CRECIMIENTO Y DESARROLLO. Unidad II Mª José Solaesa Crecimiento y desarrollo

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Beatriz Paz Rivero
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1 CRECIMIENTO Y DESARROLLO 1

2 CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRECIMIENTO Cuantitativo DESARROLLO Cualitativo 2

3 CRECIMIENTO Y DESARROLLO 3

4 CRECIMIENTO Y DESARROLLO GÉNETICA HERENCIA Células = Información genética cromosomas Células cartílago de crecimiento condrocitos regulan multiplic.celular proceso osificación ***Herencia determina potencialidad crecim. **Fen Fenómeno canalización AMBIENTE NUTRICIÓN Desarrollo intrauterino placenta extrauterino *** Si déficit d = retraso crecimiento 4

celular proceso osificación ***Herencia determina potencialidad crecim.

5 CRECIMIENTO Y DESARROLLO **HOMEOSTASIS Entorno celular óptimo. Desarrollo intrauterino placenta extrauterino HORMONAS GH Específica especie humana Síntesis regulada por: factor liberador factor inhibidor **GH: : Promueve somatomedina. (desarrollo fetal) 5

Específica especie humana Síntesis regulada por: factor

6 CRECIMIENTO Y DESARROLLO HORMONAS GONADALES TESTICULOS Testosterona (feto desarrollo genitales externos). OVARIOS Estrógenos = ESTRADIOL Ovulación PROGESTERONA CORTISOL Segregada glándula suprarrenal ***Niveles elevados... 6

OVARIOS Estrógenos = ESTRADIOL Ovulación PROGESTERONA

7 CRECIMIENTO Y DESARROLLO 7

8 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA Para valorar el crecimiento físico del niño se deben realizar una serie de mediciones continuadas hasta los 14 años que están establecidas en el Programa de supervisión de la salud infantil. Los parámetros que se utilizan son: Peso indicador masa corporal que informa sobre: volumen, nutrición actual Perímetro cefálico Longitud y talla: Medida lineal básica, crecimiento esqueleto. Hasta los 14 años. 8

9 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA Material necesario Peso Tallímetro Cinta métrica 9

10 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA Técnica talla o altura Es la longitud expresada en metros o en centímetros de la distancia entre el talón del pie y la parte superior de la cabeza. La talla del niño puede ser valorada en posición decúbito supino o de pie. Durante los dos primeros años de vida, se valora siempre en posición acostada (decúbito supino). 10

La talla del niño puede ser valorada en posición decúbito supino o de pie.

11 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA 11

12 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA Medición de pie La medición de la talla en el niño mayor de dos años se realiza con el tallímetro, manteniendo al niño de pie con los pies juntos y con la espalda y los hombros pegados al aparato de medir. 12

tallímetro, manteniendo al niño de pie con los pies juntos

13 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA 13

14 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA Medición Perímetro cefálico Es una medición indirecta del crecimiento. Se recomienda hasta los 24 meses. Colocar cinta métrica desde la parte posterior, occipital hasta la parte anterior frontal. 14

15 EDAD CRONOLÓGICA Y EDAD ÓSEA 15

16 VALORACIÓN ANTROPOMÉTRICA 16

17 TEORÍAS DESARROLLO PERSONALIDAD FREUD ERIKSON NIÑO PIAGET KOLBEHLRG 17

18 Superyo Moral-ideal LATENCIA-GENITAL ello o id instintos NIÑO yo o ego autoconciencia ORAL-ANAL FÁLICA FREUD 18

19 ERIKSON LOGROS POSITIVOS CONFIANZA AUTONOMÍA FE / OPTIMISMO AUTOCONTROL INICIATIVA LABORIOSIDAD OBJETIVOS COMPETENCIA IDENTIDAD CONOCIMIENTO PROPIO INDEPENDENCIA NACIMIENTO PREESCOLAR-ESCOLAR LACTANTE LOGROS NEGATIVOS ADOLESCENTE DESCONFIANZA VERGUENZA DUDA CULPA INFERIORIDAD CONFUSIÓN INSEGURIDAD 19

INDEPENDENCIA NACIMIENTO PREESCOLAR-ESCOLAR LACTANTE LOGROS NEGATIVOS

20 PIAGET Sensomotriz (nacimiento a 2 años). Preoperacional (2-7 años). Operaciones concretas (7-11 años). Operaciones formales (11-15 años). 20

21 REQUISITOS ADQUISICIÓN LENGUAJE Maduración del Sistema Nervioso Aparato de la fonación en condiciones Nivel suficiente de audición Mínimo de inteligencia Estimulación del medio Relaciones interpersonales 21

22 La La No No Alteraciones Signos de alarma ausencia de sonidos modulados o de respuesta a sonidos externos a los 3-5 meses. ausencia o monotonía del balbuceo en el segundo semestre. decir palabras significativas y/o no entender signos simples a los dos años. usar más que palabras sueltas o ininteligibles a los tres años. persistentes en la pronunciación (dislalia) o de la fluidez verbal, a partir de los cuatro años. 22

23 Edad Nacimiento hasta el añoa Personalidad Fase oral la fuente de placer se centra en la actividad de (morder, masticar succionar) Psicosocial Confianza (se basa en experiencias satisfactorias) Desconfianza (no satisfacción necesidades básicas) Fe y optimismo Cognitivo Sensomotriz (2.a) Conducta imitativa. Sentido causa /efecto. Lenguaje representativo Moral 23

24 Edad 1-33 añosa Personalidad Fase anal centrado en la región anal. Al ser capaces de controlar esfínteres Psicosocial Autonomía inicio de la deambulación y la capacidad de control del cuerpo Vergüenza y duda Cuando sus elecciones no son adecuadas o se les fuerza a depender Autocontrol y fuerza de voluntad Cognitivo Pensamiento preoperacional concreto y tangible. Más capacidad de usar lenguaje Moral Premoral orientado a los calificativos Bueno/malo Correcto/falso. Obedecen para evitar el castigo 24

25 Edad 3-6 años Personalidad Fase fálica. Diferenciación sexual (curiosidad) centrado en la región anal. Al ser capaces de controlar esfínteres Psicosocial Iniciativa conducta enérgica, explora él mundo, imaginación. Culpa sus objetivos no coinciden con los de sus padres. Objetivo y dirección Cognitivo Moral Pensamiento preoperacional. Concepto de tamaño tiempo. Razonamiento animista Premoral aunque distinguen el sentido de compartir y dar lo interpretan de forma muy práctica y sin lealtad 25

26 Edad 6-12 años Personalidad Periodo de latencia. Adquisición de conocimientos. Juegos enérgicos. Psicosocial Laboriosidad etapa productiva desean logros reales Inferioridad si se espera demasiado de ellos. Competencia. Cognitivo Operaciones concretas pensamiento más lógico y orde - nado menos egocéntrico puede considerar puntos de vista diferentes. Moral La conducta correcta consiste en obedecer las reglas, cumplir con el deber mostrar respeto a la autoridad. Se preocupan por la lealtad. Valoran la defensa de la familia. Interés por la religión. 26

27 Edad años Personalidad Fase genital comienzo de la pubertad. Producción de hormonas sexuales. Maduración del sistema reproductor Psicosocial Identidad cambios físicos rápidos y marcados. Intenta conocerse a sí mismo. Aspiración profesional Confusión incapacidad de resolver el conflicto Cognitivo Operaciones formales pueden pensar en términos abstractos. Idealistas confunden lo ideal con lo práctico Moral La conducta correcta se define en términos de derecho. Búsqueda de principios éticos 27

28 TEORÍAS CLÁSICAS EL JUEGO EN EL NIÑO ENERGÍA SOBRANTE PERMITE REBAJAR LA ENERGÍA ACUMULADA. RELAJACIÓN COMPORTA RECUPERACIÓN Y ENERGÍA. PREEJERCICIO O AUTOEDUC DESARROLLA HABILIDADES PARA LA VIDA ADULTA. 28

29 EL JUEGO EN EL NIÑO CLASIFICACIÓN EDAD TIPO DE JUEGO 0-2 SENSORIOMOTOR JUEGO FUNCIONAL 2-7 PREOPERACIONAL JUEGO SÍMBOLICO, FANTASIA 7-12 OPERAC. CONCRETAS JUEGO DE REGLAS, NORMATIVAS + 12 OPERAC. FORMALES CONSTRUCCIÓN + CERCA DEL TRABAJO 29

30 GLOSARIO DE TÉRMINOS HORMONA Compuesto químico orgánico formado en el interior de una glándula o de una célula que actúa excitando o inhibiendo las funciones orgánicas, es decir, tiene función de regulación. La función que desempeñan en el metabolismo de un organismo es la de coordinarlo o regularlo alterando la velocidad de las reacciones metabólicas. Se pueden clasificar en dos grupos fundamentales: hormonas de naturaleza proteica y lipídica. Una vez sintetizadas, son liberadas a la sangre, que es utilizada como vía para la distribución de todas las hormonas por el organismo hasta los órganos diana. 30

31 GLOSARIO DE TÉRMINOS Cartílago de crecimiento Edad cronológica Edad ósea Cartílago situado en las extremidades de los huesos largos, gracias al cual se realiza el crecimiento en longitud de estos huesos. Edad en años desde el nacimiento hasta el momento de la observación. Edad que expresa la maduración del esqueleto, guarda relación con la edad cronológica. 31

32 GLOSARIO DE TÉRMINOS Genotipo: Fenotipo: La clase de la que se es miembro según el estado de los factores hereditarios internos de un organismo, sus genes La clase de la que se es miembro según las cualidades físicas observables en un organismo, incluyendo su morfología, fisiología y conducta a todos los niveles de descripción. 32

33 GLOSARIO DE TÉRMINOS Factor de crecimiento Hormona de crecimiento Somatomedina Somatostatina Sustancia proteica sintetizada por las células que regula su multiplicación y diferenciación. Hormona sintetizada en la hipófisis que regula, principalmente el crecimiento del organismo. Factor de crecimiento que regula el crecimiento del organismo humano. Factor hipotalámico que inhibe la síntesis y secreción de la hormona de crecimiento. 33

34 UNIDAD II CRECIMIENTO Y DESARROLLO ACTIVIDAD PROPUESTA: PESAR Y TALLAR A 3 NIÑOS ENTRE 3-14 AÑOS, ANOTAR EN LA GRÁFICA INTERPRETAR RESULTADOS 34

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