & 4)/,,,, &+,, - /& *,, 0 &,. +,.,),,,, 0,,,/, &, 0, 0., 0 *,, 0 0,!A!$ % 2 %( %% % 2 $ $! 2 A2!% 2"2!DBE $,&&.,!,.,, ), 0,,,, &+, 0.,),,,) &), ),0 0),,,) * *, ),,/ 4, ),,-,+.,, - 1,),3,, ),, ).,)1, 1,* )- ), + -),,1,0 )1, +0., N$ "" $(> $$ % 2 A% 2 $ $2 2!LD8E <=

76 , *, & +),,+ 0,,,, - /,/. ) -,,,,, 0,,,.+,. 0 2,$,,.)&* & +00, 1,!,-- 2,,/ & *. 4,-, &. 4, 5,,,& -., D,/ *)0. *00,5&,, */,,E N$ % A$D=E, 4 1,$ 0 1,,,,04, 0&,),,,0)5), 25,,,,, &0... +,,, $,0., 0.,,, -.),- & 0& $, ) - 0, 0,,)), 1.55?). 1 ) &,,, ) 5, * *. <F

77 CAPITULO II: DESARROLLO DEL SISTEMA DE INFORMACION GEOGRAFICA.

78 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. ELECCION DE LA HERRAMIENTA DE TRABAJO. Como ya se ha mencionado anteriormente, se generará y se utilizará un Sistema de Información Geográfica como herramienta para analizar el fenómeno que nos interesa en el territorio que abarca la ciudad de Rosario. De no contar con esta tecnología, la forma tradicional de llevar a cabo un análisis de este tipo sería por medio de mapas temáticos, que representen los fenómenos en cuestión, sobre los cuales se ubicarían las diferentes líneas férreas que se acoplen al análisis y, aparte, por otro lado, tendríamos las tablas con los datos obtenidos que complementan los fenómenos en estudio. El involucrar el Sistema de Información Geográfica en el trabajo que se va a desarrollar, beneficia sobremanera la tarea a realizar, ya que el SIG permitirá combinar toda la información con la que se cuenta, ya sea gráfica o alfanumérica, en un solo sistema, con la posibilidad de conjugar los datos en diferentes capas, las cuales nos permitirán una visión simplificada de la complejidad de la realidad, facilitando el análisis. Además de tener acceso a todo otro conjunto de información con sólo pulsar sobre la silueta del objeto que representa en el sistema al fenómeno u objeto de la realidad. En síntesis, emplear un Sistema de Información Geográfica nos proporciona una imagen global del fenómeno en estudio; de esta forma se puede observar la distribución de la mancha de población en los diferentes años elegidos para su estudio, lograr la identificación de las líneas férreas que existieron o existen y analizar toda esta información en conjunto o individualmente, de acuerdo a lo que se precise en el análisis que se propone. RECOPILACION DE LA INFORMACION. La recopilación de la información es una etapa esencial en la construcción del Sistema de Información Geográfica que nos compete. En primer lugar, se enfocó la búsqueda de información en lo que respecta a los ferrocarriles. Las cátedras de Sistema de Información Territorial y de Ordenamiento Territorial nos proporcionaron los siguientes libros: Historia de los Ferrocarriles Argentinos, Raúl Scalabrini Ortiz. Ferrocarriles en Rosario, Angel Ferrer, Carlos Alberto Fernandez Priotti. Caminos de Hierro, Atilio Reati. La lectura de estos libros nos llevó a tomar la decisión de usar los mapas de ubicación de las líneas férreas, en los diferentes años característicos, incluidos en el libro Ferrocarriles en Rosario, ya que nos permitió visualizar la aparición, mantenimiento y desaparición de las diferentes empresas ferroviarias que cruzaron la ciudad de Rosario en el período de tiempo que data desde el año 1884 hasta el año Cada uno de estos mapas nos permite visualizar la existencia de las diferentes líneas férreas en sus respectivos años, además de la información característica que aporta el libro acerca de cada una de ellas. La rapidez y facilidad con la que nos encontramos con la información necesaria para poder generar los mapas de los ferrocarriles no se repitió en lo que respecta a la información necesaria para la creación del resto de los mapas que se deben referir a la distribución de la Capitulo II. 78

79 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. población en la ciudad de Rosario en el mismo período de tiempo utilizado para los ferrocarriles. De hecho, la visita al IPEC (Instituto Provincial de Estadística y Censo) no tuvo el resultado esperado, ya que nuestra necesidad de información se basaba en la búsqueda de planos que identificarán, por medio de manchas sobre un plano de Rosario, la distribución de la población de la ciudad en el período determinado entre los años 1880 y Este organismo público no contaba con este tipo de información sino que la información disponible que tenían era solo numérica, basada en censos provinciales y estadísticas realizadas a partir de éstos. Si bien esta información es completa y muy importante, no sirve a nuestros propósitos. Con el mismo objetivo se visitó la Biblioteca de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional de Rosario, la Dirección General de Estadística de la Municipalidad de Rosario y la Biblioteca de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Rosario, obteniéndose el mismo resultado: información estadística numérica que no llega a cubrir nuestra necesidad de mapas con distribución poblacional. También se concretó una reunión, por medio de los profesores de la cátedra de Sistemas de Información Territorial de la Escuela de Ingeniería en Agrimensura, con la Antropóloga Liliana Leiva, en la cual, si bien tampoco se pudo conseguir la información necesaria, la reunión termino siendo muy positiva debido a las ideas que surgieron. Las propuestas aportadas por la Sra. Leiva y su punto de vista, desde otra perspectiva, nos permitió una mejor visualización general de nuestro trabajo, desde otro nivel. La cátedra de Ordenamiento Territorial de la Escuela de Ingeniería en Agrimensura nos proporcionó una imagen en donde se visualizan las manchas que corresponden a la distribución de la población en sus correspondientes años, en el período delimitado por los años 1895 y Esta imagen pertenece al libro: Jornadas de Divulgación sobre Ordenamiento Urbano y Aspectos Ferroportuarios de la ciudad de Rosario. También, por medio de ésta cátedra, se visitó el Departamento de Ciencias Geológicas de la Escuela de Ingeniería en Agrimensura, en donde el Sr. Hector Antonello nos ayudó en la búsqueda de información. En este Departamento se consiguió cartografía IGM, cartas topográficas y planos referentes a la ciudad de Rosario en diferentes años. Asimismo, contamos con un plano de la ciudad de Rosario del año 1927, cuyo propietario es un compañero de la facultad oriundo de esta ciudad. La última información recolectada a este respecto son los libros de los Distritos de Rosario, publicados por la Municipalidad de Rosario, en el marco del Programa de Descentralización y Modernización de la Secretaria General. Una vez más, nos detuvimos a analizar toda la información recolectada en lo que respecta a la distribución de la población en la ciudad de Rosario. Se tomó la decisión de utilizar las manchas de distribución de la población proporcionada por la cátedra de Ordenamiento Territorial de la Escuela de Ingeniería en Agrimensura, ya que cubre la mayor parte del período de estudio determinado con anterioridad. La última mancha de distribución poblacional que complete dicho período se generará a partir de la información suministrada en los libros de los Distritos creados por la Municipalidad de Rosario, ya que éstos libros cuentan, además de con otra tanta información, con las manchas de ocupación de cada Distrito para el año Capitulo II. 79

80 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Cabe aclarar que toda esta información recopilada se encuentra en formato papel, la cual deberá ser escaneada a fin de poder ser utilizada en los procesos correspondientes para la creación del Sistema de Información Geográfica. Por otro lado, se recolectó información alfanumérica con el fin de incluirlas en el Sistema de Información Geográfica acoplándolas como atributos a los elementos que correspondan. Esta información se obtuvo del libro Ferrocarriles en Rosario, de los libros de los Distritos Centro, Norte, Oeste, Sur, Sudoeste y Noroeste de la Municipalidad de Rosario, del Anuario Estadístico de la Ciudad de Rosario, Edición 2009, suministrado por la Dirección General de Estadística de la Municipalidad de Rosario y de varias páginas de Internet. Se tomaron fotos de ciertos lugares característicos (para visualizar como se encuentran en la actualidad) y se recolectaron fotos antiguas, la mayoría de los libros antes mencionados y el resto de algunas páginas de Internet dedicadas al tema. Llamamos lugares característicos a las Estaciones, Talleres y demás construcciones que se consideren de importancia. Se obtuvo un plano parcelario de la ciudad de Rosario, en formato digital (archivo.dwg), que obrará de base gráfica en el Sistema de Información Geográfica a desarrollar. La información recolectada, utilizada en el presente trabajo final, es considerada de importancia, por lo que se la podrá consultar en el anexo destinado a tal fin. ESCANEO DE LA INFORMACION EN FORMATO PAPEL. Con el fin de llevar toda la información a formato digital, se procede a escanear los mapas referidos a los ferrocarriles, en primer lugar. Se realizó el escaneo de los mapas de los ferrocarriles que proceden del libro Ferrocarriles en Rosario. Los mapas escaneados son los siguientes: Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Ferrocarriles en Rosario Año Estos mapas se encuentran en archivos digitales de extensión.tiff. Estos archivos son de formato Raster. Capitulo II. 80

81 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Mapa escaneado del libro Ferrocarriles en Rosario. En segundo lugar, se escaneo el mapa en formato papel que contiene seis manchas de distribución de la población que evidencian el crecimiento poblacional producido en la ciudad de Rosario en fechas significativas. Estas manchas poblacionales corresponden a los siguientes años: 1895, 1909, 1915, 1931, 1968 y Dicha información se obtuvo de la cátedra de Ordenamiento Territorial, la cual es utilizada actualmente en el dictado de dicha materia. Capitulo II. 81

82 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Mapa escaneado suministrado por la cátedra de Ordenamiento Territorial. Capitulo II. 82

83 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. La mancha de distribución poblacional en formato digital tiene extensión.jpeg. Es formato Raster. Todos los mapas escaneados, utilizados en este Trabajo Final, podrán consultarse en el anexo creado para este fin. DIGITALIZACION DE LAS IMÁGENES ESCANEADAS. A este respecto se va a trabajar con el programa Autocad 2000 Map, de Autodesk, que es un programa de dibujo asistido por computadora. Es un programa meramente vectorial que permite la visualización de imágenes en formato raster y hacer con ellas algunas operaciones. Esta característica es la que nos permite confiar en este programa para realizar la digitalización de todos los mapas que hemos escaneado. Contamos con el parcelario de Rosario, que es un archivo que obtuvimos directamente en formato digital, de extensión.dwg (Autocad) y que se encuentra ya georreferenciado en el sistema POSGAR `94. Esto nos lleva a, no sólo usar como base gráfica a este parcelario sino que también nos va a servir de base para georreferenciar los mapas que vamos a insertar en este archivo CAD con el fin de que todo quede en el mismo sistema de referencia. Abrimos en Autocad el archivo del parcelario de Rosario y lo guardamos con el nombre de Base Gráfica.dwg, determinando desde un principio que éste ser el archivo base para la generación de todas las capas temáticas que compondrán, más adelante, el Sistema de Información Geográfica que queremos lograr. Capitulo II. 83

84 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Parcelario de Rosario. Archivo Base Gráfica.dwg Con la base gráfica ya definida, procederemos a insertar los mapas y a digitalizarlos. El programa Autocad nos permite crear capas, lo cual nos da la posibilidad de organizar mejor el archivo. Haciendo uso de esta herramienta, cada mapa digitalizado estará en una capa diferente para mantener el archivo organizado y facilitar su uso. En el archivo Base Gráfica.dwg, en el programa Autocad, se crean dos capas: Foto Año 1884 y Año En la primer capa insertamos el archivo raster correspondiente al mapa de los ferrocarriles en el año 1884 escaneado del libro y en la segunda capa digitalizamos ese mapa. Una vez insertada la imagen en el archivo Cad (Insert/Raster Image), ésta se alinea en función del parcelario de Rosario (Align) utilizando dos puntos comunes característicos entre la imagen y el parcelario. Esta alineación permite que la imagen sea rotada, trasladada y escalada, según corresponda, en función de la ubicación absoluta del parcelario, llevando, de esta forma, a la imagen, al mismo sistema de referencia del parcelario de Rosario, POSGAR 94. Capitulo II. 84

85 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Georreferenciar de esta forma no implica una gran precisión, ya que existen métodos mejores para lograr este cometido, que implican la utilización de otros programas (algunos creados sólo para tal fin), pero la precisión obtenida con la utilización de este comando es la necesaria para este Trabajo Final. Una vez georreferenciada la imagen, procedemos a digitalizar las vías férreas (line) siguiendo cada una de las líneas que representan los ferrocarriles, estaciones y talleres existentes en el año Digitalización de la imagen de los ferrocarriles del año De esta misma forma se digitalizaron todos los mapas escaneados correspondientes a los ferrocarriles existentes en la ciudad de Rosario, creando para cada año nuevas capas con la intención de mantener organizado al archivo Cad. Estas capas, correspondientes a los ferrocarriles, están generadas con el elemento línea. Capitulo II. 85

86 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Una vez digitalizados todos los mapas de los ferrocarriles, creamos una nueva capa que se llama Estaciones, Talleres y demás. En esta capa se identificarán todas las estaciones, los talleres y las construcciones que se consideren de importancia. Para detectar todos estos objetos, activamos todas las capas que contienen a los ferrocarriles y vamos insertando puntos (Point) dentro de cada estación, taller o construcción existente. Puntos que identifican las Estaciones, Talleres y demás construcciones. Archivo de Autocad. Además, por otra parte, creamos una capa similar a la anterior, que llamamos Estaciones en la Actualidad, que esta conformada por puntos que identifican no a todas las estaciones sino a las que se han mantenido hasta la actualidad. Esta capa contendrá un número considerablemente menor de estaciones que la capa anterior, debido a que la mayoría de esas construcciones no han perdurado en el tiempo. Estas dos capas, que corresponden a las estaciones existentes y a las que han mantenido en el tiempo, están generadas con el elemento punto. Capitulo II. 86

87 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Para digitalizar las manchas de distribución poblacional de la ciudad de Rosario, insertamos (Insert/Raster Image) la imagen escaneada del libro (que contiene 6 manchas poblacionales) en una nueva capa llamada Manchas de Rosario. Utilizando dos puntos característicos comunes entre el parcelario de Rosario y la imagen recientemente insertada en el archivo, alineamos (Align) a la imagen, de forma tal de que ésta, quede en el mismo sistema de referencia que el parcelario. Con la primer mancha poblacional en la ubicación correcta, creamos una nueva capa llamada Población 1895 y, en ella, digitalizamos (Poliline) la mancha de distribución poblacional correspondiente, siguiendo los polígonos existentes en la imagen. El resto de las manchas poblacionales incluidas en la imagen que insertamos, se digitalizan de la misma forma, pero, previamente, se realiza una realineación (Align) de cada mancha en función del parcelario, georreferenciando cada una en particular y digitalizándola en su capa respectiva. Digitalización de la mancha poblacional del año Archivo de Autocad. Capitulo II. 87

88 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. La última mancha de población la creamos haciendo polígonos que se correspondan con las manchas de ocupación obtenidas de los libros de los Distritos de la Municipalidad de Rosario. Estas capas, que contienen las manchas de ocupación de la población en la ciudad de Rosario, en el período de tiempo en estudio, están generadas con el elemento polígono. A continuación, dejamos visible sólo la capa que contiene al parcelario de Rosario y creamos una nueva capa que se llama Secciones. En esta capa, usando el parcelario como base, creamos polígonos cerrados (Poliline) que representan las Secciones Catastrales en las que está dividida la ciudad de Rosario. Delimitación de las secciones que componen la ciudad de Rosario. Archivo de Autocad. De la misma forma, utilizando como base el parcelario de la ciudad y en una nueva capa, creada para tal fin, llamada Distritos, creamos polígonos cerrados (Poliline) que representan los Distritos descentralizados en los que se divide administrativamente la ciudad de Rosario. Capitulo II. 88

89 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Delimitación de los Distritos que componen la ciudad de Rosario. Archivo de Autocad. Estas últimas capas, que corresponden a las Secciones Catastrales y a los Distritos de la ciudad, están generadas con el elemento polígono. Una vez finalizada la digitalización, tenemos que el archivo Base Gráfica.dwg esta compuesto de varias capas generadas por puntos, líneas y polígonos respectivamente. Las capas generadas son las siguientes: Base Gráfica. Año Año Año Año Año Año Año Año Año Capitulo II. 89

90 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Distritos. Estaciones, Talleres y demás. Estaciones en la Actualidad. Foto Año 1884 Foto Año Foto Año Foto Año Foto Año Foto Año Foto Año Foto Año Foto Año Manchas de Rosario. Población Población Población Población Población Población Población Secciones. LIMPIEZA DEL ARCHIVO. Como el objetivo final de la creación del archivo de Autocad, Base Gráfica.dwg, es generar un Sistema de Información Geográfica, es muy importante la limpieza de este archivo. Las capas del archivo de Autocad que vamos a utilizar para generar el SIG son las capas vectoriales constituidas por puntos, líneas y polígonos. Cuando se crearon esas capas, se tuvo especial cuidado en no cometer errores como puntos o líneas dobles, polígonos no cerrados, líneas que no llegan a intersectar otras líneas, entre otras cosas. Pero, por más minuciosos que hayan sido los controles, es posible que contengamos en el dibujo algún error que no hayamos considerado. Para este fin utilizaremos una herramienta del programa Autocad 2000 Map (Drawing Cleanup) que nos permitirá limpiar el dibujo de pequeños defectos que pueden afectar la posterior generación del Sistema de Información Geográfica. La limpieza se realiza de a una capa por vez, activando la capa que requiera de este procedimiento. A la capa Base Gráfica le daremos un tratamiento diferente, ya que no sólo nos interesa la corrección de los posibles errores que pueda contener, sino que también transformaremos los polígonos, por los cuales está constituida, en líneas, debido a que la intención es que esta capa constituya la base gráfica del Sistema de Información Geográfica. El resto de las capas sólo se liberará de imperfecciones sin sufrir ninguna transformación. Capitulo II. 90

91 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. CREACION DE LOS SHAPES. El Sistema de Información Geográfica se creará con el programa gvsig 1.9 que es un software libre generado por Generalitat Valenciana, Conselleria d Infraestructures i Transport, España. Este programa trabaja con archivos shape, los cuales tienen extensión.shp. Por lo tanto, es necesario que llevemos todas las capas del archivo de Autocad, Base Gráfica.dwg, a formato shape. Por medio de una herramienta de Autocad 2000 Map (Map/Tools/Export), podemos exportar elementos de CAD en varios tipos de archivo, entre los cuales se encuentra el formato shape. Vamos a exportar cada una de las capas de líneas, puntos y polígonos del archivo en ese formato. El motivo por el cual generamos el archivo Base Gráfica.dwg en capas (o layers en el lenguaje de Autocad) es porque se facilita la exportación a shape activando sólo la capa que nos interese exportar. La principal característica de esta herramienta es que se debe determinar el tipo de elemento vectorial que se va a exportar, como ser punto, línea o polígono. Procedemos a exportar todas las capas necesarias para crear nuestro Sistema de Información Geográfica, teniendo la precaución de que en la exportación se identifique el objeto vectorial con el cual se generó la capa correspondiente. A continuación se detallan las capas exportadas y los objetos vectoriales que identifican a cada una de ellas. Base Gráfica Líneas. Ferrocarriles 1884 Líneas. Ferrocarriles 1890 Líneas. Ferrocarriles 1905 Líneas. Ferrocarriles 1914 Líneas. Ferrocarriles 1932 Líneas. Ferrocarriles 1946 Líneas. Ferrocarriles 1955 Líneas. Ferrocarriles 1978 Líneas. Ferrocarriles 2000 Líneas. Distritos Polígonos. Estaciones y demás Puntos. Estaciones en la Actualidad Puntos. Población 1895 Polígonos. Población 1909 Polígonos. Población 1915 Polígonos. Población 1931 Polígonos. Población 1968 Polígonos. Población 1985 Polígonos. Población 1998 Polígonos. Secciones Polígonos. Cada una de estas capas, al exportarse en shape, se convierten en archivo individuales. Capitulo II. 91

92 SIG: Análisis del Fenómeno Ferroviario en la Urbe Rosarina. Cuando se exporta cada capa, se generan tres archivos que tienen el mismo nombre y diferente extensión. Uno de los archivos es de extensión.shp que contiene los datos espaciales y su geometría, es el archivo que se visualiza en gvsig con el fin de ejecutarlo. Otro es de extensión.shx y es el que contiene el índice de los datos espaciales. Y el último tiene extensión.dbf y es el que contiene la tabla de atributos de los datos espaciales. Si bien desde gvsig se visualiza como un solo archivo, el programa necesita de los tres archivos en conjunto para su correcto funcionamiento. CONSTRUCCION DE LAS TABLAS DE ATRIBUTOS. Se les llama atributos a todos los datos que complementan a la información gráfica. Se generan tablas en las cuales se depositará la información complementaria. Dicha información será extraída de los libros y textos recolectados para tal fin, además de la información obtenida de varias páginas de Internet. Los datos que contienen las tablas se consideran como característica, la cual ayuda a la comprensión de la realidad. Es importante hacer hincapié en el diseño de las tablas, ya que es lo que nos permite mostrar la información relevante y de forma correcta. Un mal diseño afectaría a la interpretación del proyecto, lo que llevaría a afectar la visión que se quiere mostrar. La selección de la información debe hacerse a conciencia y pensando en las consultas que se van a desarrollar en el Sistema de Información Geográfica. El elemento que permite el enlace entre la parte gráfica y su atributo, es el número identificador. Es un enlace biunívoco. El número identificador es generado cuando se generan los shapes. Cada elemento en el archivo shape recibe un identificador único que identifica al elemento (tal como lo dice su nombre) y lo ubica con respecto a los otros elementos del archivo. Se fueron cargando los diferentes shapes en el programa con el fin de visualizar los identificadores de los elementos que conforman cada shape, para luego, a partir de esos identificadores, comenzar a armar las tablas de atributos, asociando a cada identificador la información correspondiente. Las tablas fueron creadas con el progama Excel de Microsoft, que es una planilla de cálculo que permite guardar la información no sólo en el formato original del programa (extensión.xls) sino que también permite otros formatos que nos interesan para generar el Sistema de Información Geográfica. Una vez terminada la tabla en Excel, se guarda en formato dbase4, ya que ese es el formato con el cual gvsig nos permite cargar la tabla en el Sistema. Cabe aclarar que usamos esa versión de dbase porque estamos trabajando con muchos caracteres (en general, las tablas se suelen guardar en formato dbase2 cuando no hay un número exagerado de caracteres). Se comenzó por las tablas de los ferrocarriles, por considerarse a éstas como las más complejas para su armado. La información que en ellas se cita fue sacada del libro Ferrocarriles en Rosario y de algunas páginas de Internet de interés. Capitulo II. 92

Introducción. Sistemas de Información Geográfica (SIG)

Introducción. Sistemas de Información Geográfica (SIG) Introducción Una vez analizadas las encuestas sobre la utilización de software gráfico por parte de los empleados de la COPUT, se ha realizado una estimación estadística de usuarios, usos, herramientas

Más detalles

Carteleras. Elaborar una agenda de conciertos y actividades musicales

Carteleras. Elaborar una agenda de conciertos y actividades musicales Carteleras. Elaborar una agenda de conciertos y actividades musicales Etapa/Curso Área Destrezas Tiempo de realización Contenidos Competencias básicas 3º ciclo de Primaria 1º ciclo de Secundaria Educación

Más detalles

2011-2012 RESOLUCIÓN DE ERRORES EN MOODLE CAMPUS VIRTUAL-BIRTUALA UPV-EHU

2011-2012 RESOLUCIÓN DE ERRORES EN MOODLE CAMPUS VIRTUAL-BIRTUALA UPV-EHU 2011-2012 RESOLUCIÓN DE ERRORES EN MOODLE CAMPUS VIRTUAL-BIRTUALA UPV-EHU Antecedentes:... 2 1. Introducción... 3 2. Imágenes que no se visualizan... 3 3. URLs de recursos o actividades que no son autocontenido...

Más detalles

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es

Más detalles

Trabajo Integrador de Especialización en. Ingeniería en Calidad. Plan de Calidad de Celdas de Media Tensión ABB: UNISEC. Alumno: María Virginia Colli

Trabajo Integrador de Especialización en. Ingeniería en Calidad. Plan de Calidad de Celdas de Media Tensión ABB: UNISEC. Alumno: María Virginia Colli Trabajo Integrador de Especialización en Ingeniería en Calidad Plan de Calidad de Celdas de Media Tensión ABB: UNISEC Alumno: María Virginia Colli Ciudad Autónoma de Buenos Aires, 2012 ! "#$ $! %!!!& '!!!

Más detalles

1.2 Qué es un Sistemas de Información Geográfica?

1.2 Qué es un Sistemas de Información Geográfica? 1.1 Introducción En los últimos años, se ha desarrollado software especializado que permite el manejo de cartografía por computadora, favoreciendo a diferentes áreas, en el proceso de toma de decisiones.

Más detalles

La ventana de Microsoft Excel

La ventana de Microsoft Excel Actividad N 1 Conceptos básicos de Planilla de Cálculo La ventana del Microsoft Excel y sus partes. Movimiento del cursor. Tipos de datos. Metodología de trabajo con planillas. La ventana de Microsoft

Más detalles

MUNICIPALIDAD DE ROSARIO SECRETARIA DE SERVICIOS PUBLICOS Y MEDIO AMBIENTE DIRECCION GENERAL DE POLÍTICA AMBIENTAL PROGRAMA SEPARE

MUNICIPALIDAD DE ROSARIO SECRETARIA DE SERVICIOS PUBLICOS Y MEDIO AMBIENTE DIRECCION GENERAL DE POLÍTICA AMBIENTAL PROGRAMA SEPARE MUNICIPALIDAD DE ROSARIO SECRETARIA DE SERVICIOS PUBLICOS Y MEDIO AMBIENTE DIRECCION GENERAL DE POLÍTICA AMBIENTAL PROGRAMA SEPARE Un comienzo... Convencidos de que el ambiente es parte constitutivo de

Más detalles

Centro de Capacitación en Informática

Centro de Capacitación en Informática Fórmulas y Funciones Las fórmulas constituyen el núcleo de cualquier hoja de cálculo, y por tanto de Excel. Mediante fórmulas, se llevan a cabo todos los cálculos que se necesitan en una hoja de cálculo.

Más detalles

CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES

CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES CASO PRÁCTICO DISTRIBUCIÓN DE COSTES Nuestra empresa tiene centros de distribución en tres ciudades europeas: Zaragoza, Milán y Burdeos. Hemos solicitado a los responsables de cada uno de los centros que

Más detalles

Un kilobyte (KB) son 1024 bytes, un Megabyte (MB) son 1024 KB, un Gigabyte son 1024 Mb

Un kilobyte (KB) son 1024 bytes, un Megabyte (MB) son 1024 KB, un Gigabyte son 1024 Mb El Explorador de Windows es la herramienta básica en un Sistema Operativo porque con ella controlaremos toda la información que tenemos guardada en nuestro disco duro, disquete, CD, USB, etc. Terminología

Más detalles

MANUAL DEL PROGRAMA DE ASESORAMIENTO (Asesores) Navegador y limpiar caché/cookies...2 Acceso al programa de Asesoramiento... 7

MANUAL DEL PROGRAMA DE ASESORAMIENTO (Asesores) Navegador y limpiar caché/cookies...2 Acceso al programa de Asesoramiento... 7 MANUAL DEL PROGRAMA DE ASESORAMIENTO (Asesores) Índice Pasos previos a la visualización del programa: Navegador y limpiar caché/cookies...2 Acceso al programa de Asesoramiento... 7 Conceptos e información

Más detalles

Manual de ayuda para crear y gestionar Tareas, como actividad evaluable

Manual de ayuda para crear y gestionar Tareas, como actividad evaluable Manual de ayuda para crear y gestionar Tareas, como actividad evaluable Contenido TAREAS.... 3 CONFIGURACIÓN.... 3 GESTIÓN Y CALIFICACIÓN DE TAREAS.... 8 TAREAS. Mediante esta herramienta podemos establecer

Más detalles

!"# $ % $ & *&+ '# &, $ - -"# *&. " &( /!!0 (& -. ), " - - /.1 / /1 ( 21 ( ' & - & $ ''( % + "14/5 4. 6& " 14/5)-!6& " 14/5 )2

!# $ % $ & *&+ '# &, $ - -# *&.  &( /!!0 (& -. ),  - - /.1 / /1 ( 21 ( ' & - & $ ''( % + 14/5 4. 6&  14/5)-!6&  14/5 )2 !"# $ % $ & ' &( &! )"# # & (# & *&+ '# &, $ - -"# *&.!" # $ % " &( /!!0 (& -. ), " - - /.1 / /1 ( 21 ( +# &3 & # &. 1 ( ' & - & $ ''( % + "14/5 4. 6& " 14/5)-!6& " 14/5 )2 ) **! -2 + &,- %.! $ %'!(*!"

Más detalles

!!" # #" % '()*++, - -- -. / ) "*. -" "& & 2- & 2- " "*. 3 4-- ' ''5

!! # # % '()*++, - -- -. / ) *. - & & 2- & 2-  *. 3 4-- ' ''5 " " $$ % & '()*++, - -- -. / 0 ) "*. 1'1'"(.1'1' -" " & 2- & 2- " "*. 1'1'"(.1'1' -" "& 3 4-- ' ''5 "& - $5 $ 2 6 5 7 ' $ $- $ 8 29"898:9. " / 8 29 & 5 ; 38 < = 9. -*++, 1 5 > " -.?1' " - 3 3' ".@.?1'"

Más detalles

INGRID Gestión geográfica de activos urbanos y mantenimiento

INGRID Gestión geográfica de activos urbanos y mantenimiento INGRID es una aplicación informática destinada a la gestión de activos. Nos permite realizar al mismo tiempo el inventariado y la posterior gestión de mantenimiento de los conceptos incluidos en la base

Más detalles

Nivel Básico I Prof. Mariano Correa

Nivel Básico I Prof. Mariano Correa Nivel Básico I El presente material forma parte de los contenidos digitales del Inst. John Kennedy. Se prohíbe su uso o distribución sin consentimiento de su autor o de la institución misma. Índice: Introducción

Más detalles

Informática I Notas del curso

Informática I Notas del curso EXCEL Objetivo: Identificar la funcionalidad general de Excel, sus herramientas y recursos Excel Objetivo Particular: Conocer los métodos básicos de trabajo de Excel, para el manejo de registros, datos

Más detalles

CONSEJO INSULAR DE AGUAS DE LA GOMERA

CONSEJO INSULAR DE AGUAS DE LA GOMERA REVISIÓN DEL PLAN HIDROLÓGICO DE LA GOMERA INFORME DE LOS ARTÍCULOS 5 Y 6 DIRECTIVA MARCO DE AGUAS CONSEJO INSULAR DE AGUAS DE LA GOMERA EXCMO. CABILDO INSULAR DE LA GOMERA ! "#$%&' ( $ )* " )+&( ',- ".$)#$).

Más detalles

Dando nuestros primeros pasos con 3DS Max. 1. Objetivos

Dando nuestros primeros pasos con 3DS Max. 1. Objetivos Dando nuestros primeros pasos con 3DS Max 1. Objetivos En este tema aprenderemos a utilizar los menús de la barra de herramientas de la parte superior el programa y alguna de sus particularidades. El menú

Más detalles

Manual Impress Impress Impress Impress Impress Draw Impress Impress

Manual Impress Impress Impress Impress Impress Draw Impress Impress Manual Impress Se puede definir Impress como una aplicación dirigida fundamentalmente a servir de apoyo en presentaciones o exposiciones de los más diversos temas, proyectando una serie de diapositivas

Más detalles

3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R

3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL N Enseñamos y aprendemos llos números:: Método Siingapur y Fernández Bravo,, Porr Clarra Garrcí ía,, Marrtta Gonzzál lezz y Crri isstti ina Lattorrrre.. Ú M E R O S

Más detalles

SESIÓN 6 INTRODUCCIÓN A WORD.

SESIÓN 6 INTRODUCCIÓN A WORD. SESIÓN 6 INTRODUCCIÓN A WORD. I. CONTENIDOS: 1. La pantalla de Word. 2. Partes de la pantalla de Word. 3. Funcionamiento de los menús. 4. Distintas formas de ver un documento. 5. Trabajar con varios documentos

Más detalles

ACTUALIZACIÓN VERSIÓN GEOBASEWEB. RELACIÓN DE CAMBIOS ENTRE v.40.30215.1300 Y v.4.0.30619.800

ACTUALIZACIÓN VERSIÓN GEOBASEWEB. RELACIÓN DE CAMBIOS ENTRE v.40.30215.1300 Y v.4.0.30619.800 ACTUALIZACIÓN VERSIÓN GEOBASEWEB RELACIÓN DE CAMBIOS ENTRE v.40.30215.1300 Y v.4.0.30619.800 Junio 2013 Índice 1. INTRODUCCIÓN...3 2. NUEVOS COMANDOS EN BARRA DE HERRAMIENTAS (1): SELECCIÓN POR CONTORNO...4

Más detalles

MATERIAL 2 EXCEL 2007

MATERIAL 2 EXCEL 2007 INTRODUCCIÓN A EXCEL 2007 MATERIAL 2 EXCEL 2007 Excel 2007 es una planilla de cálculo, un programa que permite manejar datos de diferente tipo, realizar cálculos, hacer gráficos y tablas; una herramienta

Más detalles

Proyectos de Innovación Docente

Proyectos de Innovación Docente Proyectos de Innovación Docente Manual de Usuario Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Contenido INTRODUCCIÓN... 3 DATOS PERSONALES... 6 Modificar email... 6 Modificar contraseña... 7 GESTIÓN PROYECTOS...

Más detalles

TEMA 4: CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 2 EJECUTAR EL ENTORNO DE TRABAJO GESTIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO 3

TEMA 4: CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 2 EJECUTAR EL ENTORNO DE TRABAJO GESTIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO 3 TEMA 4: CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 CORREO ELECTRÓNICO: OUTLOOK 2007 2 EJECUTAR 2 EL ENTORNO DE TRABAJO 3 GESTIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO 3 Configurar cuenta de correo 3 Recepción y envío de mensajes

Más detalles

MICROSOFT EXCEL 2007. Introducción: Qué es y para qué sirve Excel2007? TECNOLOGIA/ INFORMATICA: MS-EXCEL

MICROSOFT EXCEL 2007. Introducción: Qué es y para qué sirve Excel2007? TECNOLOGIA/ INFORMATICA: MS-EXCEL MICROSOFT EXCEL 2007 Qué es y para qué sirve Excel2007? Excel 2007 es una hoja de cálculo integrada en Microsoft Office. Esto quiere decir que si ya conoces otro programa de Office, como Word, Access,

Más detalles

LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015

LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 LAS MUJERES PARADAS DE LARGA DURACIÓN MAYORES DE 45 AÑOS EN EXTREMADURA. Datos SEXPE. Mayo 2015 Qué es el desempleo de larga duración? En primer lugar es necesario destacar que hablamos de personas desempleadas

Más detalles

Microsoft Excel. El Documento Excel. Interfase de Programa. Celdas

Microsoft Excel. El Documento Excel. Interfase de Programa. Celdas Microsoft Excel Microsoft Excel (en adelante Excel) es una aplicación tipo Hoja de Cálculo destinada al diseño y generación de documentos a partir de datos numéricos. Podría entenderse como una calculadora

Más detalles

Manual de usuario de Solmicro BI. Página 1

Manual de usuario de Solmicro BI. Página 1 Manual de usuario de Solmicro BI Página 1 Índice 1. Estructura general del sistema, 2. Estructura de presentación de la información, 3. Acceso a Solmicro BI y los diferentes cuadros de mando, 4. Partes

Más detalles

CURSO SIG Jueves 19 y Viernes 20 de Noviembre 2009 Dictado por la Ing. María del Huerto Mancilla, Ing. Marcelo Ledesma y Téc.

CURSO SIG Jueves 19 y Viernes 20 de Noviembre 2009 Dictado por la Ing. María del Huerto Mancilla, Ing. Marcelo Ledesma y Téc. Trabajando con Quantum Gis También conocido como QGIS, es un programa de Sistemas de Información Geográfica (SIG) de tipo escritorio (Desktop), muy intuitivo y fácil de utilizar. Su licencia es GNU, y

Más detalles

Estructurar la información dentro del ordenador:

Estructurar la información dentro del ordenador: Estructurar la información dentro del ordenador: Aprender a estructurar la información dentro del ordenador, para facilitar su manejo y búsqueda. Las carpetas se utilizan para clasificar los documentos

Más detalles

5.8. REGISTRO DE FACTURAS.

5.8. REGISTRO DE FACTURAS. 5.8. REGISTRO DE FACTURAS. Una factura es un documento probatorio de la realización de una operación económica que especifica cantidades, concepto, precio y demás condiciones de la operación. Este módulo

Más detalles

Secretaría de Salud. Subsecretaria de Innovación y Calidad. Dirección General de Calidad y Educación en Salud

Secretaría de Salud. Subsecretaria de Innovación y Calidad. Dirección General de Calidad y Educación en Salud Secretaría de Salud Subsecretaria de Innovación y Calidad Dirección General de Calidad y Educación en Salud Dirección General Adjunta de Calidad en Salud Dirección de Mejora de Procesos Manual de Usuario

Más detalles

Caso práctico de Cuadro de Mando con Tablas Dinámicas

Caso práctico de Cuadro de Mando con Tablas Dinámicas 1 Caso práctico de Cuadro de Mando con Tablas Dinámicas Luis Muñiz Socio Director de SisConGes & Estrategia Introducción Hay una frase célebre que nos permite decir que: Lo que no se mide no se puede controlar

Más detalles

FOCO GESTIÓN DE GRUPOS

FOCO GESTIÓN DE GRUPOS FOCO GESTIÓN DE GRUPOS MANUAL DE USUARIO CONVENIO DE PRÁCTICAS ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. BÚSQUEDA DE CONVENIOS... 3 3. ALTA CONVENIO... 5 4. MODIFICACIÓN DEL CONVENIO... 18 5. ELIMINAR CONVENIO...

Más detalles

Servicio de estadísticas de Alojamiento Fecha de revisión: 19/09/2005

Servicio de estadísticas de Alojamiento Fecha de revisión: 19/09/2005 Servicio de estadísticas de Alojamiento Fecha de revisión: 19/09/2005 1. Acerca de este documento Este documento describe el servicio de estadísticas del que actualmente disfrutan algunas de las páginas

Más detalles

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B 141 1 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 Unidad 6 B 142 2 Índice SEGUIMIENTO DE PERSONAS 1 INFORMES 2 143 3 SEGUIMIENTO DE PERSONAS E INFORMES EN MOODLE El seguimiento de los participantes en Moodle

Más detalles

CÓMO CREAR NUESTRO CATÁLOGO

CÓMO CREAR NUESTRO CATÁLOGO CÓMO CREAR NUESTRO CATÁLOGO Mediante la aplicación (http://www.prensasoft.com/programas/conline) podemos crear nuestros propios catálogos. Para crear un catálogo necesitamos: - Varios productos que mostrar,

Más detalles

GUÍA RÁPIDA DE TRABAJOS CON ARCHIVOS.

GUÍA RÁPIDA DE TRABAJOS CON ARCHIVOS. GUÍA RÁPIDA DE TRABAJOS CON ARCHIVOS. 1 Direcciones o Ubicaciones, Carpetas y Archivos Botones de navegación. El botón Atrás permite volver a carpetas que hemos examinado anteriormente. El botón Arriba

Más detalles

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra ISBN 84-8081-092-0

Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra ISBN 84-8081-092-0 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra ISBN 84-8081-092-0 !"# $%&'("&()*!"+, -.'(./-)!0&1# !""-*"*" &/*&!'-&+%!0 &&%'"-'/&'%&!/2- "./+"!&-3."-"3."!&4! "/"!""/'"-*"#!"!&(&# "4.- &(5'("&$%&'"+,-.')./-

Más detalles

En muchas ocasiones resulta muy útil que la información contenida en un libro de Excel se visualice gráficamente.

En muchas ocasiones resulta muy útil que la información contenida en un libro de Excel se visualice gráficamente. Un grafico es una representación de los datos de una hoja de cálculo a través de figuras o líneas que permiten un análisis e interpretación más claros de los mismos. En muchas ocasiones resulta muy útil

Más detalles

PROYECTO EDUCATIVO LA CALERA

PROYECTO EDUCATIVO LA CALERA Introducción a Excel2000. Es una de las planillas de cálculo, más utilizadas en todo el mercado informático - ahora con la novedosa versión de Excel2000 incorpora un conjunto de características nuevas

Más detalles

EXTRACTO Descripción del uso y manejo de SIRAIS 1.2

EXTRACTO Descripción del uso y manejo de SIRAIS 1.2 Manual de usuario EXTRACTO Descripción del uso y manejo de ELABORADO POR Dr. Javier Rodríguez Suárez Director General de Difusión e Investigación Ing. José Joel Lucero Morales Jefe de Enseñanza de la Dirección

Más detalles

Bienvenido al sistema de Curriculum Digital CVDigital

Bienvenido al sistema de Curriculum Digital CVDigital CVDigital 1 Bienvenido al sistema de Curriculum Digital CVDigital Este programa se ha desarrollado con el fin de llevar a cabo Certificaciones y Recertificaciones de los profesionales a partir del ingreso

Más detalles

MANUAL DE USUARIO ARCHIVO

MANUAL DE USUARIO ARCHIVO MANUAL DE USUARIO ARCHIVO ÍNDICE Páginas 1. INTRODUCCIÓN... 1 2. MENÚ PRINCIPAL... 2 2.1 TABLAS... 2 2.1.1. Localización... 4 2.1.2. Tipos de Documentos... 4 2.1.3. Tipos Auxiliares... 6 2.2. DOCUMENTOS...

Más detalles

Amnistía Internacional Sección Española

Amnistía Internacional Sección Española Amnistía Internacional Sección Española Webs locales Manual para editores Diciembre 2007 Versión 1.0 INTERNO SECRETARIADO ESTATAL. FERNANDO VI, 8, 1º IZDA. 28004 MADRID Telf.: + 34 91 310 12 77 Fax: +

Más detalles

INTrodUCCIÓN El museo Como recurso EdUCATIvo

INTrodUCCIÓN El museo Como recurso EdUCATIvo JUSTIFICACIÓN 2012 Introducción La era de la cultura digital y de la sociedad de la información ha generado gran cantidad de cambios para la sociedad en general y para el caso que nos ocupa la educación

Más detalles

5.2.1 La Página Principal

5.2.1 La Página Principal 5.2 Las Páginas WEB Una página Web es un documento electrónico escrito en un lenguaje de ordenador llamado HTML, o Hypertext Markup Language (lenguaje de marcación de hipertexto). Como ya hemos dicho,

Más detalles

UNIVERSIDAD DE JAÉN Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado

UNIVERSIDAD DE JAÉN Vicerrectorado de Docencia y Profesorado Secretariado de Innovación Docente y Formación del Profesorado MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE CONVOCATORIA CURSO 2010/2012 DATOS DEL/DE LA SOLICITANTE Nombre Raquel Apellidos Caballero Águila D.N.I. 75014533X E-mail raguila@ujaen.es Centro Facultad

Más detalles

Presentación realizada por Juan Carlos Camus el 28 de junio de 2007, para un evento realizado por la empresa Inter-Media Ltda. En Santiago de Chile.

Presentación realizada por Juan Carlos Camus el 28 de junio de 2007, para un evento realizado por la empresa Inter-Media Ltda. En Santiago de Chile. Juan C. Camus Web 2.0 Presentación realizada por Juan Carlos Camus el 28 de junio de 2007, para un evento realizado por la empresa Inter-Media Ltda. En Santiago de Chile. 1 Con esta imagen quiero reprsentar

Más detalles

Para ingresar a la aplicación Microsoft PowerPoint 97, los pasos que se deben seguir pueden ser los siguientes:

Para ingresar a la aplicación Microsoft PowerPoint 97, los pasos que se deben seguir pueden ser los siguientes: Descripción del ambiente de trabajo Entrar y salir de la aplicación Para ingresar a la aplicación Microsoft PowerPoint 97, los pasos que se deben seguir pueden ser los siguientes: A través del botón :

Más detalles

Aprovechá tu talento (ATT) responsabilidad social gerenciada por el estado (RSGE) ATT-RSGE.

Aprovechá tu talento (ATT) responsabilidad social gerenciada por el estado (RSGE) ATT-RSGE. V Jornadas de Jóvenes Investigadores. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2009. Aprovechá tu talento (ATT) responsabilidad

Más detalles

III ED PREMIOS EMPRENDEDOR UCM

III ED PREMIOS EMPRENDEDOR UCM El guión que se presenta a continuación pretende ser una guía de los contenidos que debería reunir el Proyecto que se presente al certamen. No obstante, si se ha elaborado previamente el documento a partir

Más detalles

PRÁCTICAS DE GESTIÓN GANADERA:

PRÁCTICAS DE GESTIÓN GANADERA: PRÁCTICAS DE GESTIÓN GANADERA: MANEJO DE HOJA DE CÁCULO (EXCEL) 1. INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE EXCEL La pantalla del programa consta de una barra de herramientas principal y de una amplia cuadrícula compuesta

Más detalles

INVENTARIO INTRODUCCIÓN RESUMEN DE PASOS

INVENTARIO INTRODUCCIÓN RESUMEN DE PASOS INVENTARIO INTRODUCCIÓN Es habitual que en las empresas realicen a final de año un Inventario. Con este proceso se pretende controlar el nivel de stock existente, para iniciar el nuevo ejercicio, conociendo

Más detalles

Fundamentos del arte del siglo XX

Fundamentos del arte del siglo XX ENSAYOS Fundamentos del arte del siglo XX M. Rosa García I. El origen de las vanguardias Para entender el arte que comprende desde el siglo XX hasta hoy debemos considerar dos cuestiones: el hombre que

Más detalles

Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.

Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. (Enrique Matesanz y Vicente Castellanos, Año 2011) Según la experiencia acumulada

Más detalles

Introducción al diseño híbrido con ZW3D

Introducción al diseño híbrido con ZW3D Introducción al diseño híbrido con ZW3D Con este tutorial podrá aprender el diseño 3D con un programa CAD 3D híbrido de modelado de sólidos y superficies combinadas. El objetivo es dibujar un grifo en

Más detalles

INSTALACIÓN DE ORACLE 8i (8.1.7) SOBRE NT

INSTALACIÓN DE ORACLE 8i (8.1.7) SOBRE NT INSTALACIÓN DE ORACLE 8i (8.1.7) SOBRE NT Versión 1. Mayo de 2001 Luis Vinuesa Martínez. Departamento de Informática Universidad de Oviedo vinuesa@correo.uniovi.es www.di.uniovi.es/~vinuesa ÍNDICE. Introducción...

Más detalles

Uso de las tecnologias de la informacion en las PyMES de los municipios de Comalcalco y Cunduacán

Uso de las tecnologias de la informacion en las PyMES de los municipios de Comalcalco y Cunduacán Uso de las tecnologias de la informacion en las PyMES de los municipios de Comalcalco y Cunduacán M.A. María del Carmen Vásquez García M.C. Marbella Araceli Gómez Lemus Pasante Edwin Fabián Hernández Pérez

Más detalles

Instructivo Asesoría Básica Comunidad Virtual SharePoint 2010

Instructivo Asesoría Básica Comunidad Virtual SharePoint 2010 Instructivo Asesoría Básica Comunidad Virtual SharePoint 2010 CONTENIDO 1. Qué es? 2. Cómo crear y acceder a la Comunidad Virtual en Microsoft SharePoint 2010? Ejemplo. 3. Qué tengo en la página de inicio

Más detalles

MANUAL DE AYUDA HERRAMIENTA DE APROVISIONAMIENTO

MANUAL DE AYUDA HERRAMIENTA DE APROVISIONAMIENTO MANUAL DE AYUDA HERRAMIENTA DE APROVISIONAMIENTO Fecha última revisión: Marzo 2016 INDICE DE CONTENIDOS HERRAMIENTA DE APROVISIONAMIENTO... 2 1. QUÉ ES LA HERRAMIENTA DE APROVISIONAMIENTO... 2 HERRAMIENTA

Más detalles

Operación de Microsoft Excel. Guía del Usuario Página 79. Centro de Capacitación en Informática

Operación de Microsoft Excel. Guía del Usuario Página 79. Centro de Capacitación en Informática Manejo básico de base de datos Unas de las capacidades de Excel es la de trabajar con listas o tablas de información: nombres, direcciones, teléfonos, etc. Excel puede trabajar con tablas de información

Más detalles

LEER Y ESCRIBIR ARCHIVOS O FICHEROS EN C. FOPEN, FCLOSE, MODOS DE ACCESO READ, WRITE Y APPEND (CU00536F)

LEER Y ESCRIBIR ARCHIVOS O FICHEROS EN C. FOPEN, FCLOSE, MODOS DE ACCESO READ, WRITE Y APPEND (CU00536F) APRENDERAPROGRAMAR.COM LEER Y ESCRIBIR ARCHIVOS O FICHEROS EN C. FOPEN, FCLOSE, MODOS DE ACCESO READ, WRITE Y APPEND (CU00536F) Sección: Cursos Categoría: Curso básico de programación en lenguaje C desde

Más detalles

INFORME SOBRE LA IMPLANTACIÓN Y USO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (GIS)

INFORME SOBRE LA IMPLANTACIÓN Y USO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (GIS) INFORME SOBRE LA IMPLANTACIÓN Y USO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (GIS) Secretaría General de Coordinación Autonómica y Local Dirección General de Coordinación de Competencias con las CCAA

Más detalles

PROPUESTAS COMERCIALES

PROPUESTAS COMERCIALES PROPUESTAS COMERCIALES 1. Alcance... 2 2. Entidades básicas... 2 3. Circuito... 2 3.1. Mantenimiento de rutas... 2 3.2. Añadir ofertas... 5 3.2.1. Alta desde CRM... 5 3.2.2. Alta desde el módulo de Propuestas

Más detalles

Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1

Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1 Orientaciones para documentar experiencias y proyectos innovadores 1 Este material orientativo de trabajo tiene como finalidad invitar a las escuelas que participan del y están desarrollando Proyectos

Más detalles

I. Disposiciones generales

I. Disposiciones generales Boletín Oficial de Canarias núm. 69 9728 Viernes 9 de abril de 2010 I. Disposiciones generales Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes 1998 ORDEN de 8 de abril de 2010, por la que se

Más detalles

Digitalización y carga de documentación electrónica por Entidades Colaboradas. Normas

Digitalización y carga de documentación electrónica por Entidades Colaboradas. Normas Digitalización y carga de documentación electrónica por Entidades Colaboradas Normas Dirección General del Catastro Julio de 2014 Página 1 HOJA DE CONTROL DEL DOCUMENTO TÍTULO SUBDIRECCIÓN FECHA CREACIÓN

Más detalles

COMO HACER UN CUMENTO DE WORD PARA TRABAJOS LARES

COMO HACER UN CUMENTO DE WORD PARA TRABAJOS LARES COMO HACER UN CUMENTO DE WORD PARA TRABAJOS LARES Computación Básica Veracruz: di@uv.mx Se describe como hacer una plantilla de un Documento de Word que ne: Portada, Hojas Pares e Impares, Tablas de Contenido,

Más detalles

FUNDACION EDUCATIVA OBRERA FUNEDO TECNICO EN SECRETARIADO EJECUTIVO SISTEMATIZADO

FUNDACION EDUCATIVA OBRERA FUNEDO TECNICO EN SECRETARIADO EJECUTIVO SISTEMATIZADO LOS FORMULARIOS Los formularios sirven para definir pantallas generalmente para editar los registros de una tabla o consulta. Veremos cómo crear un formulario, manejarlo para la edición de registros y

Más detalles

Manual del Módulo de Programación y Formulación 2016

Manual del Módulo de Programación y Formulación 2016 Ministerio de Economía y Finanzas Manual del Módulo de Programación y Formulación 2016 Gobierno Nacional y Regional Marzo, 2015 INDICE 1. Acceso al Sistema y Entorno de Trabajo... 5 2. Usuario Pliego...

Más detalles

Manejo y gestión del Campus Virtual para tareas colaborativas

Manejo y gestión del Campus Virtual para tareas colaborativas Manejo y gestión del Campus Virtual para tareas colaborativas Ejercicios prácticos Campus Virtual 1. Configuración del perfil Configura tu perfil modificando los datos de tu usuario que creas conveniente.

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE AUDITORÍA SOBRE CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA AUDITORÍA DE ENTIDADES QUE EXTERIORIZAN PROCESOS DE ADMINISTRACIÓN

NORMA TÉCNICA DE AUDITORÍA SOBRE CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA AUDITORÍA DE ENTIDADES QUE EXTERIORIZAN PROCESOS DE ADMINISTRACIÓN Resolución de 26 de marzo de 2004, del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas, por la que se publica la Norma Técnica de Auditoría sobre consideraciones relativas a la auditoría de entidades

Más detalles

! " "#$ %"& ' ( " " % #! '!! ' ) "! *+! " "

!  #$ %& ' (   % #! '!! ' ) ! *+!  ! " "#$ %"& ' ( " " % #! '!! ' "! *+! " "! " # $ % '!&% '!, -,. / 0 1223 %!&% % 1 -, 3 5, 4 J /5, 6 / 7 11 / 4 / 7 D 11 / 7 / / D D 16 1 7./ 7 D D 1J 8,, D 1J 3 9, 4, D D 1O 1 79, D 1A 1 79, - D D 1A

Más detalles

SIIT SISTEMA INFORMÁTICO DE INSPECCIONES DE TRABAJO. Modulo de Planificación Manual de Usuario

SIIT SISTEMA INFORMÁTICO DE INSPECCIONES DE TRABAJO. Modulo de Planificación Manual de Usuario SISTEMA INFORMÁTICO DE INSPECCIONES DE TRABAJO Modulo de Planificación Manual de Usuario Oficina General de Estadística e Informática Oficina de Informática Unidad de Análisis y Desarrollo MÓDULO DE PLANIFICACIÓN

Más detalles

Informe de transparencia del sector fundacional andaluz

Informe de transparencia del sector fundacional andaluz Informe de transparencia del sector fundacional andaluz Transparencia de las fundaciones en Internet Asociación de Fundaciones Andaluzas Elaborado por: D. Pablo Aguirre Díaz Octubre 2013 Índice Página

Más detalles

Programa de trabajo para Escuelas Asociadas

Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Programa de trabajo para Escuelas Asociadas Qué es la CONAE? La Comisión Nacional de Actividades Espaciales es un organismo del Estado Nacional que se encarga de diseñar, ejecutar, controlar, gestionar

Más detalles

Instructivo de Microsoft Excel 2003

Instructivo de Microsoft Excel 2003 Instructivo de Microsoft Excel 2003 El presente instructivo corresponde a una guía básica para el manejo del programa y la adquisición de conceptos en relación a este utilitario. Que es Microsoft Excel?

Más detalles

A25. Informática aplicada a la gestión Curso 2005/2006 Excel Tema 7. Funciones avanzadas de Excel II

A25. Informática aplicada a la gestión Curso 2005/2006 Excel Tema 7. Funciones avanzadas de Excel II DEPARTAMENTO DE LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMÁTICOS ESCUELA SUPERIOR DE TECNOLOGÍA Y CIENCIAS EXPERIMENTALES A.D.E.M. Segundo Curso A25. Informática aplicada a la gestión Curso 2005/2006 Excel Tema 7. Funciones

Más detalles

MANUAL DE USUARIO PARTICIPACIÓN CIUDADANA V 2.0. Este manual forma parte del manual de usuarios de las apps municipales

MANUAL DE USUARIO PARTICIPACIÓN CIUDADANA V 2.0. Este manual forma parte del manual de usuarios de las apps municipales MANUAL DE USUARIO PARTICIPACIÓN CIUDADANA V 2.0 Este manual forma parte del manual de usuarios de las apps municipales Versión Fecha Autor Estado 1.1 28 11 2014 Helen Martínez Para revisión 1.2 29 11 2014

Más detalles

MANUAL DE AYUDA MÓDULO GOTELGEST.NET PREVENTA/AUTOVENTA

MANUAL DE AYUDA MÓDULO GOTELGEST.NET PREVENTA/AUTOVENTA MANUAL DE AYUDA MÓDULO GOTELGEST.NET PREVENTA/AUTOVENTA Fecha última revisión: Septiembre 2014 MANUAL DE AYUDA MÓDULO GOTELGEST.NET PREVENTA/AUTOVENTA MÓDULO GOTELGEST.NET MÓVIL... 3 1. INTRODUCCIÓN A

Más detalles

Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios.

Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios. 1. Nombre del Proyecto / Práctica Transparencia Salamanca: Portal de Transparencia en pequeños municipios. 2. Nombre de la Entidad Local REGTSA. Organismo Autónomo de Recaudación de la Diputación Provincial

Más detalles

Introducción. Ciclo de vida de los Sistemas de Información. Diseño Conceptual

Introducción. Ciclo de vida de los Sistemas de Información. Diseño Conceptual Introducción Algunas de las personas que trabajan con SGBD relacionales parecen preguntarse porqué deberían preocuparse del diseño de las bases de datos que utilizan. Después de todo, la mayoría de los

Más detalles

Contenidos Conceptuales del Área de Ciencias Sociales: Contenidos Conceptuales del Área de Lengua: Metodología de trabajo Organización grupal

Contenidos Conceptuales del Área de Ciencias Sociales: Contenidos Conceptuales del Área de Lengua: Metodología de trabajo Organización grupal Título: Aplicaciones del procesador de texto en tareas interdisciplinarias. Institución: Universidad Nacional de Río Cuarto. Localidad: Río Cuarto. Autora: María Laura Tardivo. e-mail: lauratardivo@dc.exa.unrc.edu.ar

Más detalles

Tema : ELECTRÓNICA DIGITAL

Tema : ELECTRÓNICA DIGITAL (La Herradura Granada) Departamento de TECNOLOGÍA Tema : ELECTRÓNICA DIGITAL.- Introducción. 2.- Representación de operadores lógicos. 3.- Álgebra de Boole. 3..- Operadores básicos. 3.2.- Función lógica

Más detalles

Itinerario Formativo en Innovación Docente

Itinerario Formativo en Innovación Docente Módulo I: Los Mapas Conceptuales Los Mapas Conceptuales Itinerario Formativo en Innovación Docente Los mapas conceptuales son una herramienta muy poderosa para organizar, analizar y sintetizar información

Más detalles

MACROS Y FORMULARIOS

MACROS Y FORMULARIOS MACROS Y FORMULARIOS Para poder realizar formularios en Excel es necesario ubicar el menú programador Qué hacer si no aparece el menú programador? En algunos equipos no aparece este menú, por lo que es

Más detalles

Para crear formularios se utiliza la barra de herramientas Formulario, que se activa a través del comando Ver barra de herramientas.

Para crear formularios se utiliza la barra de herramientas Formulario, que se activa a través del comando Ver barra de herramientas. Formularios TEMA: FORMULARIOS. 1. INTRODUCCIÓN. 2. CREACIÓN DE FORMULARIOS. 3. INTRODUCIR DATOS EN UN FORMULARIO. 4. MODIFICAR UN FORMULARIO 5. MANERAS DE GUARDAR UN FORMULARIO. 6. IMPRIMIR FORMULARIOS.

Más detalles

OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013

OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer. Resumen ejecutivo - 2013 OncoBarómetro, Imagen social de las personas con cáncer Resumen ejecutivo - 2013 1 El cáncer no es solo una enfermedad médica, sino también una realidad social. Sin duda, conocer dicha vertiente social

Más detalles

**NOTA** las partes tachadas todavía no están escritas, se ira actualizando poco a poco el documento

**NOTA** las partes tachadas todavía no están escritas, se ira actualizando poco a poco el documento Simple tutorial we riseup Pequeña introducción a We Riseup #Qué es we.riseup o Crabgrass? #Como esta estructurado We.riseup? Lo Esencial Unirse a un grupo Metodo 1 Metodo 2 Crear contenido #1 ) Crear la

Más detalles

BOSen WEB orri berria. Nueva WEB de la BOS. Prentsaurrekoa. Rueda de Prensa

BOSen WEB orri berria. Nueva WEB de la BOS. Prentsaurrekoa. Rueda de Prensa BOSen WEB orri berria Prentsaurrekoa Nueva WEB de la BOS Rueda de Prensa Hace 4 meses, la BOS abrió nuevas líneas de comunicación con la Sociedad. La importancia creciente de las llamadas redes sociales

Más detalles

Centro de Capacitación en Informática

Centro de Capacitación en Informática Combinación de funciones y fórmulas =SI(Y(...)...) o =Si(O(...)...) En secciones anteriores vimos que la función SI() debía cumplir una condición, como por ejemplo, controlar si en una celda determinada

Más detalles

Importador Universal - Operaciones

Importador Universal - Operaciones Para todos aquellos clientes que tengan la información de sus Operaciones almacenadas en sus propios sistemas informáticos, Banco Popular les proporciona esta herramienta para poder importarlas a través

Más detalles

Módulo mod_banners para insertar y visualizar anuncios o publicidad (banners) en Joomla. Contador. (CU00446A)

Módulo mod_banners para insertar y visualizar anuncios o publicidad (banners) en Joomla. Contador. (CU00446A) aprenderaprogramar.com Módulo mod_banners para insertar y visualizar anuncios o publicidad (banners) en Joomla. Contador. (CU00446A) Sección: Cursos Categoría: Curso creación y administración web: Joomla

Más detalles

4. METODOLOGÍA. 4.1 Materiales. 4.1.1 Equipo

4. METODOLOGÍA. 4.1 Materiales. 4.1.1 Equipo 4. METODOLOGÍA 4.1 Materiales 4.1.1 Equipo Equipo de cómputo. Para el empleo del la metodología HAZOP se requiere de un equipo de cómputo con interfase Windows 98 o más reciente con procesador Pentium

Más detalles

CONTROL DE ASISTENCIA DE PERSONAL

CONTROL DE ASISTENCIA DE PERSONAL CONTROL DE ASISTENCIA DE PERSONAL PARA UNA EMPRESA INITE, S.C. no es responsable del contenido, de la veracidad de los datos, opiniones y acontecimientos vertidos en el presente proyecto. La finalidad

Más detalles

2. Doctores 2.1. Dar de alta un doctor 2.2. Buscar un doctor 2.3. Editar un doctor 2.4. Borrar un doctor

2. Doctores 2.1. Dar de alta un doctor 2.2. Buscar un doctor 2.3. Editar un doctor 2.4. Borrar un doctor ADMINISTRACIÓN. 1. Pacientes 1.1. Dar de alta un paciente 1.2. Buscar un paciente 1.3. Editar un paciente 1.4. Borrar un paciente 1.5. Realizar pagos 1.6. Facturar desde un paciente 1.7. Facturar actuaciones

Más detalles