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Miguel Cabrera Herrera
hace 8 años
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1 El Aula del Siglo XXI: La Intersección n de la Tecnología a y la Pedagogía Proyecto Piloto Ciber@prendiz: Aplicaciones de la Internet para el Aprendizaje Educativo Listos para Aprender Colegio Público Fernando Carbajal Segura Lima, Perú El Aula del Siglo XXI De qué formas puede ser utilizada la Internet? como una herramienta efectiva y educativa en el aula? 1

Aprender Colegio Público Fernando Carbajal Segura Lima, Perú El Aula del Siglo XXI De qué

2 CIESE Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia y las matemáticas en los niveles de preescolar, primaria y secundaria mediante una integración significativa de la tecnología en el desarrollo de la currícula. Stevens Institute of Technology Stevens Institute of Technology se estableció en 1870 (New Jersey, EE.UU.), como un líder internacional en la ingeniería, la ciencia y la administración tecnológica. CIESE CIESE se estableció en 1988 para compartir con las escuelas su experiencia universitaria en tecnología educativa. Desarrollo profesional de educadores en integración tecnológica y desarrollo curricular basado en aplicaciones únicas y efectivas de la Internet. Desarrollo e implementación de un programa de formación de formadores para 10,000 educadores en los EE.UU. 2

), como un líder internacional en la ingeniería, la ciencia y la administración tecnológica.

3 Proyecto Aplicaciones de Internet para el Aprendizaje Educativo (AIAE) Un proyecto piloto Colegios Participando Antecedentes del Proyecto Lanzado en Marzo del 2002 y financiado hasta octubre del capacitadores / profesores de ciencias y matemáticas (6 por colegio) y 6 directores. 3 capacitaciones intensas con una duración de una semana cada una. Infraestructura Tecnológica: 4 computadoras conectadas a la Internet en cada aula (2 aulas/colegio) 5,000+ estudiantes beneficiados Costa Rica 3

36 capacitadores / profesores de ciencias y matemáticas (6 por colegio) y 6 directores.

4 Componentes Esenciales: I. Un Curriculum Significativo II. Tecnologías Innovadoras para la Educación III.Desarrollo Profesional de Educadores I. Un Curriculum Significativo Basado en las experiencias de Stevens en los últimos 15 años Adaptado y traducido para los países En base a los estándares estatales y nacionales Necesidades de cada país son distintos Promueve los conocimientos del siglo XXI Razonamiento crítico, alfabetización digital, conocimientos efectivos de comunicación, etc. Crítico para la fuerza laboral moderna Características Utiliza el método científico-investigativo. Orientado a solución de problemas del mundo real. PERU 4

y nacionales Necesidades de cada país son distintos Promueve los conocimientos del siglo XXI Razonamiento crítico, alfabetización digital, conocimientos

5 Terremundo Simulacros y planes de respuesta en caso de emergencia II. Tecnologías Innovadoras para la Educación Usos de la Internet como una herramienta educativa Encontrar planes de lecciones, simulaciones, recursos estáticos, búsquedas en Internet Publicar trabajos hecho por los estudiantes Acceso a información y fotos históricas Proyectos de Colaboración como intercambios virtuales, investigaciones compartidas, etc. Datos en Tiempo Real como Imágenes Satélites Uso efectivo: Analizar y bajar data, investigaciones autenticas Fomentar pensamiento critico El uso efectivo + al MAXIMO = justificar el costo ($) ECUADOR 5

estáticos, búsquedas en Internet Publicar trabajos hecho por los estudiantes Acceso a información y fotos históricas Proyectos de Colaboración como

6 6

7 III. Desarrollo Profesional de Educadores A. Habilidades Tecnológicas Uso básico de la computadora, la Internet, y el manejo de los módulos curriculares B. Reforzamiento del contenido Científico-matemático (ciencias de la tierra, geografía, etc.) Colaboración con expertos: INBio, OVSICORI, IGP, Centro Internacional de Investigaciones del Fenómeno de el Niño C. Metodologías Pedagógicas Estrategias prácticas para acceso limitado a la tecnología 1 computadora por cada estudiantes Ej.: grupos cooperativos, etc. Cada aula es distinto PERU Proyecto Ciber@prendiz: La Intersección n de la Tecnología a y la Pedagogía I. Un Curriculum Significativo II. Tecnologías Innovadoras para la Educación III. Desarrollo Profesional de Educadores Proyecto Ciber@prendiz: La Intersección n de la Tecnología a y la Pedagogía Aumento en la participación n e interés s de los estudiantes, con fines de aumentar su productividad académica 7

) Colaboración con expertos: INBio, OVSICORI, IGP, Centro Internacional de Investigaciones del Fenómeno de el Niño C.

8 Aprendizaje en Práctica Posibilidades de Expansión Profesores / Formadores Clases / Secciones Estudiantes Beneficiados FASE: PILOTO Módulos Desarrollados 4 Proyecto Ciber@prendiz Aplicaciones de Internet para el Aprendizaje Educativo (AIAE) Joshua Koen Internet Science Education & Latin American Program Specialist Center for Improved Engineering & Science Education (CIESE) Stevens Institute of Technology jkoen@stevens.edu 8

para el Aprendizaje Educativo (AIAE) www.ciberaprendiz.

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