POSTITULO PROMOCION DE LA AUTONOMIA Y PREVENCION DE LA DEPENDENCIA: GESTION E INTERVENCION PARA GENTE MAYOR

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1 POSTITULO PROMOCION DE LA AUTONOMIA Y PREVENCION DE LA DEPENDENCIA: GESTION E INTERVENCION PARA GENTE MAYOR Programa de doble titulación Universidad Andrés Bello Universidad Ramón LLull (Barcelona) Facultad de Ciencias Sociales El envejecimiento mundial de la población se ha convertido en uno de los rasgos característicos de la sociedad del S.XXI. Desde este punto de vista, se constituye el desafío respecto de la formación y especialización de los recursos profesionales de países donde la situación social del envejecimiento requiere de envejecimiento y prácticas en el orden de los cuidados e iniciativas que contribuyan en la definición de una perspectiva que trate el envejecimiento desde los postulados de las Ciencias Sociales. Directora del programa: Cecilia Aguayo Destinatarios Profesionales de la atención directa y de la atención sociosanitaria (trabajadores sociales, educadores sociales, psicólogos, pedagogos, médicos, enfermeros, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales...). Titulados universitarios y profesionales del ámbito social, salud, educación o humanidades que deseen ampliar y actualizar conocimientos relacionados con la formación, gestión e intervención para y con personas mayores. Podrán postular al programa aquellas personas que cuenten con un título profesional o grado académico, otorgado por una institución de educación superior nacional o extranjera. Contenidos del curso: Políticas sociales y legislación Modelo para la promoción de la autonomía y prevención de la dependencia Atención a la persona Elaboración de proyectos y memoria evaluativa Conceptos básicos sobre animación estimulativa Transtornos del comportamiento Dinámicas y técnicas de intervención

2 Programa Módulo 1.- Políticas sociales y legislación. 1 ECTS (20 horas) PROFESORADO UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO Marco general de la política social Sistemas de servicios sociales en Chile y España: un sistema de sistemas Ley de autonomía personal y dependencia Tipología de servicios. Diferentes planes de actuación Tendencias europeas Módulo 2.- Modelo para la promoción de la autonomía y prevención de la dependencia. 2 ECTS (30 horas) Profesorado Universidad Andrés Bello Organización de la atención. Coordinación de la red comunitaria Técnicas de intervención en los equipos. Perfiles profesionales. Competencias técnicas y actitudinales Calidad y evaluación Análisis de instrumentos de observación y valoración Módulo 3.- La atención a la persona. 1 ECTS (20 horas) Profesorado Universidad Andrés Bello Profesorado Facultad Pere Tarrés Universidad Ramon Llull: Xavier Lorente Conceptualización de la persona (personas mayores, discapacidad y salud mental) Teorías desde una perspectiva social Modelos de intervención Valoración bioética Módulo 4.- Elaboración de un proyecto y memoria evaluativa. 4 ECTS (60 horas) Itinerario de intervención Módulo 5.- Conceptos básicos sobre animación estimulativa. 3 ECTS (30 horas)

3 Profesorado Facultad Pere Tarrés Universidad Ramon Llull: Xavier Lorente Definición de conceptos: entorno, persona, participación e interacción Análisis de los aspectos interactivos en la relación terapéutica La comunicación verbal y no verbal en la interacción La relación interpersonal basada en el respeto y la ternura en el trato. Las motivaciones personales. El burnout o estrés del equipo y del profesional Módulo 6.- Trastornos del comportamiento. 3 ECTS (30 horas) Profesorado Universidad Andrés Bello La memoria como proceso psicológico Patologías de la memoria Estimulación de la memoria. Tipo de memoria Módulo 7.- Dinámicas y técnicas de intervención. Propuestas dirigidas a las personas mayores y personas mayores con dependencia. 7 ECTS (70 horas) Profesorado Facultad Pere Tarrés Universidad Ramon Llull: Xavier Lorente Dinámicas de acción social y educativa Reminiscencia Psicoestimulación Actividad física Dinámicas de expresión Técnicas de orientación en la realidad / Ejercicios mnemotécnicos La historia de vida El programa PAGES Programas intergeneracionales Grupos de conversación. La relación de ayuda Acompañamiento en el sufrimiento y el morir

4 5.- PLAN DE ESTUDIOS DEL DIPLOMADO EL DIPLOMADO ESTÁ ORGANIZADO EN BASE A 7 MÓDULOS CON UN TOTAL DE 180 HORAS TEÓRICO-PRÁCTICAS LAS CUALES SERÁN DESARROLLADAS EN MODALIDAD SEMI -PRESENCIAL ( EL SEGUNDO OCTUBRE 2013 PRIMER SEMESTRE 2014) ESTRUCTURA CURRICULAR Promoción de la autonomía y prevención de la dependencia: gestión e Intervención para gente mayor Código Asignatura Año/Sem Total horas Créditos Teórica/práctica Módulo1 PSL02 Políticas sociales y legislación profesorado UNAB Octubre Modulo2 OCRC03 Modelos de.organización de la atención. Coordinación de la red comunitaria. profesorado UNAB noviembre Módulo 3 APBE03 La atención a la persona y su valoración bio ética profesorado UNAB más Profesorado Facultad Pere Tarrés Universidad Ramon Llull: Xavier Lorente diciembre Módulo 4 EPT03 Elaboración de un proyecto. (Trabajo para evaluación del estudiante) profesorado UNAB OPCIÓN 2 4 Módulo5 ABPE 02 Conceptos básicos sobre animación psico-bio estimulativa Módulo 6 Trastornos del comportamiento TCO2 Módulo 7 DPI 02 Dinámicas y técnicas de intervención Propuestas dirigidas a las personas mayores y personas mayores con dependencia

5 Total 8 meses 180 horas 18 créditos 6.- DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS MÓDULO 1. Políticas sociales y legislación. (PSL02) Este módulo busca introducir a los estudiantes en el Marco general de la Política Social tanto de Chile como los Sistemas de Servicios sociales en España conociendo y reflexionando sobre sus similitudes y diferencias. También analizar la Ley de autonomía personal y dependencia de dicho país y su importancia para las familias con Adultos mayores Dependientes, las Tipología de servicios ofrecidos y diferentes planes de actuación además de interiorizarse de las nuevas Tendencias europeas en el ámbito de los adultos Mayores. MÓDULO 2. Modelo para la promoción de la autonomía y prevención de la dependencia (OCRC02) Módulo que trabaja en la organización de la atención, la Coordinación de la red comunitaria de apoyo, las técnicas de intervención en los equipos sus Perfiles profesionales. Competencias técnicas y actitudes de cómo relacionarse adecuadamente en la intervención para y con los adultos mayores. Se trabajará el análisis de instrumentos de observación y diagnóstico de la funcionalidad del adulto mayor tanto física, psicológica como social y comunitaria. MÓDULO 3. La atención a la persona (APBE02) La Conceptualización de la persona (personas mayores, discapacidad y salud mental) se abordarán las Diferentes Teorías desde una perspectiva social, los Modelos de intervención y la Valoración bioética de las personas de todas las edades. MÓDULO 4. Elaboración de un proyecto como trabajo evaluativo (Evaluación Primera etapa) (EPT02) Se trabajará en un Proyecto Grupal que puede ser elegido por los estudiantes entre: Desarrollo de la autonomía en AM Desarrollo de la interdependencia en AM Y /O Diseño de construcción de redes sociales comunitarias para los AM MÓDULO 5. Conceptos básicos sobre animación estimulativa, dinámicas y técnicas de intervención. Propuestas dirigidas a personas mayores a nivel de prevención. (ABPE 02) Se Enfatizará en la atención /interacción directa con la Persona: Definición de conceptos: entorno, persona, participación e interacción Se Analizaran los aspectos interactivos en la relación terapéutica, los aspectos comunicacionales tan vitales en la relación Intergeneracional basada en el respeto y la ternura en el trato. También se trabajaran los mitos y las motivaciones personales. El burnout o estrés del equipo y del profesional MÓDULO 6. Trastornos del comportamiento y propuestas de intervención para personas con dependencia. (TCO2)

6 Este módulo amplía la mirada sobre la conducta y reflexiona sobre la evolución dentro de un contexto tanto biológico como social y psicológico.en la etapa de la adultez mayor se pueden destacar pérdidas que se sufren a consecuencia de efectos sumativo como la pérdida o disminución de autoestima, el cambio en el continuo independencia Interdependencia-Dependencia. También la disminución en la sensación de bienestar con uno mismo y la sensación real de pérdida en el manejo decisiones o control sobre su propia vida. Según Erickson, en cada etapa del desarrollo psicológico se presenta un conflicto básico, algo que el individuo debe resolver, y un logro que debe alcanzar en ese momento de la vida. Con respecto a los mayores aporta el concepto de Integridad del yo /Versus Desesperación. También este módulo trabajará la memoria como proceso Bio-psicológico, sus diferentes patologías, como estimularla, retrasando procesos de pérdida de ésta y los tipos de memoria a tratar en el proceso terapéutico. Se enseñará a los estudiantes como intervenir en estas etapas del camino a la dependencia, conductas depresivas y también las relacionadas con agitación y ansiedad, comportamientos que dificultan la intervención y el apoyo social. Se entenderá el Apoyo Social como el conjunto de relaciones interpersonales que implican afecto y ayuda emocional (sentirse estimado, en confianza,) aspectos instrumentales (ayudas domésticas, cuidados) así como afirmación personal a partir de ésta relación. El Apoyo emocional aumenta la autoestima, lo que repercute positivamente en la intervención biosicosocial. MÓDULO 7.- Dinámicas y técnicas de intervención. Propuestas dirigidas a las personas mayores y personas mayores con dependencia. Este módulo se centra en las Dinámicas de acción social y educativa, procesos como la Reminiscencia, y la Psicoestimulación serán trabajados con los estudiantes. También la implementación de Programas intergeneracionales. Grupos de conversación. Historias de vida. La relación de ayuda y el Acompañamiento en el sufrimiento y la muerte de seres cercanos, más habitual en los Adultos Mayores que en otros grupos etáreos. 7.-METODOLOGÍA: La propuesta metodológica incorpora la utilización de un campus virtual que permite la participación activa de los estudiantes, mediante la lectura de documentación, participación en debates foros de discusión y la realización de diversas actividades de evaluación continuada. La atención al estudiante será personalizada con tutorías durante todo el proceso de aprendizaje tanto en las sesiones presenciales como virtuales. Se desarrollarán competencias centradas en el desarrollo personal y profesional, mediante las cuales se trabajan actitudes y valores según un modelo formativo que potencia el trabajo en equipo y el estudio de casos. En la formación toma relevancia una participación activa por parte del alumno. Es por eso que la metodología se formula a partir de una combinación teórico-práctica de sus sesiones, que permite un desarrollo de las habilidades

7 y capacidades de cada participante. Esta metodología se aplicará mediante dinámicas relacionales, trabajos individuales o clases con un docente. Inicio: Octubre 2013 formación presencial intensiva en Santiago de Chile. Finalización: junio 2014) formación presencial intensiva en Santiago de Chile. Periodo octubre 2014 a junio 2014: formación a distancia mediante el campus virtual. Posibilidad de realizar una estancia de 10 días en Barcelona con el objetivo de conocer experiencias de gestión e intervención en centros de atención y residencias con personas mayores de Barcelona a lo largo del mes de enero de EVALUACIÓN Las asignaturas impartidas serán evaluadas en las modalidades de trabajos de grupo o individuales; informes de visitas o trabajos en terreno; controles bibliográficos. Lo que permitirán apreciar habilidades y conocimientos, a través de aprendizajes que se esperan en la formación del Diplomado. El trabajo académico total del alumno en un curso se traducirá en una nota final de la asignatura que será la resultante del promedio de las diferentes evaluaciones. Para aprobar cada asignatura el alumno deberá tener a lo menos el 75% de asistencia a clases presenciales y una nota mínima igual a 4,0 en la escala de 1,0 a 7, OBTENCION DE LA CERTIFICACIÓN Para obtener la certificación del Programa de Diplomado Promoción de la autonomía y prevención de la dependencia: gestión e Intervención para gente mayor los alumnos deberán aprobar los 7 módulos o asignaturas descritas, es decir 180 horas. El sistema de evaluación del Diplomado se basa en las actividades de evaluación continuada propuestas por el profesorado, la asistencia como mínimo al 75% de las sesiones presenciales, y la elaboración de un Trabajo final que es la continuación del Proyecto iniciado en la evaluación intermedia. Tendrá una ponderación del 20% de la nota final del Diplomado. Este mismo contará con tutorías y supervisión del docente que corresponda. La nota final de la certificación del Diplomado se calculará con la nota obtenida en cada Asignatura, ponderándolo con el porcentaje asignado a cada una de ellas, llegando así a un 100% como nota final.

8 PROCESO EVALUATIVO POSTITULO La Dirección académica del Posgrado se planteó, desde sus inicios de esta modalidad lectiva, el poder organizar encuentros entre los alumnos del Posgrado, dinamizados por la Dirección del mismo. El encuentro presencial (Prácticum) se realiza con el objetivo de: potenciar el conocimiento entre participantes y docentes; compartir las experiencias; realizar una sesión de seguimiento sobre la marcha del programa; realizar actividades de profundización que se basen en la interacción directa entre participantes. Opción 1 La participación será de una semana de trabajo de forma intensiva dónde se realizará formación presencial y diferentes visitas a centros y servicios de atención a los mayores y será un elemento que ponderará en la evaluación del Posgrado. Las sesiones se realizarán en Barcelona en la Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés Universidad Ramon Llull. La participación del alumno en el encuentro presencial del Prácticum en Barcelona, permitirá realizar una memoria evaluativa de su semana de trabajo, excluyendo el Proyecto final de Posgrado. Opción 2 Proyecto final de Posgrado. La elaboración y presentación del diseño de un proyecto de intervención educativa es un requisito indispensable cuyo objetivo es el de aplicar los contenidos y habilidades impartidos en el Posgrado así como la integración de los temas trabajados. La realización del proyecto es individual y será tutorizada por un/a especialista en el campo. El diseño de un proyecto se realizará a partir de una problemática concreta y situada en un entorno real (centro, entidad, u otro.). Esta entidad puede ser o no el lugar donde el alumno esté desarrollando su tarea como profesional o como voluntario/a en la actualidad. Evaluación final y criterios de evaluación La evaluación del Posgrado se centra en: Presentar el diseño de un proyecto de intervención educativa fundamentado en un abordaje que englobe aspectos planteados en los contenidos del Posgrado (filosofía de la intervención- técnicas estimulativa). En el módulo 4 se encuentra la guía de estudio que facilita la correcta elaboración secuenciada del proyecto.

9 Los criterios de evaluación de la memoria son: rigurosidad técnica; correcta estructuración de la presentación; redacción esmerada; innovación de las propuestas; fundamentación en los contenidos y fuentes de referencia del Postgrado. El/la tutor/a de proyecto es el/la que dará el visto bueno para presentarlo a la Dirección académica del Posgrado. Modalidad: B- Learning Sede : República, Santiago Duración : 8 meses Inicio: Octubre 2013 Matrícula: $ Arancel: $ Valor Arancel Afiliado Caja Los Andes: $ * Este beneficio no contempla el pago ni co financiamiento de la matrícula. *Costos del viaje NO incluidos en arancel (pasajes, estadía, alimentación etc) POSTULACIÓN Y ADMISIÓN Podrán postular al Programa quienes posean el titulo de trabajador social o asistente social. Pueden también postular alumnos de la carrera de trabajo social de esta universidad que se encuentren cursando el 9º semestre. Para postular los interesados deberán presentar: Inscripción formulario en página web de caja Los Andes. Ficha de postulación entregada por ejecutivo de admisión Universidad Andrés Bello. Fotocopia de la Cédula de Identidad Certificado de Nacimiento Fotocopia legalizada ante notario del Certificado de Grado de Licenciado y/o Título Profesional Certificado de afiliación de caja Compensación Los Andes. En el caso de alumnos extranjeros, estos antecedentes deberán ser visados por: Cónsul chileno en el país de origen Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile Informaciones y Postulaciones:

10 Ruth Matus Dávalos