INFORMACIÓN GENERAL PARA LAS FAMILIAS PCPI Voluntario

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1 COMUNIDAD DE MADRID UNIÓN EUROPEA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Fondo social europeo I.E.S. JULIO VERNE - Cod C/ Ingeniería Leganés - Tfno Fax informacion@iesjulioverne.org INFORMACIÓN GENERAL PARA LAS FAMILIAS PCPI Voluntario CURSO Comienzo de las clase de 1º ESO Vacaciones 10 septiembre Navidad Semana Santa Verano desde el 20 de diciembre hasta el 7 de enero, ambos inclusive. desde el 27 de marzo al 6 de abril, ambos inclusive. a partir del 20 de Junio. Días Festivos No lectivo 31 octubre No lectivo 28 noviembre La Inmaculada Concepción 8 diciembre No lectivo 13 febrero San José 19 de marzo Día del Trabajo 1 mayo Corpus Christi 4 junio Celebraciones y eventos del Instituto Festival Navidad Concurso Villancicos Festival Carnaval Concurso Chirigotas Graduación de 2º Bachillerato Musical IES Julio Verne Feria del Ocio y Tiempo libre Semana de uso de seguro de Nuevas Tecnologías 18 diciembre 17 febrero 15 mayo 17 junio 21 mayo 27 al 30 de enero Contactos de interés Director: D. Juan José NIETO ROMERO informacion@iesjulioverne.org Jefes de Estudios Turno diurno: Turno vespertino: D. Fco. Javier BELLÓN JARAMILLO D. David GARCÍA RAMÍREZ DE VERGEL D. David IZQUIERDO GÓMEZ D. Juan Carlos JUÁREZ LÓPEZ jefatura@iesjulioverne.org Secretaría: Dª Ana HERNÁNDEZ REVUELTA ahernandez@iesjulioverne.org Administración: D. Juan SÁNCHEZ FERNÁNDEZ administracion.jverne@gmail.com Orientadora: Dª Sagrario JIMÉNEZ GÓMEZ orientacion.jverne@gmail.com

2 Tutores Curso PV A Tutor Dª Gloria Calvo Fernández Atención a padres Miércoles 14:10 a 15:00 Correo electrónico gcalvo@iesjulioverne.org Evaluaciones Primera reunión de tutores con padres 1ª Evaluación: Reunión de tutores con padres y entrega de notas: 2ª Evaluación: Reunión de tutores con padres y entrega de notas: 3ª Evaluación: Reunión de tutores con padres y entrega de notas: Reclamaciones: Evaluación extraordinaria de septiembre: Entrega de notas 20 de octubre 18 de diciembre 25 de marzo 12 de junio 15 y 16 de junio 4 de septiembre ÁMBITO COMUNICATIVO: MÓDULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II OBJETIVOS. Podríamos resumirlos esencialmente en los siguientes tres puntos: El desarrollo de las capacidades de expresión, comprensión y crítica, tanto oral como escrita. El conocimiento de los elementos y mecanismos de la lengua castellana. El conocimiento de las formas y las obras más relevantes de nuestra tradición literaria de los siglos XIX y XX. CONTENIDOS Bloque 1. Técnicas de trabajo Bloque 2. Comunicación 1. Habilidades lingüísticas Escuchar, hablar y conversar: 1.2. Leer y escribir: Bloque 3. Lengua y sociedad Bloque 4. Conocimiento de la lengua 1. Fonética y ortografía: 2. Norma culta de la lengua española: 3. Gramática: 4. Léxico: Bloque 5. Educación literaria MATERIALES No se utilizará libro de texto en este curso. El profesor proporcionará a los alumnos la información necesaria para alcanzar los objetivos propuestos por medio de apuntes dictados o fotocopiados y materiales digitales. Cuaderno de trabajo. El requisito indispensables es que sea de tamaño folio. Los materiales y recursos didácticos que se utilizarán serán muy variados: escritos impresos tradicionales, audiovisuales y digitales e informáticos. Todos ellos imprescindibles para el tratamiento adecuado del actual currículo. Fotocopias. Diccionarios diversos: de la Real Academia, de sinónimos, etc. 2

3 Libros monográficos diversos. Libros de lecturas obligatorias, que se aportarán desde el instituto para la lectura en clase. Obras literarias. Prensa. Impresos y documentos de diversos ámbitos (académicos, de la vida cotidiana, etc.). Fotografías. Recursos y contenidos audiovisuales, con sus diferentes soportes y equipos reproductores (CD, DVD). Diferentes recursos digitales y contenidos de Internet. Recursos informáticos del Centro (ordenadores, programas y aplicaciones). METODOLOGÍA La metodología ha de ser esencialmente práctica; trabajar a partir de actividades muy pautadas que refuercen los mecanismos de trabajo para adquirir conocimientos a partir de la concreción de los textos y ejercicios y evitar la abstracción teórica en la medida de lo posible. La participación activa en el aula, la realización de tareas tanto en clase como fuera de ella, son imprescindibles para alcanzar el éxito educativo. Asimismo, la participación en las actividades extraescolares planificadas, se consideran fundamentales para su formación. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 1.- Notas calificativas de la asistencia continuada a clase, la puntualidad, la realización habitual de las tareas encomendadas, la capacidad de trabajo en grupo, el respeto a los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa, el uso adecuado del material y de las instalaciones, la motivación y la actitud general ante la materia.) 2.- Cuaderno del alumno: ordenado, limpio y completo. Fichas y guías de lectura completas. 3.-Trabajos de investigación, de exposición, de lecturas obligatorias Prueba escrita. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LA MATERIA. 1. La evaluación es continua. La nota final del curso se obtendrá a partir de una media ponderada, en la que la primera evaluación supondrá un 20%; la segunda, un 30% y la tercera evaluación, un 50% de la nota final. 2. La nota de cada evaluación se obtendrá a partir de la calificación de: Exámenes, que supondrán un 50 % de la nota. Trabajos en casa/clase, un 25% de la nota. Lecturas y sus trabajos correspondientes, que supondrán un 10 % de la nota. Si se hicieran las lecturas en clase, este porcentaje se sumaría a la nota de los exámenes. Actitud (asistencia continuada a clase, puntualidad, capacidad de trabajo en grupo, respeto a los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa, uso adecuado del material y de las instalaciones, motivación y actitud general ante la materia.) que aportarán el 15% de la nota. Con ello se garantiza poder adecuar nuestra enseñanza a la gran diversidad que presentan el alumnado (capacidades, intereses, niveles...) en nuestro centro, pero que intenta valorar el esfuerzo y el trabajo progresivo a lo largo del año. Hay que añadir, que en todo ejercicio se calificará el contenido, la competencia lingüística y la presentación. Respecto a la ortografía, hay que precisar que cada falta grave (en palabras de uso corriente, que deberían conocer) descontará 0 15 de la nota que merezca el ejercicio, cuatro acentos mal puestos o inexistentes se considerarán una falta grave, pero nunca se bajará más de 2 puntos en un mismo ejercicio. También se podrá deducir nota de la calificación final, hasta un 0 25, por la mala presentación. Se podrá hacer una recuperación global de la asignatura en junio para la recuperación de la materia. 3. Los alumnos que hayan perdido la escolaridad (faltas de asistencia injustificadas) tendrán derecho al examen de recuperación de la evaluación si presentan los trabajos realizados (lecturas 3

4 obligatorias, ejercicios prácticos, redacciones...) durante la misma. De otra manera, sólo podrán presentarse a los exámenes extraordinarios de junio y de septiembre. 4. Cuando en un examen haya pruebas fehacientes de que el alumno ha copiado u obtenido información relativa a este, el examen puede serle retirado por el profesor y calificado con la nota más baja. El alumno que, a final de curso, haya aprobado todas las evaluaciones, tendrá aprobada toda la materia. La nota final dependerá de la media de las tres evaluaciones, que podrá ser modificada atendiendo a su evolución a lo largo del curso, según el baremo establecido. La nota final de cada una de las evaluaciones recogerá las notas de todas las pruebas escritas y/u orales realizadas a lo largo del trimestre, a las que habrá que añadir: las notas de los ejercicios y trabajos que se hagan a lo largo del curso, ya sean escritos u orales. las notas referidas a los trabajos de lectura (a través de recensiones, fichas de lectura, puestas en común, trabajos, etc.). la actitud (interés-esfuerzo) del alumno a lo largo del curso. la corrección ortográfica, así como la coherencia y cohesión textuales, ya que la expresión es un objetivo prioritario. El alumno que haya sido evaluado negativamente en una evaluación podrá recuperarla si aprueba la siguiente. Si hubiera dos evaluaciones valoradas negativamente, podrán ser recuperadas si se consigue al menos un aprobado en la tercera., Los alumnos que suspendan la 3ª evaluación, deberán presentarse a un examen final cuyo contenido abarcará toda la materia trabajada a lo largo del curso. OBJETIVOS ÁMBITO COMUNICATIVO - MÓDULO DE INGLÉS 1.- Capacitar al alumno para que pueda comunicarse en lengua inglesa y dotarle de las herramientas necesarias para que vaya adquiriendo una autonomía progresiva en la competencia en comunicación lingüística. 2.- Ayudar al alumno a realizar una serie de tareas comunicativas (orales y escritas) realistas con diferente gradación, utilizando para ello diferentes recursos didácticos, diversas fuentes de información y las nuevas tecnologías, que le permitan la ampliación de sus posibilidades comunicativas y a desarrollar su confianza en situaciones de comunicación. 3.- Animar al alumno a reflexionar sobre la función del sistema lingüístico en la comunicación y a reconocer y aceptar la importancia relativa de la fluidez y la corrección. 4.- Ayudar al alumno a reconocer el valor de la lengua inglesa como medio de comunicación con personas de otras culturas y animarle a explorar el inglés como medio de comunicación internacional. 5.- Fomentar en el alumno el uso de estrategias de aprendizaje autónomo y a hacerse responsable de su propio aprendizaje. METODOLOGÍA La metodología empleada ha de ser fundamentalmente práctica, dando énfasis al refuerzo de conceptos ya aprendidos en 1º y 2º ESO mediante ejercicios, diálogos entre los alumnos, comprensiones auditivas, juegos con la finalidad de que se genere una participación del conjunto de los alumnos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación será continua y sumativa, de forma que en la segunda evaluación se incluyen y amplían los contenidos vistos en la primera, y de igual modo en la tercera con respecto a las dos anteriores; todo ello es imprescindible en el proceso de aprendizaje y fijación de contenidos básicos. Al inicio del curso, los alumnos serán informados por el profesor correspondiente del procedimiento de evaluación, así como de los criterios de calificación y recuperación. 4

5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN La evaluación sumativa o calificación se realizará al final de cada trimestre. Se harán diferentes pruebas formales a lo largo del curso; junto con la observación diaria, el resto de instrumentos de evaluación medirán el grado de consecución de los objetivos para la calificación del alumno en las tres evaluaciones y en junio. Estas pruebas formales evaluarán todos los aspectos de la lengua, por lo que su estructura y sistema de evaluación serán los siguientes: 1. El 40% de la nota corresponderá a los controles, exámenes de comprensión auditiva y pruebas escritas de los contenidos programados, (un mínimo de dos por evaluación). 2. El 50%, al trabajo personal, tareas de clase, corrección de ejercicios, participación en actividades de grupo, deberes a realizar en casa, etc. 3. El 10% del total se corresponderá con el progreso del alumno, su actitud ante el aprendizaje y hacia la asignatura, comportamiento en el conjunto del grupo, puntualidad y asistencia a clase. El seguimiento será constante, y se valorará la actitud del alumno, atención, uso del material necesario en clase (libro, cuaderno de ejercicios, cuaderno de apuntes), que revisará el profesor periódicamente para su calificación. El sistema de recuperación de evaluaciones pendientes será el siguiente: Si en la segunda evaluación el alumno obtiene una calificación de un cinco (5), significa que ha recuperado la primera evaluación; de igual modo, la tercera con respecto a la segunda y la primera. En el caso de que el alumno suspenda la tercera evaluación, deberá hacer un examen global de los contenidos programados para todo el curso. El alumno que por faltas de asistencia haya perdido el derecho a la evaluación continua, tendrá derecho a presentarse a un examen global en junio de toda la materia dada durante el curso, así como a las pruebas extraordinarias de septiembre. Evaluación extraordinaria de septiembre: Aquellos alumnos que hayan suspendido en junio, deberán presentarse a una prueba extraordinaria en septiembre. MUY IMPORTANTE: Tanto en la primera como en la segunda evaluación, en el boletín de notas aparecerán dos notas: 1 Lengua Castellana y Literatura 2 Inglés. Sin embargo, tanto en la evaluación final de junio, como en la evaluación extraordinaria de septiembre, el Ámbito de la Comunicación tendrá una nota única, que será una media ponderada de los módulos de Lengua Castellana e Inglés. Para aprobar el Ámbito de la Comunicación es imprescindible aprobar cada uno de los dos módulos. ÁMBITO SOCIAL- (MÓDULOS VOLUNTARIOS) OBJETIVOS La enseñanza del ámbito social tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos políticos, económicos y culturales. Utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican las sociedades actuales. 2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen 5

6 en la utilización del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo económico, social, cultural, político y medioambiental. 3. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coincidan con las propias, sin renunciar a una valoración crítica. 4. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud crítica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el diálogo como una vía necesaria para la solución de los problemas humanos y sociales. 5. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar información verbal, gráfica, icónica, estadística y cartográfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno físico y social, los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarlo a los demás de manera organizada e inteligible. 6. Identificar, localizar y comprender las características básicas de la diversidad geográfica del mundo 7. Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, los derechos y libertades, como un logro irrenunciable y una condición necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrándose solidarios con los pueblos, grupos sociales y personas privados de los derechos o de los recursos económicos necesarios. 8. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, más detalladamente de España, para adquirir una perspectiva global de la evolución de la Humanidad y elaborar una interpretación de la misma que facilite la comprensión de la pluralidad de las comunidades sociales a las que se pertenece. 9. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las Ciencias Sociales al vocabulario habitual para aumentar la precisión en el uso del lenguaje y mejorar la comunicación. 10. Conocer los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, cultural y artístico, considerándolo un enriquecimiento individual y colectivo. MATERIALES No se solicitará un libro obligatorio, se trabajará con el blog de aula, donde se colgarán los contenidos y actividades esenciales que deberán completar y trabajar con ampliaciones y otras obras de referencia, tanto en su cuaderno como en el blog personal que el alumno deberá de elaborar. Con el fin último de favorecer la autonomía personal y la atención a la diversidad. Favoreciendo el trabajo colectivo e individual e integrando las tecnologías como una herramienta útil en el trabajo y en la cotidianeidad del alumno. Se requiere una carpeta con anillas para hojas intercambiables. Se considerarán obligatorias tres lecturas (una por trimestre) donde el alumno trabajará la comprensión lectora, las relaciones y trabajará el contenido literario para aplicar lo aprendido en la materia. El debate, las preguntas en clase, la exposición, la reflexión y la argumentación sobre las lecturas, así como el trabajo escrito que se requiera. Son las siguientes: El barón rampante de Italo Calvino; El lector de Bernhard Schlink y Soldados de Salamina de Javier Cercas. Las actividades extraescolares programadas son: Visita al Museo del Prado y visita al Madrid histórico. Estas actividades tienen un carácter obligatorio y llevan asociado un trabajo del alumno. En el caso de no asistencia, no se exime al alumno de la realización del mismo. Los materiales y recursos didácticos que se utilizarán serán muy variados: prensa, textos escritos, audiovisuales y digitales e informáticos. Todos ellos imprescindibles para el tratamiento adecuado del actual currículo. METODOLOGíA La metodología se adaptará a las características de los alumnos y será variada y motivadora, propiciando el trabajo colaborativo: ejercicios de motivación, actividades y explicaciones concreto 6

7 a lo abstractos y de lo general a lo particular con abundante material gráfico. Se insiste en el esquema y el resumen, la búsqueda de información y e técnicas de estudio, orientadas hacia la mayor autonomía de nuestro alumnado y a trabajar la motivación y la autoestima del mismo. Elaboración de materiales y proyectos transversales que puedan abarcar contenidos diversos de Historia, Geografía, Música... Empleo habitual de las nuevas tecnologías en el aula, programas específicos de Geografía, presentaciones didácticas, vídeos históricos, audiciones musicales Libros monográficos diversos. Átlas, mapas geográficos, históricos... Prensa. Impresos y documentos de diversos ámbitos (académicos, de la vida cotidiana, etc.). Fotografías. Recursos y contenidos audiovisuales, con sus diferentes soportes y equipos reproductores (CD, DVD). Diferentes recursos digitales y contenidos de Internet. Recursos informáticos del Centro (ordenadores, programas y aplicaciones). Les recordamos la importancia que tiene trabajar diariamente la materia, no solo las tareas requeridas, se repasa, se hacen esquemas y resúmenes, se investiga en Internet, se alimenta el blog, se lee esta labor diaria es esencial para sus hábitos de estudio y su rutina debe al menos incorporar 30 minutos de dedicación diaria. CONTENIDOS Los contenidos seleccionados para trabajar y alcanzar el desarrollo de las competencias básicas, según nuestro criterio, son los siguientes: Bloque 1. Contenidos comunes: Obtención y procesamiento de información a partir de la percepción de los paisajes geográficos del entorno o de imágenes y de documentos cartográficos, estadísticos, incluidos los proporcionados por las nuevas tecnologías de la información. Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesos históricos más relevantes, identificación de los factores que intervienen en los procesos de cambio histórico, causas y consecuencias y valoración del papel de los hombres y las mujeres, individual y colectivamente, como sujetos de la historia. Identificación de los componentes económicos, sociales, políticos y culturales que intervienen en los procesos históricos y comprensión de las interrelaciones que se dan entre ellos. Análisis de hechos o situaciones relevantes de la actualidad con indagación de sus antecedentes históricos y de las circunstancias que los condicionan. Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estilos o artistas relevantes de la época contemporánea. Audición, reconocimiento, análisis y comparación de una variedad de obras musicales de distintos géneros y estilos. Realización de trabajos de síntesis o de indagación, utilizando información de fuentes variadas y una presentación correcta de los mismos. Realización de debates, análisis de casos o resolución de problemas sobre ciertas cuestiones de actualidad. Valoración de los derechos humanos y rechazo de cualquier forma de discriminación o de dominio. Asunción de una visión crítica hacia las situaciones injustas y valoración del diálogo y la búsqueda de la paz en la resolución de los conflictos. Bloque 2. Actividades económicas y espacios geográficos 2.1. Las actividades económicas Las actividades y espacios de los sectores productivos Las actividades y espacios económicos de España Organización política y espacio geográfico Transformaciones y desequilibrios en el mundo actual. 7

8 Bloque 3. Historia 3.1. El despotismo ilustrado Las revoluciones burguesas La crisis del antiguo régimen y la construcción del estado liberal en España en el siglo XIX Los grandes cambios y conflictos del siglo XX España en el siglo XX El mundo tras la Segunda Guerra Mundial. Bloque 4. La percepción visual y musical 4.1. La percepción visual La percepción musical. METODOLOGÍA Las clases se impartirán siguiendo la exposición oral como sistema más adecuado para esta materia, como punto de partida, con apoyo de audiovisuales y ejercicios de consolidación, refuerzo y ampliación que el profesor haya diseñado para cada unidad didáctica y el desarrollo y ampliación por parte del alumno. El esquema básico a seguir: introducción y motivación respecto al contenido que se va a trabajar en la sesión, uso del material del blog, aclaración de los términos o conceptos que puedan resultar difíciles y aclaración de dudas; elaboración de esquemas sobre los contenidos o desarrollo de temas a partir de estos; realización de actividades; puesta en común de las mismas para corregirlas o conocer los diferentes puntos de vista desde los que se puede abordar un problema histórico. CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje de los alumnos será continua y se valorarán las competencias básicas, el afán de superación y el espíritu de trabajo, tanto individual como colectivo. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN Se llevará un seguimiento del trabajo donde se valorará la actitud, interés y atención en la clase, con registro de los avances (ejercicios, apuntes limpios y ordenados, esquemas, gráficos y dibujos, tareas del blogetc.) en el cuaderno de calificaciones y del diario de clase del profesor. Se realizarán preguntas orales sobre los contenidos que se vayan viendo con la correspondiente calificación. Los trabajos y actividades que recogerá el profesor para calificar, en los que se tendrán en cuenta tanto la corrección de los contenidos como la presentación, tanto en el blog de aula, en el blog personal del alumno y en su carpeta de clase. Se realizarán controles escritos periódicos: uno por tema y es necesario haber completado el trabajo sobre el mismo para su realización. Y tendrá que recuperarlo en el caso de obtener una nota inferior a un 3. Expondrán oralmente al menos una vez al año un trabajo monográfico. En el caso de que un alumno copie en un examen mediante cualquier sistema, esa prueba supondrá una calificación de cero Se aplicarán los siguientes porcentajes para las calificaciones: Un 40% de la nota final lo integrarían los controles, exámenes y pruebas escritas en función del grupo. Un 50% el trabajo personal del alumno, tareas de clase y la participación en el blog del aula y en su blog personal, respuesta a preguntas orales en clase y corrección de ejercicios, deberes para casa, etc. Un 5% en trabajo de lectura obligatoria del trimestre Un 5% la actitud del alumno, el comportamiento, toma de apuntes, el interés, la asistencia y puntualidad. En todo ejercicio se calificará el contenido, la competencia lingüística y la presentación. En ortografía, hay que precisar que cada falta grave (en palabras de uso corriente, que deberían 8

9 conocer) descontará 0 15 de la nota que merezca el ejercicio, cuatro acentos mal puestos o inexistentes se considerarán una falta grave, pero nunca se bajará más de 2 puntos en un mismo ejercicio. También se podrá deducir nota de la calificación final, hasta un 0 25, por la mala presentación. Y será recuperable con la mejora significativa en los sucesivos controles y trabajos escritos o con el trabajo específico para la mejora ortográfica. Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes El seguimiento y recuperación de evaluaciones pendientes tendrá el marco de referencia de los contenidos mínimos de la materia y obliga a rehacer trabajos o entregar los no hechos. En el caso de la recuperación de las evaluaciones ordinarias que se establecen a lo largo del curso, se pondrá un plan de trabajo que el alumno deberá realizar, basado en la entrega periódica de esquemas de los contenidos pendientes (el calendario lo establecerá el profesor y se comunicará con tiempo suficiente para su realización) con preguntas orales sobre el mismo. O bien mediante la realización de un control de recuperación, dependiendo del grupo o situación. La Evaluación final será el resultado de la media de las tres evaluaciones aprobadas. Para aquellos alumnos con resultado negativo, se establecerá un examen extraordinario de junio sobre contenidos de las evaluaciones suspendidas y la finalización del blog personal.. La Evaluación extraordinaria de septiembre: se establecerá una prueba escrita que deberá superar el alumnado con la materia pendiente. Asimismo, deberá realizar el trabajo en el blog durante el verano que computará por el 25 % de la nota. ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO - (MÓDULOS VOLUNTARIOS) 1. OBJETIVOS a) Incorporar al lenguaje y a los modos de argumentación habituales las formas elementales de expresión científico-matemática con el fin de comunicarse de manera clara, concisa y precisa. b) Utilizar técnicas sencillas y autónomas de recogida de datos, familiarizándose con las que proporcionan las tecnologías de la información y la comunicación, sobre fenómenos y situaciones de carácter científico y tecnológico. c) Participar en la realización de actividades científicas y en la resolución de problemas sencillos. d) Utilizar los conocimientos adquiridos sobre las Ciencias de la Naturaleza para comprender y analizar el medio físico que nos rodea. e) Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento del organismo humano para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal. f) Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas adquiridas a situaciones de la vida diaria. g) Utilizar procedimientos de medida y realizar el análisis de los datos obtenidos mediante el uso de distintas clases de números y la selección de los cálculos apropiados. h) Identificar las formas planas o espaciales que se presentan en la vida diaria y analizar las propiedades y relaciones geométricas entre ellas. i) Utilizar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos (calculadoras, ordenadores, etcétera) tanto para realizar cálculos como para tratar y representar informaciones de índole diversa. j) Disponer de destrezas técnicas y conocimientos básicos para el análisis, diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y sistemas tecnológicos. k) Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, incidiendo en la necesidad de búsqueda y aplicación de soluciones a los problemas a los que se enfrenta actualmente la humanidad. l) Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia y la tecnología para la mejora de las condiciones de vida de los seres humanos. m) Potenciar como valores positivos el esfuerzo personal y la autoestima en el propio proceso de aprendizaje. 9

10 2. CONTENIDOS. Matemáticas Bloque I. Contenidos comunes Bloque II. Números Bloque III. Álgebra Bloque IV. Geometría Bloque V. Gráficas Bloque 6. Estadística y probabilidad Ciencias de la Naturaleza Bloque 1. Introducción a la metodología científica Bloque 2. Las personas y la salud Bloque 3. Energía y electricidad Bloque 4. Las fuerzas y los movimientos Bloque 5. Transformaciones geológicas debidas a la energía externa de la Tierra Bloque 6. Diversidad y unidad de la estructura de la materia Bloque 7. Los cambios químicos Tecnología Bloque 1. Hardware y Software Bloque 2. Tecnologías de la comunicación Bloque 3. Técnicas de expresión y comunicación Bloque 4. Proceso de resolución de problemas tecnológicos 3 EVALUACIONES Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En la primera y segunda evaluación en el boletín de evaluación aparecerán tres notas separadas para Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Tecnología. En la evaluación tercera-final y en la evaluación extraordinaria de septiembre sólo aparecerá una nota conjunta que será la media ponderada de estas tres materias. Para aprobar el Ámbito Científico-Tecnológico será imprescindible aprobar cada una de las tres materias. La nota de cada evaluación para cada una de las tres materias será la suma de tres aspectos: -Controles escritos (40%) Se hará un control escrito al finalizar cada UD, en la que se calificará, tanto el contenido como la ortografía, de modo que se restará, hasta máximo de 1 punto: 0.1 puntos por cada falta de ortografía y puntuación, y 0.1 puntos por cada tres tildes. -Trabajo de archivador y otras actividades (40%) -Archivador: ordenado, completo, buena presentación, ortografía, actividades realizadas- corregidas y buena expresión-ortografía-puntuación. -Otras actividades y proyecto: los mismos criterios y otros específicos. -Actitud (20% ) Interés, esfuerzo, trabajo diario en clase y en casa, trabajo en grupo, respeto a profesora y compañeros así como al resto de todos los miembros de la comunidad educativa, uso adecuado del material y la instalaciones, participación en clase respetando los turnos de palabra, asistencia regular y puntualidad. 4 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS 1º Evaluación: 2ª Evaluación: 3ª Evaluación: Matemáticas: temas 1 y 4. tema9 tema 10 Ciencias de la Naturaleza: temas 2, 3 y 5. temas 6 y 7 temas 8 y 11 Tecnología: tema 1 (Hardware y Software, Redes informáticas). tema 4 (Proyecto) tema 6 (Dibujo técnico: sistemas de representación vistas de un objeto, acotación, 10

11 escala). Los temas referidos son los correspondientes al libro de texto del alumno "Ámbito Científico- Tecnológico. Graduado" de la editorial Editex. 5 SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES El alumno que tenga evaluación negativa en la primera y/o segunda evaluación, podrá recuperar mediante una prueba escrita de recuperación que se realizará al comienzo de la siguiente evaluación. Asimismo, antes de la evaluación final de junio el alumno podrá presentarse a una prueba de recuperación de las evaluaciones que no hubiera recuperado o aprobado en su momento. No obstante, si no alcanzara los objetivos en Junio, podrá aprobar el Ámbito Científico-Tecnológico en la prueba extraordinaria de Septiembre, presentándose a la/s materia/s que tuvieran pendientes y que incluirá contenidos de las tres evaluaciones de esa/s materias. Se le indicará al alumno una serie de recomendaciones que deberá tener en cuenta a la hora de preparar dicho examen extraordinario. 6 OBSERVACIÓN: a comienzo de curso se le entrega al alumno una fotocopia con la información necesaria para el Ámbito Científico-Tecnológico que deberá ser leída y firmada por la familia. Proyectos asumidos por el Centro Proyecto Materiales Digitales en 1º y 2º ESO Proyecto Mejora de los resultados académicos. Proyecto Aulas Técnicas Europeas. El Departamento de Orientación coordinará el Plan de Atención a la Diversidad (Programa de Integración, de Compensación Educativa, Plan de Recuperación y Apoyos y coordinación del PAD con Jefatura de Estudios y una comisión de la CCP). Plan de acción tutorial y orientación académica y Profesional. Plan de tutorías personalizadas. Seguimiento y ayuda a alumnos que más lo necesitan. Realización de prácticas de trabajo de alumnos (FCT), en países europeos: Centro Superior Erasmus, para estudiantes de CC.FF. de Grado Superior y Leonardo para estudiantes de CC.FF. de Grado Medio. Proyecto VOLUNTARIADO, para 4º de ESO, coordinado por el Dpto. de Extraescolares. Proyecto Educar fuera del aula, coordinado por el Departamento de Extraescolares. XVII Proyecto Concurso Tecnológico que lanzará el Departamento de Tecnología. El Departamento de Biología seguirá, como en años anteriores, con el Programa Ecoescuelas, y el Comité Medioambiental. Laboratorio asistido por ordenador, proyecto que llevarán a la práctica los departamentos de Inglés y Francés. Proyecto PLAN REFUERZA, de apoyos al estudio, coordinado por el Dpto. de Orientación, en colaboración con la Comunidad de Madrid (si se convocan). El Proyecto de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación programado por el TIC del centro para el impulso de la utilización de los recursos informáticos en el aula. Proyecto Jóvenes innovadores y Torneos de DEBATE coordinado por Varios dptos. Torneo de Debate Escolar de la Comunidad de Madrid Certamen Ciceronianum Proyecto e-twinning de raíces clásicas en el ámbito de la educación Proyecto Erasmus PLus junto con varios centros europeos Concurso Qué sabes de Europa? Proyecto Rutas literarias. Proyecto Gestor de Contenidos y Web IES Julio Verne. Proyecto IES Julio Verne Solidario Y Leganés Solidario Proyecto de participación en los Campeonatos Escolares de la Comunidad de Madrid en los deportes: Fútbol-Sala y Baloncesto. (Está solicitado). Certamen de Villancicos (Navidad) y Concurso de chirigotas (Carnaval). Feria del Ocio y Tiempo Libre (en mayo) El Departamento de Servicios socioculturales y a la Comunidad llevará a cabo los siguientes proyectos: Navidad en las escuelas infantiles ; Carnaval para niños CFGS Educación Infantil; Programa de coordinación y apoyos de Integradores Sociales en I.E.S. Proyecto INTERACTÚA 11

12 con alumnos de Animación Sociocultural. Proyecto EN CLAVE SOCIAL. Proyecto Ventana Sociocultural Centro de Prácticas para estudiantes del Máster de Secundaria en colaboración con las universidades madrileñas. Actividades organizadas por el AMPA en colaboración con el Centro Escuela Taller de padres y madres sobre la adolescencia. (1er trimestre). Curso Protege a tus hijos en INTERNET. (2º - 3er Trimestre) Apoyo al estudio y Talleres por la tarde Actividades deportivas. Curso de Inglés para los alumnos. Dos niveles. *Todos estos proyectos se realizarán si disponemos de los recursos económicos necesarios, que de momento no podemos garantizar. WEB: informacion@iesjulioverne.org Blog: Teléfono: FAX: