RESOLUCIÓN C.D. Nº 005/10 PARANÁ, 23 MAR 2010

Transcripción

1 PARANÁ, 23 MAR 2010 VISTO el Expte. Nº S-047/10, mediante la cual la Secretaría de Extensión, Investigación y Postgrado de esta Unidad Académica eleva una propuesta para el dictado de Cursos de Idiomas; y CONSIDERANDO: Que por Resoluciones C.D. Nº 066/03 y Nº 097/06, se aprueba el dictado de Cursos de Idiomas en esta Facultad. Que en fecha 11 de marzo de 2010, la Secretaría de Extensión, Investigación y Posgrado expresa que se hace necesario modificar los programas y bibliografía aprobados por las referidas resoluciones, para lo cual adjunto los respectivos proyectos para los cursos de idioma alemán, francés, inglés, portugués e italiano. Que la Comisión de Extensión Universitaria e Investigación, en Despacho de fecha 15/03/10, expresa: Se sugiere su aprobación. Que en reunión plenaria, se decide, por unanimidad de los miembros presentes, aprobar el referido Despacho. Que es facultad de este Cuerpo resolver sobre el particular. Por ello: EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS R E S U E L V E : ARTÍCULO 1º.- Aprobar el dictado de los Cursos de Idiomas en el ámbito de la Facultad, conforme a los lineamientos sobre Objetivos Generales, Objetivos Específicos, Programas y Criterios de Evaluación para: Alemán en sus niveles I y II; Francés en sus niveles I y II; Inglés en sus niveles I, II y III; Portugués en sus niveles I, II y III e Italiano en sus niveles I, II y III, los que forman parte integrante de la presente Resolución como Anexos I, II, III, IV y V, respectivamente. ARTÍCULO 2º.- Regístrese, comuníquese, elévese copia autenticada al rectorado de la Universidad a sus efectos, notifíquese a quienes corresponda y cumplido archívese. F. C. Ec. Cr. MIGUEL A. PACHER A/C Consejo Directivo Cr. EDUARDO R. MUANI Decano 1

2 ANEXO I ALEMÁN FUNDAMENTACIÓN: Alternativa idiomática en la profesión - Posibilidad de Intercambio con universidades alemanas a través del instituto alemán de intercambio profesional DAAD, el cual señala entre sus requisitos poseer conocimientos básicos del idioma alemán. - Alternativa idiomática para comercio exterior. - Alemán como 2º idioma extranjero. OBJETIVOS GENERALES: Establecer contacto idiomático en países de lengua alemana, desenvolverse en determinadas situaciones básicas: hotel, bancos, presentación de sí mismo y de otras personas, intercambiar opiniones, negociar, conocimiento del vocabulario de bancos, negocios, economía, poder realizar notas sencillas, curriculum vitae, cartas comerciales sencillas en idioma alemán. EVALUACIÓN: Al final de cada capítulo de enseñanza, se realiza un control de los conocimientos adquiridos. Si se alcanza el nivel del Certificado Internacional, podrán realizarlo. DURACIÓN DEL CURSO: estimado en 2 años- NIVEL I Objetivos específicos: Poder presentarse a si mismos y a otros. Manejo de números, costos, preguntar por precios, condiciones de pago, etc. Conocer básicamente el vocabulario y gramática alemana: qué cosa y para quién (Objeto directo e indirecto - Acusativo y dativo en alemán) Tiempo presente de verbos y perfecto- pasado inmediato. Programa: Se seguirá el programa que contiene el material que se usará en el curso. Calendario propuesto: Primer y segundo cuatrimestre del año

3 Bibliografía: Sprachkurs Deutsch - (Curso de Alemán) y Start Beruf (despegue profesional) y todo material que se considere útil en clase, como recortes de diarios, casetes de audio, etc. NIVEL II Objetivos específicos: Continuar con el programa del nivel anterior. Conocimientos más avanzados de la gramática alemana como es el uso de preposiciones acusativas y dativas (dirección y posición), tiempo pasado simple, voz pasiva, oraciones condicionas, etc. Comprensión de textos sencillos. Programa: El que contiene el material de trabajo. Calendario propuesto: 1er. y 2do. Cuatrimestre del año 2010 Bibliografía: Sprachkurs Deutsch - Start Beruf y material paralelo. Contenido de la Serie de libros de Idioma Alemán como idioma extranjero Sprachkurs Deutsch, que se empleará como material básico en la enseñanza del idioma alemán: Libro I: Contiene: Presentación personal - Verbo beber, servir, comprar, etc. Los números - Pronombres personales en acusativo y dativo (Objeto directo e indirecto) - W-Frage - Acusativo (Ob. Directo) - Posición del verbo en oraciones normales -Pronombres Posesivos - Verbos modales - Tiempo compuesto: Perfecto - Adverbios temporales y locales - Adjetivos: comparativos y superlativos - La hora, días, meses y temporadas del año -Verbos separables - Dativo - Libro II: Contiene: Repaso del tiempo verbal Perfecto - Verbos de posición: stehen - liegen - häingen - sitzen - El genitivo (Pertenecia) - El pretérito simple -Repetición de adjetivo comparativo y superlativo - Declinación del adjetivo -Oración subordinada: weil - dass - ob - etc. - Oración relativa y pronombre relativo - Oraciones temporales: wenn - als. - Verbo brauchen + zu -Infinitivo + zu - Subjuntivo (KII) - Preguntas indirectas - Material: Ejercitación específica para el examen internacional: Interpretación auditiva de conversaciones grabadas, lectura e interpretación de textos de mediana dificultad, expresión escrita mediante cartas personales y formales. La expresión oral se evalúa mediante una 3

4 conversación con el examinador sobre temas que exigen del alumno distintas destrezas para lograr una buena comunicación. Videos sobre situaciones cotidianas desempeño lingüístico en bancos, citas comerciales y laborales, etc., casetes de audio, diarios, revista Deutschland, fotos, etc. 4

5 ANEXO II FRANCÉS NIVEL I CONTENIDOS UNITE 1.- QUI SOMMES NOUS?. Épeler. Présenter et identifier une personne ou un pays. Demander et donner des informations, nom, téléphone et courriel. Expliquer leurs motivations pour apprendre le français. L alphabet Le présentateur c est Les articles définies Les nombres de 1 à 12 Les mots interrogatifs: comment? pourquoi? Pour et parce que. Le verbe s appeler au présent Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 2.- ELLE EST TRES SYMPA!. Demander et donner des informations sur les personnes. Exprimer leur opinion sur les autres. C est, il/elle est. Les adjectifs qualificatifs au masculin et au féminin Les adjectifs de nationalité au masculin et au féminin Les nombres jusqu à 69 Les verbes être et avoir au présent. La négation ne / n pas Les adjectifs possessifs Les liens de parenté Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 3.- EN ROUTE!. Exprimer leurs goûts et leurs préférences. Parler des lieux où on passe les vacances. Les articles indéfinis 5

6 Il y a et il n y a pas de Le pronom indéfini on Le verbe faire. Les articles partitifs du, de l, des Les moyens de transports Avoir envie de Le verbe préférer (Moi) aussi, (moi) non, (moi) non plus Le lexique lié aux loisirs Les saisons, les mois Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 4.- LEVEZ UNE JAMBE!. Parler de leurs habitudes quotidiennes et de leur influence sur la santé. Donner des conseils, faire des suggestions et des recommandations. Les verbes au présent Les verbes pronominaux Les adverbes de fréquence: toujours, souvent, quelquefois, jamais Les adverbes de quantité: beaucoup, trop, peu, L impératif Les formes impersonnelles: il faut + infinitif, il est nécessaire de + infinitif La question totale: Est ce que? Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. Bibliografía: Labascoule J., Lause C. Royer C.: ROND POINT 1, Difusión Français Langue Étrangère, Barcelone, Espagne, 2004 (Réimpression: juillet 2009). CONTENIDOS NIVEL II UNITE 1.- VOUS PARLEZ ITALIEN?. Parler de leur parcours de vie: leur formation et leurs expériences. Évaluer des qualités, des aptitudes et des compétences. Exprimer et confronter leurs opinions. 6

7 Le passé composé Le participe passé La position des adverbes déjà, jamais Savoir et connaître au présent Le lexique des professions Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 2.- ÇA COUTE COMBIEN?. Décrire des objets et estimer leur valeur. Faire des courses. Avoir besoin de J ai un, une, des / je n ai pas de Lui, leur / le, la,l, les Les adjectifs et pronoms démonstratifs On dans sa valeur de nous Quelques prépositions: chez, à la, au Les chiffres, les prix et les monnaies Les dates Le lexique des vêtements Les couleurs et les matières Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 3.- SALÉ OU SUCRÉ?. Commander un menu ou un plat à la carte dans un restaurant. Demander des renseignements sur un plat. Expliquer comment préparer un plat. Le lexique des aliments (ingrédients et saveurs) Les poids et les mesures Les quantificateurs du nom: trop de / d, beaucoup de / d, assez de / d, pas assez de / d, très peu de / d D abord, ensuite, puis, enfin Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 4.- EN TRAIN OU EN AVION?. Dire l heure, préciser la date et les moments de la journée. Obtenir des informations sur les horaires et les moyens de ransports. Réserver une chambre d hôtel. Rédiger un courriel pour transmettre des informations. 7

8 L hypothèse: si + présent Etre sur le point de, être en train de, venir de Le futur proche: aller + infinitif Déjà, encore, pas encore, Des prépositions de localisation dans le temps et dans l espace La formulation des questions Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. UNITE 5.- ON VIT BIEN ICI!. Décrire et comparer des lieux. Exprimer leur opinion. Évaluer et établir des priorités. Les comparatifs et les superlatifs Des expressions d opinion: A mon avis, je pense que Des adverbes de quantité Le lexique des services, des institutions et des commerces Structures grammaticales et verbales se rapportant à l unité. Bibliografía: Labascoule J., Lause C. Royer C.: ROND POINT 1, Difusión Français Langue Étrangère, Barcelone, Espagne, 2004 (Réimpression: juillet 2009). 8

9 ANEXO III INGLÉS Introducción El mundo contemporáneo presenta una serie de cambios económicos, políticos, sociales y una interesante expansión del conocimiento. Este proceso se manifiesta en la producción científica, técnica y tecnológica, en la globalización de las comunicaciones, en la ampliación de los usos de la computación, la informática y la electrónica. La naturaleza y la velocidad de los cambios que estos fenómenos traen aparejados en la sociedad, plantean un desafío crucial al hombre de negocios, el profesional y el ama de casa. En forma paralela, los viajes internacionales son parte importante en estos avances. La posibilidad de interacción en el idioma Inglés contribuirá a la participación plena de las personas en el mundo actual. Sobre todo a aquellas personas que se desenvolverán en el mundo laboral utilizando el idioma Inglés como herramienta importante para el mismo. Fundamentación Plantearnos el uso del idioma Inglés para la comunicación internacional en el mundo del turismo, de los negocios, de la vida cotidiana, implica hablar de la adquisición de la gramática y vocabulario específico presentado en las cuatro habilidades: expresión escrita, expresión oral, lectura y comprensión auditiva. Dentro del punto de vista del desarrollo personal, el aprendizaje de la lengua extranjera ayuda a reflexionar sobre los procesos que genera la propia lengua y optimiza su uso, abre el espíritu hacia otras culturas y hacia otras gentes, brinda una visión más amplia del mundo en su diversidad y un pensamiento mas flexible. Entre muchas de las áreas vocacionales y profesionales que conforman el aprendizaje del Inglés como propósito específico, el del mundo del turismo, el de los negocios, el de la vida cotidiana son, sin duda, uno de los más atractivos, ya que todos nosotros hemos sido turistas en alguna oportunidad, o hemos realizado alguna transacción comercial, o hemos tratado de entender alguna película en Inglés, y podemos, como docentes, trasladar nuestras experiencias y opiniones a la clase. Como resultado de esto, es una gran herramienta para toda persona, dominar de alguna manera el Inglés, adaptado a las necesidades particulares del medio en el que se desenvolverá el día de mañana, considerando las demandas e intereses 9

10 reales desde el punto de vista profesional o personal. Por consiguiente, la cátedra ha sido encarada de tal manera que el alumno acceda en forma cíclica y gradual al conocimiento del idioma que le permitirá interactuar en forma natural para comunicar ideas y opiniones en forma satisfactoria. Es decir que los conocimientos desarrollados en las Cátedras de Inglés I y II se profundizarán y servirán de cimiento para el desarrollo de la cátedra Inglés III. Objetivos - Alcanzar un nivel de comunicación formal e informal en situaciones el ámbito turístico, laboral y personal - Explorar material auténtico como folletos, guías y revistas, mapas, libros, películas, etc. - Lograr fluidez en el idioma con una efectiva estrategia de comunicación en situaciones como dar consejos, tomar decisiones, recepcionar quejas, etc. - Lograr un nivel intermedio alto en la expresión oral y escrita. - Tener acceso a los medios de la tecnología educativa, como el Internet para desarrollar la lectura comprensiva y la práctica de ejercicios que existen en muchas páginas web gratuitas. - Ejercitar a través de situaciones reales y/o ficticias las cuatro habilidades planteadas en la fundamentación del curso: expresión oral y escrita, comprensión auditiva y lectura. - Desarrollar métodos de auto estudio, sin la dirección permanente del profesor, para profundizar e incrementar el proceso de adquisición de estructuras y vocabulario específico. - Considerar sus errores como parte importante y de experiencia necesaria del proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, buscando formas y soluciones para mejorarlos. - Entender que el estudio de una lengua extranjera requiere tiempo y mucha dedicación. Acción formativa Este curso esta dirigido a todas las personas que deseen incrementar su vocabulario comercial y adquirir una mayor fluidez a la hora de enfrentarse a las tareas más comunes dentro del mundo de los negocios y el marketing. Los participantes parten de un nivel cero. Requisitos El curso consiste en tres niveles. Cada nivel tiene una duración de dos cuatrimestres con 10

11 clases semanales de una hora y media cada clase. Se rendirán dos exámenes: uno parcial al finalizar el primer cuatrimestre y un final al culminar el segundo cuatrimestre por cada nivel. Los alumnos que cumplan con los requisitos del cursado se harán acreedores de un certificado oficial de estudios avalado por la universidad nacional de Entre Ríos. Los aspirantes que tengan algún conocimiento del idioma deberán rendir un examen de nivelación, no eliminatorio, para ser ubicados en el nivel correspondiente. Consideraciones generales Las clases de Ingles que se dictan en esta Facultad, no son clases especiales de ingles, es simplemente el idioma ingles utilizado en el ámbito laboral, profesional, turístico y en general, dado que ingles es el principal medio de comunicación entre la gente de distintos países. Las situaciones y los temas de discusión que cubre el curso son comunes al mundo laboral, profesional, turístico y en general, como por ejemplo, la globalización, importación y exportación, realizar llamadas telefónicas, actuaciones de roles en reuniones o en compras y ventas, elaboración de presentaciones, iniciación de relaciones sociales, entre muchas otras. Mientras que este curso no presupone experiencia laboral anterior, aquellos alumnos que si la tengan podrán sentirse motivados a aplicar sus conocimientos y practica al participar activamente en las clases. Al terminar de cursar los tres años, el alumno podrá: Mantener una conversación meramente fluida en el ambiente deseado. Leer y redactar cartas, faxes, correos electrónicos, invitaciones, etc. Realizar una entrevista de trabajo en Inglés y conocer el proceso de selección del personal. Hacer una presentación de sus ideas La metodología propuesta en el curso responde a la demanda de una alta participación en la clase. Acción formativa Este curso esta dirigido a todas las personas que deseen incrementar su vocabulario y 11

12 adquirir una mayor fluidez a la hora de enfrentarse a las tareas mas comunes dentro del mundo de los negocios y el marketing, del turismo, de la vida diaria. Los participantes parten de un nivel cero. Requisitos El curso consiste en tres niveles. Cada nivel tiene una duración de dos cuatrimestres con clases semanales de una hora y media cada clase. Se rendirán dos exámenes: uno parcial al finalizar el primer cuatrimestre y un final al culminar el segundo cuatrimestre por cada nivel. Los alumnos que cumplan con los requisitos del cursado se harán acreedores de un certificado oficial de estudios avalado por la universidad nacional de Entre Ríos. Los aspirantes que tengan algún conocimiento del idioma deberán rendir un examen de nivelación, no eliminatorio, para ser ubicados en el nivel correspondiente. METODOLOGÍA DE TRABAJO: Básicamente apuntará a que el alumno participe activamente en clase y así, de ese modo desarrollar sus habilidades. El uso del diccionario es indispensable, no solo para esclarecer dudas sino también como medio de aprender y de incrementar el vocabulario, profundizar estructuras y darle importancia a la pronunciación. El alumno deberá asistir a clase con previo conocimiento y estudio del vocabulario. El trabajo en clase consistirá en la presentación y explicación del temario. Luego de esto se dedicará un tiempo para el esclarecimiento de aquellas dudas que pudieran haber surgido durante el lapso de la presentación y explicación del o de los temas permitiendo cualquier debate que pueda salir a luz sobre algunos de los temas específicos que tengan relación con algún aspecto cultural parecido o diferente al nuestro respetando las diferencias de opinión. También se administrará distintas actividades que el alumno deberá realizar en forma individual en su casa, y que luego serán corregidas durante el siguiente encuentro esclareciendo las dudas que puedan surgir. Al considerar que la lengua Inglesa requiere una constante preparación, revisión y estudio del material, una gran parte de la profundización y adquisición de los contenidos dependerá totalmente de la dedicación del alumno, a sesiones diarias de auto estudio. Para lo cual el alumno deberá adquirir técnicas de auto estudio, dependiendo del uso del diccionario, realización de ejercicios y comprensión de los textos, entre otras. 12

13 NIVEL I Libro de texto: Top Notch Fundamentals A Unidades 1 a 7 Medios Auxiliares: Libro de texto- Libro de actividades- Música- Material auténtico de revistas y periódicos, videos, páginas web - etc. UNIDAD TEMAS FUNCIONES GRAMÁTICA 1 Nombres y ocupaciones 2 Relaciones 3 Direcciones y Transporte 4 Personas 5 Eventos y horarios 6 Prendas de Vestir 7 Trabajo y hogar El alfabeto-ocupaciones - Relacionarse Títulos y Nombres Números del 1 al 20 Lugares en la comunidad Locaciones y direcciones Medios de transporte Miembros de la familia Números del 20 al 100 Adjetivos para describir personas La hora Días de la semana Meses del año Números Ordinales La ropa Verbos. Need- want-have Colores y otros adjetivos Lugares de trabajo y hogares Habitaciones en la casa Muebles y electrodomésticos en la casa y el trabajo Presentarse Saludar-Iniciar conversaciones-hablar de ocupaciones- Deletrear Presentar gente Hablar sobre nombre y apellido Hablar sobre números de teléfonos y direcciones Confirmar información Preguntar y dar información sobre la ubicación de lugares Dar direcciones Sugerir medios de transporte Identificar miembros de la familia Describir la familia Hablar sobre la edad Describir personas Hablar sobre la hora Hacer invitaciones Sugerir horarios Hablar sobre fechas Hablar de cumpleaños Hacer y aceptar halagos sobre la ropa Comparar opiniones Hablar sobre compras Describir prendas Hablar sobre lo que queremos y necesitamos Hablar sobre donde uno vive, trabaja o estudia Describir la casa Comparar opiniones Sustantivos comunes y Propios, singulares y plurales. Verbo BE Adjetivos posesivos y sustantivos Verbo To Be Preguntas Verbo To Be There is ( existencia) Imperativos Verbo To Be Has/Have Adjetivos Very- So Verbo To Be Preposiciones de tiempo y lugar Adjetivos demostrativos Presente Simple en afirmativo, negativo y preguntas informativas Adjetivos Preposiciones de Lugar There is- There are A lot of 13

14 NIVEL II Libro de Texto. Top Notch- Fundamentals B Units 8 a 14 Medios Auxiliares: Libro de texto, ficha de actividades- Música, material auténtico videos, página web, etc. UNIDAD TEMAS FUNCIONES GRAMÁTICA 8- Actividades 9- El clima y actividades 10- Comidas 11- Hechos en le pasado 12- Apariencia física y Salud 13- Habilidades 14- Planes pasadospresentes y futuros Actividades cotidianas en el hogar Actividades en el tiempo libre El clima Expresiones de tiempo Comidas- Bebidas-Sustantivos contables e incontables Cantidades Expresiones en el pasado Años Estaciones Partes del cuerpo Adjetivos para describir Accidentes Medicamentos Habilidades Uso de adverbios para describir habilidades Invitaciones y Pedidos Temas académicos Hechos de la vida Actividades del tiempo libre Describir la actividad diaria y la rutina Saludar personas Hablar sobre el clima Hablar sobre actividades Hacer llamadas telefónicas Discutir planes Obtener ingredientes para una receta Discutir que se cocina Hablar sobre actividades en el presente Hablar y discutir actividades del pasado Describir vacaciones Describir personas físicamente Hablar sobre accidentes y remedios Discutir habilidades Pedir favores Realizar invitaciones Conocer la historia de una persona Hablar sobre fechas de nacimiento Hablar sobre actividades diarias y sobre planes futuros Presente Simple- Acciones habituales Adverbios de frecuencia El Presente Continuo Usos: para actividades que ocurren en el momento y para el futuro How many? How much? Are there? Presente simple y Presente continuo Pasado Simple : To Be Pasado simple - verbos Uso de adjetivos para descripción Should ( consejos) Can- Can t Too+Adjetivos Could- Can para pedidos Would like Be going to ( futuro) Condiciones y resultados en el futuro 14

15 NIVEL III Libro de Texto: Top Notch 1 B Unidades Top Notch 2 A Units Medios Auxiliares: Libro de texto, ficha de actividades- Música, material auténtico videos, la web, etc. UNIDAD TEMAS FUNCIONES GRAMÁTICA 6- Estar en Forma 7- Buscando algo para Usar 8- Saliendo de vacaciones 9- Usando transporte 10- Yendo de Compras Actividades físicas- Lugares para deportes y juegos Hablar sobre hábitos de salud Categorías de ropa- Tipos de ropa y zapatos. Locaciones y direcciones Describir prendas de vestir Tipos de vacaciones Adjetivos para describir viajes Problemas al viajar Boletos y viajes- Servicios Información sobre aerolíneas Medios de transporte Transporte público Dinero y viajes Productos eléctricos Tareas artesanales Hablar de precios Sugerir una actividad Organizar una cita Dar excusas- Describir rutinas Preguntar por diferentes ítems Comprar algo Hablar sobre la forma de pago Aceptar un ofrecimiento Dar direcciones dentro de un edificio Saludar al regreso de un viaje Describir las condiciones del viaje Ofrecer ayuda Describir las vacaciones Hablar sobre complicaciones en el viaje Hablar sobre horarios de medios de transporte Pedir sugerencias Sugerir alternativas Organizar programas de viajes Discutir planes Pedir y dar recomendaciones de a cuerdo a un presupuesto Pedir precios mas bajos Aceptar ofrecimientos Can- have to El Presente simple y Continuo Adverbios de frecuencia y expresiones de tiempo Adjetivos comparativos Pronombres objetivos como objetos directos y en frases preposicionales Pasado Simple: Verbo To Be Pasado Simple: Verbos regulares e irregulares Could- Should Sugerencias Uso del Futuro. Be going to Adjetivos superlativos Too- Enough 15

16 UNIDAD TEMAS FUNCIONES GRAMÁTICA 1- Top Notch 2 2- Top Notch 2 Películas y entretenimientos Costumbres en el mundo Actividades turísticas Saludos y pequeñas charlas Explicaciones por llegar tarde Formas de expresar gustos Géneros de películas Adjetivos para describir películas Saludar a un turista Hablar sobre actividades turísticas Hablar sobre experiencias de vida Pedir disculpas Ofrecer pagar algo Ofrecer devolver un favor Hablar sobre gustos Rechazar amablemente Presente Perfecto Pasados Participios Yet-Already Ever-Before Present Perfect. For- Since Would rather 16

17 ANEXO IV CURSOS DE IDIOMAS 2010 PORTUGUÉS NIVEL I Unidades y Temas Unidad I Primeros Encuentros Unidade II: En un restaurante. Tópicos # Yo y mi familia # La rutina de Adachi Circuito fechado #Vacaciones en Brasil; #Origen del Portugués/ alfabeto #Presentar y presentarse #Saludos típicamente brasileros; # Invitaciones orales y escritas #En el restaurante; #Las costumbres alimenticias de Brasil #Platos típicos Contenidos Lingüísticos: Morfosintácticos: #Verbos en el presente del indicativo. #Pronombres personales. #Pronombres de tratamiento. #Artículos definidos e indefinidos. #Pronombre interrogativo. Fonéticos: # (vocales nasales, orales, diptongo nasal) Morfosintácticos: #Verbos Ser #Verbos irregulares en el presente del indicativo: Ir, poder, tener #Adverbios de lugar #Pronombres posesivos. #Pronombres demostrativos Fonéticos: #Sílabas terminadas en l. Semánticos: Expresiones y palabras relacionadas con: #Los Indicadores del tiempo #Días de la semana #Meses del año #Comidas típicas. Contenidos Pragmáticos El alumno usará la lengua II para: # Preguntar y dar informaciones sobre su familia #Saber saludar #Saber presentar y presentarse # Describir su rutina y de otros. Describir acciones del día a día. El alumno usará la lengua II para: #Pedir y dar informaciones; relacionadas a situaciones en un restaurante. # Preguntar y decir la hora. #Hacer invitaciones orales y escritas. #Elaborar menús, reconocer y sugerir comidas típicas de Brasil. Medios Auxiliares #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Garota de Ipanema Tom Jobín Canta, canta minha gente - Martinho da Vila. Dia de domingo - Tim Maia. # Artículos de periódicos y revista. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares #Artículos de periódicos y revista. 17

18 Julio/ 06 Examen - Parcial Unidad III: História do Brasil: Mi presente, mi pasado #Mi presente, mi pasado #Horario brasileño #Cuerpo y salud #Cuentos brasileños Morfosintáctico #Verbos presente del indicativo: Estar/querer/ poder/ficar #Verbos regulares en el pretérito perfecto e imperfecto. #Pronombres indefinidos #Plural Fonéticos: sonidos nasales /J/G/ Semántico: #Expresiones y palabras relacionadas a la cocina brasilera, calendario y colores. Partes del cuerpo y salud #Expresión: estar com El alumno usará la lengua II para: #Describir hechos sucedidos en el pasado. #Hablar de su vida presente y pasada. #Contar leyendas de su país y de Brasil. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet; #Canciones populares # Artículos de periódicos y revista. #Libro de cuentos brasileños Trabajo practico sobre la cultura brasileña (tema a elección) Examen final -Escrito y/u oral 18

19 NIVEL II Unidades: Tema Unidad I: En la ciudad Tópicos #O país e o idioma. # A bandeira brasileira # A comunidade dos países de língua portuguesa # En un hotel #Mi ciudad #Orientación en la ciudad #Siga adelante Contenidos conceptuales Morfosintácticos: #Pretérito perfecto e imperfecto. Irregulares. #Imperativo #Conjunciones. #Acentos gráficos Fonéticos: Diferencia entre Ch y J, V y B, letra L final. Semántico #Expresiones y palabras relacionadas con: Ubicación en la ciudad y señales de tránsito. Contenidos Pragmáticos El alumno usará la lengua II para # Describir su ciudad Preguntar e indicar como llegar a un determinado lugar en una ciudad. # Dar consejos y órdenes Medios Auxiliares: #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones #Artículos de periódicos y revista. Unidad II Um pouco de história brasileira #A população brasileira #Do descobrimento à independência. #Do Império à Republica. # O Brasil contemporâneo #Estabilidade económica x estabildad social. #Buscando para alquilar. Morfosintático: #Verbos irregulares presente del indicativo. #Pretérito perfecto e imperfecto. #Imperativo # Adverbio de frecuencia y de modo. #Combinaciones #Comparativo y superlativo #Aumentativo y diminutivo Fonético: Letra S, Z, C y Ç y sus respectivos sonidos Semántico Expresiones y palabras relacionadas con la #Construcción de Brasilia, la formación de su pueblo. El alumno usará la lengua II para: #Describir hechos históricos relacionados con la construcción de Brasilia. # Pedir y dar informaciones sobre el alquiler de una casa o departamento. # Opinar, analizar y comparar la historia argentina y la brasileña. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones # Artículos de periódicos y revista. Julio Examen parcial 19

20 Unidades: Tema Unidad III Um pouco de cultura brasileira Tópicos # Formação do folclore brasileiro #A comida brasileira #A religião no Brasil # Superstição # Tendências de la moda: Se vuelve al pasado. Contenidos conceptuales Morfosintácticos: #Imperativo #Presente del subjuntivo #Pronombres personales Locuciones adverbiales. #Acentuación y separación de sílabas #Futuro do presente. Fonéticos: #Los sonidos de la letra X. Semánticos: Palabras y expresiones ligadas a la: #Naturaleza Tecnología. Contenidos Pragmáticos El alumno usará la lengua II para: # Describir situaciones ligadas a la situación social y cultural del Brasil. # Hacer suposiciones en el presente sobre las situaciones mostradas. # Describir hechos que sucederán en el futuro. Medios Auxiliares: #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de Internet #Canciones populares #Artículos de periódicos y revista. Unidad IV O Brasil e a arte popular. # A música brasileira. Bossa nova. O carnaval #Vocação brasileira: A alegria. Os ditados populares. Morfosintácticos: #Acentuación #Plural sustantivo y Colectivo y compuesto. #Futuro del presente; #Futuro del pretérito # Pretérito perfecto del subjuntivo. Fonética: # La letra X Semántico: Palabras y expresiones ligadas a las costumbres y usos de Brasil. El alumno usará la lengua II para: #Describir y contar hechos y costumbres relacionados a Brasil. #Dar nuevas soluciones a hechos ya sucedidos. #Organizar y contar planes para el futuro. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares. Mapas y folletos turísticos de Brasil. Trabajo práctico sobre ciudades brasileñas Examen escrito y/u oral 20

21 NIVEL III Unidades Temas y tópicos Contenidos conceptuales Contenidos Pragmáticos Medios Auxiliares: Introducción: Brasil y sus regiones: Uma nação global Unidad I Región Norte: Unidad II Región Sur: Cada región un mundo a descubrir; Climas do Brasil #Región Norte #La pororoca # La vitoria Regia #Chico Mendes # Fernando de Noronha Os índios do Brasil #Pondo o pé na estrada. Región Sur. #Formación socio cultural de su pueblo. # El gaucho #Las cataratas Un panorama de la inmigración en Brasil. #Los italianos en Brasil # Los alemanes en Brasil #Vendo, ouvindo, lendo e escolhendo Morfosintácticos: #Verbos irregulares presente del indicativo. #Pretérito perfecto e imperfecto. #Imperativo #Presente del subjuntivo. #Artículos definidos e indefinidos Morfosintácticos: # Imperfecto subjuntivo/futuro del pretérito. # Futuro del presente #Acentos gráficos #Artículos definidos e indefinidos. #Pronombres personales. Morfosintácticos: #Pretérito imperfecto del subjuntivo #Presente del Subjuntivo #Adverbios - Onde/Aonde - Mal #Pronombres Fonéticos: Fonética: Letra ch, lh, y nh. El alumno usará la lengua II para: Enumerar los estados brasileños y describir algunas de sus características. El alumno usará la lengua II para: #Describir algunas características socioculturales de esa región. #Comparar con su región de origen y formular hipótesis. El alumno usará la lengua II para #Describir algunas características socioculturales de esa región. #Comparar con su región de origen, resaltar semejanzas y formular hipótesis. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Mapas y folletos turísticos de Brasil. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares.mapas y folletos turísticos de Brasil. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Mapas y folletos turísticos de Brasil. 21

22 Unidades Temas y tópicos Contenidos conceptuales Contenidos Pragmáticos Medios Auxiliares: Unidad III Región Nordeste Unidad IV Región Centro- Oeste Unidad V Región Sudeste # Región Nordeste # Salvador, la primera capital # O cangaceiro # A baiana # O vaqueiro voador. #Procurando emprego # La Región Centro. # El cerrado # El Pantanal #EL pantanero Conquistando seu espaço #La Región Sudeste #Concentración de las riquezas brasileñas. # Fase de transição aumenta o caos de São Paulo. #Un desafío social. # La educación brasilera. Morfositácticos: #Futuro do Subjuntivo #Futuro del presente. #Comparativos #Adverbios Fonéticos: #La letra o y e Morfosintáctico: #Futuro del Subjuntivo #Futuro del presente #Voz pasiva #Pronombres relativos #Crase #Conjunciones Fonéticos: La letra X y sus diversos sonidos. Morfosintácticos: #El subjuntivo #Conjunciones #Voz pasiva Fonéticos: Las letras s, z, y C. El alumno usará la lengua II para: #Describir algunas características de esa región. #Enunciar hipótesis para el futuro. El alumno usará la lengua II para #Describir algunas características socioculturales de esa región. #Describir algunos hechos históricos sobre la construcción de Brasilia. #Formular planes hipotéticos para el futuro. El alumno usará la lengua II para: #Describir y comparar las situaciones expuestas con las de su país. #Formular conjeturas y soluciones hipotéticas. #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Mapas y folletos turísticos de Brasil. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Mapas y folletos turísticos de Brasil. #Textos #Revistas y diarios # Textos sacados de internet #Canciones populares Mapas y folletos turísticos de Brasil. BIBLIOGRAFIA o Avenida Brasil 1 - Curso básico de Português para estrangeiros 2ª Edição - Editora Pedagógica e Universitária Ltda. 22

23 Emma Eberlein O. F. Lima /Lutz Rohrmann /Tokiko Ishihara /Cristián González Bergweiler Samira Abirad Lunes o Bem vindo: SBS editora Maria Harumi Otuki de Ponce Silvia R. B. Andrade Burim Susana Florissi Tudo bem volume 1 e 2 SBS editora português para a nova geração Maria Harumi Otuki de Ponce Silvia R. B. Andrade Burim Susana Florissi o Português para a integração Curso de Português para adolescentes e adultos cuja língua nativa é o espanhol Jair de Oliveira Souza Editorial Universidad Buenos Aires 2000 o Guia Prático de Fonética Luiz Roos - Silvia Medone Editora Sotaque 1ª Edição 2000 o Ler faz a cabeça o Textos brasileiro o Editora pedagógica e universitária. o Assim se escreve Gramática Assim escreveram Literatura Brasil Portugal 7ª reimpressão Odilon Soares Leme/Stella Maria Garrata Serra/ José Albertoni de Pinho Editora Pedagógica e Universitária Ltda. 23

24 o Curso de Gramática aplicada aos textos 6ª edição 2001 Ulisses Infante Editora Scipione São Paulo 24

25 ANEXO V ITALIANO - Calendario. Marzo / abril Unidad Unidad O Diagnóstico Inicial NIVEL I Categoría de la función comunicativa Afianzar los contenidos desarrollados el año anterior Elementos estructura les Indicativo Presente Possessivi Passato prossimo Mayo Unidad 1 "Al ristorante" Sugerir, ordenar, expresar dudas, opiniones, acuerdos y desacuerdos. Uso del condizionale semplice e composto Junio Unidad II "Come va la salute" Describir síntomas de una enfermedad o malestar Partes del cuerpo humano Pronomi combinati preposizioni Julio Agosto Integración Unidad III Un giro per la citta Afianzar los contenidos desarrollados (evaluación parcial) Pedir y dar información relativa Información sobre medios de transporte. Imperativo Imperfetto Septiembre Unidad IV Leer e intrepretar itinariarios turísticos, ciudades y regiones italianas Reafirmar nociones gramaticales desarrolladas durante el curso. Octubre / noviembre Período de afianzamiento y recapitulación de los contenidos desarrollados Manejar con fluidez y corrección los distintos registros de lengua (formal y confidencial Reafirmar nociones gramaticales desarrolladas durante el curso Del 18 al 22 de noviembre Evaluación final 25

26 NIVEL II FUNZIONI LINGUISTICHE E COMUNICATIVE LESSICO CONTENUTI GRAMMATICALI INFORMAZIONI SULL ITALIA E SUI SERVIZI CONFRONTO INTERCULTURALE LETURE Fare un'ordinazione, esprimere gusti, declinare un invito Leggere e comprendere una ricetta Decodificare segnali e cartelli Indicare un oggetto e le sue caratteristiche Esprimere un parere Chiedere ii permesso Chiedere ii prezzo Indicare e descrivere azioni ripetute Indicare orari e ordine cronologico delle azioni di routine» Indicare la durata e la frequenza delle azioni Indicare e descrivere le persone: caratteristiche fisiche (oggettive) e impressioni soggettive Fare confronti Indicare azioni in corso di svolgimento I pasti, i cibi, gli alimenti e i prodotti alimentari I negozi Pesi, misure e contenitori Prezzi, conto Abbigliamento e accessori Colori e altre caratteristiche Negozi Azioni e fatti di una giornata di lavoro, della vita in cittá Caratteristiche fisiche delle persone Alcune caratteristiche soggettive Il verbo dare Il presente indicativo dei verbi modali Uso del si impersonale Suoni e serittura: "c" e ch, g e gh Uso di questo. quello. bello Gli aggettivi I pronomi diretti lo/li/le Ripresa delle concordanze Suoni e scrittura:"cu", "qu" e "cqu" I verbi riflessivi al tempo presente indicativo II verbo sapere Alcuni avverbi di tempo Le preposizioni articolate a/di/da/con Uso di stare con il gerundio Mi sembra/mi sembrano I gradi degli aggettivi Suoni e scrittura: le doppie Gli italiani a tavola: specialltá regionali e nuovi gusti I pasti Fare la spesa Tempo di saldi Le vie degli acquisti Che bei vestiti Le 24 ore degli italiani II diario di una giornata/ tipo L'ora solare L'ora legale L'orario dei negozi L italia: caratteristiche fisiche Gli italiani: caratteristiche e luoghi comuni Buone maniere Divieti alimentari Vestiti tradizionali L'ltalia vista dagli stranieri La pizza Fi lastrocca pazza Nel blu dipinto di blu Promemoría Filastrocca Descrizioni di persone 26

27 FUNZIONI LINGUISTICHE E COMUNICATIVE Descrivere la propria abitazione Leggere e comprendere un annuncio di affitto o di vendita Scrivere un annuncio di ricerca di un alloggio Stabilire un appuntamento attraverso il telefono LESSICO La casa: aspetto e parti esterne Stanze e locali I mobili CONTENUTI GRAMMATICALI I verbi: cercare e pagare al tempo presente indicativo Le preposizioni articolate I pronomi diretti con l'espressione ecco (eccolo / eccola/ eccoli / eccole) Suoni e scrittura: gn" INFORMAZIONI SULL ITALIA E SUI SERVIZI La casa: alcuni dati. I prezzi delle case Le bollette CONFRONTO INTERCULTURALE Benvenuto all ospite LETURE La gatta 27

28 NIVEL III FUNZIONI LlNGUISTICHE E COMUNICATIVE LESSICO CONTENUTI GRAMMATICALI INFORMAZIONI SULL'ITALlA E SUI SERVIZI TRA PAESI E INTERCUL TURALE LETTURE Riferire fatti personali al passato Collocare un azione nel tempo Esprimere gusti e opinioni Comprendere annunci di offerte culturali Divertimenti, svaghi, sport e passaternpi II tempo libero L'indicativo passato prossimo con I'ausiliare essere e avere I participi passati regolari, e alcuni participi passati irregolari I1 verbo piacere al tempo passato prossimo Ripresa dei pronomi personali indiretti Suoni e scrittura: I'accento Sportivi o tifosi? Il tempo libero degli italiani Attivitá di volontariato Danza e musica Azzurro Riferire fatti ed eventi importanti della propria storia Collocare azioni ed eventi nel tempo Comprendere e scrivere messaggi riferiti a eventi e «tappe» della vita Scrivere un iglietto di auguri Le «tappe» della vita Note autobiografiche Auguri e ricorrenze Viaggio ed emigrazione Uso dei pronomi diretti con il verbo passato prossimo Il pronome ne Uso di espressioni già / appena / non ancora con il passato prossimo Qualcuno, qualcosa, nessuno, niente L' emigrazione italiana all'estero La carta di soggiorno Racconti di immigrati Narrare azioni e fatti ricorrenti nel passato Descrivere persone e situazioni al passato Esprimere contemporaneitá fra azioni capitate nel passato Fatti ricorrenti della propria storia personale Caratteristiche di persone e situazioni Il verbo indicativo imperfetto: verbi regolari e alcuni verbi irregolari C era / C erano Uso di mentre con il verbo indicativo imperfetto Suoni e scrittura: sci" sce La scuola in Italia Bambini stranieri a scuola La scuola dei piú piccoli La scuola in Cina Una scuola grande come il mondo 28

29 FUNZIONI LlNGUISTICHE E COMUNICATIVE LESSICO CONTENUTI GRAMMATICALI INFORMAZIONI SULL'ITALlA E SUI SERVIZI TRA PAESI E INTERCUL TURALE LETTURE Descrivere ituazioni meteorologiche Stabilire confronti, esprimere punti di vista diversi su uno stesso fenomeno Esprimere cause e conseguenze, situazioni e avvenimenti I1 clima Diversi ambienti Usi dei verbi imperfetto e passato prossimo indicativi I nomi alterati e i suffissi ino - etto- one - accio Gli avverbi in - mente I1 clima in Italia Proverbi e modi di dire sul tempo Che tempo fa? Dopo la pioggia Tempo d'autunno Fare progetti per il futuro Fare delle ipotesi Prenotare un albergo Le vacanze I luoghi di villeggiatura L'albergo II verbo futuro semplice regolare Alcuni verbi irregolari l'ltalia in vacanza I parchi nazionali Viaggio nel paese d'origine Lettera dalle vacanze 29