UGEL N 16. DIRECTIVA N o d^ DPSIII-JAGP-UGEL N 16-BCA

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1 UGEL N 16 mm " * UNIDAD DE GESTION GOBIERNO REGIONAL DE LIMA EDUCATIVA LOCAL - BARRANCA DIRECTIVA N o d^ DPSIII-JAGP-UGEL N 16-BCA "NORMAS PARA LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO PRODUCTIVA" I. FINALIDAD. El enfoque ambiental es una política de estado que demanda la aplicación de la educación ambiental en todas las etapas, niveles, modalidades y formas de educación del sistema educativo a nivel nacional. En este sentido, la presente Directiva tiene como finalidad orientar la planificación, organización, ejecución, monitoreo, evaluación y reconocimiento del desarrollo de las actividades de la Educación Ambiental en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, Básica Alternativa, Básica Especial y CETPROS en el ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local N 16 - Barranca, en el marco de la política nacional de educación ambiental (PNEA) que norma aplicar el enfoque ambiental a través de la Gestión Institucional y Pedagógica, la Educación en Ecoeficiencia, la Educación en Salud y Educación en Gestión del Riesgo, que contribuyan al logro de aprendizajes orientados a generar una nueva ética y cultura de conservación y valoración del ambiente y de prevención frente a tas riesgo de desastres. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL Desarrollar la Educación Ambiental para promover el desarrollo de capacidades, formación de conciencia ambiental, desarrollo de una nueva cultura ambiental y la educación para el desarrollo sostenible, en el marco de lo previsto en el Diseño Curricular Nacional y las normas vigente. 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS a) Asegurar que la educación ambiental sea parte fundamental y transversal de tos procesos educativos en los diferentes niveles y modalidades de Educación Básica Regular y Técnico Productiva, orientados al logro de competencias en los estudiantes para el ejercicio de una ciudadanía responsable. b) Incorporar, desarrollar y fortalecer la aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular y Técnico Productiva, c) Implementar estrategias que permitan la incorporación pedagógica de la educación en salud, en ecoeficiencia y en gestión del riesgo, que contribuyan a la formación de una ciudadanía ambiental responsable y participativa en la gestión ambiental. d) Planificar, organizar, supervisar, monitorear y evaluar la realización de actividades de la aplicación del enfoque ambiental en sus diversos componentes. e) Reconocer y estimular a las instituciones educativas, estudiantes, especialistas, directores y docentes que destaquen en las acciones de aplicación del enfoque ambiental a nivel de la Unidad de Gestión Educativa Loca! N 16 - Barranca, de acuerdo a la directiva específica vigente. f) Promover la organización de los Comités Ambientales en las Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas de la jurisdicción. ALCANCES 3.1 Unidad de Gestión Educativa Local N" 16 Barranca. ». I I J I (tti.ii i. i i i r. i. - o l i n i <RfsponsnSifidady (Puntimfidmf Central: AGP: I AGI: I AGA: SEDE JIRON ARICA N» BARRANCA

2 ^ UGEL N 16 mm í"*^ UNIDAD-DE GESTION GOBIERNO REGIONAL DE LIMA. EDUCATIVA LOCAL - BARRANCA "rfliio de. la JjbnXhificaclán. (floducjiya jjf del (fotialecimienio de la Jjlu.ca.clon " 3.2 Instituciones Educativas de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular y Técnico Productiva de gestión pública y privada. 3:3 Comité Ambiental de Instituciones Educativas, IV. B A S E S LEGALES 2.1 Constitución Política del Perú. 2.2 Ley 28044, Ley General de Educación 2.3 Decreto Ley N Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N Ley N" Ley dejos Centros Educativos privados. 2.5 Ley N 29664, Ley del Sistema-Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres - SINAGERD. 2.6 D.S. N ED Reglamento de la Ley N Ley General de Educación. 2 7 D.S. N ED, Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica v Técnico Productiva 2.8 R, M N ED, "Normas para la implementación de Medidas de Ecoeficiencia en el Ministerio de Educación" R.M. N ED. Diseño Curricuiar Nacional: Principios. Educación en Gestión del Riesgo y Conciencia Ambiental 2 10 R.V.M N ED "Normas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva" Resolución Ministerial N* MINEDU, Aprueba la Norma Técnica "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del. Año Escolar 2015 en la Educación Básica" RD N ED. Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación de la educación ambiental en a educación básica, técnico productiva, comunitaria y superior no universitaria Pian Operativo Anual 2015 del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente. DISPOSICIONES GENERALES 5 1 La Unidad de Gestión.Educativa Local como Instancia de gestión educativa descentralizada, planifica, ejecuta y evalúa las actividades relacionadas con la aplicación del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas de su jurisdicción, durante el Año Escolar 2015, en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Comunitaria y Ambiental (DIECA) y la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP). 5.2 Para las acciones de planificación, organización, implementación, evaluación e informe de la Aplicación del Enfoque Ambiental para el presente Año Escolar se conforma el comité ambiental a nivel de UGEL, el cual queda conformado de la siguiente manera: PRESIDENTE COMISIÓN DE SALUD: Director del Programa Sectorial III. Jefa del Área de Gestión Pedagógica Asistenta Social Especialista de Educación Primaria - Urbano Unidad de Gestión Educativa Local N 16 - Barranca Especialista de Educación Física Especialista de Educación Especial Unidad de Gestión Educativa Local N" 16 - Barranca. KfsponsaBiBdady <PuntuaRdad Central: I I AGP: I AGI: I AGA: SEDE JIRON ARICA N? BARRANCA

3 UGEL N 16 S». " " * UNIDAD DE GESTIÓN GOBIERNO REGIONjRLJBEJL Mfl COMISIÓN DE ECOEFICIENCIA: Jefe del Área de Gestión Administrativa. Especialista de Educación Primaria - Rural Especialista de Educación Inicial Especialista de Matemática Especialista EBA/CETPRO COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES: Especialista de Ciencia Tecnología y Ambiente - AGP. Unidad de Gestión Educativa Local N 16 - Barranca Coordinador Local PPR 068 PREVAED - Escuela Segura. ;. '. Unidad de gestión Educativa Local N 16 - Barranca. Especialista de Ciencias Sociales Especialista de Comunicación 5.3 Las Instituciones Educativas son las responsables de promover, ejecutar y evaluar la aplicación del Enfoque Ambiental, como parte de las acciones propias enmarcadas dentro de las orientaciones e instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas para el año escolar 2015, comunicando los resultados a la Unidad de Gestión Educativa Local de acuerdo al desarrollo de las fases. 5.4 En las Instituciones Educativas polidocentes de dos turnos e integradas de doble turno se conformará el Comité Ambiental, el mismo que comprende en su estructura orgánica las comisiones de Salud, Ecoeficiencia y Gestión del Riesgo, siendo las tres comisiones las responsables de la aplicación integral de los tres componentes básicos del enfoque ambiental y de la construcción del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI). Participan de.estas comisiones los docentes nombrados y contratados elegidos en asamblea, el subdirector de formaclón'general, un representante de los administrativos y dos representantes de los padres de familia además del alcalde o alcaldesa del Municipio Escolar y un regidor. 5.5 En las Instituciones Educativas unidocentes y multlgrado se conforma solamente el Comité Ambiental.constituido de manera obligatoria por el Director, un docente (si lo hubiera) y tres padres de familia para las acciones de salud, ecoeficiencia y gestión del riesgo, quienes son responsables de la implementación y ejecución del enfoque ambiental y de la construcción del Provecto Educativo Ambiental Integrado. 5.6 La Unidad de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas coordinarán con los establecimientos de Salud, para evaluar los logros de la aplicación del Enfoque Ambiental, garantizando que sea eficaz participativa, veraz: y transparente. 5.7 En Educación Básica Regularse ha de tener en cuenta: a) Aplicar el Enfoque Ambiental en as Instituciones educativas de Educación Básica a través de la Gestión Institucional y Gestión Pedagógica, la Educación en Ecoeficiencia, la Educación en Salud y la Educación en Gestión del Riesgo, que contribuyan al logro de aprendizajes orientados a generar una nueva ética y cultura. :, ' de conservación, valoración del ambiente y de prevención frente a los'riesgos de desastres en la jurisdicción de la UGEL N 16 - Barranca: SISMOS, TSUNAMIS, OLEAJE ANÓMALO, DENGUE INFLUENZA AÍH1N1) y otras cepas, INCENDIOS y CONTAMINACIÓN. b) Implementar la transversalldad de la Educación Ambiental, articulada y contextualizada en los proyectos educativos de las instituciones educativas de la jurisdicción dando énfasis a la prevención de desastres c) Incorporar el Enfoque Ambiental en todos los Instrumentos de gestión educativa como: Proyecto Educativo Institucional PEI. Proyecto Currlcular Institucional (PCI). Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno Institucional y el Manual de Organización y Funciones, IIKII n«i I I < > l i ; i i i : i m ; i " l i l i n<- QtfsponsaBiCúíacCy <PuntuaCüü (f Central: I AGP: I AGI: I AGA: SEDE JIRON ARICA NS BARRANCA

4 GOBIERNO REGIONAL DE LIMA... UGEL N 16 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL - BARRANCA (flño de la J)lmtJ>l^icatilón. (f'íodu.ctbfa. ^ del (fortalecimiento de La Jdu.c.aclón. d) 'Implementar Proyectos. Educativos Ambientales Integrados y contextualizados acordes con el avance de la Ciencia y la Tecnología, así como el rescate de saberes ancestrales y culturales de la reglón y del país. 5 8 En Educación Técnico Productiva se ha de tener en cuenta: a) Los Centros de Educación Técnico Productiva aplicarán el enfoque ambiental en los procesos de desarrollo de competencias laborales y empresariales. b) Los Centros de Educación Técnico Productiva implementarán en su modelo de gestión, un sistema de gestión ambiental como parte de la formación de las capacidades técnicas y técnico-profesionales de los estudiantes. VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS. 61 El Enfoque Ambiental se aplica en base a cinco componentes: 611 Gestión Institucional: Se define operaclonalmente en gestión que es el proceso permanente y continuo de planear, dirigir, controlar, monitorear y evaluar la'educaclón ambiental; es Institucional porque es una-organización formalmente establecida por un conjunto de Instrumentos, normas, leyes y reglamentos que dan origen o existencia a las II.EE Este componente se verifica mediante la ejecución de las siguientes acciones: a) Incorporación del Enfoque Ambiental en el Proyecto Educativo Institucional. b) Incorporación del Enfoque Ambiental en el PAT y en el Rl. c) Adecuación de la Organización y Funcionamiento de la LE. para la gestión Socio Ambiental d) Constitución y Funcionamiento de Organizaciones Estudiantiles para la Gestión Socio Ambiental 612 Gestión Pedagógica En los Instrumentos de Gestión Pedagógica, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje, así como en la elaboración del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI) y en los materiales de educación ambiental diversificados deben expresarse el Enfoque Ambiental. Implica la realización de acciones específicas, como: a) Incorporación del enfoque ambiental en el PCI. b) Desarrollo del proyecto educativo ambiental. c). Capacitación de la comunidad educativa. d) Elaboración de materiales educativos de difusión Educación en Salud Promueve procesos de prevención para la autoprotección de los estudiantes, asegurando las condiciones para la vida sana, a través de buenas prácticas de higiene, aseo personal y lavado de manos, una nutrición adecuada y quioscos saludables, baños limpios y el cuidado frente a enfermedades prevalentes. Considera la aplicación de los siguientes aspectos: a) Hábitos de higiene personal y de la comunidad. b). Conservación y limpieza de servicios higiénicos. c) Promoción de la nutrición y la alimentación saludable. d) Prevención de enfermedades prevalentes. 614 Educación en Ecoeficiencia. Promueve procesos para que la comunidad educativa se aproxime, use y maneje adecuadamente los recursos naturales, con valores, conocimientos y prácticas que se reflejen en una mejora de las condiciones ambientales de la escuela y manejo sostenlble desús propios recursos: agua, energía, áreas verdes, residuos sólidos, etc. Este componente se verifica mediante la ejecución de las siguientes acciones: a) Gestión y uso ecoeficiente de la bíodiversidad. b) Gestión y uso ecoeficiente de la energía. c) Gestión y uso ecoeficiente del agua. d) Gestión de residuos sólidos y consumo responsable e) Gestión de la calidad del aire y del suelo. f) Ordenamiento del Territorio. g) Adaptación y Mitigación ante el Cambio Climático. K sponsa6ilú{a<íy<puntua[ i[a{[ Central: I AGP: I AGI: I AGA: SEDE JIRON ARICA N? BARRANCA

5 UGEL N 16 msá "~" UNIDAD DE GESTION GOBIERNO REGIONAL DE LIMA.. EDUCATIVA LOCAL - BARRANCA "(/Iño dft tarp v*t6ificaclón.(ftoducthra jf. dtt(fottalecimiento JA ta fducxiclón." Educación en Gestión del Riesgo. Promueve procesos de formación y generación de capacidades para la prevención y reducción del riesgo de desastres de su entorno y una adecuada preparación de la respuesta y el restablecimiento temprano del sen/icio educativo en situaciones de emergencias o desastres. Se verifica el cumplimiento de los siguientes aspectos: a) Estado Situacional del Riesgo Infraestructura! de la LE. b) Elaboración e Implementación del plan de gestión del riesgo (PGRD) y plan de contingencia (PC) c) Realización de simulacros como acción pedagógica. 6.2 Evaluación de la Medición de los Logros Ambientales en las II.EE A Nivel de la Institución Educativa y CETPRO. a) Evaluación de medición de la linea de base de logros ambientales, que se realiza hasta el 27 de marzo del 2015 y tiene por finalidad conocer la situación de la aplicación del enfoque ambiental al inicio del año escolar b) Evaluación de logros ambientales 2015 que se realiza hasta el 23 de octubre y consiste en la evaluación y contrastaclón de los niveles de logro alcanzados, debiendo ser superior en el puntaje a lo obtenido en la evaluación de la linea de base. c) Constituir la Comisión de Evaluación que estará conformada por el Director, representantes de los docentes, estudiantes y padres de familia, un representante del establecimiento de salud, un. representante de las Instituciones públicas y/o privadas comprometidos con la educación ambiental local. La Comisión estará presidida por un representante elegido por la Comisión Evaluadora, de preferencia el representante de la comunidad local. Dicha Comisión aplicará la respectiva tabla de evaluación, establecerá el puntaje final y el - nivel de logro alcanzado por la Institución Educativa. d) Aplicar la matriz de indicadores de evaluación de acuerdo al enfoque ambiental. En las instituciones educativas se considera un proceso de evaluación de logros de la comunidad educativa y su proyección a la comunidad local en los componentes: Gestión Institucional, Gestión Pedagógica, Educación en Salud Educación en Ecoeficiencia y Educación en Gestión del Riesgo. e) Elaboración y entrega del informe documentado a la UGEL - Área de Gestión Pedagógica. f) El informe de las II.EE. consta de la matriz de evaluación debidamente llenada con los puntajes alcanzados por cada componente y la calificación final, la misma que se remite impresa adjuntando las evidencias fotográficas del trabajo realizado por la comisión y la RDI que formaliza la conformación del comité evaluador g) El formato de reporte digital que se llena con los puntajes obtenidos por cada indicador y que se remite vía correo.electrónico a la siguiente dirección Javier prado7(s>hotma l.com o al correo agp_ cta@ugel16barranca.gob.pe para su registro y consolidación. h) Los formatos de matriz de evaluación y reporte consolidado en formato digital Excel habilitado para macros se podrán descargar directamente del portal DIECA del MINEDU enfoque ambiental.php o del portal institucional wwvv.ugel1ó@barranca.gob.pe. i) Con la finalidad de reportar en línea los logros y las acciones ejecutadas en el marco de la aplicación de la Educación Ambiental y la evaluación de logros ambientales, asi como el reporte de los 5 simulacros de sismo y tsunami programados para el presente año escolar: los directores de las Instituciones Educativas deberán necesariamente estar registrados en el Portal PERUEDUCA ingresando a la siguiente dirección A Nivel de UGEL N 16: Hasta el 13 de Noviembre. a) Constituye la Comisión de Evaluación el Jefe del Área de Gestión Pedagógica, quien conformará una comisión de evaluación Integrada por el especialista responsable de educación ambiental, el coordinador PREVAED, un representante de promoción de la salud, de la Red de Salud y representantes acreditados de las instituciones y organizaciones de la comunidad local comprometidos con la educación ambiental. Será presidida por el representante de la institución u organización local. b) Verifica y determina las tres instituciones educativas de Mayor Logro destacado en la Unidad de Gestión Educativa Local. c) Elabora y entrega informe documentado de los resultados a la Dirección Regional de Educación Lima Provincias Dirección de Gestión Pedagógica. 6 4 Plazos para entrega de Informes. Central: I I AGP: I AGI: I AGA: SEDE JIRON ARICA NS BARRANCA

6 C 1 UGEL N 16 *SS wam UNIDAD DE GESTION GOBIERNO REGIONAL DE LIMA - B A R R A N C A "(flña de íaj )inrii^icación.(j\oduciimjf del(fortalecimiento de a ^fducación" Los plazos para la entrega de Informes documentados son improrrogables. a) La II.EE elabora y entrega Informe documentado a la UGEL N 16 - BCA hasta el 23 de octubre del b) La UGEL verifica y determina las tres II.EE con mayores logros del ámbito de la UGEL, elabora y entrega informe a la,..drelp hasta el 13 de noviembre del Nivel de Logro Alcanzado. a) La aplicación del Enfoque Ambiental, considera un proceso de evaluación de logros en educación y gestión ambiental en las Instituciones Educativas y en su proyección a la comunidad local, cuyos niveles son: Nivel de Inicio : 01-40% (01 punto) Nivel en Proceso ' :41-70% (02 puntos) Nivel Logro Previsto % (03 puntos) Nivel Logro Destacado : % (04 puntos) b) La evaluación se sustenta en la determinación del nivel de logro alcanzado por la Institución Educativa como resultado de la comparación de la situación presente con la situación Ideal prefijada en la Matriz de Indicadores de Evaluación. c) Para la determinación del nivel de logro alcanzado se aplica la Matriz de Indicadores de Evaluación para la Institución Educativa, en la misma que se consignan los medios y fuentes para cada indicador. 6 6 Reconocimiento y Estímulos: Diciembre a) A nivel de la UGEL N 16 se emitirá una Resolución Directoral de reconocimiento y felicitación a las Instituciones educativas de mayor logro destacado de acuerdo a la R.D. N ED: b) A a Institución educativa, por haber alcanzado logro destacado en la aplicación del Enfoque ambiental en el ámbito do la UGEL, autorizándola a usar la bandera verde con los logos institucionales de los tres sectores. En caso que la LE haya sido seleccionada entre las tres de mayores logros del ámbito de la UGEL se le autoriza el logo de la bandera verde.con una estrella dorada con los logos institucionales de los tres sectores. c) Al Director y docentes destacados propuesto por el CONEL por haber contribuido de manera excepcional a que la LE alcance logro destacado y haber sido seleccionada entre las tres de mayores logros del ámbito de la UGEL d) A los estudiantes de las organizaciones estudiantiles ambientales, por haber contribuido de manera excepcional a que la LE alcance logro destacado y autorización de uso del pañuelo verde. En caso que la LE. haya sido seleccionada entre las tres de mayores logros del ámbito de la UGEL se le autoriza el uso del pañuelo verde con franjas amarillas. e) A las Instituciones y organizaciones públicas y privadas de la localidad, propuestos por el CONEI, por haber contribuido de manera excepcional a que la LE alcance logro destacado en el ámbito de la UGEL DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 11 Los(as) Directores(as) de las instituciones educativas de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local N" 16 Barranca, tomarán las previsiones que sean necesarias a fin de garantizar el cumplimiento de las disposiciones establecidas en la presente directiva.' 7 2 Los aspectos no previstos en la presente directiva, serán consultados con el especialista de Ciencia Tecnología y Ambiente - Educación Comunitaria y Ambiental de la UGEL N 16 -BCA. Barranca, 15 de enero del 2015 Unidad de Gestión Educativa Local N 16 " "BARRANCA***** lili» I tii>:iii:i 111:1. >!>. < <Rfsponsa6iCidatíy (PuntuaSdatí Central I I AGP: I AGI: AGA: SEDE JIRON ARICA NS BARRANCA