JUSTIFICACIÓN PROPÓSITO

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Ana María Torregrosa Espinoza
hace 8 años
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2 JUSTIFICACIÓN En México viven más de 7 millones de personas con algún tipo de discapacidad. En el municipio de Cajeme existen casi 18 mil personas con una discapacidad y existe un censo que el DIF Municipal maneja de más de 5 mil personas con diversidad funcional. La inclusión educativa y social debe transitar en el reconocimiento de las propias necesidades de la comunidad y la actuación decida de todos los actores de la sociedad. Fortalecer las prácticas profesionales de nuestros docentes. Aperturar espacios accesibles en los escenarios educativos, familiares y comunitarios. Favorecer el ejercicio participativo de la familia. Elevar el nivel de concientización y sensibilización social a favor de todos los grupos excluidos. Garantizar el respecto a la diversidad que significa el respecto a la individualidad. PROPÓSITO Establecer una estrecha colaboración entre la Secretaría de Educación Pública, la Secretaría de Educación y Cultura del Estado de Sonora y el Municipio de Cajeme, con el valioso apoyo del Instituto de Formación Docente del Estado de Sonora, para que de manera coordinada sumemos esfuerzos para lograr un proyecto de inclusión educativa y social en Ciudad Obregón y toda la zona rural, mediante planes y acciones de alto impacto a corto y largo plazo.

3 MODELO DE IMPLEMENTACIÓN DEL MUNICIPIO DE CAJEME Comité de Ciudad Inclusiva en donde dentro del Comité Directivo estén los tres ordenes de Gobierno trabajando en objetivos y acciones concretas.

4 MÓDULOS Proyecto Ciudad Inclusiva. Programas, proyectos y acciones concretas por parte del Ayuntamiento de Cajeme, paramunicipales e integrantes de cabildo para sensibilizar y empezar a cambiar actitudes y comportamientos en la sociedad. A. Programa Trato Amable. B. C. D. Fortalecimiento del Consejo Municipal para la Integración Social de las Personas con discapacidad (CMID). Revisión y actualización del censo de personas con discapacidad para identificarlos y atenderlos de manera decidida. Revisión y actualización del Reglamento para Discapacitados del Ayuntamiento de Cajeme. E. Tratar de formular una Iniciativa de Ley de Ciudad Inclusiva. F. Programa de Sensibilización de funcionarios municipales, policías y personal de cualquier dependencia. G. Trabajo en colaboración con ONG S y cámaras empresariales para un proyecto de Inclusión Laboral.

5 Proyectos de Infraestructura Inclusiva y Accesible. A. Construcción del Centro Deportivo de Alto Rendimiento CEDAR. B. Espacio braille en la Biblioteca Pública Municipal. C. Semáforos Auditivos sobre la avenida principal de la Ciudad. D. Dos aulas de preparatoria a partir del próximo ciclo escolar en CBTIS. E. Rampas y accesos para personas con discapacidad. F. Construcción de las primeras instalaciones preescolar, primaria y secundaria en colaboración con la iniciativa privada en un fraccionamiento DUIS (Desarrollo Urbano Integral Sustentable).

6 Una Sola Escuela Para Todos. Programa que busca sensibilizar a la población escolar (alumnos, maestros y sociedad de padres de familia) por medio de todas las Escuelas Municipales (públicas y privadas) de la importancia de la educación inclusiva, mediante de mecanismos sencillos: convocatoria de aspiración a escuela inclusiva, manejo de comunicación gráfica en los administradores visuales de cada escuela o institución e impresos gráficos.

8 El Municipio de Cajeme en colaboración con el Instituto de Formación Docente del Estado de Sonora celebran este gran encuentro académico y de investigación, con la intención de abrir un espacio de expresión de experiencias, conocimientos y testimonios sobre la inclusión educativa y social, a realizarse los días 6, 7 y 8 de Noviembre de 2014 en Ciudad Obregón, Sonora. MODALIDAD DE LA ORGANIZACIÓN Conferencias temáticas. Paneles de expertos que permitan la discusión sobre el tema central del evento, con la participación de representantes de organizaciones internacionales e instituciones educativas. Talleres vivenciales dirigidos a un número menor de participantes que por la naturaleza del tema se trabaja de manera personal para aprender de los demás, tanto en sus habilidades como experiencias exitosas.

9 OBJETIVO GENERAL Promover prácticas inclusivas que contribuyan al desarrollo de la cultura de respecto a los derechos humanos a través de la educación de calidad para atención a la diversidad, creando ambiente escolares, familiares y comunitarios, a fin de desarrollar socialmente el cambio de actitud saludable y sensible que promueva la creación y actualización de políticas que garanticen la convivencia armónica fortalecidas en las diferencias del otro. DIRIGIDOS A: Profesionales de la Educación Alumnos universitarios Especialistas Profesionales en terapias y rehabilitación Maestros normalistas y maestros oficiales Padres de Familia OSC s Personas con discapacidad Artistas educativos Empresarios Investigadores y profesionales de desarrollo urbano e infraestructura Sector Público Sociedad en general

13 RESULTADOS ESPERADOS Fortalecer la formación de maestros y maestras en ejercicio profesional que garanticen una educación accesible y con calidad. Promover prácticas inducidas a partir de la experiencia del congreso. Propiciar desde una mirada inclusiva el verdadero significado de la educación. Convertir al municipio de Cajeme en un ejemplo de práctica inclusiva para México y el Mundo. Darle otro significado a la educación para todos como el verdadero sentido de la práctica inclusiva en los diferentes tipos de enseñanzas. Participación de 3000 delegados nacionales e internacionales. Elaboración de la declaratoria mundial de Cajeme, que recoge el sentir de la comunidad internacional a favor de los derechos de las personas con discapacidad.

14 Campaña #Somos Como Tú. Buscamos promover la cultura de la inclusión en la sociedad en donde comunicamos que las personas con discapacidad tienen las mismas aspiraciones y derechos que la gente normal. Se pretende promover la independencia y la personalidad de las personas con discapacidad, reflexionar que debemos de tratar como nos gustaría ser tratados.

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