DECANATURA DEL MEDIO UNIVERSITARIO. Asignatura Responsabilidad Social Universitaria - Presencial Código Número de Créditos Dos (2)

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1 DECANATURA DEL MEDIO UNIVERSITARIO Asignatura Responsabilidad Social Universitaria - Presencial Código Número de Créditos Dos (2) Prerrequisitos Correquisitos Taller de Cultura Rosarista Ninguno Período Acadêmico: I de 2012 Horario Profesor: Martes Claustro 9:00 11:00 am / 11:00 1:00 pm Miércoles - Quinta Mutis 10:00-12:00 m Pedro Emilio Espejo Molano 1. RESUMEN JUSTIFICACIÓN La CATEDRA ROSARISTA: Responsabilidad Social Universitaria- RSU, se presenta como complemento a la formación integral espiritual, cultural e intelectual- orientado al compromiso con la sociedad a la cual el profesional Rosarista ha de prestar sus servicios, animado por los valores rosaristas que han caracterizado a la Universidad a lo largo de cuatro siglos: Responsabilidad, Lealtad, Respeto, Tolerancia, Colaboración, Solidaridad, Inclusión. La cátedra Rosarista de RSU, es un paso firme de la universidad, en la articulación de la docencia, la investigación y la extensión, para concretar sus aportes con responsabilidad social a los problemas de las ciudadanas y los ciudadanos. Esta cátedra tiene un componente conceptual crítico reflexivo y componente practico-realista vivencial de la RSU. Es propia de la Responsabilidad Social Universitaria la interpretación del acontecer social, su propósito es formar personas y generar saberes en línea con las realidades sociales, sin dar la espalda a ellas, más bien iniciar la participación en proyectos sociales entórnales de la mano del estado, las ONGs y las empresas. En este sentido la asignatura se propone como ciudadanos y ciudadanas activas, co-responsables, frente a la realidad colombiana y la necesidad de fortalecer relaciones democráticas y justas apoyar el proceso de formación integral de los y las estudiantes rosaristas, con un compromiso ético moral fundamentado en el estudio de la RSU y sus componentes: la condición humana, los derechos humanos y en el desarrollo humano, considerando los diferentes escenarios con los que interactúa la Universidad del Rosario, específicamente en las localidades de la Candelaria y Santa fe de Bogotá DC en el caso del Claustro y del siete de agosto, Chapinero en el caso de Quinta Mutis. La RSU busca resituar a la Universidad en la sociedad, alineando tres procesos (docencia, investigación y extensión) con la misión universitaria, sus valores y compromiso social. Esta responsabilización se realiza mediante una autorreflexión institucional transparente con participación dialógica de toda la comunidad universitaria y los múltiples actores sociales interesados en el buen desempeño universitario o afectados por él y persigue la transformación efectiva del ejercicio del saber, en la sociedad hacia la solución de los problemas de corrupción, violencia, inequidad, exclusión e insostenibilidad. Lo aprendido en la cátedra va directamente a nutrir la política de RSU-UR y un plan de

2 RSU, elementos conceptuales, metódicos y técnicos de responsabilidad social universitaria como una exigencia ética, con formación humanista y científica de los y las estudiantes rosaristas, así como una estrategia para generar desarrollo desde el entorno inmediato, retomando los avances en las buenas prácticas de responsabilidad social de la Universidad del Rosario. 2. OBJETIVOS: Aprender colaborativamente los conceptos y procedimientos del movimiento de la responsabilidad social universitaria con exigencia ética, formación humanista y científica de los y las estudiantes rosaristas. 3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Continuar con la apropiación de los valores rosaristas- Responsabilidad, Lealtad, Respeto, Tolerancia, Colaboración, Solidaridad, Inclusión-. Facilitar la comprensión de problemas globales y sus correspondencias locales e identificar las soluciones acorde al capital social de la UR gestionados por la Extensión social de la UR. Articular la cátedra a los programas y proyectos de Extensión Social Rosarista, con OG, ONGS y empresas para contribuir al Plan de Responsabilidad Social Universitaria Rosarista en territorios específicos definidos por la UR. 4. CONTENIDOS (15 sesiones y el examen final) UNIDAD CONTENIDOS SESION I La universidad Los saberes de los estudiantes como actores presentes del Colegio Mayor de nuestra señora del Rosario. Comprensión Critica de la Realidad y el papel de la Universidad en el siglo XXI La declaración de la UNESCO y las obligaciones de la universidad con: la corrupción, violencia, inequidad, exclusión e insostenibilidad. 1,2,3 El capital social de la UR y la triada docencia/investigación/extensión. II La Responsabilidad social universitaria III Las buenas prácticas de RSU El movimiento de la RSU La Universidad y el pacto global. Contexto de la RS, RSE y la RSU Fundamento ético del Desarrollo Humano. Desarrollo Humano y los Objetivos del Milenio. (Sen, Nussbaum, Klisberg, Max Neef) DDHH y la RSU. (Cortina, Morin,De la Cruz) La UR y los pasos de RSU.(Vallaeys) Los procedimientos y logros de la docencia/investigación/extensión UR. El balance social de la UR El texto de Universidad y sociedad de la UR Inscripción de las practicas de RSU-UR Los criterios de una buena práctica de RSU. Participación de grupos de estudiantes enlazados con proyectos de la UR en los temas inherentes a La situación de: Corrupción, violencia, inequidad, exclusión e insostenibilidad en Bogotá. 4,5,6 7,8,9,10

3 IV Los aportes a la política de RSU El papel de las Políticas Públicas Poblacionales para el Distrito Capital: Familia, Infancia, Juventud, Mujer y Géneros La política de RSU en ASCUN y en la UR Los aplicativos de RSU por parte de grupos de estudiantes. Examen final expositivo de los aportes a las buenas prácticas de RSU. 11, 12, 13, 14, PRINCIPALES PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS A UTILIZAR METODOLOGÍA El enfoque pedagógico constructivista, indica que es la persona quien se construye a sí misma y en un ambiente de cooperación con el docente, el monitor y socios estratégicos interesados en la RS, tanto de la UR como de la presidencia de la república, la alcaldía y actores de las localidades. Los estudiantes optaran por una práctica- realista de RSU en las localidades de Santafé, Candelaria, Mártires, Siete de agosto y Chapinero, con un programa de RSE o con ACR. Las conversaciones con preguntas orientadoras, lecturas dirigidas, búsqueda de fuentes documentales, construcción colectiva de mapas de RSU, discusiones de grupo, paneles con profesionales de las áreas humanas, sociales y económicas y acompañamiento en situ a grupos de estudiantes o en cooperación con docentes de facultades interesadas en coordinación con los enlaces de extensión. Requerimiento logístico. Un espacio que permita la conversación en grupos circulares y mesas de trabajo para grupos y la construcción de mapas tamaño posters. FECHAS PARA RECORDAR. 6. FORMAS DE EVALUACIÓN (30% - 35% - 35%) Evaluació Unidad % n 1er 1, 2, contenido del 30 Parcial: programa. 2º Parcial 3, 4, contenido del 35 programa. Examen Final expositivo Los aportes a las buenas prácticas de RSU. 35 Criterios de Evaluación: Identificación de los aspectos fundamentales del tema. Comprensión crítica y argumentativa de los contenidos propios de cada unidad y su secuencia. Pertinencia de la Propuesta de buena práctica de RSU-UR Calidad del reporte de trabajo escrito individual y en equipo. 7. BIBLIOGRAFIA 1. ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA. Del dicho al derecho: políticas publicas distritales.(2010) 2. CORTINA A. (1998). La Educación del hombre y del ciudadano. En Martínez M; Buxarrais, M. R. (coord.) Educación, valores y democracia. Organización de los Estados iberoamericanos para la Educación la Ciencias y la Cultura; pp

4 3. SEN, A. (2004) Desarrollo y Libertad. Planeta S.A. Bogotá. 4. NUSSBAUM Martha. (2006) Las Fronteras de la Justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Paidos. Barcelona PNUD. 5. PNUD-Colombia. (2000) Caja de Herramientas de Desarrollo Local. Estrategias de planeación y formulación de proyectos de desarrollo local y combate a la pobreza. 6. DE LA CRUZ Cristina. (2007) Curso en Desarrollo Humano y Desigualdades de Género. En PNUD Escuela Virtual de Desarrollo Humano. 7. CAMPOS AGUSTÍN (2005). Mapas conceptuales, mapas mentales y otras formas de representación del conocimiento. Magisterio. Bogotá D.C. 8. Memorias de los encuentros académicos del Observatorio de Responsabilidad social Universitaria. Bogotá. 9. ESPEJO, EMILIO (2009) reportes del proyecto común Familias y ciudadanías. Bogotá. 10. VALLAEYS Francois (2006) Manual de primeros pasos de Responsabilidad Social Universitaria. PNUD. 11. MORIN, E (2000) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. 12. IESALC (2008) El movimiento de RSU: una comprensión novedosa de la misión universitaria en REV: Educación superior y sociedad: nueva época. 13. U ROSARIO.(2010)Universidad y sociedad. Colección Extensión universitaria. Bogotá. 14. U.ROSARIO (2010) Proyecto educativo institucional. Bogotá. 15. U.ROSARIO-DAN social- UN voluntarios. Impacto del voluntariado en Colombia. Colección SERES (2010) Bogotá. Direcciones Electrónicas de Consulta: (Organización de Estados Iberoamericanos) colombiana.

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