CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN ESO Y BACHILLERATO ESO

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1 CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN ESO Y BACHILLERATO ESO CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN Porcentajes de los distintos ámbitos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALES PRIMER CICLO: 30% 40% 30% SEGON CICLO: 30% 40% 30% CONCEPTOS: Mediante pruebas escritas y/o orales de la asignatura, trabajos y el cuaderno de clase. Los alumnos que no pueden realizar alguna parte de la programación, también tendrán que realizar trabajos escritos. PROCEDIMENTOS: Mediante pruebas prácticas, listas de control de determinadas tareas, y observación sistemática de los alumnos (sobre todo respecto a la participación, actividad, etc.). ACTITUD Y VALORES: Mediante listas de control de la actitud de los alumnos respecto a la asignatura: Cuidar material, respecte a los compañeros, control del vestuario, higiene,... Utilizaremos, en función de las características de la actividad y de los objetivos, aquellos medios e instrumentos de evaluación que permitan una valoración lo más objetiva y fiable posible. Siempre se tienen que valorar los tres ámbitos de los objetivos que queremos conseguir. CONCEPTUALES: A) Exámenes escritos y/o pruebas orales. B) Actividades y trabajos solicitados. C) Trabajos específicos (en les situaciones previstas con anterioridad o para compensar un % de sesiones no realizadas por trimestre y/o curso...). PROCEDIMENTALES: A) Valoración objetiva del nivel de condición física o motriz conseguida mediante los test, pruebas o baterías, para la valoración tanto cuantitativa como cualitativa. B) Valoración del esfuerzo y mejora respecto a la evaluación inicial de las capacidades y/o nivel de destreza (normalmente mediante plantilles de anotación individualizadas).

2 ACTITUDINALES: A) Asistencia e incidencias disciplinarias (ropa adecuada, retrasos...) B) Esfuerzo por mejorar. Conducta deportiva y consecución del logro de triunfos y fracasos. C) Participación activa en las clases prácticas. D) Hábitos de trabajo, realización de trabajos obligatorios... E) Observación de los hábitos higiénicos y deportivos. F) Respecto hacia sus compañeros, las normas, el profesor, el material... MINIMOS EXIGIBLES A CADA CURSO RESISTENCIA: Prueba de carrera continua sin parar. PRIMERO ESO SEGUNDO ESO TERCERO ESO CUARTO ESO 12 sin parar 15 sin parar 20 sin parar 22 sin parar FUERZA EXPLOSIVA DEL TREN SUPERIOR: Lanzamiento de balón medicinal PRIMERO ESO, 2 kg SEGUNDO ESO, 2 kg TERCERO ESO : chicas 2 kg, chicos 3 kg CUARTO ESO: chicas 2 kg, chicos 3 kg 4,1 m chicas / 5,00 m chicos 4,50 m chicas/ 5.50 m chicos 4,50 m chicas / 5.50m chicos 5,0m chicas / 5,50 m chicos FUERZA EXPLOSIVA DEL TREN INFERIOR Salto horizontal PRIMERO ESO SEGUNDO ESO TERCERO ESO CUARTO ESO 1,25 m chicas / 1,35 m chicos 1,30 m chicas/ 1,40 m chicos 1,35 m chicas / 1,45 m chicos 1,40 m chicas / 1,50 m chicos FLEXIBILITAT: Flexión de tronco: En la prueba de flexibilidad el mínimo para aprobar es llegar a tocar los pies con los dedos sin doblar las rodillas y con las dos manos. FUERZA RESISTENCIA: ABDOMINALES: PRIMERO ESO 30 SEGUNDO ESO 30 TERCERO ESO 1 CUARTO ESO 1 18 chicas / 21 chicos 18 chicas/ 21 chicos 31 chicas / 40 chicos 33 chicas / 43 chicos HABILIDADES: Dependerá de la naturaleza del contenido. Por supuesto, el logro dependerá del nivel inicial de cada alumno, y el que nosotros tenemos que medir es el progreso o evolución de cada alumno (diferente para cada cual). Mediante una evaluación inicial

3 (que a veces se hará con una prueba objetiva, y a veces por anotaciones del profesor en sus listas de control personal), conoceremos el nivel del alumno en el momento de empezar la unidad didáctica. Los mínimos que nosotros exigiremos dependerán de cada alumno y del grado de logro de los contenidos. Podemos dar unas directrices generales para cada uno de los bloques: Bloque 1 Salud: Condición física Incremento de los resultados obtenidos en las pruebas pasadas a principio de curso (parrillas anteriores) controladas en 3ª Evaluación. Conocimiento teórico y adecuación actitudinal hacia los hábitos de salud, higiénicos y deportivos. Bloque 2- Acciones motrices individuales, de oposición, de colaboración o de colaboración oposición: Deportes individuales y colectivos. Logro de los elementos técnicos y su aplicación en la situación real de juego (táctica). Conocimiento de los reglamentos y de los aspectos teóricos. Las pruebas evaluadoras de las habilidades deportivas podrán ser, si así lo considera el profesor y la especialidad, objetivas y cuantificadas (número de golpeos muy hechos, canastas conseguidas, etc.), o de carácter cualitativo, donde el profesor medirá de diferente forma el nivel logrado por el alumno. Bloque 3- Acciones motrices en situaciones de índole artística o expresiva: Ritmo y expresión. Conocimiento de los elementos teóricos, participación y actitud abierta y desinhibida ante varias actividades de ritmo y expresión. Elaboración de pasos básicos, gestos y expresiones de las diferentes partes del cuerpo y coreografías en cursos avanzados. Bloque 4- Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno: Actividades en el medio natural. Conocimiento de los elementos que intervienen, participación y actitud respetuosa y positiva. CONSIDERACIONES En casos excepcionales y como consecuencia de una limitación física se podrá obviar algún mínimo, aunque EN NINGÚN CASO HABRÁ EXENCIONES. Las limitaciones físicas son declaradas por los alumnos y sus padres o tutores en una hoja firmada por ellos a principio de curso, y presentando la documentación necesaria y obligada (Certificado médico oficial) a la Secretaría del centro y al profesor de Educación Física. La negativa a realizar alguna unidad didáctica o algún ejercicio de evaluación será calificado de forma negativa, dado el componente actitudinal y procedimental de la asignatura. ASISTENCIA. Faltar a más de UN 15% de las sesiones por evaluación (sin una justificación debidamente presentada por los canales establecidos) decaerá en su derecho a una evaluación ordinaria. Debido a la característica predominantemente procedimental de la asignatura, la ausencia de un alumno no se puede obviar a pesar de que apruebe las pruebas escritas y prácticas, por lo cual se tendrá que estudiar el caso en particular y el profesor, teniendo en cuenta el motivo de su ausencia (justificada o no, si hay lesión o impedimento para la realización de las clases, etc.), decidirá si le

4 pide un trabajo y/o actividad complementario, o se deja la recuperación para la próxima evaluación, etc. NEGATIVOS. La acumulación de negativos comporta bajar la calificación en el ámbito actitudinal. Así, si el alumno tiene 3 negativos bajará un 10% la nota final, 6 negativos bajará un 10% más, 9 negativos otro 10%, sobre el 30% total establecido en los criterios de calificación. El motivo por el que un alumno puede tener negativos es: por no cuidar el material y las instalaciones del centro, no respetar a los compañeros y al profesor, no lavarse y/o cambiarse (normas de higiene: asearse con toalla y jabón; y cambiarse como mínimo de camiseta sudada), no llevar la indumentaria deportiva adecuada (camiseta deportiva, pantalones deportivos cortos o largos de chándal, no leggins y zapatilla deportiva con un mínimo de amortiguación), no respetar las normas de clase y de las actividades. CRITERIOS DE PROMOCIÓN. Evaluación continua: En todas las actividades y aspectos que se valoran a lo largo del curso se respetará el criterio de evaluación continua (teniendo en cuenta el trabajo realizado durante todo el curso), haciendo medias de los resultados obtenidos en cada evaluación correspondiente con los obtenidos por el alumno en aquel mismo aspecto en las evaluaciones anteriores. Se incluirán en estas calificaciones: * Notas de exámenes teóricos. * Notas de trabajos y actividades. * Notas de asistencia y actitud. Por regla general las unidades didácticas de condición física se desarrollan en un periodo concreto del curso, al inicio y, en el supuesto de que el alumno no las superara, tendría todo el resto del curso para lograr los mínimos, puesto que las pruebas de referencia no se pasan hasta la tercera evaluación. Teniendo en cuenta esta característica continua de la evaluación, queda claro que para superar la tercera evaluación y por lo tanto el curso no es suficiente aprobar tan sólo la tercera. Importante: Desarrollo equilibrado de todos los objetivos. Con la mirada puesta en que exista un equilibrio en el desarrollo de los alumnos, se establece como mínimo GENERAL que se tiene que conseguir una nota de al menos un 3 en TODOS Y CADA UNO de los ámbitos de los objetivos evaluados: CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS y ACTITUDES. Si en alguno de ellos las deficiencias son tan grandes que no se consigue esta valoración, no se aplicarán los porcentajes establecidos para cada bloque de contenidos, siendo la calificación de INSUFICIENTE. Será causa de mala calificación la negativa injustificada y pública a realizar alguna de las unidades didácticas programadas. CRITERIOS PARA LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS: convocatoria de junio y septiembre. CONVOCATORIA DE JUNIO CONTENIDOS CONCEPTUALES: Evaluación continua respetando el criterio de que la materia es acumulativa hasta la 3ª evaluación, teniendo en cuenta los resultados de todo el año. En este apartado conceptual, el profesor podrá convocar pruebas de recuperación a lo largo del curso de los contenidos pasados no superados. Si así él lo considera, también

5 podrá liberar de alguna parte a los alumnos que considere que tienen los contenidos logrados. En cualquier caso después de la 3ª evaluación se realizará un examen abierto a todos los alumnos que quieran mejora la nota en este apartado o recuperar la que traigan pendiente. Hay que decir que esta será una nota más a la hora de hacer media con los otros contenidos del curso. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Evaluación continua salvo las unidades didácticas que se desarrollan en un periodo concreto (voleibol, balonmano, etc.), para las cuales se harán actividades de recuperación en tiempo de clase (gracias a la gran implicación que tienen los contenidos en nuestra asignatura, se considera que trabajando diferentes juegos de equipo se puede mejorar, por ejemplo el voleibol o el balonmano...) y en horario extraescolar. En todo caso, el profesor se reserva el derecho de convocar a los alumnos pendientes en este aspecto de las unidades didácticas no superadas, a la convocatoria de junio. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Posiblemente sea el aspecto de los contenidos que más propia le sea la evaluación continua y, a la vez sea extrañamente evaluable en pruebas puntuales como las de junio o septiembre. Por lo tanto, convendrá ir recordando a los alumnos que suspenden a causa de este contenido la importancia y la necesidad de cambiar su actitud y sus hábitos y comportamiento y hacerlos ver que no podrán aprobar a pesar de los otros aspectos vayan siendo superados. También, dicho a continuación del anterior, hay que reconocer que en este aspecto es donde la figura del profesor, como animador, asesor y como modelo, puede tener una mayor influencia. CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: El calendario lo determina la jefatura de estudios. Se tienen que superar las pruebas que se establezcan en reunión de Departamento. Pruebas que respetarán los criterios que a continuación expondremos y que se darán a conocer a los alumnos afectados de manera individualizada (mediante documentación entregada a los tutores para ser adjuntada al boletín de calificaciones). Se valorarán los tres bloques de contenidos, con los mismos porcentajes y criterios establecidos durante el curso. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Cuaderno de actividades con todo el temario visto durante el curso, más los trabajos y contenidos añadidos que el profesor determine. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: recuperación de los mínimos que no superó durante el curso y de los cuales el profesor considere que no se tiene un pleno logro. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Se propondrán trabajos a realizar durante el verano y a entregar el día de la prueba escrita. La temática de los trabajos versará sobre diferentes aspectos de este apartado: EF y socialización, hábitos deportivos y salud, hábitos higiénicos, violencia y deporte, etc.

6 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA El ALUMNADO CON ASIGNATURAS PENDIENTES Aquellos alumnos de 2º con la asignatura pendiente de 1.º Aquellos alumnos de 3º con la asignatura pendiente de 2.º Aquellos alumnos de 4º con la asignatura pendiente de 3.º Alumnos de bachiller con la asignatura pendiente de 4.º Podrán superar los niveles pendientes por dos vías: 1. De forma automática si se obtiene una calificación positiva a la 1ª y 2ª evaluación del presente curso 2015/ Si no se da el caso anterior, tendrán que superar las pruebas que se establezcan en la correspondiente reunión de Departamento. Estas pruebas respetarán los criterios que veremos a continuación y de las cuales se les dará información de manera individualizada a cada uno de los interesados: CONTENIDOS CONCEPTUALES: versarán sobre lo que se realizó el curso anterior, proponiendo actividades y trabajos de recuperación. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: los contenidos que tengan continuidad durante el curso presente serán valorados según los resultados obtenidos en él (condición física, habilidades...); proponiendo actividades de recuperación para las unidades didácticas que no se repiten y que se decida se tienen que recuperar en la convocatoria de abril o mayo. CONTENIDOS ACTITUDINALES: se valorará en función de los hábitos de trabajos desarrollados en las actividades de recuperación que se le propongan. El resto de parámetros, como es ahora la asistencia, hábitos higiénicos y/o deportivos etc., se valorarán de su actuación en el presente curso 2015/2016. BACHILLERATO CRITERIOS DE CUALIFICACIÓN Porcentajes de los distintos ámbitos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALE S ACTITUDINALES BACHILLERATO 40% 40% 20% CONCEPTOS: Mediante pruebas escritas y/o orales de la asignatura y el cuaderno de actividades. Los alumnos que no pueden realizar alguna parte de la programación, también tendrán que realizar trabajos escritos. PROCEDIMENTOS: Mediante pruebas prácticas, listas de control de determinadas tareas, y observación sistemática de los alumnos (sobre todo respecto a la participación, actividad, etc.).

7 ACTITUD Y VALORES: Mediante listas de control de la actitud de los alumnos respecto a la asignatura: Cuidar material, respecte a los compañeros, control del vestuario, higiene,... Utilizaremos, en función de las características de la actividad y de los objetivos, aquellos medios e instrumentos de evaluación que permitan una valoración lo más objetiva y fiable posible. Siempre se tienen que valorar los tres ámbitos de los objetivos que queremos conseguir. CONCEPTUALES: A) Exámenes escritos y/o pruebas orales. B) Actividades y trabajos solicitados. C) Trabajos específicos (en les situaciones previstas con anterioridad o para compensar un % de sesiones no realizadas por trimestre y/o curso...). PROCEDIMENTALES: A) Valoración objetiva del nivel de condición física o motriz conseguida mediante los test, pruebas o baterías, para la valoración tanto cuantitativa como cualitativa. B) Valoración del esfuerzo y mejora respecto a la evaluación inicial de las capacidades y/o nivel de destreza (normalmente mediante plantilles de anotación individualizadas). ACTITUDINALES: A) Asistencia e incidencias disciplinarias (ropa adecuada, retrasos...) B) Esfuerzo por mejorar. Conducta deportiva y consecución del logro de triunfos y fracasos. C) Participación activa en las clases prácticas. D) Hábitos de trabajo, realización de trabajos obligatorios... E) Observación de los hábitos higiénicos y deportivos. F) Respecto hacia sus compañeros, las normas, el profesor, el material... MÍNIMOS EXIGIBLES BACHILLERATO RESISTENCIA: 25' sin parar. ABDOMINALES: 36 abdominales chicas, 46 abdominales chicos. FUERZA BRAZOS: 5,5 m chicas, 6,5 m chicos FUERZA PIERNAS: 1,5 m chicas, 1,6 m chicos FLEXIBILIDAD: Prueba de flexibilidad del tronco; de posición anatómica de pie: Ir a tocarse la punta de los pies con las dos manos. HABILIDADES: Dependerá de la naturaleza del contenido. Por supuesto, el logro dependerá del nivel inicial de cada alumno, y el que nosotros tenemos que medir es el progreso o evolución de cada alumno (diferente para cada cual). Mediante una evaluación inicial (que a veces se hará con una prueba objetiva, y a veces por anotaciones del profesor en sus listas de control personal), conoceremos el nivel del alumno en el momento de empezar la unidad didáctica. Los mínimos que nosotros exigiremos dependerán de cada alumno y del grado de logro de los contenidos. Podemos dar unas directrices generales para cada uno de los bloques: Bloque 1 Salud: Condición física

8 Incremento de los resultados obtenidos en las pruebes tests pasadas a principio de curso (parrillas anteriores) controladas en 3ª Evaluación. Conocimiento teórico y adecuación actitudinal hacia los hábitos de salud, higiénicos y deportivos. Bloque 2- Acciones motrices individuales, de oposición, de colaboración o de colaboración oposición: Deportes individuales y colectivos. Logro de los elementos técnicos y su aplicación en la situación real de juego (táctica). Conocimiento de los reglamentos y de los aspectos teóricos. Las pruebas evaluadoras de las habilidades deportivas podrán ser, si así lo considera el profesor y la especialidad, objetivas y cuantificadas (número de golpeos muy hechos, canastas conseguidas, etc.), o de carácter cualitativo, donde el profesor medirá de diferente forma el nivel logrado por el alumno. Bloque 3- Acciones motrices en situaciones de índole artística o expresiva: Ritmo y expresión. Conocimiento de los elementos teóricos, participación y actitud abierta y desinhibida ante varias actividades de ritmo y expresión. Elaboración de pasos básicos, gestos y expresiones de las diferentes partes del cuerpo y coreografías en cursos avanzados. Bloque 4- Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno: Actividades en el medio natural. Conocimiento de los elementos que intervienen, participación y actitud respetuosa y positiva. CONSIDERACIONES En casos excepcionales y como consecuencia de una limitación física se podrá obviar algún mínimo, aunque EN NINGÚN CASO HABRÁ EXENCIONES. Las limitaciones físicas son declaradas por los alumnos y sus padres o tutores en una hoja firmada por ellos a principio de curso, y presentando la documentación necesaria y obligada (Certificado médico oficial) a la Secretaría del centro y al profesor de Educación Física. La negativa a realizar alguna unidad didáctica o algún ejercicio de evaluación será calificado de forma negativa, dado el componente actitudinal y procedimental de la asignatura. ASISTENCIA. Faltar a más de UN 15% de las sesiones por evaluación (sin una justificación debidamente presentada por los canales establecidos) decaerá en su derecho a una evaluación ordinaria. Debido a la característica predominantemente procedimental de la asignatura, la ausencia de un alumno no se puede obviar a pesar de que apruebe las pruebas escritas y prácticas, por lo cual se tendrá que estudiar el caso en particular y el profesor, teniendo en cuenta el motivo de su ausencia (justificada o no, si hay lesión o impedimento para la realización de las clases, etc.), decidirá si le pide un trabajo y/o actividad complementario, o se deja la recuperación para la próxima evaluación, etc. NEGATIVOS. La acumulación de negativos comporta bajar la calificación en el ámbito actitudinal. Así, si el alumno tiene 3 negativos bajará un 10% la nota final, 6 negativos bajará un 10% más, 9 negativos otro 10%, sobre el 30% total establecido en los criterios de

9 calificación. El motivo por el que un alumno puede tener negativos es: por no cuidar el material y las instalaciones del centro, no respetar a los compañeros y al profesor, no lavarse y/o cambiarse (normas de higiene: asearse con toalla y jabón; y cambiarse como mínimo de camiseta sudada), no llevar la indumentaria deportiva adecuada (camiseta deportiva, pantalones deportivos cortos o largos de chándal, no leggins y zapatilla deportiva con un mínimo de amortiguación), no respetar las normas de clase y de las actividades. CRITERIOS DE PROMOCIÓN. Evaluación continua: En todas las actividades y aspectos que se valoran a lo largo del curso se respetará el criterio de evaluación continua (teniendo en cuenta el trabajo realizado durante todo el curso), haciendo medias de los resultados obtenidos en cada evaluación correspondiente con los obtenidos por el alumno en aquel mismo aspecto en las evaluaciones anteriores. Se incluirán en estas calificaciones: * Notas de exámenes teóricos. * Notas de trabajos y actividades. * Notas de asistencia y actitud. Por regla general las unidades didácticas de condición física se desarrollan en un periodo concreto del curso, al inicio y, en el supuesto de que el alumno no las superara, tendría todo el resto del curso para lograr los mínimos, puesto que las pruebas de referencia no se pasan hasta la tercera evaluación. Teniendo en cuenta esta característica continua de la evaluación, queda claro que para superar la tercera evaluación y por lo tanto el curso no es suficiente aprobar tan sólo la tercera. Importante: Desarrollo equilibrado de todos los objetivos. Con la mirada puesta en que exista un equilibrio en el desarrollo de los alumnos, se establece como mínimo GENERAL que se tiene que conseguir una nota de al menos un 3 en TODOS Y CADA UNO de los ámbitos de los objetivos evaluados: CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS y ACTITUDES. Si en alguno de ellos las deficiencias son tan grandes que no se consigue esta valoración, no se aplicarán los porcentajes establecidos para cada bloque de contenidos, siendo la calificación de INSUFICIENTE. Será causa de mala calificación la negativa injustificada y pública a realizar alguna de las unidades didácticas programadas. CRITERIOS PARA LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS: convocatoria de junio y septiembre. CONVOCATORIA DE JUNIO CONTENIDOS CONCEPTUALES: Evaluación continua respetando el criterio de que la materia es acumulativa hasta la 3ª evaluación, teniendo en cuenta los resultados de todo el año. En este apartado conceptual, el profesor podrá convocar pruebas de recuperación a lo largo del curso de los contenidos pasados no superados. Si así él lo considera, también podrá liberar de alguna parte a los alumnos que considere que tienen los contenidos logrados. En cualquier caso después de la 3ª evaluación se realizará un examen abierto a todos los alumnos que quieran mejora la nota en este apartado o recuperar la que

10 traigan pendiente. Hay que decir que esta será media con los otros contenidos del curso. una nota más a la hora de hacer CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Evaluación continua salvo las unidades didácticas que se desarrollan en un periodo concreto (voleibol, balonmano, etc.), para las cuales se harán actividades de recuperación en tiempo de clase (gracias a la gran implicación que tienen los contenidos en nuestra asignatura, se considera que trabajando diferentes juegos de equipo se puede mejorar, por ejemplo el voleibol o el balonmano...) y en horario extraescolar. En todo caso, el profesor se reserva el derecho de convocar a los alumnos pendientes en este aspecto de las unidades didácticas no superadas, a la convocatoria de junio. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Posiblemente sea el aspecto de los contenidos que más propia le sea la evaluación continua y, a la vez sea extrañamente evaluable en pruebas puntuales como las de junio o septiembre. Por lo tanto, convendrá ir recordando a los alumnos que suspenden a causa de este contenido la importancia y la necesidad de cambiar su actitud y sus hábitos y comportamiento y hacerlos ver que no podrán aprobar a pesar de los otros aspectos vayan siendo superados. También, dicho a continuación del anterior, hay que reconocer que en este aspecto es donde la figura del profesor, como animador, asesor y como modelo, puede tener una mayor influencia. CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE: El calendario lo determina la jefatura de estudios. Se tienen que superar las pruebas que se establezcan en reunión de Departamento. Pruebas que respetarán los criterios que a continuación expondremos y que se darán a conocer a los alumnos afectados de manera individualizada (mediante documentación entregada a los tutores para ser adjuntada al boletín de calificaciones). Se valorarán los tres bloques de contenidos, con los mismos porcentajes y criterios establecidos durante el curso. CONTENIDOS CONCEPTUALES: Cuaderno de actividades con todo el temario visto durante el curso, más los trabajos y contenidos añadidos que el profesor determine. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: recuperación de los mínimos que no superó durante el curso y de los cuales el profesor considere que no se tiene un pleno logro. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Se propondrán trabajos a realizar durante el verano y a entregar el día de la prueba escrita. La temática de los trabajos versará sobre diferentes aspectos de este apartado: EF y socialización, hábitos deportivos y salud, hábitos higiénicos, violencia y deporte, etc.

11 ASIGNATURAS PENDIENTES Para aquellos alumnos de 2º de bachillerato que tengan la asignatura de Educación Física suspensa tendrán que superar las pruebas que se establezcan en la correspondiente reunión de Departamento. Estas pruebas respetarán los criterios que veremos a continuación y de las cuales se les dará información de manera individualizada a cada uno de los interesados: CONTENIDOS CONCEPTUALES: versarán sobre lo que se realizó el curso anterior, proponiendo actividades y trabajos de recuperación. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: los contenidos que tengan continuidad durante el curso presente serán valorados según los resultados obtenidos en él (condición física, habilidades...); proponiendo actividades de recuperación para las unidades didácticas que no se repiten y que se decida se tienen que recuperar en la convocatoria de abril o mayo. Para los alumnos de 2º de bachillerato se realizará un examen de los contenidos trabajados el curso anterior. CONTENIDOS ACTITUDINALES: se valorará en función de los hábitos de trabajos desarrollados en las actividades de recuperación que se le propongan. El resto de parámetros, como es ahora la asistencia, hábitos higiénicos y/o deportivos etc., se valorarán de su actuación en el presente curso 2015/2016. Para los alumnos de 2º de bachillerato se podrá evaluar a través de un trabajo teórico, si el profesor lo considera oportuno. ALUMNOS CON EXENCIÓN EN ALGUNA PARTE DE LA ASIGNATURA: Según decreto 82/2008, de 25 de julio. En su artículo 21 establece que la Consellera d Educació i Cultura mediante la orden correspondiente puede autorizar, si es el caso, la exención total o parcial de determinadas asignaturas de bachillerato. Por lo tanto, los alumnos que se encuentren en esta circunstancia deberán dirigirse a la Conselleria d educació para solicitar dicha exención.

12 PRESENTACIÓN Y NORMATIVA ESPECÍFICA PARA CADA CURSO: 1.- EQUIPO DE CLASE: ESO: - Hay que traerlo siempre, aunque no se vaya a realizar la clase práctica. - Consta de ropa deportiva y zapatillas adecuadas. - La falta de equipo completo supondrá un punto menos en la nota de actitud. - Los alumnos tendrán que cambiarse de ropa al finalizar la clase, si no es así supondrá penalización en la nota de actitud. 2.- ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: - La asistencia a clase es obligatoria, las faltas se han de justificar al tutor. - Se pasará lista cinco minutos después de tocar el timbre, los alumnos que no estén cambiados y en disposición de comenzar la clase, tendrán una penalización de 0,5 puntos sobre la nota de actitud. - Cuando los alumnos de segundo curso no asistan a una prueba de evaluación, tendrán que justificarlo al profesor del grupo, de no ser así, la calificación de la prueba será cero. 3.- NORMAS GENERALES: - Los alumnos que tengan algún problema de salud se lo comunicarán lo antes posible al profesor de la asignatura. - El material de clase se utilizará correctamente y después de utilizarlo se volverá a colocar en su sitio. - La clase finalizará cinco minutos antes de que toque el timbre, pero en cualquier caso, cuando lo determine el profesor.

13 - Ningún alumno puede salir del patio hasta que no toque el timbre de final de clase, si no es con el permiso del profesor. - Dentro del gimnasio o vestuario no se puede comer. - Ningún alumno puede abandonar la clase sin el permiso del profesor. - Se recomienda no traer aparatos electrónicos ni otros que no sean necesarios para el desarrollo de la clase. - Pruebas no realizadas: - No se realizarán pruebas fuera del día señalado. - Si no se realizan por un motivo injustificado, se valorarán con cero puntos. - Si no se realizan por un motivo justificado, en la primera evaluación no se considerará la nota y en la segunda y tercera evaluación se pondrá la nota de la evaluación anterior. En caso de no tener nota anterior se contabilizarán cero puntos. - Alumnos exentos de la parte práctica de la asignatura: - Aquellos alumnos que excepcionalmente tengan algún impedimento por el que no puedan realizar la parte práctica de la clase total o parcialmente, se lo comunicarán al profesor antes del comienzo de la misma sin necesidad de justificación documental. - Aquellos alumnos que excepcionalmente tengan algún impedimento por el que no puedan realizar la parte práctica de la clase más de dos veces en una evaluación tendrán que justificar su inactividad documentalmente, si no es así, se les restará medio punto de la nota de actitud. - Los alumnos que tengan algún impedimento por el que no puedan realizar actividad física de manera total o parcial durante un tiempo prolongado deberán presentar en la secretaria del instituto un certificado médico que lo acredite y solicitar la exención total o parcial de la parte práctica de la asignatura.

14 BACHILLERATO 1.- EQUIPO DE CLASE: - Hay que traerlo siempre, aunque no se vaya a realizar la clase práctica. - Consta de ropa deportiva y zapatillas adecuadas. - La falta de equipo completo supondrá un punto menos en la nota de actitud. 2.- ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: - La asistencia a clase es obligatoria, las faltas se han de justificar al profesor de la asignatura. Una falta no justificada al profesor supondrá un punto menos en la nota de actitud. - No se justificarán las faltas de asistencia los días que no se asista a clase de Educación Física y se realicen pruebas de otras asignaturas. - No se justificarán faltas de asistencia atrasadas. - Las faltas de asistencia solo a la clase de Educación Física únicamente se justificarán presentando documentación. - Se pasará lista cinco minutos después de tocar el timbre, los alumnos que no estén cambiados y en disposición de comenzar la clase, tendrán una penalización de 0,5 puntos sobre la nota de actitud. 3.- NORMAS GENERALES: - Los alumnos que tengan algún problema de salud se lo comunicarán lo antes posible al profesor de la asignatura. - El material de clase se utilizará correctamente y después de utilizarlo se volverá a colocar en su sitio. - La clase finalizará cinco minutos antes de que toque el timbre, pero en cualquier caso, cuando lo determine el profesor. - Ningún alumno puede salir del patio hasta que no toque el timbre de final de clase, si no es con el permiso del profesor. - Dentro del gimnasio o vestuario no se puede comer. - Ningún alumno puede abandonar la clase sin el permiso del profesor. - Se recomienda no traer aparatos electrónicos ni otros que no sean necesarios para el desarrollo de la clase. Pruebas no realizadas: - No se realizarán pruebas fuera del día señalado. - Si no se realizan por un motivo injustificado, se valorarán con cero puntos. - Si no se realizan por un motivo justificado, en la primera evaluación no se considerará la nota y en la segunda y tercera evaluación se pondrá la nota de la evaluación anterior. En caso de no tener nota anterior se contabilizarán cero puntos.

15 - Alumnos exentos de la parte práctica de la asignatura: - Aquellos alumnos que excepcionalmente tengan algún impedimento por el que no puedan realizar la parte práctica de la clase total o parcialmente, se lo comunicarán al profesor antes del comienzo de la misma sin necesidad de justificación documental. - Aquellos alumnos que excepcionalmente tengan algún impedimento por el que no puedan realizar la parte práctica de la clase más de dos veces en una evaluación tendrán que justificar su inactividad documentalmente, si no es así, se les restará medio punto de la nota de actitud. - Los alumnos que tengan algún impedimento por el que no puedan realizar actividad física de manera total o parcial durante un tiempo prolongado deberán presentar en la secretaria del instituto un certificado médico que lo acredite y solicitar la exención total o parcial de la parte práctica de la asignatura.

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