EJEMPLO DE CÓMO FUNCIONA UN PROGRAMA DE TERAPIA HORTÍCOLA PARA LAS PERSONAS CON DEMENCIA

Transcripción

1 EJEMPLO DE CÓMO FUNCIONA UN PROGRAMA DE TERAPIA HORTÍCOLA PARA LAS PERSONAS CON DEMENCIA Objetivo general Objetivos específicos Sus desafíos Puntos a evaluar/mejorar Observaciones Co- operación, sociabilidad, intentos de ganar o retener la atención de otra Interacción social persona, aproximarse al grupo Mejorar la calidad de vida de aquellos que presentan un principio de demencia A través del apoyo y el mantenimiento de la autoconfianza, promoviendo un estado de ánimo positivo, ejercitando la concentración y aumentando la interacción con la familia y los amigos Habilidades cognitivas Motivación Dedicación a la tarea Aguante Movilidad Afinar habilidades motoras Capacidad de estar alerta, orientación, secuencia de tareas, reconocimiento de un patrón repetido, capacidad de planificar, realizar elecciones básicas, resolver problemas, recordar las personas Decidir por si mismo acerca del diseño, plantas, seleccionar los trabajos que más le gustan, llevar a cabo tareas por iniciativa propia, visión positiva, expresar entusiasmo y creatividad Estando preparado para el trabajo, llevar a cabo las tareas correctamente, ritmo de trabajo, concentración en las tareas, etc. Equilibrio y co- ordinación Alcanzar la destreza, agarre

2 EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD DIARIA : Trasplantar Tutor: Montserrat Olive Programa: para personas con demencia Fecha: Horario: 16-18h Objetivo general de la sesión: Proveer a los participantes de una actividad relacionada con la horticultura usando métodos y técnicas que permitan a los participantes ganar o mejorar su salud física o mental y fomentar la interacción social. Objetivos de aprendizaje: 1. Que técnica o procedimiento seguiremos para realizar un centro de mesa. 2. Explicar que plantas son apropiadas para realizar un centro de mesa en esta época. 3. Explicar como la tenemos que cuidar después. Objetivos terapéuticos: Sentido de ser capaz de lograr algo por uno mismo. Tener un propósito. Potenciar la creatividad. Ser capaz de cuidar algo por si mismo. Interaccionar socialmente. Mejorar las capacidades motoras. nº personas grupo: 3 Rango de edad: 61-65años Duración: 2horas Análisis de los trabajos: 1. Reunir todos los materiales necesarios. 2. Hacer la mezcla correcta de turba y arena. 3. Poner el cesto/recipiente en un sitio estable 4. Rellenar el tiesto con 1/3 de la mezcla de compost i arena 5. Sacar las plantas de su contenedor originario 6. Plantar las plantas en los lados del cesto/recipiente 7. Rellenar con la mezcla de compost/arena 8. Repetir y volver a plantar nuevas plantas 9. Poner las plantas más altas en medio 10. Rellenar y comprimir de mezcla compost/arena

3 PLANNING DE LA SESIÓN Trasplantar Horario por actividades a realizar 15:30h Llegada y preparación del área de trabajo, sillas, mesas... 16:00h Bienvenida y introducción. Sesión informativa de salud y seguridad laboral. Asegurarse de que todo el grupo está a gusto y preparado para la actividad. Diferenciar y entender las distintas capacidades de cada uno. Actividades de aprendizaje (individuales o grupales) Método Recursos disponibles Los asistentes llevan el calzado y equipo de trabajo adecuado Observando y preguntando Mesas, sillas, agua o refrescos, acceso para hacer te/café. Inscribir y registrar a todos los participantes, comprobar sus datos de contacto en caso de emergencia. Poner un broche/etiqueta con el nombre (a los participantes y al tutor). 16:15h Animar a hablar a los participantes, preguntas, cuestiones, presentaciones Preguntar sobre su estado de ánimo, que van a comer hoy.. 16:30h Explicar como hacer un centro de mesa paso a paso El grupo debe interaccionar y socializar Enfocarse en realizar una demostración de la tarea a realizar Uso de imágenes y fotos para recordar como se hace Considerar que tipo de recipientes son más adecuados a las habilidades de los participantes: por ejemplo dificultades visuales- - > usar recipientes con divisiones o agujeros. Aquellos que tengan más estabilidad. Tomar notas en el diario del profesor/tutor Realizar una demostración Observar la habilidad para entender, retener y repetir la información que se ha dado Repartir el material para cada uno Incitar a la exploración observación y evaluación de las plantas y materiales Obligar a usar la interacción sensorial con los materiales 16:45h Se inicia la parte practica El tutor observará, guiará y animará al grupo siempre que sea posible promoviendo la interacción social Los participantes seleccionaran los materiales ellos mismos si es posible, aquellos que les gustaría más para su centro. Agrupar al grupo según sus necesidades Proveer a los participantes de distintos formatos de instrucciones, por ejemplo: historietas o dibujos, un plato de papel escrito con grandes letras, fotos del paso a paso Discutir con los participantes el color, la forma, las características de las plantas a usar. Asegurarse de que se escogen los materiales correctos según las habilidades de cada participar.

4 Empezar a entender las capacidades y habilidades de cada individuo y deducir que métodos o técnicas pueden ser más útiles para los participantes. 17:30h Limpieza general 18:45h Fin de la sesión. Aseo personal y refrescos. Abrir un diálogo o discusión sobre como ha ido hoy y que vamos a hacer la semana que viene. 18:00h Fin de la sesión. Asegurarse de que todos los participantes se marchan de manera segura del área de trabajo. Plantar una sola planta cada vez para no agobiar a los participantes. Trabajo en equipo, todos los participantes deben participar. Interacción social. Encontrar un trabajo que encaje en cada uno para que todos puedan participar. Considerar si el participante puede dar por acabada la actividad Proveer de bolsas para llevarse el trabajo realizado a casa Métodos de evaluación Fotografías Cuestionarios de evaluación diseñados según los objetivos a trabajar para este colectivo en concreto Diario del profesor/tutor Recursos necesarios Habilidades y limitaciones observadas durante la sesión: Afinar las habilidades motoras Comunicación Trabajo en equipo Confianza en ser creativo Conocimientos de plantas y de horticultura Dedicación al trabajo Seguridad laboral evaluación Evaluación general Hojas de trabajo: Consentimiento de fotos, información de riesgos laborales, cuestionarios de evaluación Etiquetas identificativas (con imperdibles), bandas para el nombre Refrescos, agua, te, café Cámara de fotos Equipo de primeros auxilios Materiales para la actividad: Compost, arena, contenedores, plantas variadas, guantes.

5 ANÁLISIS FINAL DEL PROGRAMA DE SESIONES DEL CIENTE XXX Interacción social Habilidades cognitivas Motivación Dedicación a tarea Aguante Movilidad Afinar movilidades motoras Trasplantar Sembrar semillas Podar Plantar Testar el suelo Manualidades Recolectar

6 10 PROGRAMA PARA PERSONAS CON DEMENCIA 9,5 9 Análisis de sesión 8,5 8 7,5 7 6,5 6 Interacción social Habilidades cognitivas Motivación Dedicación a tarea Aguante Mobilidad Mobility AOinar mobilidades motoras Transplantar Sembrar semillas Podar Plantar Testar el suelo Manualidades Recolectar