The Use of Serious Games in MBA Programs: Pros & Cons from Users Perspectives

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "The Use of Serious Games in MBA Programs: Pros & Cons from Users Perspectives"

Transcripción

1 The Use of Serious Games in MBA Programs: Pros & Cons from Users Perspectives El uso de los juegos serios en los programas de MBA: Pros y Contras de Perspectivas de los Usuarios Dr. Prosper Bernard, university consortium of America Dr. Lucila, Perez, Univ Casa Grande Dr. Michel Plaisent, university of Quebec in Montreal Guayaquil, November 23,

2 2

3 3

4 El lanzamiento de "juego serio On July holiday release of serious game America s Army 4 millones de personas lo intentaron El método de reclutamiento más eficaz de todos los tiempos para los jóvenes (

5 PLAN DE PRESENTACIÓN Opciones de aprendizajes en MBA BUSINESS GAMES O SIMULACIÓN Porque y como le utilizamos? Lo que dice la literatura? Definiciones Ventajas y desventajas Nuestra investigación (Executivos egresados del MBA) Metodología Resultados Conclusión 5

6 Opciones en MBA " Teorías Casos Interrnship estadía Observar. Simulación Etc Etc 6

7 As a way to teach" Lo usamos en el MBA de integrar todos los conceptos. Un ejemplo que utilizamos 7

8 How do we learn? Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn. Benjamin Franklin. 8

9 COMO APRENDER Tell me and I forget. Dime y lo olvido. Teach me and I remember. Enséñame y lo recuerdo. Involve me and I learn. Hazlo y lo aprendo. Benjamin Franklin. 9

10 APLICACIONES PRÁCTICAS Utilizamos Simulación de Negocios en la enseñanza. Creamos una condición de empresas en competencia ( 5 a 8 ) Todos ellos están en diferente, cuando los estudiantes toman el control. Uno tiene mucho dinero en efectivo Uno de ellos es casi en bancarrota Todos los errores de forma vienen forman las decisiones anteriores. Este es el como el mundo real Creemos que podemos integrar todo el conocimiento empresarial Vamos a ver con la investigación 10

11 PORQUE SIMULAR? INTEGRACIÓN NO RIESGO TIEMPO COMPRIMIDO VER ESTRATEGIAS ALTERNATIVAS EFECTO DEL EQUIPO AMBIENTE DE LA ECONOMÍA 11

12 OBJETIVOS UNA ORGANIZACIÓN NO ES LA SUMA DE LAS PARTES UNA ORGANIZACIÓN INTEGRA LAS PARTES CON SINERGIA. 12

13 DECISIONES ESTRATÉGICAS SOBRE INVESTIGACIÓN & DESARROLLO R&D MERCADOTECNIA PRODUCCIÓN RECURSOS HUMANOS FINANZAS ECONOMÍA 13

14 FINANZAS PLANEAR FLUJO DE CAJA PLANEAR GASTO Y INGRESOS PLANEAR INVERSIONES PLANEAR FUENTES DE CAPITAL RELACIÓN CON LOS ACCIONISTAS 14

15 MERCADOTECNIA GESTIÓN DEL PRODUCTO NUEVO PRODUCTO SEGMENTO GESTIÓN DE LAS VENTAS PRECIO ORDENAR VENDEDORES PUBLICIDAD 15

16 PRONOSTICAR PRONOSTICAR LAS VENTAS PARA ORDENAR PRODUCTO EN CADA REGIÓN 16

17 Recursos humanos CONTRATAR DESPEDIR PAGAR 17

18 DESARROLLO INVESTIGACIÓN CAPACITACIÓN 18

19 PRODUCCIÓN NUMERO DE LÍNEAS HORAS EXTRA SEGUNDO TURNO COMPRAR MAS LÍNEAS 19

20 PRODUCCIÓN NUEVA PLANTA AMPLIAR LA PLANTA DEBEMOS COMPRAR LÍNEAS UN TRIMESTRES ANTES DE PRODUCIR 20

21 ACCIÓN Creamos una situación real, con empresas muy diferentes que compiten en la misma industria deben ANALIZAR LA ESTRATEGIA PASADA DEFINIR LA NUEVA MISIÓN DEFINIR LA NUEVA ESTRATEGIA DEFINIR ACCIONES PARA LOGRAR ESTA ESTRATEGIA 21

22 RESULTADOS ESPERADOS CUALES SON LOS RESULTADOS CONCRETOS ESPERADOS. DEBEN ANALIZAR TAMBIÉN LA COMPETENCIA SU ACCIÓN DEPENDE TAMBIÉN DE LA COMPETENCIA 22

23 Literatura y investigacion Parte de investigación 23

24 Cómo definir? Expression coined as an oxymoron? Like living dead or Invisible ink, quiet riot, dry drunk (Djaouti, 2012) Huinzingua (1951) : a free activity standing quite consciously outside ordinary life as being not serious, but at the same time absorbing the player intensely and utterly.??? 24

25 Serious Games Clark Abt (1970) un juego es el contexto de las normas entre los adversarios tratan de ganar objetivos "Juegos serios tienen un propósito explícito y cuidadosamente pensada educativo y no están destinados a ser jugado principalmente para la diversión. Esto no significa que los juegos serios no son, o no debería ser, entretenido Zyda (2005) : ""una competencia mental, jugado con un equipo de acuerdo con las normas específicas que utiliza animación para promover los objetivos"" Marsh (2011): Juegos digitales, simulaciones, entornos virtuales y la realidad / media que ofrecen oportunidades para participar en actividades a través de la narrativa / historia sensible, gameplay o encuentros para informar, influir, para el bienestar, y / o la experiencia para transmitir el significado mixtos. continuo que va desde el puro entretenimiento a los juegos con entornos experienciales con pequeñas características de juego. 25

26 And so many other. Source Johan Huizinga 1950, p.13. Roger Caillois 1961, p Bernard Suits 1978, p. 34. Avedon & Sutton Smith 1981, p.7. Chris Crawford 1981, chapter 2. David Kelley 1988, p.50. Salen & Zimmerman 2003 Definition [...] a free activity standing quite consciously outside ordinary life as being not serious, but at the same time absorbing the player intensely and utterly. It is an activity connected with no material interest, and no profit can be gained by it. It proceeds within its own proper boundaries of time and space according to fixed rules and in an orderly manner. [...] an activity which is essentially: Free (voluntary), separate [in time and space], uncertain, unproductive, governed by rules, make-believe. To play a game is to engage in activity directed towards bringing about a specific state of affairs, using only means permitted by rules, where the rules prohibit more efficient in favor of less efficient means, and where such rules are accepted just because they make possible such activity. At its most elementary level then we can define game as an exercise of voluntary control systems in which there is an opposition between forces, confined by a procedure and rules in order to produce a disequilibrial outcome. I perceive four common factors: representation ["a closed formal system that subjectively represents a subset of reality"], interaction, conflict, and safety ["the results of a game are always less harsh than the situations the game models"]. a game is a form of recreation constituted by a set of rules that specify an object to be attained and the permissible means of attaining it. A game is a system in which players engage in an artificial conflict, defined by rules, that results in a quantifiable outcome. 26

27 The serious games market Juegos serios son la estrella en ascenso de la industria (Schell, 2013) en la última conferencia de la Asociación de Serious Games, lanzado en el año Según Jurriaan Van Rijswijk, presidente de los Juegos de la conferencia de la Salud, la industria en su conjunto fue de un valor de $ 1.2 mil millones en 2010, y se estima que crecerá a US $ 10 mil millones en 2015 Debido al gran aumento del número de teléfonos inteligentes y tabletas, 27

28 USA development (Alhadeff, 2007) Académicos reconocen el alcance potencial de la SG y conferencias surgieron. Desde 2004, se han realizado serios Juegos Cumbres anuales. Games for Change Conferencia promueve juegos para el bien social. Juegos para la Conferencia de Salud cubre los dos partidos para los pacientes y los juegos para los proveedores de cuidado de la salud Michigan State University anuncia el lanzamiento de un título de maestría en diseño de SG 28

29 Europe Development (Alhadeff, 2007) Reunión de principios de 2007 inaugural junta de los nuevos ANGILS, organismo de comercio - una organización sin ánimo de lucro con sede en el Reino Unido, cuyo objetivo es promover el crecimiento del mercado de SG Serious Games Institute de Coventry, West Midlands, está en funcionamiento desde el año

30 America Latina (Alhadeff, 2007) América Latina La notificación de por lo menos una SG educativa en Brasil que simula un entorno empresarial. Brasil es un mercado virgen con la demografía de conformidad con SG propuestaworldwide La financiación de comenzar a estar disponible a partir de fundaciones, agencias gubernamentales, organizaciones no lucrativas y los capitalistas de riesgo. Universidades alentando a los estudiantes a producir SG para obtener créditos académicos 30

31 Ecuador Centro de Entrenamiento Operativo Táctico Simulado (CEOTAS, or Center for Simulated Tactical Operational Training) Fuerza Armanda MASA SWORD software de la compañía automatizado, agregada constructiva de simulación para la formación y el análisis eficiente 31

32 Serious games scope Sawyer & Smith (2008) based on Zyda (2007) Defensa: Ex. Ejército de Estados Unidos, la formación de habilidades basadas Marketing y Comunicación: Ex. La colocación de productos, el uso de los caracteres de la empresa educación Ex. Matemáticas, ciencias, actualidad, etc Negocios Ex. Capacitación, educación continua, la política de empresa industria Ex. Formación, adquisición de habilidades Salud: Ex. Simulaciones Cirugía, Check-up rutinas Juegos para Conferencia Arroyo de la Salud (octubre 2013) Exploración de Videojuegos como un diagnóstico o herramienta terapéutica para niños con autismo y=taxonomy 60 pages 32

33 Serious Games características Proporcionar el aspecto y la sensación de los juegos Las recompensas por ganar o alcanzar objetivos o puntuación Dentro de un contexto en el que está participando y refuerza a sí mismo con el fin de motivar a los jugadores deliberadamente sacrificar la diversión y el entretenimiento con el fin de lograr un progreso deseado por el jugador Salud, conocimiento, Habilidades simulaciones de negocios, actitudes ex: tercera Farmer Mundo: Una simulación que te hacen pensar 33

34 Simulaciones de Negocios Caso especial de los juegos serios utilizados para: la adquisición o ejercicio de diferentes habilidades, para enseñar el comportamiento eficaz en el contexto de las condiciones o situaciones simuladasbusiness simulation (factory, negotiation, Organizational dynamics, integration el desarrollo del pensamiento estratégico usuarios de enseñanza de los fundamentos de la macro y microeconomía, los fundamentos de la administración de empresas (e.g. GLOBAL). 34

35 Las simulaciones se centran en hacer! 35

36 Simulations vs Games 36

37 Business Simulation Games for Learning 37

38 Key Factors for SG Adoption Factores clave para la SG Adopción (Ambiant Insight Research, 2012) El reconocimiento es cada vez mayor que los métodos tradicionales de enseñanza son de bajo rendimiento. Una nueva investigación muestra los resultados del aprendizaje se mejoran mediante el uso del aprendizaje basado en juegos. Los estudiantes responden positivamente a los juegos como una herramienta de aprendizaje. El estigma de "juego" está desapareciendo. Una potente tecnología y herramientas para el desarrollo ya existen. 38

39 Simulations are gaining recognition Las simulaciones están ganando reconocimiento En la educación superior, que han demostrado su eficacia como herramienta pedagógica para la enseñanza (Liarokapis & al, 2010) También pueden ayudar a llenar la brecha entre los novatos y los profesionales cualificados (Galloway, 2009). hay una clara necesidad de cerrar la brecha entre la teoría y la práctica con el fin de favorecer la inserción profesional de los estudiantes de negocios, una prioridad fundamental de muchas escuelas de negocios (Avramenko, 2012); Bhanugopan & Fish, 2009). el contexto y la repetición que las simulaciones y los juegos pueden proporcionar producir graduados con una amplia gama de experiencia Redekopp, 2010). 39

40 VALOR DE smart games (Carr & Weel, 2007) Un camino para el aprendizaje: Permite el aprendizaje para crear un modelo mental único Faculta a través de la gobernanza del juego Permite el itinerario de aprendizaje clara El control interno o externos Proporciona un aprendizaje combinado en un ambiente de socialización a través de audio, visuales, avatar P2P 40

41 Value of smart games (Carr & Weel, 2007) Una herramienta para construir conocimiento Actitudes y supuestos Challenge Identificar los puntos ciegos y lagunas de conocimiento Construir conocimientos, toma de decisiones, habilidades de contingencia Crea excitación que la retención de los anclajes Proporcionar ROI individual y organizacional 41

42 Value of smart games (Carr & Weel, 2007) Un Lugar para refinar nuestra identidad Desarrollar la confianza, la autoestima y la identidad. Especialmente en juegos de rol, 3D, multiversos persistentes que el jugador desarrolla y proyecta una identidad El jugador puede asumir diferentes rasgos de carácter y las experiencias de los resultados de primera mano. Machacando se aprende el oficio. 42

43 Value of smart games (Carr & Weel, 2007) Un lugar seguro para explorar El más a un juego simula el mundo real, más nos involucramos y beneficiarse de nuestra experiencia virtual La tecnología 3D proporciona mejoras en la participación, la interactividad y la capacidad de pensamiento 43

44 Beneficios 1/2 BENEFICIO Equipo Motivacion Riesgo Variada El aprendizaje experiencial horizonte de tiempo dinero DESCRIPCIÓN Útil en el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo Estimula el aprendizaje agradable Brinda la oportunidad de experimentar con algunas decisiones que podrían ser demasiado arriesgado llevar a la práctica Un añadido útil en conferencias o la enseñanza estudio de caso, otra forma de participar los alumnos Asegura retroalimentación rápida y detallada a los alumnos a reflexionar sobre sus acciones observar el comportamiento de los sistemas a través del tiempo Una alternativa rentable para la práctica de la vida real con una relativamente alta eficacia en comparación con otros métodos de enseñanza Habilidades cuantitativas Eficaz en la mejora de habilidades cuantitativas 44

45 BENEFICIO El pensamiento crítico Mundo real simplificado perspectiva Aprender a través de la comparación Las habilidades de negociación Gestión del tiempo Beneficios 2/2 DESCRIPCIÓN Tiende a ayudar a mejorar las habilidades críticas de manejo, si es facilitado; Se centra la atención del alumno en un elemento específico mediante la simplificación del mundo real permiten a los estudiantes ver los fenómenos desde nuevas perspectivas Permite a los jugadores comparar sus resultados con los demás y con los datos de la industria apoya el aumento del potencial para negociar dentro de un equipo y en su caso a través de equipos de jugadores Proporciona la práctica de trabajar con plazos Apoyo para el aprendizaje independiente Potencial Ayuda a los estudiantes a entender las teorías y alienta a pensar plazos Multiplies variables 45

46 Serious Games Drawbacks DRAWBACK problemas Juego No adecuado para el aprendizaje de la teoría Necesidad o combinación Necesidad de propósito El tiempo y el compromiso de recursos Modelos Demasiado complejo Cultura DESCRIPTION Ganar en la simulación se puede atribuir a la suerte, no habilidad Los juegos de simulación son nota adecuada para la obtención de los conocimientos teóricos?? Lecciones aprendidas en los juegos de simulación podría no ser evidente para todos los estudiantes, aún se necesitan conferencias Sin un enfoque o el contexto específico de un juego puede ser fácilmente percibido como una pérdida de tiempo la actividad Enseñanza intensiva requiere tiempo y recursos para facilitar un nivel adecuado de aprendizaje y la participación de los alumnos El modelo utilizado por el software de simulación es a menudo muy limitada en su aplicación de la teoría relevante TheLas últimas simulaciones por computadora ofrecen un alto número de variables y sus relaciones para su consideración Juegos de negocios no siempre permiten a los estudiantes de diferentes culturas para aprender de forma efectiva, existe la posibilidad de "perder la cara 46

47 Objetivo de esta investigación evaluar el valor percibido de los juegos serios basado en las ventajas y desventajas que se encuentran en la literatura para los juegos serios Para ver un ejemplo particularmente interesante: (EXECUTIVE MBA ) 47

48 instrument Assessment of usage of simulation games A set of 11 benefits and 8 drawbacks Each being evaluated on a 7-points Likert scales General evaluation of usefulness of business simulation on 5-points Likert scales Socio-demographic information For practical reasons, it was decided to implement the questionnaire on monkeysurvey website. 48

49 Población y muestra La población de los MBAs no es fácil de probar al azar debido al elevado número de directivos que sostiene este grado y de muchas universidades diferentes que ofrece este programa. Con el fin de paliar las dificultades de obtener una muestra representativa de postgrado MBA, se decidió utilizar los grupos de Linkedin de MBA, cuyos miembros son de diferentes países y culturas. La muestra se obtuvo de múltiples grupos de LinkedIn MBAs, cada uno los miembros que reciban una invitación personal del gerente del grupo a participar de esta investigación. 49

50 encuestados Se recibieron 56 cuestionarios y juzgadas aceptables. Los encuestados son: mayoría hombres (70%) con una edad media de 40,81 años (st.dev = 8.06, n = 53) Ellos han estado trabajando trabajo real: media 10,30 años (dev ) exp vida media de 11,41 años (dev 8.706) 9 fueron rechazadas (simulación 7 no utilizados, 2 valores perdidos) 50

51 4.1 Respondents Country 51

52 Ending Year of MBA program 52

53 Working for 53

54 % of courses using simulation NB: 13% did not used simulation => removed 54

55 4.2a Perceptions of pedagogic methods (7-points) Q5a Pedlectures How important are pedagogical methods? - going to lectures Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3 slightly important neutral moderately important very important extremely important Total The traditional lectures method still popular. mean importance of 5.96, mode=6 median=6 maybe due to the fact that MBA program is an opportunity to meet one s future business network %

56 4.2b Perceptions of pedagogic methods Q5bPedBooksJrn How important are pedagogical methods? - reading from books or journals Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3 slightly important neutral moderately important very important extremely important % Total Missing System Total mean 5.58, median= 6, while two modes 5 and 6 were found. 56

57 4.2c Perceptions of pedagogic methods Q5cPedInternet How important are pedagogical methods? - doing research on the internet Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 4 neutral moderately important very important extremely important Total % of respondents assess it as very important while caution limits the extremely important to 8.5%. Mean=5.68, mode &median=6 57

58 4.2d Perceptions of pedagogic methods Q5dPedSimul How important are pedagogical methods? - learning through simulations Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 2 low importance slightly important neutral moderately important very important extremely important Total % judge it very or extremely important, mean=5.68, median=mode=6 One third of respondents don t judge this approach very important. 58

59 4.3a Perceived impact of simulation Q8aAttitudeChange simulation software was useful for your attitudes change Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not to a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total For more than half of respondents, the simulation contributed to change their attitude, though it was not the case for the other half who did not perceived satisfactory changes median =mode= over the middle point on the scale: 59

60 4.3 Perceived impact of simulation Q8bSkillsdevelop simulation software was useful for your skills development Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not to a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total % of respondents judged the simulation as useful (to a great extend or totally) The mean is relatively low (mean= 3.59), due to the mode and median being 4, over the neutral point of the scale. Few are very negative (15.6%) 60

61 4.3 Perceived impact of simulation Q8c Knowledge simulation software was useful for knowledge acquisition Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not to a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total % judged the simulation useful to a great extend or totally satisfactory the mean is low (mean= 3.53), Mode and median are 4 61

62 4.3 Perceived impact of simulation Q8dTeamWork simulation software was useful for your ability for team work Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not ot a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total % of respondents judge the simulation as useful the mean is also near the neutral point (mean= 3.60), mode=median= % answered to a great extend. 62

63 4.3 Perceived impact of simulation Q8eperformanceafter simulation software was useful for your performance as a manager after graduation Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not to a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total % answered to a great extend or totally satisfactory ; Median and mode are 4 and the mean= 3.36 (st error=.143, st dev=.957). 63

64 4.3 Perceived impact of simulation Q8f entrepreneur simulation software was useful for becoming an entrepreneur Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 1 not at all satisfactory not to a great extend more or less acceptable to a great extend totally satisfactory Total Missing System Total Only 40% mentioned such an impact though, mode=4, median=3 only 6% own their enterprise so there might be a bias to answer. 64

65 4.4 benefits 65

66 4.4 backdraws 66

67 Son norte-americanos diferentes? Una prueba T para determinar si existe una diferencia entre los encuestados canadiense + americanas en comparación con el resto del mundo. No se observó ninguna diferencia estadísticamente significativa 67

68 5 conclusion Nuestro estudio ha mostrado el papel de los juegos de simulación en la educación de negocios. Más específicamente, una encuesta entre los estudiantes de MBA se ha demostrado que la literatura ventajas e inconvenientes reportados verifican entre la muestra internacional de conveniencia. 68

69 5 conclusion Los participantes de esta investigación han validado los constructos teóricos de la literatura académica. Además, los encuestados informan de la importancia que le dan a la simulación como herramienta pedagógica y el juez que el tiempo que requieren se justifica por su valor, es decir, en términos de competencias y la adquisición de conocimientos. 69

70 Conclusion: limites 1 Desafortunadamente nuestros resultados sufren limitaciones pesado, particularmente en relación con el tamaño de la muestra, la constitución de la muestra (una muestra de conveniencia), la universidad de los encuestados que pueden introducir un sesgo y el hecho de que algunos no completaron aún su programa. 70

71 Conclusion: limites 2 No hemos estudiado la cualidad de la simulación UNIVERSIDADES UTILIZAN DIFERENTES MODELOS DE SIMULACIÓN. 71

72 Conclusion Sin embargo, este estudio se presentan las ventajas de poner en el punto el hecho de que los beneficios se aprecian a pesar de los inconvenientes de los juegos de simulación de negocios. Un estudio realizado por Ambient Insight Research (2012) demostró que los negativos para la adopción de los juegos serios son los siguientes: l a falta de conocimiento, apatía / reticencia a probar cosas nuevas y la falta de instrumentos de evaluación probadas. Es evidente que se necesita más investigación para adoptar estas importantes herramientas pedagógicas a las necesidades de las nuevas universidades. 72

73 Mas investigación Como hay en Ecuador un interés en hacer mas investigacion Como hay interés in doctorados Podrían continuar esta investigacion. 73

74 Doctorado para ecuador Dentro de 2 meses vamos a anunciar un programa de PhD (administración) para profesores del Ecuador Una universidad China En la lista del SENESCYT UNA UNIVERSIDAD DE ALTO NIVEL 74

75 Mas INFORMACIÓN DR. MICHEL PLAISENT X4253 DR PROSPER BERNARD CANADA USA CHINA (When in China) 75

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course.

Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Welcome to lesson 2 of the The Spanish Cat Home learning Spanish course. Bienvenidos a la lección dos. The first part of this lesson consists in this audio lesson, and then we have some grammar for you

Más detalles

Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term

Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term Agustiniano Ciudad Salitre School Computer Science Support Guide - 2015 Second grade First term UNIDAD TEMATICA: INTERFAZ DE WINDOWS LOGRO: Reconoce la interfaz de Windows para ubicar y acceder a los programas,

Más detalles

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX

ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX ADAPTACIÓN DE REAL TIME WORKSHOP AL SISTEMA OPERATIVO LINUX Autor: Tomás Murillo, Fernando. Director: Muñoz Frías, José Daniel. Coordinador: Contreras Bárcena, David Entidad Colaboradora: ICAI Universidad

Más detalles

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN E INNOVACIÓN DEL TURISMO ANÁLISIS DEL PROCESO DE GESTIÓN DEL TALENTO

Más detalles

Edgar Quiñones. HHRR: Common Sense Does Not Mean Business. Objective

Edgar Quiñones. HHRR: Common Sense Does Not Mean Business. Objective Edgar Quiñones HHRR: Common Sense Does Not Mean Business Objective Share experiences & insight gained in the last two decades in the management consulting business regarding why Common Sense Does Not Mean

Más detalles

TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized.

TOUCH MATH. Students will only use Touch Math on math facts that are not memorized. TOUCH MATH What is it and why is my child learning this? Memorizing math facts is an important skill for students to learn. Some students have difficulty memorizing these facts, even though they are doing

Más detalles

Karina Ocaña Izquierdo

Karina Ocaña Izquierdo Estudié Ingeniería en Sistemas Computacionales (1997) y una Maestría en Ingeniería de Cómputo con especialidad en Sistemas Digitales (2000), ambas en el Instituto Politécnico Nacional (México). En el 2003,

Más detalles

Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario?

Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario? Diseño ergonómico o diseño centrado en el usuario? Mercado Colin, Lucila Maestra en Diseño Industrial Posgrado en Diseño Industrial, UNAM lucila_mercadocolin@yahoo.com.mx RESUMEN En los últimos años el

Más detalles

Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration

Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration University of Puerto Rico Mayaguez Campus Colege of Agricultural Sciences Agricultural Extension Service Evaluation Impact of the Training in Software for Farm Administration José M. Huerta, Ph.D. Evaluation

Más detalles

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía.

Este proyecto tiene como finalidad la creación de una aplicación para la gestión y explotación de los teléfonos de los empleados de una gran compañía. SISTEMA DE GESTIÓN DE MÓVILES Autor: Holgado Oca, Luis Miguel. Director: Mañueco, MªLuisa. Entidad Colaboradora: Eli & Lilly Company. RESUMEN DEL PROYECTO Este proyecto tiene como finalidad la creación

Más detalles

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?

Más detalles

Spanish 3V: Winter 2014

Spanish 3V: Winter 2014 Spanish 3V: Winter 2014 Elementary Spanish 3 in online format: https://login.uconline.edu/ Robert Blake, rjblake@ucdavis.edu; Rebecca Conley, mconley@ucdavis.edu Description: Spanish 3V is the second of

Más detalles

An explanation by Sr. Jordan

An explanation by Sr. Jordan & An explanation by Sr. Jdan direct object pronouns We usually use Direct Object Pronouns to substitute f it them in a sentence when the it them follows the verb. Because of gender, him and her could also

Más detalles

MCDC Marketers & Consumers Digital & Connected. Resultados España

MCDC Marketers & Consumers Digital & Connected. Resultados España MCDC Marketers & Consumers Digital & Connected Resultados España EUROPEOS EN LA RED Completa información sobre los consumidores europeos online Actividades realizadas y actitudes; engagement Encuesta online

Más detalles

PROBLEMAS PARA LA CLASE DEL 20 DE FEBRERO DEL 2008

PROBLEMAS PARA LA CLASE DEL 20 DE FEBRERO DEL 2008 PROBLEMAS PARA LA CLASE DEL 20 DE FEBRERO DEL 2008 Problema 1 Marketing estimates that a new instrument for the analysis of soil samples will be very successful, moderately successful, or unsuccessful,

Más detalles

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher?

From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? From e-pedagogies to activity planners. How can it help a teacher? Elena de Miguel, Covadonga López, Ana Fernández-Pampillón & Maria Matesanz Universidad Complutense de Madrid ABSTRACT Within the framework

Más detalles

Juan Carlos, Baca Carmen. Ingeniería de Sistemas. Universidad César Vallejo Filial Piura.

Juan Carlos, Baca Carmen. Ingeniería de Sistemas. Universidad César Vallejo Filial Piura. SISTEMA EXPERTO PARA EL PROCESO DE SELECCIÓN DE PERSONAL Y DIAGNÓSTICO TEMPRANO DE PERFILES CRIMINOLÓGICOS EN LA ETAPA EN LA ETAPA DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Juan Carlos, Baca Carmen. Ingeniería de Sistemas.

Más detalles

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO Dr. José Apolo Pineda EVALUACIÓN IN VITRO DE LA FILTRACIÓN APICAL EN RAICES DE DIENTES EXTRAIDOS, UTILIZANDO DOS MÉTODOS DE OBTURACION:

Más detalles

iclef-2002 at Universities of Alicante and Jaen University of Alicante (Spain)

iclef-2002 at Universities of Alicante and Jaen University of Alicante (Spain) iclef-2002 at Universities of Alicante and Jaen University of Alicante (Spain) ! Introduction! Passage Retrieval Systems! IR-n system! IR-n system at iclef-2002! Conclusions and Future works ! Introduction!

Más detalles

Pages: 205. Authors: Dr. Carmen Bestué, Ph. D. Dr. Mariana Orozco Jutoran, Ph. D. Chapters: 6

Pages: 205. Authors: Dr. Carmen Bestué, Ph. D. Dr. Mariana Orozco Jutoran, Ph. D. Chapters: 6 Pages: 205 Authors: Dr. Carmen Bestué, Ph. D. Dr. Mariana Orozco Jutoran, Ph. D. Chapters: 6 1 Course Description and Objectives The aim of this course is to provide an in depth analysis and intensive

Más detalles

GENERAL INFORMATION Project Description

GENERAL INFORMATION Project Description RESULTADOS! GENERAL INFORMATION Project Description The campaign "Adopt a car " had as its main objective to position Autoplaza, the main automotive selling point of Chile, as a new car sales location

Más detalles

13. EL LEAD TIME EN EL DESARROLLO DE PRODUCTOS SOFTWARE

13. EL LEAD TIME EN EL DESARROLLO DE PRODUCTOS SOFTWARE 13. EL LEAD TIME EN EL DESARROLLO DE PRODUCTOS SOFTWARE Jaime Alberto Sánchez Velásquez Ana Lucía Pérez * RESUMEN En los últimos años, el aumento de las compañías desarrolladoras de software en Colombia

Más detalles

Beneficios de Fundar una Corporación Sin Fines de Lucro Benefits of Establishing a Non-Profit Corporation

Beneficios de Fundar una Corporación Sin Fines de Lucro Benefits of Establishing a Non-Profit Corporation ISSN 2152-6613 Beneficios de Fundar una Corporación Sin Fines de Lucro Benefits of Establishing a Non-Profit Corporation Evaluación Capacitación Rendimiento NPERCI Publication Series No. 2 Flordeliz Serpa,

Más detalles

EL USO DE MUNDOS VIRTUALES PARA LA ADQUISICIÓN DE

EL USO DE MUNDOS VIRTUALES PARA LA ADQUISICIÓN DE EL USO DE MUNDOS VIRTUALES PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA UNIVERSIDAD Vanessa Esteve 1, Francesc Esteve 2, Mercè Gisbert 3, Jose M. Cela 4 1234 Departamento de Pedagogía. Universitat

Más detalles

Resumen. Artículo producto de la investigación

Resumen. Artículo producto de la investigación Artículo producto de la investigación Comparación del aprendizaje, la actitud y el razonamiento científico en la enseñanza de la química a distancia y en la enseñanza tradicional Alba Janeth Pinzón Rosas

Más detalles

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011

SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT. Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 SPANISH ORAL LANGUAGE ASSESSMENT Jill Jegerski Department of Modern Languages April 8, 2011 INTRODUCTION Basic Spanish program at CSI Three-course Gen. Ed. sequence: SPN 113, 114, 213 Approximately 800

Más detalles

GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES

GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES GUIDE FOR PARENT TEACHER CONFERENCES A parent-teacher conference is a chance for you and your child s teacher to talk. You can talk about how your child is learning at home and at school. This list will

Más detalles

Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control. Francisco Esquembre. Universidad de Murcia

Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control. Francisco Esquembre. Universidad de Murcia Una librería digital de modelos de simulaciones para la enseñanza de la ingeniería de control Francisco Esquembre Universidad de Murcia Eiwissa 2010, León Easy Java Simulations Reflexiones en el camino

Más detalles

Mi ciudad interesante

Mi ciudad interesante Mi ciudad interesante A WebQuest for 5th Grade Spanish Designed by Jacob Vuiller jvuiller@vt.edu Introducción Tarea Proceso Evaluación Conclusión Créditos Introducción Bienvenidos! Eres alcalde de una

Más detalles

Real Time Systems. Part 2: Cyclic schedulers. Real Time Systems. Francisco Martín Rico. URJC. 2011

Real Time Systems. Part 2: Cyclic schedulers. Real Time Systems. Francisco Martín Rico. URJC. 2011 Real Time Systems Part 2: Cyclic schedulers Scheduling To organise the use resources to guarantee the temporal requirements A scheduling method is composed by: An scheduling algorithm that calculates the

Más detalles

It is call the clients paradise... MWP2 clients are as partners with the company.

It is call the clients paradise... MWP2 clients are as partners with the company. En español clic aqui Hello, my name is: Arturo Bravo and my email arcangelmi@hotmail.com and has been client of MWP2 since 28/03/2016 05:29 and I am contacting you to let you know the same opportunity

Más detalles

Final Project (academic investigation)

Final Project (academic investigation) Final Project (academic investigation) MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Final Project (academic

Más detalles

DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007

DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007 DONACION DE OLD TIME FOUNDATION A NIKAO MAORI SCHOOL RAROTONGA ISLAS COOK OCTUBRE 2007 La escuela primaria Nikao Maori School fue fundada en 1955. Es una escuela pública y tiene actualmente 123 alumnos.

Más detalles

Volatilidad: Noviembre 2010 Futuros Frijol de Soya

Volatilidad: Noviembre 2010 Futuros Frijol de Soya Observaciones Junio 09, 2010 1. La volatilidad tiene una tendencia a aumentar de Junio a Julio. 2. Este reporte sugiere que se debería considerar la implementación de estrategias largas con opciones en

Más detalles

Instructor: Do you remember how to say the verb "to speak"? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish?

Instructor: Do you remember how to say the verb to speak? Instructor: How do you ask a friend Do you speak Spanish? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dos. Listen to the following conversation: Male: Hablas inglés? Female: Sí, hablo inglés porque practico todos los días. Male: Dónde? Female: Practico

Más detalles

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone

Más detalles

EL DINERO CUENTA. Personajes. Escenario. Esta obra de teatro tiene lugar en y alrededor de la. Acto 1

EL DINERO CUENTA. Personajes. Escenario. Esta obra de teatro tiene lugar en y alrededor de la. Acto 1 EL DINERO CUENTA Narrador 1 Ben Narrador 2 Personajes Sr. Dinero Sra. Dinero Escenario Esta obra de teatro tiene lugar en y alrededor de la casa del Sr. y la Sra. Dinero. Sr. Dinero Sra. Dinero Ben Melissa

Más detalles

Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes

Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes Sistemas de impresión y tamaños mínimos Printing Systems and minimum sizes Para la reproducción del Logotipo, deberán seguirse los lineamientos que se presentan a continuación y que servirán como guía

Más detalles

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO.

CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. ANEXO E. CUESTIONARIO DISEÑADO PARA EVALUAR EL PRODUCTO DESCUBRE LAS PALMAS DE GC! QUE SERÁ ADMINISTRADO A TRAVÉS DE LA WEB CREADA PARA EL PRODUCTO. CUESTIONARIO: El proyecto Descubre Las Palmas de GC!

Más detalles

Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias de la Informática Escuela de Computación

Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias de la Informática Escuela de Computación Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias de la Informática Escuela de Computación Diseño de arquitectura tecnológica para gestión de infraestructura de tecnología de información (TI) Caso de Estudio:

Más detalles

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning

Más detalles

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL 1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RÍO PIEDRAS PLAN DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL RECINTO Programa académico o Concentración: Medula en Administración

Más detalles

Cambridge IGCSE. www.cie.org.uk

Cambridge IGCSE. www.cie.org.uk Cambridge IGCSE About CIE CIE examinations are taken in over 125 different countries Cambridge qualifications are recognised by universities, colleges and employers across the globe Sobre CIE Los exámenes

Más detalles

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE INSTITUTO DE POSTGRADO PROGRAMA DE DIPLOMA SUPERIOR DE EDUCACIÓN INICIAL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN SOBRE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL

Más detalles

Diseño y fabricación de expositores PLV. Design and fabrication of POP displays

Diseño y fabricación de expositores PLV. Design and fabrication of POP displays Diseño y fabricación de expositores PLV Design and fabrication of POP displays Empresa Company Soluciones para el diseño y fabricación de expositores PLV Solutions design and manufacture POP displays Con

Más detalles

La Calidad como determinante de la demanda de servicios de atención médica primaria en México

La Calidad como determinante de la demanda de servicios de atención médica primaria en México FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES SEDE ACADÉMICA DE MÉXICO Doctorado en Investigación en Ciencias sociales con mención en Ciencia Política VII (Séptima Promoción) 2008 2011 La Calidad como

Más detalles

Qué viva la Gráfica de Cien!

Qué viva la Gráfica de Cien! Qué viva la Gráfica de Cien! La gráfica de cien consiste en números del 1 al 100 ordenados en cuadrilones de diez números en hileras. El resultado es que los estudiantes que utilizan estás gráficas pueden

Más detalles

TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication

TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication TSQM (Version 1.4) Treatment Satisfaction Questionnaire for Medication Instructions: Please take some time to think about your level of satisfaction or dissatisfaction with the medication you are taking

Más detalles

UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA. Begoña Calvo Hernáez

UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA. Begoña Calvo Hernáez UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL ekasi EN LA DOCENCIA DE TECNOLOGÍA FARMACÉUTICA Begoña Calvo Hernáez Departamento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica. Facultad de Farmacia. Universidad del País

Más detalles

Graciela Rojas Sánchez, gracielars999@gmail.com. El presente estudio analiza las limitaciones que presentan los profesionales de ingeniería

Graciela Rojas Sánchez, gracielars999@gmail.com. El presente estudio analiza las limitaciones que presentan los profesionales de ingeniería Limitaciones presentadas por los profesionales de ingeniería informática al innovar en empresas comerciales de desarrollo de software Resumen Graciela Rojas Sánchez, gracielars999@gmail.com El presente

Más detalles

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION

TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION TEXAS STATE TEACHERS ASSOCIATION You have more to offer your child than you think. Thanks to your hard work and sacrifice, your child is enrolled in a Texas public school a learning environment that can

Más detalles

Introducción a la Ingeniería de Software. Diseño Interfaz de Usuario

Introducción a la Ingeniería de Software. Diseño Interfaz de Usuario Introducción a la Ingeniería de Software Diseño Interfaz de Usuario Diseño de la Interfaz de Usuario Normalmente no se contratan especialistas Hay casos en los cuales es más normal: videojuegos y sitiosweb

Más detalles

LINEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO DE SOFTWARE ALUMNO: LUIS ARMANDO ARIAS DUQUE TEMA:

LINEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO DE SOFTWARE ALUMNO: LUIS ARMANDO ARIAS DUQUE TEMA: LINEA DE INVESTIGACIÓN: DESARROLLO DE SOFTWARE ALUMNO: LUIS ARMANDO ARIAS DUQUE TEMA: ESTUDIO Y DESARROLLO DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL PARA LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA, QUE LES PERMITA RECIBIR CLASES ONLINE

Más detalles

Synergy Spanish Solutions. Día de San Valentín Audio Lessons

Synergy Spanish Solutions. Día de San Valentín Audio Lessons Synergy Spanish Solutions Día de San Valentín Audio Lessons Created by Marcus Santamaria Edited by Elena Chagoya & Claire Boland Copyright 2014 Marcus Santamaria All Rights reserved. No part of this publication

Más detalles

PROGRAMA DUAL DE DOS SENDEROS TWO-WAY DUAL LANGUAGE PROGRAM. Parent EXPO Night February 12, 2015

PROGRAMA DUAL DE DOS SENDEROS TWO-WAY DUAL LANGUAGE PROGRAM. Parent EXPO Night February 12, 2015 PROGRAMA DUAL DE DOS SENDEROS TWO-WAY DUAL LANGUAGE PROGRAM Parent EXPO Night February 12, 2015 El ser bilingüe abre nuevos mundos Being bilingual opens you to new worlds Qué es el Programa Dual de Dos

Más detalles

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People.

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People. Buenos días Good morning Buenos días Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas tardes Good night Buenas noches Sir Señor Ma am/mrs. Señora Miss Señorita Buenas tardes Culture Note: When greeting

Más detalles

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Lengua extranjera: Inglés

ÁMBITO DE COMUNICACIÓN Lengua extranjera: Inglés CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PRUEBAS LIBRES PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA POR LAS PERSONAS MAYORES DE 18 AÑOS (Convocatoria septiembre 2010). APELLIDOS

Más detalles

List of courses - Academic year 2012 2013. Faculty of Economics and Business University of Barcelona

List of courses - Academic year 2012 2013. Faculty of Economics and Business University of Barcelona FACULTAT D ECONOMIA I EMPRESA Oficina de Relacions Internacionals Àrea de Relacions Externes C/ Tinent Coronel Valenzuela 1-11 E-08034 Barcelona Tel. +34 93 402 43 26 List of courses - Academic year 2012

Más detalles

1 Hola! Soy Jaime y quiero contarles mi historia. Vivo con mi mamá y mi papá, Mila y Jimmy, y mis dos hermanos: Gabriel y Diego. Me gusta jugar béisbol y tenis, así como nadar. Hi! I m Jaime and I want

Más detalles

PROYECTO - WLAB. SISTEMA DE CONTROL REMOTO EN TIEMPO REAL DE EQUIPOS DE LABOROTORIO AUTORA: Sara Mira Fernández. Resumen

PROYECTO - WLAB. SISTEMA DE CONTROL REMOTO EN TIEMPO REAL DE EQUIPOS DE LABOROTORIO AUTORA: Sara Mira Fernández. Resumen PROYECTO - WLAB. SISTEMA DE CONTROL REMOTO EN TIEMPO REAL DE EQUIPOS DE LABOROTORIO AUTORA: Sara Mira Fernández Resumen La idea de la que parte este proyecto es la de permitir acceder al Laboratorio de

Más detalles

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6 Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)

Más detalles

María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú?

María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú? Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Dieciocho Instructor: Listen to the following conversation. René: Dónde trabajas tú? María: Yo trabajo en una panadería. Y tú? Dónde trabajas tú? René:

Más detalles

Encuesta. Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente.

Encuesta. Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente. Encuesta Objetivo: Encuestar a los alumnos del 1º al 5º ciclo de licenciatura en inglés de la Universidad de oriente. 1 Considera necesario que se imparta la signatura informática como herramienta para

Más detalles

media kit diario global de negocios y economía de la nueva televisión

media kit diario global de negocios y economía de la nueva televisión media kit diario global de negocios y economía de la nueva televisión about us THE DAILY TELEVISION is the newest of the media directed to television international business community, founded by professionals

Más detalles

APLICATIVO WEB PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LABORATORIOS Y SEGUIMIENTO DOCENTE EN UNISARC JUAN DAVID LÓPEZ MORALES

APLICATIVO WEB PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LABORATORIOS Y SEGUIMIENTO DOCENTE EN UNISARC JUAN DAVID LÓPEZ MORALES APLICATIVO WEB PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LABORATORIOS Y SEGUIMIENTO DOCENTE EN UNISARC JUAN DAVID LÓPEZ MORALES CORPORACIÓN UNIVERSITARIA SANTA ROSA DE CABAL CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Más detalles

Trading & Investment In Banking

Trading & Investment In Banking Trading & Investment In Banking MÁSTER UNIVERSITARIO EN BANCA Y FINANZAS (Finance & Banking) Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/16 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Trading & Investment In

Más detalles

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos.

Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Universidad Nueva Esparta Facultad de Ciencias Administrativas Escuela de Administración de Diseño de un directorio Web de diseñadores gráficos, ilustradores y fotógrafos. Tutor: Lic. Beaujon, María Beatriz

Más detalles

Título del Proyecto: Sistema Web de gestión de facturas electrónicas.

Título del Proyecto: Sistema Web de gestión de facturas electrónicas. Resumen Título del Proyecto: Sistema Web de gestión de facturas electrónicas. Autor: Jose Luis Saenz Soria. Director: Manuel Rojas Guerrero. Resumen En la última década se han producido muchos avances

Más detalles

Universidad Politécnica de Madrid. Trabajo de Investigación Tutelada Memoria resumen

Universidad Politécnica de Madrid. Trabajo de Investigación Tutelada Memoria resumen Doctorado Conjunto en Ingeniería Informática UPM ORT Uruguay Trabajo de Investigación Tutelada Memoria resumen Titulo: Doctorando: Tutor: Líneas de Productos Software basadas en Gestión del Conocimiento

Más detalles

Disfruten su verano! Hola estudiantes,

Disfruten su verano! Hola estudiantes, Hola estudiantes, We hope that your experience during Spanish 1 was enjoyable and that you are looking forward to improving your ability to communicate in Spanish. As we all know, it is very difficult

Más detalles

Foto cortesía de Scramble START. Programa de Innovación y Emprendimiento. 1ª EDICIÓN EN AMéRICA LATINA

Foto cortesía de Scramble START. Programa de Innovación y Emprendimiento. 1ª EDICIÓN EN AMéRICA LATINA Programa de Innovación y Emprendimiento 1ª EDICIÓN EN AMéRICA LATINA Quito: Noviembre 18 y 19 Guayaquil: Noviembre 21 y 22 Foto cortesía de Scramble START TM START TM Programa de Innovación y Emprendimiento

Más detalles

ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency. El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés

ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency. El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés ACCESS for ELLs, a Test of English Proficiency El ACCESS de los estudiantes ELL, una prueba de conocimientos de inglés The ACCESS for ELLs Test This test: ê shows how well your child is learning English;

Más detalles

Dos cartas de recomendación escritas por profesores de materias de inglés, Matemáticas, Ciencias, o de Estudios Sociales.

Dos cartas de recomendación escritas por profesores de materias de inglés, Matemáticas, Ciencias, o de Estudios Sociales. Solicitud Antes de aplicar Fecha límite: 01 de diciembre de 2016. Gracias por su interés en el programa (Wolverine Pathways de la Universidad de Michigan). Por favor lea la información cuidadosamente antes

Más detalles

Parent Meeting Junta de Padres

Parent Meeting Junta de Padres Dual Language Instructional Program Programa Bilingüe de Doble Inmersión Parent Meeting Junta de Padres Dual Language Training Institute 1 Agenda Research on Dual Language Education Investigación sobre

Más detalles

Universidad de Guadalajara

Universidad de Guadalajara Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas Maestría en Tecnologías de Información Ante-proyecto de Tésis Selection of a lightweight virtualization framework to

Más detalles

TEACHER TOOLS: Teaching Kids Spanish Vocabulary. An Activity in 4 Steps

TEACHER TOOLS: Teaching Kids Spanish Vocabulary. An Activity in 4 Steps TEACHER TOOLS: Teaching Kids Spanish Vocabulary An Activity in 4 Steps Teaching Kids Spanish Vocabulary Lesson for Spanish Teachers Learning new vocabulary words in Spanish is an important element in the

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA i UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSTGRADO MAESTRIA EN GESTIÓN AMBIENTAL ASPECTOS SANITARIOS EN EL SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE MEDIANTE CAMIONES CISTERNAS EN

Más detalles

Daly Elementary. Family Back to School Questionnaire

Daly Elementary. Family Back to School Questionnaire Daly Elementary Family Back to School Questionnaire Dear Parent(s)/Guardian(s), As I stated in the welcome letter you received before the beginning of the school year, I would be sending a questionnaire

Más detalles

Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP

Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP Cómo comprar en la tienda en línea de UDP y cómo inscribirse a los módulos UDP Sistema de registro y pago Este sistema está dividido en dos etapas diferentes*. Por favor, haga clic en la liga de la etapa

Más detalles

The 10 Building Blocks of Primary Care

The 10 Building Blocks of Primary Care The 10 Building Blocks of Primary Care My Action Plan Background and Description The Action Plan is a tool used to engage patients in behavior-change discussion with a clinician or health coach. Using

Más detalles

CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA

CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA CONTENIDOS AUDIOVISUALES COMO COMPLEMENTO DE FORMACIÓN EN PLATAFORMAS DE E-LEARNING: EL CASO DE UNITV Y MOODLE EN LA UNIVERSIDAD DE HUELVA Daniel Ponce Guardiola 1, Rosalía Urbano Cayuela 2 Departamento

Más detalles

Centro Oficial de Trinity College London Desde 1989 el Instituto Dickens representa a Trinity College London en el Uruguay.

Centro Oficial de Trinity College London Desde 1989 el Instituto Dickens representa a Trinity College London en el Uruguay. Dickens Institute Centro Oficial de Trinity College London Desde 1989 el Instituto Dickens representa a Trinity College London en el Uruguay. Este centro de Exámenes Internacionales, reconocido en más

Más detalles

UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS

UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS UNIVERSIDAD NUEVA ESPARTA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Lineamientos estratégicos para un plan de marketing de la Feria Internacional de San Sebastián, en San Cristóbal, Estado Táchira Tutor Juan

Más detalles

ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y CONSTRUCCIÓN

ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y CONSTRUCCIÓN ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA Y CONSTRUCCIÓN CÁLCULO DE LA HUELLA DE CARBONO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL.

Más detalles

Objetivo: You will be able to You will be able to

Objetivo: You will be able to You will be able to Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,

Más detalles

INNOVACIÓN Tecnologías de información La nueva Era. Javier Cordero Torres Presidente y Director General Oracle México Febrero 27, 2015

INNOVACIÓN Tecnologías de información La nueva Era. Javier Cordero Torres Presidente y Director General Oracle México Febrero 27, 2015 INNOVACIÓN Tecnologías de información La nueva Era Javier Cordero Torres Presidente y Director General Oracle México Febrero 27, 2015 Oracle Confidential Internal/Restricted/Highly Restricted 3 4 OF WORLD

Más detalles

The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo)

The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo) The Past Participle and the Present Perfect Indicative (El participio pasado y el presente perfecto de indicativo) He limpiado el virus de su computadora y he instalado un programa antivirus. How the past

Más detalles

Class 002 - The Method. covered vocabulary for around the house. For example, we will learned the names of

Class 002 - The Method. covered vocabulary for around the house. For example, we will learned the names of Class 002 - The Method INSTRUCTOR: This is Learning Spanish Like Crazy pod cast number 2. Last week we covered vocabulary for around the house. For example, we will learned the names of certain household

Más detalles

Nivel 2. Proba escrita / Prueba escrita Competencia Clave: Comunicación en Lingua Inglesa/Comunicación en Lengua Inglesa

Nivel 2. Proba escrita / Prueba escrita Competencia Clave: Comunicación en Lingua Inglesa/Comunicación en Lengua Inglesa CLI-N2-11 Nivel 2. Proba escrita / Prueba escrita Competencia Clave: Comunicación en Lingua Inglesa/Comunicación en Lengua Inglesa Primeiro apelido / Primer apellido Segundo apelido / Segundo apellido

Más detalles

Adobe Acrobat Reader X: Manual to Verify the Digital Certification of a Document

Adobe Acrobat Reader X: Manual to Verify the Digital Certification of a Document dobe crobat Reader X: Manual de verificación de Certificación Digital de un documento dobe crobat Reader X: Manual to Verify the Digital Certification of a Document support@bioesign.com Desarrollado por:

Más detalles

Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 2 Lesson 1

Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 2 Lesson 1 Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 2 Lesson 1 These lessons extend on the ideas from Shortcut to Informal Spanish Conversations Level 1 http://www.informalspanish.com and Shortcut to Spanish

Más detalles

Art Studio. Did you know...?

Art Studio. Did you know...? Art Studio Did you know...? Did you know...? In our Art Studio, we encourage children to use the materials in any way they wish. We provide ideas that they may use to begin work but do not expect copies

Más detalles

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what

Más detalles

SAFETY ROAD SHOW 2015 Paul Teboul Co Chairman HST México

SAFETY ROAD SHOW 2015 Paul Teboul Co Chairman HST México SAFETY ROAD SHOW 2015 Paul Teboul Co Chairman HST México How did started the Safety Road Show? Airbus Helicopters and others manufacturers did invest since a long time in improving Aviation Safety. In

Más detalles

Learning Masters. Fluent: States of Matter

Learning Masters. Fluent: States of Matter Learning Masters Fluent: States of Matter What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 States of Matter Learning Masters How

Más detalles

Los ensayos que se van a desarrollar son los siguientes:

Los ensayos que se van a desarrollar son los siguientes: I Resumen El objetivo principal del proyecto es desarrollar un software que permita analizar unos datos correspondientes a una serie de ensayos militares. Con este objetivo en mente, se ha decidido desarrollar

Más detalles

INDICE. www.cpaingresoatomico.com

INDICE. www.cpaingresoatomico.com INDICE Como ser Aceptado? Inscríbete como.. Y por Teléfono? Preguntas Orales Preguntas escritas Ingeniería Inversa Aim AOL? Y si no me aceptan? Y en Español? Agradecimiento 5 6 7 8 11 17 18 19 21 22 2

Más detalles

El nombre del proyecto es el de REHABILITACIÓN DE UNA QUITANA ASTURIANA PARA USO HOTELERO.

El nombre del proyecto es el de REHABILITACIÓN DE UNA QUITANA ASTURIANA PARA USO HOTELERO. ÍNDICE 1. 2. 2.1. 2.2. A 3. C 4. B 5. C 4 1. OBJETO DEL PROYECTO El presente proyecto tiene como objetivo la realización del Trabajo de Fin de Grado en la Escuela Universitaria de Arquitectura Técnica,

Más detalles

LA FIRMA THE FIRM QUIENES SOMOS ABOUT US

LA FIRMA THE FIRM QUIENES SOMOS ABOUT US LA FIRMA THE FIRM QUIENES SOMOS Somos una firma de abogados especialistas en derecho laboral, comercial y administrativo que entrega a sus clientes su conocimiento y experiencia de manera eficiente, oportuna

Más detalles