Tabla de contenidos. Módulo 1: Clases colaborativas...3. Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital...6

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1 Elementos de Intel Educar: Colaboración en la clase digital Plan de acción de: Eva Ríos Indicaciones: Oprima Ctrl+clic en cualquiera de los nombres de las Actividades en la Tabla de contenidos para ir directamente a esa sección (para Mac* haga clic en Comando+c lic para Microsoft Word 2007*). Tabla de contenidos Módulo 1: Clases colaborativas...3 Lección 1: Principios básicos de la colaboración... 3 Actividad 3: Definir la colaboración... 3 Lección 2: Planificación de la colaboración... 3 Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración... 3 Lección 4: Características de la colaboración... 4 Actividad 2: Retos de la colaboración... 4 Lección 5: Revisión del módulo... 4 Actividad 1: Resumen del módulo... 4 Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital...6 Lección 1: Propósitos de la colaboración... 6 Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración... 6 Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración... 6 Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración... 6 Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración... 7 Actividad 4: Colaboradores y herramientas... 7 Lección 3: Evaluación de la colaboración... 8 Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares... 8 Lección 4: Revisión del módulo... 8 Actividad 1: Resumen del módulo... 8 Módulo 3: Herramientas de colaboración...10 Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro Actividad 2: Descubra nuevas herramientas Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Módulo 4: Estrategias de colaboración...13 Lección 1: Comunicadores digitales eficientes Actividad 3: Tutoría entre pares Lección 2: Colaboradores digitales seguros Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 1 de 18

2 Lección 3: Colaboración digital ética Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Módulo 5: Administrar una clase colaborativa...15 Lección 1: Colaboración segura Actividad 2: Una defensa de los centros educativos Lección 2: Apoyo a los colaboradores Actividad 2: Revisión del plan de colaboración Lección 3: Administración de la tecnología Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología Lección 4: Retos inesperados Actividad 2: Problemas de colaboración Lección 5: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Cierre del curso...18 Resumen Actividad 2: Reflexión del curso Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 2 de 18

3 Módulo 1: Clases colaborativas Lección 1: Principios básicos de la colaboración Actividad 3: Definir la colaboración Actualmente, cómo incorpora usted la colaboración en su práctica pedagógica? Piense en torno a cómo podría cambiar su práctica pedagógica para incluir más colaboración. Fije algunas metas y anótelas en la siguiente tabla. Mis metas de colaboración: Aprender métodos para ayudar a que los estudiantes sean mejores colaboradores. Involucrar a los estudiantes en más proyectos de grupo. Incorporar el uso de herramientas digitales para apoyar la colaboración del estudiante. Módulo 1: Clases colaborativas Lección 2: Planificación de la colaboración Actividad 2: Marco de trabajo de colaboración Tiempo estimado: 15 minutos Utilice el marco de trabajo y piense en alguna unidad en la cual sus estudiantes colaboraron en el pasado. Describa cómo en aquella ocasión- usted pudo haber abordado las dimensiones del marco de trabajo, o bien, describa en qué medida pudo haberle resultado útil en su unidad. Dimensiones del marco de trabajo Propósito Tipo Alcance Colaboradores Descripción Crear un juego para aprender sobre probabilidades fue un buen proyecto colaborativo porque los juegos son practicados en grupos. Pudieron diseñar el juego y luego practicarlo para probarlo. Crearon un proyecto de grupo sobre un juego. Como parte del proyecto, compartieron ideas. El proyecto llevó una semana y media. Trabajaron en grupos en la clase. Al final, compartieron el juego con estudiantes de una clase de tercer nivel. Los estudiantes colaboraron unos con otros. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 3 de 18

4 Herramientas digitales Los estudiantes usaron una hoja de cálculo para estimar las probabilidades de sus juegos. No obstante, la creación de juegos digitales fue una idea interesante. Cómo cree que el marco de trabajo de colaboración podría ser de utilidad para usted? Módulo 1: Clases colaborativas Lección 4: Características de la colaboración Actividad 2: Retos de la colaboración Tiempo estimado: 15 minutos En este momento, qué inquietudes tiene acerca de cómo agregar o mejorar su experiencia en colaboración para los estudiantes? Anote cualquier inquietud a continuación. Considere cómo la colaboración podría beneficiar a sus estudiantes. Qué preocupaciones tiene usted acerca de la colaboración? Mi principal preocupación es que algunos estudiantes no compartan en los proyectos de grupo, lo que ocasionaría problemas con otros estudiantes más responsables. También me preocupa que cuando los estudiantes colaboran, no siempre aprenden todo lo que deberían porque el proyecto final podría reflejar sólo el aprendizaje de unos cuantos estudiantes. Cómo puede beneficiar la colaboración a sus estudiantes? Me gustaría verlos ser más diestros en colaboración y aprendiendo destrezas de comunicación, compromiso y resolución de problemas que podrían ayudarles. También pienso que la mayoría de mis estudiantes estarían más involucrados en el aprendizaje de las ciencias, si colaboran más. Módulo 1: Clases colaborativas Lección 5: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Revise sus metas del Módulo 1, Lección 1, Actividad 3 y establezca metas a largo y corto plazo para su clase y anote esas metas a continuación. Algunos ejemplos incluyen: Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 4 de 18

5 Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentación (metas a corto plazo) Haga que los estudiantes trabajen en pequeños grupos en la investigación (metas a corto plazo) Planee una experiencia de colaboración con otra clase (meta a largo plazo) Participe en un proyecto de colaboración en línea (meta a largo plazo) Mis metas de colaboración a corto plazo: Incluir algunas pequeñas discusiones en grupo pequeños en mi próxima unidad. Examinar un par de herramientas digitales que ayudarán a mis estudiantes sintetizar sus investigaciones. Hacer que mis estudiantes se den recíprocamente realimentación sobre sus reportes científicos. Encuestar a mis estudiantes para aprender acerca de sus experiencias con herramientas digitales. Mis metas de colaboración a largo plazo: Planear un proyecto de grupo para mi pró xima unidad. Hacer alguna investigación histórica sobre la colaboración científica para compartirlas con los estudiantes. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 5 de 18

6 Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 1: Propósitos de la colaboración Actividad 5: Diferenciación a través de la colaboración Describa sus experiencias con los diferentes propósitos de la colaboración: Mejorar el contenido del aprendizaje Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo Ciudadanía global Mejorar el contenido del aprendizaje Mi experiencias han sido variadas. En matemáticas, he notado que los estudiantes pueden pedir ayuda entre sí cuando están trabajando en un proyecto. Algunas veces eso está bien, pero en otros casos las ayudas de los estudiantes sirven para desinformar a sus compañeros y es difícil desaprender los conceptos erróneos que adquieren. Mejorar las destrezas para el trabajo en equipo Realmente no he notado que los estudiantes han mejorado mucho en esta área. Pienso que debería hacer más a este respecto, pero no estoy segura de lo que debo hacer. Ciudadanía global Esta es un área en la que he visto algo de éxito. He visto a los estudiantes relacionarse mejor con los estudiantes con los cuales han colaborado. Estuve muy complacida al ver que esto sucedía entre mis aprendices del idioma español. Los estudiantes fueron buenos ayudándoles. Creo poder hacer más para ayudarles a pensar de manera crítica, mientras colaboran. No parecen tener en cuenta los demás puntos de vista, tanto como yo quisiera, porque tiene sus mentes ocupadas en los temas controversiales y no parecen querer reconsiderar sus opiniones de frente a las buenas evidencias. Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración Actividad 1: Selección de los propósitos para la colaboración Escoja alguna unidad que a usted le gustaría hacer más colaborativa. Revise los objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cuáles objetivos podrían ser adecuados como propósitos para la colaboración. Unidad de aprendizaje Unidad sobre cambio climático Objetivos adecuados para la colaboración Aplicar lo aprendido sobre el efecto invernadero y el cambio climático para sugerir estrategias dirigidas a reducir el calentamiento global en la Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 6 de 18

7 comunidad local. Usar información científica fidedigna para debatir la amenaza del calentamiento global. Trabajar en equipo de manera efectiva para compartir estrategias y desarrollar un producto digital. Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 2: Diseño de las actividades de colaboración Actividad 4: Colaboradores y herramientas Tiempo estimado: 20 minutos Describa su plan para incluir colaboración en su unidad. (Nota: Si tiene var ias actividades de colaboración, con dimensiones únicas, es posible que desee crear tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo). Nota: Usted completará en el módulo 3, la sección de herramienta digital de su plan. Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas digitales Aplicar lo aprendido sobre el efecto invernadero y el cambio climático para sugerir estrategias dirigidas a reducir el calentamiento global en la comunidad local. Corto plazo y lago plazo Compartir ideas, Llevar a cabo investigación, y Proyecto de grupo (... tal vez) Pares y un experto Hoja de cálculo en línea Wiki Blog Encuesta en línea Usar información científica fidedigna para debatir la amenaza del calentamiento global. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 7 de 18

8 Propósito Alcance Tipo Colaboración Herramientas digitales Describa brevemente las posibles actividades de colaboración: Probablemente tendré pequeñas discusiones de grupo y recopilación de datos. Describa brevemente las posibles actividades de colaboración: Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 3: Evaluación de la colaboración Actividad 3: Autoevaluación y evaluación de la colaboración entre pares Describa cómo podría usted utilizar el instrumento de evaluación para la colaboración que usted guardó. Evaluación Matriz de valoración de colaboración Cómo lo va a usar? La compartiré con los estudiantes antes de empezar a trabajar en el proyecto y les pediré que la utilicen para reflexionar periódicamente en sus destrezas colaborativas, a lo largo del proyecto. Módulo 2: Un marco de trabajo para la colaboración digital Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Piense en el diseño de las actividades de colaboración y en la evaluación de las destrezas de colaboración a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este módulo. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 8 de 18

9 En mi unidad sobre cambio climático, incluiré algunas actividades colaborativas a corto plazo (tal como discusiones y realimentación entre pares) y un proyecto de grupo, a largo plazo. Los estudiantes evaluarán su progreso y se darán mutuamente realimentación en cuanto su trabajo a todo lo largo del proyecto, usando listas de cotejo y matrices de valoración. Utilizaré los mismos instrumentos para asignar las calificaciones. Voy a experimentar buscando gente en la comunidad para que trabajen con mis estudiantes a través de videoconferencias. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 9 de 18

10 Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 1: Nuevas herramientas para la colaboración Actividad 3: Una colección de herramientas de colaboración Tiempo estimado: 5 minutos Cuáles categorías de herramientas usted ya ha utilizado? Cuáles le gustaría explorar más detenidamente? Categoría Investigar y buscar Comentarios Uso marcadores de sitios y frecuentemente publico fotografías en Flickr*. Escritura colaborativa Leo con regularidad un blog sobre fabricación de colchas y frecuentemente publico comentarios al autor y a otros anunciantes. Comunicación y mensajería Yo uso Skype (VoIP) todas las semanas para hablar con mi hermana que está viviendo en c iudad Guatemala. Sigo a algunas personas en Twitter, pero nunca he transmitido mensajes sobre mí misma. Creación visual Semanalmente escucho unos cuantos podcasts. Sin embargo, nunca he creado uno. Creación de audio Administración del proyecto Recopilación de datos Productividad docente Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 10 de 18

11 Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 2: Herramientas para verificar el acceso Tiempo estimado: 25 minutos Vea dos o tres categorías en el archivo Herramientas para la colaboración en línea y ponga en práctica al menos- una herramienta. Qué le gustó de la(s) herramienta(s)? Qué le resultó difícil o frustrante? Consideraría usted utilizar alguna de las herramientas con sus estudiantes para apoyar la colaboración? Categoría Escritura colaborativa Herramienta de colaboración y URL Google.sites.com Comentarios Este un excelente sitio de wikis. Me gustan todas las diferentes plantillas y el modo como te permite hacer clic en vínculos de la página, para hacer más cosas. Veo que esto podría ser una excelente manera para que los estudiantes combinen sus investigaciones y trabajen de manera conjunta en un proyecto. Ahora bien, depende si mis estudiantes pueden accederlo desde el centro educativo. Escritura colaborativa Este era un sitio divertido. Me invité a mi misma a participar, a través de dos otras cuentas de correo electrónico. Las invitaciones fueron directamente a mi carpeta de correos no deseados, pero cuando las recuperé fue bastante fácil registrarse. La sala de lluvia de ideas funcionó bastante bien. El único problema parece ser que solo cuentan con una lluvia de ideas, para la versión gratuita. Creo que podría utilizarla una sola vez, pero no creo que valga la pena aprender a utilizarla si no la puedo volver a usar. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 11 de 18

12 Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 2: Un vistazo más de cerca a las herramientas de colaboración Actividad 3: La mejor herramienta para el trabajo Tiempo estimado: 15 minutos Seleccione una o más herramientas para completar la sección de herramientas digitales en su plan de colaboración. En el Módulo 2, Lección 2, Actividad 4, identifique la(s) herramientas(as) y describa brevemente cómo las empleará. Efectúe cualquier cambio que considere necesario. Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 3: Herramientas de colaboración para su futuro Actividad 2: Descubra nuevas herramientas Tiempo estimado: 5 minutos Cómo aprenderá sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboración en línea? Pienso obtener ideas sobre nuevas herramientas de mis colegas, especialmente de David. Nuestra profesora de tecnología también siempre quiere que probemos cosas nuevas, así que será un grandioso recurso. Pienso que también puedo aprender de mis estudiantes! Siempre saben qué es lo último. Módulo 3: Herramientas de colaboración Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Piense en el papel de las herramientas de colaboración en línea para sus clases asimismo, reflexione sobre el aprendizaje de este módulo Este módulo fue maravilloso! Estoy tan entusiasmada (y un poco abrumada), por todas las posibles herramientas. Podría pasar un año solamente investigando y jugando con todas las herramientas. Es sorprendentemente fácil pensar en las distintas maneras en que estas herramientas podrían ayudar a que mis estudiantes aprendan más de ciencias. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 12 de 18

13 Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 1: Comunicadores digitales eficientes Actividad 3: Tutoría entre pares Tiempo estimado: 20 minutos Discuta cuáles estrategias podría utilizar con sus estudiantes y cómo las utilizaría Revise y reflexione sobre los métodos para ayudar a los estudiantes ser más eficaces para compartir ideas, dar y recibir realimentación y tutoría entre pares. Qué estrategias pueden utilizar con sus estudiantes en cada área? Tipo de colaboración Estrategias Cómo las utilizaré? Compartir ideas Respuestas al blog Los estudiantes publicarán sus ideas Dar y recibir realimentación Respuestas en línea Mis estudiantes pueden revisarse mutuamente sus páginas de wiki sobre cambio climático y publicar comentarios en la sección para discusiones del wiki. Tutoría entre pares Grupos heterogéneos Colocaré a mis estudiantes en grupos, de modo que se puedan ayudar unos a otros con conocimiento de contenido y destrezas tecnológicas. Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 2: Colaboradores digitales seguros Actividad 3: Colaboración y alfabetización digital Describa los métodos que utilizará para fomentar destrezas de colaboración y comunicación a sus estudiantes, para aplicarlas en las actividades colaborativas. Estrategias Estrategias de aprendizaje Colaboración Modelado Modelaré algunas destrezas colaborativas y les pediré a los estudiantes que reflexionen en cuanto a qué tan bien lo han hecho, utilizando la matriz de valoración de colaboración. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 13 de 18

14 Comunicación Juego de roles Emplearé unos algunos de los escenarios del juego de roles para hacer que los estudiantes practiquen cómo podrían comunicar los problemas a los miembros del grupo. Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 3: Colaboración digital ética Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable Tiempo estimado: 20 minutos Describa formas en las cuáles usted puede ayudar a sus estudiantes convertirse en ciudadanos digitales responsables. Seré más cuidadosa sobre el uso que hago de material fotocopiado y les explicaré a los estudiantes las decisiones que tomo. También me aseguraré de incluir en las indicaciones para la realimentación entre pares, un punto sobre el uso ético de los materiales. Como parte de sus asignaciones en el diario, les pediré a los estudiantes que reflexionen entorno a su ética, respecto al uso de recursos y comunicación en línea. Módulo 4: Estrategias de colaboración Lección 4: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Piense en cómo va a ayudar a sus estudiantes a ser colaboradores en línea calificados y éticos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo. En este módulo estuve interesada en aprender acerca de las modalidades para fomentar los tipos de destrezas que necesitan mis estudiantes para ser colaboradores efectivos. Veo que hay pasos que puedo tomar para ayudarles a trabajar bien de manera conjunta. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 14 de 18

15 Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 1: Colaboración segura Actividad 2: Una defensa de los centros educativos Tiempo estimado: 15 minutos Si su centro educativo dispone de un PUA, conoce usted sus requisitos y políticas? Revise su proyecto y el plan para las herramientas colaborativas con objeto de asegurar que está cumpliendo con todos los aspectos del PUA, o con las mejores prácticas de Internet. Describa cómo apoyará el PUA de su centro educativo y ayudará a que sus estudiantes estén seguros cuando utilicen Internet. Tendré que tomar estas medidas antes de iniciar mi unidad sobre calentamiento global. Buscar un wiki o un blog que mis estudiantes puedan acceder desde el centro educativo Obtener permiso de los padres de familia para que se registren el wiki o el blog. Durante la unidad, revisaré los requisitos de segu ridad con mis estudiantes, tal como las limitaciones para la publicación de fotografías, la información personal del estudiante y el monitoreo de las interacciones en línea de los estudiantes. Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 2: Apoyo a los colaboradores Actividad 2: Revisión del plan de colaboración Tiempo estimado: 15 minutos Abra la Lista de cotejo de colaboración y resalte las secciones de la lista de cotejo que aplican para su proyecto. Cómo les comunicará los detalles del proyecto a los colaboradores? Describa su plan de comunicación. Comunicarle las expectativas a los estudiantes y a sus padres Compartiré esta información en nuestro boletín de clase, publicaré las fechas límite y los requisitos del proyecto en el sitio Web de la clase Ajustar las expectativas con los expertos y los miembros de la comunidad Inmediatamente luego que hayan acordado participar en el proyecto, enviaré una carta con toda la información necesaria para las personas que trabajarán con mis grupos de estudiantes. Fijaré el horario para las videoconferencias tan pronto como sea posible y confirmaré una semana antes de la fecha acordada. Daré seguimiento con correos electrónicos, recordándoles en las semanas 1 y 2 antes de la videoconferencia. Unos días antes de la videoconferencia, enviaré con antelación las preguntas de los estudiantes y el trabajo que Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 15 de 18

16 planean compartir. Después de las videoconferencias, daré seguimiento con una nota y haré que los estudiantes escriban notas de agradecimiento. Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 3: Administración de la tecnología Actividad 2: Estudiantes listos para la tecnología Qué actividades, procedimientos o apoyo para el estudiante creará o incorporará en su rutina de clase para ayudar a los estudiantes a que conviertan en usuarios de tecnología autónomos? Dispongo de tres computadores en mi aula. También puedo llevar a mis estudiantes al laboratorio de computación, aproximadamente una hora a la semana. Para el trabajo de grupo del proyecto, haré que mis estudiantes planifiquen lo que puedan lejos de los computadores y seleccionaré un miembro del grupo para que introduzca las notas generales y la información de planificación. Los estudiantes crearán planes de proyec to que incluya tanto trabajo de escritorio como trabajo de computadora. También deberán registrase para el horario de computación, con el fin que realicen investigación de manera conjunta o individual. Asimismo, los estudiantes podrán decidir cómo resumir su investigación y completar un guión gráfico para las páginas de su wiki. Toda esta preparación se hará lejos del computador. Durante el horario para el uso del laboratorio de computación, los estudiantes pueden responder individualmente a los mensajes de l blog y aspectos relacionados con la investigación individual. Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 4: Retos inesperados Actividad 2: Problemas de colaboración Cuáles problemas de tecnología o de colaboración espera encontrar? Haga una lluvia de ideas con soluciones o planes de prevención en caso que esté enfrentado estos inconvenientes. Problema en tecnología o colaboración Problemas de conexión a Internet Soluciones y planes de prevención Recopilaré una variedad de recursos impresos sobre cambio climático para que los estudiantes los usen, ante la eventualidad de afrontar problemas con Internet, o Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 16 de 18

17 bien si los computadores no están disponibles para que los estudiantes realicen investigación. Estudiantes ausentes o irresponsables Pedirles a los estudiantes ser proactivos en caso de ausencia de sus compañeros. Si creen que sobrevendrá algún problema, entonces deberán pensar en soluciones. Adulto experto poco confiable Buscaré videos en línea o podcats para que los utilicen los estudiantes, en caso que algún adulto experto no asista a la videoconferencia. También dispondré de preguntas y respuestas alternativas. Módulo 5: Administrar una clase colaborativa Lección 5: Revisión del módulo Actividad 1: Resumen del módulo Piense en cómo va a apoyar a los colaboradores y administrar la tecnología en sus proyectos a manera de reflexión sobre el aprendizaje de este módulo. La administración de la tecnología en mi clase es una de las preocupaciones más grandes que tengo, para incorporar más colaboración digital. Pienso que será un reto, pero estoy viendo que puedo anticipar muchos problemas que puedan presentarse y afrontarlos. Todo se trata de preparación. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. P ágina 17 de 18

18 Cierre del curso Resumen Actividad 2: Reflexión del curso Tiempo estimado: 15 minutos Vuelva a revisar las metas de colaboración en su clase que usted estableció en el Módulo 1, Lección 5, Actividad 1. Escriba acerca de si progreso hacia estas metas. Durante la unidad que estaba impartiendo, mientras que tomaba este curso, incluí varias discusiones para pequeños grupos sobre los distintos temas. Cada día y medio, hicimos una discusión. Estuve muy complacida con los resultados. A menudo hubiera tenido discusiones en grandes grupos y hubiese obtenido muy pocas respuestas, pero me di cuenta que -en pequeños grupos- los estudiantes participan fácilmente en el tema. Creo que es una buena técnica que emplearé con más frecuencia y la voy a extender a las discusiones en línea en una unidad para el próximo año. Ciertamente, aprendí sobre algunas herramientas que podría utilizar con mis estudiantes. Voy a usar un blog, un wiki, una hoja de cálculo en línea y una encuesta en línea. Creo que todas estas herramientas realmente ayudarán a que mis estudiantes aprendan el contenido. Aún no hemos hecho los reportes científicos, de modo que no los he puesto a utilizar la barra de herramientas para revisiones, pero espero poder incorporarla después. Tenemos una interesante discusión sobre el uso de herramientas digitales por parte de los estudiantes. Aprendí que; aunque saben muchísimo de algunas cosas, otras herramientas les resultaban totalmente nuevas, para ellos y para mí. Aprenderemos juntos a usarlas! Voy bien por el camino de la inclusión de la colaboración digital en mi unidad sobre el cambio climático. Todavía no he tenido la oportunidad para investigar las colaboraciones científicas, pero aún planeo hacerlo. Qué nuevas metas tiene usted para la colaboración en su clase? Incluir algunas discusiones en línea como parte de las actividades de los estudiantes. Involucrarme en alguna comunidad científica en línea para docentes. Seguir aprendiendo más sobre herramientas y pensar en modos de utilizarlas para cumplir con mis estándares y alcanzar mis objetivos. Derec hos de autor Corporac ión I ntel. Todos los derec hos res ervados. I ntel, P ágina 18 de 18 el logo de la I niciativa Intel E duc ación y el P rograma I ntel Educ ar s on marcas regis tradas de la Corporac ión Intel en los Estados U nidos y otros país es. *Otros nombres y marc as pueden ser rec lamadas c omo propiedad de terceros.