La observación y el método científico

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1 La observación y el método científico Todos los procesos que pertenecen al ámbito de la actividad científica, como es la exploración geológica para la búsqueda de minas de cobre, requieren ser realizadas en etapas, es decir, en una serie de pasos ordenados que se conoce como método científico. La primera etapa de este método es la observación, que consiste un conjunto de acciones dirigidas. El geólogo como todo científico, comienza por esta etapa para realizar su trabajo de exploración. MÉTODO CIENTÍFICO tiene como primera etapa Observación cuyo objetivo es Identificación lograda a través de CONTENIDOS Descripción Análisis lo que permiten obtener Resultados descriptivos - analíticos lo que comunican a través de un Informe de investigación Método Científico El método científico es un conjunto de acciones planificadas y dirigidas que se realizan ordenadamente para obtener la información que permita comprender un fenómeno de la naturaleza. Observación Observar científicamente es percibir, detectar, mirar precisa y detenidamente. Cuando se observa científicamente un objeto o un fenómeno, se debe hacer con objetividad y tratando de abarcar todas las dimensiones de lo observado. Al observar lo hacemos con un orden y en forma detallada. He ahí la diferencia entre ver y observar: se observa con disciplina y rigurosidad y se ve con desorden. Identificación Identificar es reconocer, encontrar o hallar lo buscado. Para identificar lo buscado debemos realizar dos grandes acciones a partir de la observación: describir y analizar. Descripción Describir implica detectar y reunir la mayor cantidad de características de lo observado. Para describir usamos todos los sentidos: nuestra vista, oído, gusto, olfato y tacto. Análisis Cuando queremos descubrir aún más características de lo observado recurrimos al análisis, que consiste en descomponer lo que se está observando en muchas partes, para así conseguir características ocultas o de más difícil acceso. Analizar es describir en profundidad y con mayor detalle lo observado. Resultados Los resultados son el conjunto de datos cualitativos (de descripción) y/o cuantitativos (matemáticos) que se obtienen de un objeto o fenómeno observado. Para obtener datos cuantitativos es necesario realizar una medición. Informe de Investigación Todo científico, una vez que realiza una investigación de observación, debe comunicar por escrito sus resultados en lo que se conoce como informe de investigación o comunicado científico. En él se presentan cada uno de los pasos que realizó para conseguir sus resultados. El análisis de éstos se respaldan y fundamentan con una discusión y conclusión.

2 Geólogos al instante Te has fijado en la diversidad de tipos de tierra y piedras que hay en el patio del colegio, en el jardín de tu casa? Ahora tendrás la oportunidad de ser parte del gran equipo Geólogos al Instante. Para participar sigue el procedimiento que te proponemos a continuación: Materiales (lo que necesitas) Máquina Fotográfica. Bolsas Plásticas. Pala pequeña. Cuaderno. Lápiz. Plumón permanente. Procedimiento (lo que debes hacer) APLICACIÓN PRÁCTICA En el patio o en la plaza 1. Reúnete en grupo de tres compañeros o compañeras y visita el patio de tu colegio, una plaza, el jardín o el lugar que te indique tu profesor o profesora. 2. Observen científicamente el lugar, estableciendo su nombre y ubicación geográfica. Describan sus características y dimensiones. Anoten sus descripciones y fotografíen el lugar. 3. Usando la pala recojan muestras de tierra y piedras de diferentes áreas, a distintas profundidades y guárdenlas en bolsas plásticas. 4. Identifiquen las bolsas con números, pónganle nombre a cada una, y una breve descripción del área donde extrajeron las muestras. Ejemplo: En la sala o en el laboratorio 1. Describan por escrito las muestras de cada bolsa plástica, indicando el grado de diversidad de tipos de tierra y piedras. 2. De cada muestra separen los diferentes tipos de tierra y piedras, formando grupos claramente distintos. Identifiquen los grupos con letras. Para hacer esta clasificación usen tamices de distinta granulometría. Mojen las muestras con un poco de agua de manera de hacer una pasta. Cierren los ojos y utilizando el tacto distingan granos de arena, arcilla y otros elementos del suelo en las muestras.

3 3. Describan por escrito cada grupo, usando los siguientes criterios: Color. Forma. Textura. Tamaño de los elementos. Informe final Todo geólogo y todo científico, elabora un informe de investigación, una vez realizado su estudio en terreno. Este informe y el tuyo debe tener la siguiente estructura: 1. Título: debe ser atractivo y sugerente y dar cuenta del estudio geológico que ha realizado. El título de un informe va acompañado de la identificación del grupo de trabajo (autores). En tu caso, deberá poner el nombre del colegio, el curso, y el nombre de tu profesor o profesora. 2. Introducción: en ella se plantea el tema de estudio y los objetivos que se quieren conseguir. 3. Materiales y métodos: en esta sección señalen claramente los materiales y elementos que se usaron en el trabajo y cómo se usaron identificando además el lugar de estudio. Aquí pueden pegar las fotografías que se tomaron. 4. Resultados: deben ser presentados en forma clara y resumida, de manera que los lectores recojan con facilidad los datos. Es conveniente usar tablas, gráficos y esquemas que sintetizan y organizan la información. APLICACIÓN PRÁCTICA Ejemplo: Área rocas duras Área rocas arenosas Descripción Área: Descripción Área: Zona con poca vegetación Zona muy húmeda que se inunda y terrenos muy secos. en el tiempo de los deshielos cordilleranos. Muestra Muestra 1 Muestra 2 Muestra 3 Descripción Descripción Descripción Descripción Descripción Piedras medianas Suelo de rocas muy oscuras Color café amarillentas, y con granulometría tipo Forma muy duras de moler. arena, muy dura y difícil de Textura unir aún con agua. Tipo de suelo que corresponde al área estudiada. Tipo de partícula que abunda. 5. Conclusión: ésta tiene relación directa con el trabajo realizado y da cuenta de los resultados obtenidos. Qué conclusiones obtuvieron de su estudio? Cumplieron los objetivos que se habían planteado? Por qué? 6. Proyección: plantea el camino que puede seguir la investigación para complementar el trabajo realizado. Señalen qué harían a futuro para profundizar o complementar este estudio geológico?

4 Sector : Ciencia. Subsector : Estudio y compresión de la naturaleza. Nivel : 7º Año Básico (NB5). Descripción general La información entregada en el texto La observación y el método científico es una aproximación a la enseñanza de habilidades cognitivas básicas y contenidos procedimentales relacionados con el quehacer de la ciencia, y el trabajo de los objetivos transversales. Este contenido se vincula con el proceso productivo del cobre en su etapa de exploración geológica, ya que el científico a cargo (geólogo) debe aplicar estas habilidades o procedimientos para realizar su misión de búsqueda. La actividad práctica que se ofrece a los estudiantes permite el desarrollo de los contenidos con un enfoque de aprender haciendo, y una oportunidad de experimentar el aprender a aprender. PARA EL DOCENTE Objetivos fundamentales Objetivos transversales Contenidos Conceptos claves Conocer y utilizar procedimientos propios del quehacer científico, en especial formular preguntas, utilizar variadas fuentes de información, observar sistemáticamente, realizar mediciones y comunicar resultados, en el análisis de fenómenos relacionados con la estructura de la materia y las formas de organización de los seres vivos Desarrollar el interés y la capacidad por conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionarlo. Identificar, procesar y sintetizar información de una diversidad de fuentes. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada. Resolver problemas a través del uso de herramientas y procedimientos basados en una actitud reflexiva y metódica. Interpretación de fenómenos y procesos cotidianos mediante la utilización de conocimientos científicos. Aplicación de procedimientos propios del quehacer científico: formular preguntas, utilizar variadas fuentes de información, diseñar y realizar experimentos, evaluar y comunicar resultados, utilizar modelos para explicar y predecir hechos, fenómenos y procesos. Método científico. Observación. Descripción. Análisis. Resultados. Informe de Investigación. Suelo. Composición del suelo. Tipos de partículas. Aprendizajes posibles Aplicar los conocimientos científicos a la interpretación del mundo circundante. Utilizar, en situaciones concretas, procedimientos propios del quehacer científico. Diseñar y realizar proyectos que implican recolección, evaluación, sistematización y comunicación de la información, por medios tradicionales e informáticos. Otras oportunidades de aprendizaje Observar y describir el entorno natural. Describir y analizar muestras de suelo. Identificar la variedad de tipos de suelo. Clasificar diferentes tipos de partículas que estructuran el suelo. Criterios de evaluación Observa científicamente la naturaleza. Describe estructuras del ambiente natural utilizando un lenguaje claro y preciso. Analiza sistemas ambientales, aplicando conceptos teóricos y prácticos. Distingue estructuras del suelo cualitativamente distintas. Aplica procedimientos científicos a la vida cotidiana.

5 Evaluación Formativa Nombre: Curso: Fecha: 1. Señala tres ventajas que tiene, en la vida diaria, el saber observar científicamente. PARA EL DOCENTE 2. Imagina un objeto cualquiera y señala tres características descriptivas y tres analíticas de él. 3. Por qué un geólogo debe observar científicamente para explorar terrenos en busca de minas de cobre? 4. Si tuvieras que aconsejar a un geólogo sobre los pasos que debe seguir en su exploración, qué le dirías?

6 Etapas del método científico Método Científico 1. Observación. 2. Formulación de Problemas. 3. Formulación de Hipótesis. 4. Experimentación. 5. Resultados. 6. Análisis. 7. Conclusión. El Suelo El suelo es un material complejo de la corteza terrestre, donde se fijan las plantas, y del cual reciben agua y elementos minerales esenciales. Está formada por rocas que gradualmente se fragmentan en partículas cada vez más pequeñas por medio de procesos ambientales biológicos, químicos y físicos. Importantes factores de la fragmentación ambiental de las rocas son el clima y los organismos vivos. La conversión de roca sólida en suelo toma mucho tiempo, llegando a veces al orden de los miles de años de desarrollo. MATERIAL COMPLEMENTARIO Composición del Suelo El suelo es una sustancia compleja, compuesta de cinco materiales: minerales inorgánicos, materia orgánica, organismos, atmósfera y agua. Los minerales inorgánicos, originados de las rocas fragmentadas, forman su material básico. La textura está determinada por la cantidad de partículas de diferentes tamaños de suelo inorgánico. Las partículas sobre los 20 mm de diámetro forman las partículas guijarros; entre 2mm - 19,9 mm constituyen las gravas; entre 0,2-1,9 mm corresponden a la arena; entre 0,002mm - 0,19 mm forman el limo y menores a 0,002 mm constituyen a la arcilla. La abundancia relativa de un tipo de partícula define el tipo de suelo. Por ejemplo, si abundan las partículas arenosas, hablaremos de un suelo arenoso. La materia orgánica del suelo está formada por restos de animales, plantas y microorganismos, los cuales se descomponen por acción de hongos y bacterias. Durante este proceso, se liberan elementos minerales esenciales en el suelo, los cuales pueden ser reabsorbidos por las plantas. La materia orgánica también es importante porque alterna algunas características del suelo, ya que aumenta la capacidad de retención de agua, actuando en parte como esponja. Por esta razón es un aditivo importante, especialmente para los suelos arenosos. La porción orgánica del suelo se denomina humus. Un suelo rico en humos se conoce como suelo orgánico.

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