SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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1 ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACION DE LA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN - TERCER GRADO DE PRIMARIA L prue de comunicción pr el tercer grdo, const de 12 Pregunts L durción de l prue es proximdmente 90 minutos El docente plicdor dee propicir en lo posile: Un clim emocionl de confinz propido y estimulnte pr el estudinte En correspondenci l nturlez de l prue el docente plicdor podrá leer ls pregunts en cso de ser necesrio; pr fcilitr el desrrollo de l prue Ls respuests y criterios de clificción de ls prues son los siguientes: Pregunt 1: El estudinte dee identificr el propósito de l lectur de un texto nrrtivo Respuest correct: () Pregunt 2: En est pregunt el estudinte dee identificr el significdo de l plr yudándose de l informción que rind el texto Respuest correct: () Pregunt 3: En est pregunt el estudinte dee opinr sore el contenido del texto Primero firm con un (SI) o nieg con un (NO) luego sustent su opinión Pregunt 4: En est pregunt el estudinte dee reconocer el propósito comunictivo del texto descriptivo Respuest correct: (c) Pregunt 5: En est pregunt, el estudinte dee inferir el significdo de plrs nuevs, teniendo en cuent sus experiencis previs Respuest correct () Pregunt 6: El estudinte dee escriir su opinión sore el contenido del texto descriptivo que lee, relcionándolo con situciones cotidins Su opinión y se en contr o fvor tiene que referirse l tem trtdo Pregunt 7: En est pregunt el estudinte dee reconocer el propósito comunictivo del texto informtivo Respuest correct: (c) Pregunt 8: El estudinte dee deducir el significdo de expresiones teniendo en cuent l informción del texto leído Respuest correct: () Pregunt 9: En est pregunt el estudinte dee opinr y fundmentr sore el contenido del texto informtivo que lee, relcionándolos con situciones reles y cotidins 1 Tercer Grdo

2 Pregunt 10: En est pregunt el estudinte dee completr primero el pln de escritur pr empezr escriir un crt, de cuerdo l situción comunictiv que se plnte Los criterios de clificción: El estudinte dee cumplir mínimmente los indicdores: ), ), c), y e) ) Completr decudmente el pln de escritur ) Tiene en cuent l estructur de l crt c) Ls ides del texto gurdn un relción lógic d) Present conectores lógicos cundo los necesit e) Utiliz correctmente los signos de puntución y l ortogrfí Pregunt 11: El estudinte dee escriir un texto informtivo (un fiche) de cuerdo con l situción comunictiv que se le present El estudinte dee cumplir mínimmente los indicdores: ), ), c) y f) ) Complet decudmente el cudro de plnificción ) Escrie un titulo trctivo en el fiche c) El mensje del fiche se entiende d) Coloc myúscul l inicio de cd orción e) Utiliz signos de exclmción donde es necesrio f) Hce diujos que se relcionn con el mensje Pregunt 12: El estudinte dee escriir un texto instructivo de cuerdo l situción comunictiv que se le plnte, considerndo los siguientes criterios: El estudinte dee cumplir mínimmente los indicdores: ), c) y d) ) Complet decudmente el cudro de plnificción Qué voy escriir? L elorción de trjets cretivs ) L ortogrfí es correct Pr quién voy escriir? Pr mis compñeros Pr qué voy escriir? Pr enseñr cómo se elorn ls trjets c) Explic pso pso l elorción usndo plrs que indicn orden d) Utiliz el formto decudo e) Escrie todos los mteriles f) Us correctmente los signos de puntución 2 Tercer Grdo

3 MATRIZ DE EVALUACIÓN COMUNICACIÓN 3 - SIREVA 2012 COMPRENSIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Comprende textos informtivos, instructivos poéticos y drmáticos, descuriendo los spectos elementles de l lengu y los procesos que reliz como lector, vlorndo l informción como fuente de ser CAPACIDAD 2 PREREQUISITO CAPACIDAD 3 SELECCIONADA CAPACIDAD 2 PREREQUISITO CAPACIDAD 3 SELECCIONADA CAPACIDAD 2 PREREQUISITO CAPACIDAD 3 SELECCIONADA CAPACIDADES C 1PR C 1 C 2PR C 2 C 3PR C 3 Lee textos descriptivos y nrrtivos identificndo ls ides principles Comprende textos nrrtivos, descriptivos, informtivos e instructivos: señl el propósito de l lectur, formul y contrst hipótesis Infiere el significdo y l función de ls plrs en orciones prtir de ls relciones que estlece entre ells Infiere el significdo de plrs nuevs, teniendo en cuent sus experiencis previs o uscndo en el diccionrio, los tems de su entorno o imginrios Opin, teniendo en cuent sus experiencis previs, sore l form y el contenido de un texto leído, explicndo con sus propis plrs sore el mismo Opin, prtir de sus experiencis previs, sore l form y el contenido de textos que lee, relcionándolos con situciones reles y cotidins INDICADORES Pregunts entrd I 1(PR) Identific ls ides principles en textos nrrtivos 1 I 2(C) I 3(B) I 4(A) I 5(PR) I 6(C) I 7(B) I 8(A) Señl el propósito de l lectur en textos nrrtivos Señl el propósito de l lectur en textos descriptivos Señl el propósito de l lectur en textos informtivos Deduce el significdo de plrs usndo l informción del texto que lee Infiere el significdo de plrs nuevs, en orciones, teniendo en cuent sus experiencis previs Deduce el significdo de plrs en párrfos, usndo l informción del texto Deduce el significdo de expresiones, teniendo en cuent l informción del texto I 9(PR) Opin sore el contenido de un texto nrrtivo 3 I 10(C) I 11(B) I 12(A) Opin sore el contenido de un texto nrrtivo, explicndo con sus propis plrs sore el mismo Opin sore el contenido de un texto descriptivo, explicndo con sus propis plrs sore el mismo Opin sore el contenido de textos informtivos que lee, relcionándolos con situciones reles y cotidins Pregunts slid Tercer Grdo

4 PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMPETENCIA: Produce con seguridd textos informtivos, instructivos, poéticos y drmáticos trvés de los cules expres sus ides, intereses, sentimientos, necesiddes y emociones, hciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que fvorecen l coherenci de los textos CAPACIDAD 2 PREREQUISITO CAPACIDAD 3 SELECCIONADA CAPACIDADES C 1PR C 1 Escrie textos nrrtivos sore situciones cotidins, emplendo conectores lógicos pr orgnizr con coherenci l secuenci de sus escritos: tmién, demás (nécdot) Escrie textos informtivos e instructivos de voculrio sencillo en situciones comunictivs personles, fmilires, de l vid escolr y comunitri I 1(PR) I 2(C) I 3(B) I 4(A) INDICADORES Produce textos nrrtivos sore situciones cotidins utilizndo conectores lógicos Escrie un texto informtivo pr comunicr situciones personles Escrie un texto informtivo de voculrio sencillo en situciones comunictivs de l vid escolr Escrie un texto instructivo con secuenci y coherenci Leyend: Cód = Códigos: C = Cpcidd; I = Indicdor C( PR ) = Cpcidd pre requisito I ( PR ) = indicdor pre requisito C1 = Cpcidd selecciond 1 I (C) = indicdor inicio C2 = Cpcidd selecciond 2 I ( B ) = indicdor de proceso C3 = Cpcidd selecciond 3 I ( A ) = indicdor Logro esperdo Pregunts entrd 10 Pregunts slid Tercer Grdo

5 zzzzzzzzzzzzzzzzzzz GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA EDUCACIÓN PRIMARIA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIÓN 2012 TERCER GRADO DE PRIMARIA DATOS DEL ESTUDIANTE: APELLIDOS: NOMBRES: SECCIÓN: IE 5 Tercer Grdo FECHA:

6 LEE EL SIGUIENTE TEXTO: Viernes 23 de noviemre, 2012 Querido dirio: Hoy he estdo un poco goid porque hemos tenido dos exámenes de fin de ño: Personl Socil y Comunicción En el primero me squé muy uen not, unque no estoy segur de l not finl porque mi profesor es muy exigente El de Comunicción h sido más difícil Creo que estudié poco el voculrio, que nos dijo que i entrr Me cuest tnto prenderme ess plrs tn rrs! Mrc l respuest correct 1- Pr que escriió l niñ este dirio? c Pr informrnos que ls plrs rrs son difíciles de prender Pr contrnos sus sentimientos y vivencis en el dí Pr descriir como se sintió dndo dos exámenes 2- Según el texto nterior, Qué quiere decir exigente? c Inteligente Estricto Trjdor 3- Crees que los lumnos(s) deen estudir más en los exámenes finles? SI NO Por qué? 6 Tercer Grdo

7 LEE EL SIGUIENTE TEXTO: EL PANETÓN El pnettone, llmdo pnetón o pn dulce en píses hispnohlntes, es un ollo suve, dulce, hecho con pss y fruts confitds Tiene form de cúpul, un ltur de unos cm y l ms se elor con hrin, levdur, huevos, mntequill y zúcr, se sirve en rends verticles, compñdo de chocolte cliente Es un postre trdicionl de Nvidd en Milán (Itli), en el Perú tmién se imit est costumre porque nvidd sin pnetón no es nvidd 4- Pr qué se h escrito este texto? c Pr enseñrnos como se hce el pnetón Pr contrnos cerc de l histori del pnetón Pr decirnos cómo es un pnetón 5- En l orción; hecho con pss y fruts confitds Ls plrs suryds quieren decir: c Fruts dulces Fruts de vrios colores Fruts cortds en cudrditos 6- Estás de cuerdo con l expresión Nvidd sin pnetón no es Nvidd? SI NO Por qué? 7 Tercer Grdo

8 LEE EL SIGUIENTE TEXTO: 7- El propósito de este texto es: c Descriir los juguetes que se venden l por myor en el mercdo Contrnos cuáles son los juguetes más rtos en nvidd Informr de un odeg que vende juguetes 8- L expresión Vent por myor signific: c Que sólo los myores de edd pueden comprr juguetes pr los niños Que se venden juguetes en grndes cntiddes Que se venden juguetes con grndes descuentos y en todo el Perú 9- Crees que está ien reglr un juguete de segundo uso en Nvidd? SI NO Por qué? 8 Tercer Grdo

9 10- PRODUCCIÓN DE TEXTO: Tú quieres que te reglen un perrito por Nvidd, pero tus ppás no te dejn Ellos piensn que estás muy pequeño() pr cuidrlo Escríeles un crt pr convencerlos de que te dejen tener el perrito Pero primero complet el siguiente pln de escritur Qué voy escriir? Pr quién voy escriir? Pr qué voy escriir? Ahor escrie, l crt 9 Tercer Grdo

10 11- PRODUCCIÓN DE TEXTO: Muchos niños en Nvidd y Año Nuevo grrn juegos rtificiles: cohetecillos, rt lnc, pis cohetes, etc; que provocn grves ccidentes Cre un fiche pr evitr que los niños(s) mnipulen juegos rtificiles en Nvidd y Año Nuevo Pero ntes complet el siguiente pln de escritur Pr quién voy Qué voy escriir? escriir? Pr qué voy escriir? Ahor! Diseñ tu fiche, según tu pln de escritur 10 Tercer Grdo

11 12- PRODUCCIÓN DE TEXTO: Tu profesor() les h ddo l misión de elorr trjets nvideñs muy cretivs pr reprtir los pdres de fmili en l Nvidd Escrie los mteriles y psos pr que sepn tus compñeros cómo vn elorr sus trjets Pero ntes complet el pln de escritur: QUÉ VOY A ESCRIBIR? PARA QUIÉN VOY A ESCRIBIR? PARA QUE VOY A ESCRIBIR? Ahor; escrie cómo se hce un trjet: 11 Tercer Grdo