Especialista en Práctica Clínica de Psicología Sistémica, desde las Constelaciones Familiares

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1 Especialista en Práctica Clínica de Psicología Sistémica, desde las Constelaciones Familiares Taller de demostración gratuito: 24 oct. 2013, a las 18:30h. Introducción En el contexto social de cambios tan acelerados en el que nos encontramos, los profesionales de la relación de ayuda se ven abocados a gestionar y acompañar procesos personales, psicológicos y sociales que poco podían imaginar cuando estudiaban o escogieron su profesión. Son problemas nuevos, retos que no podemos resolver con antiguos métodos que hicieron en su momento una gran contribución, pero que ya no nos sirven para dar respuesta a toda la complejidad actual. La visión atomicista de los problemas o la psicopatología clásica nos ayuda poco a comprender los fenómenos que aquejan el alma humana del siglo XXI. Necesitamos desarrollar en la atención clínica un pensamiento y una práctica sistémica y muldimensional (en la que sea contemplado tanto lo visible como lo invisible ). Las Constelaciones Familiares desarrolladas por Bert Hellinger y por un buen número de sus discípulos más directos, nos brindan una herramienta excepcional que ayuda a mirar los sistemas como un todo, a comprender sus dinámicas ocultas, los campos emocionales inconscientes y las lealtades que nos tienen prisioneros. Con esta innovadora metodología podemos ver los desórdenes que se han producido en los sistemas y cómo ello nos está afectando en la actualidad. Se trata, por un lado, de dignificar las raíces de cada persona, pues ahí reside nuestra fuerza; y por el otro, ordenar los vínculos y optimizar nuestras relaciones, pues es donde se encuentra la confianza y la seguridad que necesitamos. Todo ellos nos permite desarrollar los talentos y las alas de la creatividad para hacer lo que nos toca, y aquí es justamente donde reside la esperanza de futuro. En esta formación se enseña un nuevo modelo clínico de atención para la intervención terapéutica y psicosocial, partiendo de la base de los descubrimientos centroabierto@tomillo.org- 1

2 más actuales que está aportando la psicología sistémica. Este modelo es una evolución de las Constelaciones Familiares, enmarcadas en el desarrollo de procesos terapéuticos, estrategias de intervención, protocolos de entrevista y planes de actuación entre varios sistemas: familia, escuela, servicios sociales, sistema sanitario, etc. La metodología diseñada desde este nuevo modelo, denominada CAMP(o), consiste en una estructura de trabajo que organiza y ayuda a ordenar los procesos de intervención, aportando una brújula que orienta al profesional, especialista en este trabajo sistémico, y le permite ver las dinámicas ocultas y las interacciones entre los diferentes elementos de los sistemas. Su eficacia se basa, en buena medida, en que aporta información oculta de los sistemas y posibilita nuevas conexiones. Así, el modelo evidencia la importancia de la información transgeneracional y de las emociones inconscientes que, a menudo, no han sido tomadas en consideración en aproximaciones más lineales de la realidad. A lo largo de este curso de especialización profundizaremos, entre otros temas, en las implicaciones sistémicas que tienen trastornos o situaciones difíciles tales como la hiperactividad, la dislexia, la anorexia, la bulimia, las adicciones, las adopciones, las fobias escolares, la violencia, las separaciones complicadas y sus consecuencias en los hijos, las depresiones, los trastornos bipolares, los problemas generales de salud, etc. Todo ello nos permitirá diseñar su abordaje y ofrecer soluciones eficientes. Complementamos estas herramientas con el Coaching Emocional Sistémico. Este mapa conceptual y metodológico integrado nos permitirá: I) Acompañar: A las personas en el descubrimiento de sus necesidades, objetivos y prioridades. II) Prevenir: Con esta formación los estudiantes podrán ayudar a prevenir situaciones de sufrimiento y de desorden. III) Transformar: Las herramientas de educación emocional sistémica ayudan a trabajar las emociones conscientes e inconscientes al igual que el contexto (social, familiar, organizacional, etc.) en el que se van desarrollando. IV) Trabajar el inconsciente y actuar en el contexto: La fuente de las emociones negativas de las personas reside muchas veces en el contexto que les rodea. Trabajamos tanto esas emociones, como el contexto que las genera. V) Mezclar técnicas para la máxima eficacia: Utilizar herramientas diferentes para casos diferentes. Adaptar un conocimiento extenso de teorías y prácticas para encontrar la solución perfecta a casos diferentes. VI) De manera sistémica, creativa y ágil: Observar a los casos siempre con la mirada sistémica. No conformarse con lo conocido e intentar lograr mejoras continuas, caso centroabierto@tomillo.org- 2

3 por caso. Actuar con rapidez, focalizando la intervención hacía efectos rápidos pero profundos. VII) Poner la mirada en la solución: Desarrollar el pensamiento creativo, centramiento, focalización, el poder de la intención y de los dos hemisferios cerebrales. Objetivos de la formación El objetivo fundamental es que los profesionales puedan beneficiarse de los conocimientos sistémicos aportados por Bert Hellinger y su metodología de las Constelaciones Familiares, aplicada a diferentes ámbitos de la atención clínica y terapéutica. Así mismo se pretende que cada participante pueda encontrar la fuerza amorosa para realizar su tarea y el gran servicio que sus profesiones requieren, sintiéndose amparados y acompañados desde lo más profundo de su esencia. Al realizar esta formación el alumnado podrá: 1. Reubicarse en su propio sistema y sanar las heridas que le impide vivir una vida plena para tomar la fuerza y reconocer de dónde viene su vocación de una forma consciente. 2. Contextualizar y saber leer los campos de las personas según su edad, generación y procedencia, etc. 3. Aplicar los conocimientos de las Constelaciones Familiares y los órdenes del amor a las relaciones humanas. 4. Afinar sus propias capacidades de percepción sistémica. 5. Conocer los niveles de conciencia y los campos de información de los sistemas. 6. Desarrollar actitudes sostenibles y ordenadas para realizar la profesión de ayuda. 7. Llevar a cabo entrevistas evaluativas y sesiones de atención psicológica en el marco adulto, infancia, adolescencia y familias (acogida, encuadre, desarrollo y cierre), así como otros ámbitos organizacionales y de equipos. 8. Aprender metodologías de investigación y evaluación desde la visión sistémica, que incluyan la información de los diversos contextos (familiares, escolares u otros). Situaciones y problemas tales como: síntomas diversos de salud, conflictos en los equipos, en la pareja, dificultades de aprendizaje, trastornos de conducta, hiperactividad, atención dispersa, etc. 9. Desarrollar las técnicas de intervención psicológica de la Metodología C.A.M.P (o): contextualización y descubrimiento de los asuntos que pueden estar afectando a los procesos de aprendizaje, soluciones y planes de actuación en red. 10. Facilitar movimientos y configuraciones sistémicas a nivel individual y en grupo, para percibir los campos sistémicos y las dimensiones ocultas de los sistemas y organizaciones. 11. Contener y acompañar procesos emocionales difíciles en situaciones complejas, separaciones, divorcios, pérdidas, paro, enfermedades, muertes, violencia, etc. centroabierto@tomillo.org- 3

4 12. Crear imágenes de solución desde la visión cuántica y multidimensional de la realidad. 13. Saber crear climas relacionales que permitan la comunicación interpersonal en los equipos, con los usuarios, sus familias, etc. 14. Construir conjuntamente con todos los agentes implicados las propuestas de actuación en red. 15. Fomentar un liderazgo consciente y unas habilidades de coach sistémico para acompañar procesos, conflictos y toma de decisiones. 16. Convertirse en un consultor sistémico con una visión madura y amplia de los fenómenos. 17. Aprender métodos de registro, seguimiento y evolución de los casos. A quién va dirigida esta formación? Va dirigida a psicólogos, psicopedagogos, terapeutas de todo tipo, terapeutas familiares de niños y adolescentes, orientadores familiares, logopedas, mediadores, coach, integradores y educadores de centros de acogida, profesores de educación especial y de atención a la diversidad, trabajadores sociales y profesionales de la salud. Metodología En esta formación cada asistente realiza un trabajo personal y experiencial profundo, para ubicarse en sus respectivos sistemas familiares y desarrollar un perfil de la ayuda saludable y sostenible. De forma muy vivencial se muestran los fenómenos de las familias actuales y sus contextos, de los equipos, conflictos diversos etc. En todos los módulos habrá una parte teórica, otra de entrenamiento técnico y herramientas de trabajo específicas y una tercera en la que se pondrá mayor énfasis al proceso personal de cada uno. Titulación Una vez finalizado el curso satisfactoriamente, el alumnado obtendrá un diploma de Especialista en Práctica Clínica de Psicología Sistémica, desde las Constelaciones Familiares, avalado por Vínculos y Vida y Centro Abierto de la Fundación Tomillo. Para poder recibir la titulación, se requiere la asistencia a todos los módulos, así como la lectura de la bibliografía obligatoria y la realización de trabajos personales y profesionales, que se irán especificando a lo largo del curso. centroabierto@tomillo.org- 4

5 Programa de la formación Nota importante: los 4 primeros módulos son abiertos y modulares, pudiéndose realizar de manera independiente. A partir del 5º el grupo quedará cerrado y sólo podrán continuar y obtener el diploma de toda la formación quienes estén matriculados al programa completo. MODULO I 29 y 30 nov Mercè Traveset MODULO II 24 y 25 ene Mercè Traveset MÓDULO III 7 y 8 feb Maita Cordero MÓDULO IV 7 y 8 mar Mercè Traveset - Encuadre teórico del modelo clínico. - Conocimientos básicos de la obra de Bert Hellinger, aplicados a los sistemas familiares. - Los órdenes y leyes que operan en las relaciones humanas. - Presentación de la metodología CAMP. Diferencia entre los vínculos y las relaciones. - Tipos de vínculos. - Órdenes y desórdenes en los sistemas humanos. Identificación de implicaciones en diversos casos. - La visión cuántica y multidimensional de la realidad. - Tipos de conciencias y ayuda terapéutica. - Órdenes de la ayuda. - Campos sistémicos, marcadores para el estudio de los contextos. - Campos familiares emocionales inconscientes y tipos de emociones. - Detección de los asuntos sistémicos a través de las emociones heredadas. - Dibujos proyectivos. - Herramientas de estudio de los sistemas familiares: genograma, fotograma, dibujos proyectivos, otros. - Realización del propio genograma y detección de implicaciones o asuntos en los sistemas familiares. - Técnicas para trabajar con los sistemas y las persona simplicadas en cada campo. - Prácticas de la metodología CAMP. - La dimensión corporal y su escucha. - El amor ciego y sus consecuencias. - La mala conciencia y la evolución personal y de los sistemas. - Dinámicas familiares y desórdenes más habituales. - Prácticas con el marco de la metodología CAMP. centroabierto@tomillo.org- 5

6 Técnica: MÓDULO V 11 y 12 abr Merce Traveset - inicio del proceso de intervención. - EL arte de la contextualización. - Protocolos de entrevista. - Obtención de información. - Hechos, no opiniones: la información relevante. - El mayor desorden. - Lo más cercano en el tiempo a la demanda del cliente. - El sistema más actual. - Elementos simbólicos. - Configuraciones sistémicas. - Etapas de las relaciones de pareja. - Etapas de las familias. - Orden y desorden multi-familias actuales. - Claves para el éxito de la pareja, de los padres y de los hijos y en los equipos. - Estrategias para afrontar las crisis, los duelos y los cambios. - Separación, divorcio, parejas anteriores, familias reconstituidas, otros asuntos de pareja. - Prácticas de la metodología CAMP con diversas herramientas, campos familiares. Técnica: MÓDULO VI 30 y 31 may Maita Cordero MÓDULO VII 13 y 14 jun Procedimiento: la escucha terapéutica, la afinación de la percepción, la mirada cuántica, entrar y salir del campo, cuando intervenir, cómo, con que lenguaje (verbal, no verbal), frases de poder, estrategias de intervención, movimientos sistémicos y creación de imágenes de solución. - Aplicaciones sistémicas en el marco educativo, conflictos en el aula, en los equipos. - Trastornos de conducta y de aprendizaje, dislexia, hiperactividad, etc. - Estrategias concretas de intervención para estos casos. - Lo simbólico como campo de creación de imágenes de soluciones eficaces a diferentes conflictos. - Mediación sistémica y planes de actuación en red. - Actividades y recursos para intervenir en las aulas de forma preventiva. - Liderazgo de equipos. - Prácticas de Constelaciones. Metodología CAMP en la infancia y adolescencia, ámbito familiar y educativo. - Dinámicas específicas: anorexia, bulimia, hiperactividad, centroabierto@tomillo.org- 6

7 Merce Traveset atención dispersa, violencia, adicciones, dislexia, etc. - Muertes olvidadas. Duelos pendientes. Personas ausentes, olvidadas o desaparecidas. Adopciones, padres desconocidos. Emigración. Aborto. Nacimiento in vitro, etc. Incesto, abusos sexuales. Homosexualidad. Guerras y asesinatos, perpetradores y víctimas. Adicciones. Psicosis. Otras enfermedades. - El arte de la alquimia emocional: de emociones secundarias y adoptadas a emociones primarias, que llevan a las soluciones y a la meta-emoción y reconciliación. Técnica: MÓDULO VIII (Residencial) 11, 12 y 13 jul Mercè Traveset y Maita Cordero - Finalización: imágenes de solución, reconciliación, universos paralelos cuánticos, dimensión de la relación, dimensión vincular sistémica. - Más allá de los sistemas familiares, conciencia del espíritu. - Plan de actuación en red Reubicación en el propio sistema, amor ciego. Ritual de la mala conciencia y de la evolución de la vida. La presencia despierta. De la cultura del sacrificio a la cultura de sanadores al servicio de la vida y del bienestar. Presentación de trabajos encomendados. Evaluación de la formación. Duración y formato: La formación se realiza en 8 módulos, el último de los cuales será en formato residencial, de tres días de duración. Horario: Viernes, de 18 a 22 horas y sábado de 10 a 14 y de 16 a 20 horas. El horario del taller residencial tendrá un horario más intensivo. centroabierto@tomillo.org- 7

8 Equipo Dirección académica: Mercé Traveset Docentes: Merè Traveset es maestra, psicóloga y terapeuta. Formada en Gestalt, Psicodrama y Psicoanalisisis. Especializada en terapia familiar, niños y adolescentes. Consteladora familiar, orientadora en Educación Secundaria, Máster en Pedagogía Sistémica, asesora de varios centros educativos y de Servicios Sociales. Creadora de la Metodología CAMP, clínica sistémica, y autora de varios libros sobre el tema. Maita Cordero es maestra y terapeuta, formada en terapia regresiva, PNL, coaching y consultoría, así como en Constelaciones Familiares. Máster en Pedagogía Sistémica. Autora de varios libros de cuentos y de Pedagogía Sistémica. Precio y forma de pago Información e inscripción Importe del curso: Inscripción y matrícula: pagos: 150 al mes. Módulo independiente: 200. (Nota: quienes hagan módulos independientes y posteriormente quieran realizar la formación completa, tendrán que abonar los 200 en concepto de matrícula) Centro Abierto de la Fundación Tomillo C/ Serrano, Madrid Tel.: En este importe no se incluye el gasto de alojamiento y manutención del residencial, que habrá que abonarse aparte. centroabierto@tomillo.org- 8