INFORMACIÓN A PADRES 1º ESO

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1 INFORMACIÓN A PADRES 1º ESO

2 TECNOLOGÍA, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA Contenidos: Bloque 1. La tecnología marca el progreso de nuestra sociedad. Bloque 2. Materiales tecnológicos herramientas y madera. Bloque 3. Materiales técnicos. Metales y plásticos. Bloque 4. La energía eléctrica. Bloque 5. Los circuitos eléctricos. Bloque 6. Hardware. Bloque 7. Software de aplicación. Bloque 8. Programación. Bloque 9. Internet. Criterios de evaluación: El 30% de la nota será la obtenida en los exámenes. (45% Examen final de evaluación y 25% examen intermedio). Será necesaria al menos una media de 4,0 en los mismos para la superación de las diferentes evaluaciones. (Siempre que la media total sea superior a 5.0) El 35% Proyectos técnicos (taller y/o laboratorio de programación). Se valorará tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo. Se utilizarán habitualmente programas informáticos en la realización de los proyectos. El 35% de la nota será el control diario y el comportamiento en clase. A lo largo del curso se pueden producir cambios en la programación de la asignatura.

3 CIENCIAS NATURALES CONTENIDOS VOLUMEN: LA TIERRA EN EL UNIVERSO TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 El método científico La Tierra en el universo La geosfera La atmósfera La hidrosfera VOLUMEN:LA BIODIVERSIDAD EN EL PLANETA TIERRA TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 Los seres vivos La clasificación de los seres vivos El reino de las plantas Los animales invertebrados Los animales vertebrados Ecosistemas 1. TEMPORALIZACIÓN 1º evaluación: temas 1, 2, 3, 4 y 5 del volumen de la Tierra en el Universo 2º evaluación: temas 1,2 y 3 del volumen de la biodiversidad en la Tierra 3º evaluación: temas 4,5 y 6 del volumen de la biodiversidad en la Tierra 2. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN El procedimiento para poder evaluar a los alumnos consistirá en la observación sistemática de su proceso de aprendizaje mediante: Pruebas escritas, Preguntas orales, trabajos expositivos, Realización de ejercicios y problemas en clase,

4 Intervenciones en clase, Realización de ejercicios en casa. 3. LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se dividen en cinco bloques: BLOQUE I : 30 % Al menos 2 pruebas escritas intermedias situadas a lo largo de cada evaluación que se valora en esta proporción, la primera 10% y la segunda 20%, siendo estas consensuadas con los alumnos. La nota de esta prueba se verá disminuida en 0,1 por cada falta de ortografía y hasta 1 punto por presentación de examen (desorden, tachones, márgenes, limpieza) Trabajo expositivo (si se realiza) que valorará un 10% de dicha nota BLOQUE II: 50% Prueba escrita de final de evaluación. La nota de cada prueba se verá disminuida en 0,1 por cada falta de ortografía y hasta 1 punto por presentación de examen (desorden, tachones, márgenes, limpieza) BLOQUE III: 10% 10% la nota de un proyecto multidisciplinar BLOQUE IV: 5% el trabajo diario así como la actitud y el comportamiento BLOQUE V: 5% Laboratorio siendo evaluable tanto la actitud y comportamiento en el laboratorio como el cuaderno de practicas Para poder HACER MEDIA será necesario: Obtener al menos un 4 en el examen de evaluación y que alguno de las pruebas intermedias o final de evaluación tenga nota mayor o igual a 5

5 GEOGRAFÍA E HISTORIA Contenidos por evaluaciones: 1ª Evaluación: UD 9- La Prehistoria. UD 10- Las primeras civilizaciones: Mesopotamia y Egipto. UD 12- Colonizaciones y pueblos prerromanos. 2ª Evaluación: UD 11- Grecia, de polis a imperio. UD 13- Roma, de la República al Imperio. UD 14- El Legado de la Antigüedad y la Hispania romana. 3ª Evaluación: UD 1- El planeta Tierra. UD 2- El Relieve de la Tierra: formación y características básicas. UD 3- Principales medios y paisajes naturales. Características y análisis. UD 4- Los problemas medioambientales. - Metodología: - Análisis de las ideas principales y secundarias. - Elaboración de fichas de contenido y de investigación. - Explicación de los contenidos a través de fuentes históricas e imágenes. - Consulta de dudas, aclaración de conceptos y pautas metodológicas.

6 - Explicación de pautas introductorias para la elaboración de comentarios argumentados y de proyectos. - Análisis de ejercicios prácticos de diverso tipo (comentarios de texto, climogramas, láminas de paisajes naturales y localización de fenómenos geográficos en mapas, láminas de arte antiguo y análisis de estructuras arqueológicas). - Elaboración de estrategias de aprendizaje cooperativo o de trabajo en equipo según la metodología Kagan. - Aplicación en las exposiciones en el aula de las destrezas de pensamiento de TBL. - Elaboración y guía en ABP. Uno por evaluación. Criterios de Evaluación: De cara a la aplicación de los criterios de evaluación y para conseguir un mejor aprovechamiento de la asignatura por parte de los alumnos, se tendrán en cuenta pautas específicas para la evaluación de los contenidos teóricos y prácticos de la materia. Se procurará adaptar dichas pautas a las características específicas del grupo y al tratamiento de la diversidad existente en dicho alumnado. 1.- Conceptos, elaboración de fichas de contenido e investigación, realización de proyectos y disertaciones. 2.- Procedimientos: actividades y trabajos en equipo, toma de notas, participación en el aula, implicación en los proyectos. 3.- Actitud: comportamiento en el aula, respeto hacia profesor y compañeros, etc. 4.- La calificación final de la evaluación será: Proyectos, disertaciones y controles de contenidos: 60% 1 Examen evaluación: 30% Procedimientos y actitud: 10% 1 Estos porcentajes podrán experimentar alguna modificación que se comentará con antelación en la 3ª evaluación.

7 INGLÉS CONTENIDOS POR EVALUACIONES 1 evaluación Units Identificación de elementos morfológicos básicos y habituales en el uso de la lengua: artículo, sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio, preposición, etc. - Uso de estructuras y funciones básicas relacionadas con las situaciones cotidianas más predecibles. - Futuro continuo. - Tiempos continuos. - Modales. - Pasado perfecto simple. - Pasado perfecto continuo. - Oraciones relativas. - Superación de obstáculos, infraestructuras, geología, máscaras, geografía. -Prefijos bi- tri-, palabras con fonética similar, homónimos, palabras con ie y ee, sufijos er y or, -ness. Writing: PET level/first level. 2 evaluación Units 7-12: - Oraciones de relativo. - Voz pasiva. - Adjectivos con ed y ing. - Homófonos (easily confused words). - Préstamos lingüísticos. - Simetría. - Prefijos de origen latino. - Tipos de lenguaje. - Connotación.

8 - Historia y geografía. Writing: PET level/first level. 3 evaluación Units 13-18: - La voz pasiva. - Condicionales. - Deseos. - Revisión tiempos presentes. - Revisión tiempos pasados. - Revisión tiempos futuros. - Modales de probabilidad. - Sufijo ic. - Conectores. - Connotación. - Cuantificadores (much, many, some, several ). - Sufijo less. - Verbos de estilo indirecto. - Palabras polisémicas. - Numerales. - Aliteración. - Expresiones idiomáticas. - Metáforas. - Palabras con raíces griegas. - Psicología (fobias). - Narraciones.

9 Writing: PET level/first level. METODOLOGÍA: Communicative approach Explicativa: sobre los distintos puntos del tema. Motivadora: provocando el interés del alumno por la asignatura. Orientadora: dirigiendo el estudio razonado del alumno. Inductiva: haciendo que el alumno aplique los conocimientos adquiridos de la asignatura en su entorno. Activa: haciendo generales los aspectos concretos, partiendo de su propia experiencia Participativa: fomentando su espíritu de colaboración mediante actividades orales y escritas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Como evaluación formativa se valorarán, no sólo conocimientos, sino también habilidades, destrezas, actitud y continua participación en clase. Esta observación quedará reflejada en pruebas que plasmen el esfuerzo y progreso del alumno. Su valoración es: Examen final: 35% Examen intermedio: 25% Nota de clase (trabajo / actitud): 15% Expresión oral: 10% Proyecto: 15% 3er trimestre: Examen final: 50% Examen intermedio:20 % Nota de clase (trabajo / actitud): 10% Expresión oral: 10%

10 Proyecto:10% Será requisito indispensable sacar una nota igual o superior a 4 en el examen final de cada evaluación para proceder al cálculo de la nota media de dicho trimestre.

11 MATEMÁTICAS 1.-CONTENIDOS 1ª EVALUACIÓN 1.Números naturales. Divisibilidad 2.Números enteros 3.Potencias y raíz cuadrada 4.Fracciones 5.Números decimales 2ª EVALUACIÓN 6.Magnitudes proporcionales. Porcentajes 7.Ecuaciones 8.Tablas y gráficas 9.Estadística y probabilidad 3ª EVALUACIÓN 10.Medida de magnitudes 11.Elementos geométricos 12.Figuras geométricas 13.Longitudes y áreas 2.-METODOLOGÍA Explicación por parte del profesor de los epígrafes del tema a través de apuntes del profesor, del libro de texto, de contenidos digitales que lleven a una buena compresión del tema. Corrección de los ejercicios y problemas en la pizarra por parte del profesor y el alumno, o mediante estructuras de aprendizaje colaborativo. Control de los ejercicios y problemas por parte del profesor mediante visado diario del cuaderno. Repetición por parte del alumno de los ejercicios que tenga erróneos. Realización de controles orales y escritos. 3.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Dos Pruebas escritas intermedias que valen el 15% cada una. Total por parciales: 30%. Participación y elaboración del proyecto de aula: 10% Prueba escrita de final de evaluación que vale el 50%. Nota de clase que incluye: cuaderno, trabajo en clase y casa, ejercicios en la pizarra, ejercicios en clase, etc vale un 10% que se minorará de la siguiente forma: 2 puntos por cada día sin traer los ejercicios. 1 punto por cada cuatro ausencias 1 punto por cada dos retrasos no justificados en el momento.

12 Para poder HACER MEDIA será necesario: Obtener al menos un 4 en el examen de evaluación y Que alguno de los controles tenga nota de 5 ó superior

13 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONTENIDOS -Elementos de la comunicación. -Tipos de signos. -El resumen. -Idea principal e ideas secundarias. -Adecuación. -Coherencia. -Cohesión. -Puntuación. -Determinantes, pronombres, sustantivos y adjetivos. -Introducción a la literatura. -La descripción. -La narración no literaria. -La narración literaria. -Ortografía. -Verbo, adverbio, preposiciones, conjunciones. -El texto argumentativo. -El texto expositivo. -Semántica. -El teatro. -La poesía. -La oración simple. METODOLOGÍA La materia de Lengua castellana y Literatura, tiene atribuidas seis horas semanales; de éstas una será dedicada a morfología y sintaxis (análisis morfológico y análisis morfosintáctico), otra, a la lectura y las cuatro restantes, a la teoría de lengua y literatura. Todas las unidades se tratarán desde un punto de vista teórico-práctico y podrán ampliarse mediante apuntes facilitados en clase. La idea principal, y fundamental, es que las clases sean prácticas y participativas mediante actividades realizadas de forma individual o grupal: dictados, redacciones, ejercicios del libro, ejercicios aportados por el profesorado o buscados por el alumnado, trabajos, etc. Del mismo modo los diferentes exámenes que se realicen para el seguimiento y calificación de la materia serán teórico-prácticos. *Uso de la pizarra digital y de contenidos digitales. EVALUACIÓN

14 La evaluación y calificación final de la materia tendrá presente los puntos mostrados a continuación y seguirá la siguiente distribución: Examen de evaluación: 40% de la nota final. Exámenes parciales: 40% de la nota final. - Trabajo de clase y actitud: 10% de la nota final. Cuaderno: 10% de la nota final.

15 FRANÇAIS Primera evaluación: Contenidos: Libro Facile Unidad 1, 2 y 3 Gramática: Las frases más usadas con la conjugación de sus verbos. Los artículos indefinidos, los pronombres personales sujetos, c'est/ce sont, tu/vous, el verbo s'appeler en presente, el verbo Être en presente, los artículos definidos, la formación del plural, los verbos en -er en presente, el verbo Avoir en presente, los adjetivos posesivos, La formación del femenino, la forma interrogativa, la forma negativo, el verbo préférer en presente. Competencias oral y escrita: saludar, presentarse y presentar a alguien, saber formular una serie de preguntas sobre la identidad de alguien y saber contestarlas. Expresar los gustos. Describir personas. Además de estos contenidos se trabajarán el vocabulario relativo a cada tema así como las destrezas de comprensión escrita, oral y de producción escrita y oral. Criterios de evaluación: Asistencia a clase, comportamiento, participación oral, deberes => 10% Examen intermedio (fin de unidad) => 25% Examen Oral => 15% Nota proyecto => 15% Evaluación final => 35% No se hará media: - Si se han suspendido los dos exámenes - Si se ha sacado menos de un 4 en el examen final

16 Segunda evaluación: Contenidos: Libro Facile Unidad 4, 5 y parte de la 6 Gramática: la formación del plural y del femenino (segunda parte), il y a/ il n'y a pas, combien/combien de, los verbos pouvoir y vouloir, la preposición à, los interrogativos, los verbos pronominales, los verbos aller, manger, prendre, faire., los artículos y las preposiciones de lugar. Competencias oral y escrita: preguntar y decir lo que hay, describir el carácter de una persona, preguntar y decir la hora, informarse sobre el horario, expresar la frecuencia y la duración, situar algo en el espacio, expresar sensaciones. Además de estos contenidos se trabajarán el vocabulario relativo a cada tema así como las destrezas de comprensión escrita, oral y de producción escrita y oral. Criterios de evaluación: Asistencia a clase, comportamiento, participación oral, deberes => 10% Exámenes intermedios (fin de unidad) => 25% Examen Oral => 15% Nota proyecto => 15% Evaluación final => 35% No se hará media: - Si se han suspendido los dos exámenes - Si se ha sacado menos de un 4 en el examen final Tercera evaluación:

17 Contenidos: Libro Facile Unidad 6 (segunda parte), 7 y 8 Gramática: los adverbios pourquoi/parce que, je voudrais, los verbos devoir y mettre, el pronombre on, las preposiciones avec y chez, el imperativo de los verbos -er, los verbos connaître, apparaître y disparaître, las preposiciones con los nombres de paises o de ciudades, las expresiones de tiempo, el futuro cercano y los verbos venir, revenir, partir, mentir, sentir, sortir. Competencias oral y escrita: proponer y pedir algo, saber contestar, pedir permiso y responder, presentar su familia, describir su casa, decir a alguien de hacer algo, hacer proyectos y situarlos en el tiempo, proponer y fijar una cita, invitar, proponer, aceptar y rechazar. Además de estos contenidos se trabajarán el vocabulario relativo a cada tema así como las destrezas de comprensión escrita, oral y de producción escrita y oral. Criterios de evaluación: Asistencia a clase, comportamiento, participación oral, deberes => 10% Examen intermedio (fin de unidad) => 30% Examen Oral => 10% Nota proyecto => 10% Evaluación final => 50% No se hará media: - Si se han suspendido los dos exámenes - Si se ha sacado menos de un 4 en el examen final Metodología: El material que se usara en las clases serán el libro Facile 1 con el cuaderno de ejercicios correspondiente. Además se usará el aprendizaje basado en proyectos. Los alumnos trabajarán solos y/o en grupos. En clase se trabajarán las cuatro competencias: comprensión oral, comprensión escrita, producción oral y producción escrita. En clase se fomentará el uso del francés para

18 dirigirse tanto a la profesora como a los compañeros. La programación puede variar a medida que avance el curso según las necesidades de los alumnos y de la organización del curso.

19 PLÁSTICA Y VISUAL 1ª EVALUACIÓN OBJETIVOS Percibir, apreciar y crear composiciones con texturas. Comprender las relaciones entre forma y color.aplicarlas en la relación de técnicas grafico-plásticas. Relación de diferentes tipos de dibujos :abstractos, figurativos. Representación de modelos del natural. Realización de volúmenes sencillos en diédrica. Anisotropía en vistas diédricas (varían según la dirección en que son examinadas.). CONTENIDOS El punto,la línea como elemento configurador de la idea o forma. El color, colores primarios, calientes, fríos. Sintaxis aditiva y sustractiva. Concepto de texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales. Los planos cerrados. Posición de las vistas principales. 2ª EVALUACIÓN OBJETIVOS Formación de módulos y redes.composiciones. Iniciación al sistema diédrico. Representación de vistas diédricas, representación de las vistas. Visión de los elementos en diédrica y en el espacio o P Isométrica. Caballera CONTENIDOS Módulos y redes. Iniciación a la P. Diédrica : puntos rectas y planos. Denominación, representación y características.trazas de las rectas. Concepto y realización. Pertenencias. De puntos en rectas y de rectas en plano. 3ª EVALUACIÓN. OBJETIVOS Multiplicación de imágenes.técnicas básicas del grabado. Realización. Identificar los diferentes tipos de líneas en el dibujo técnico. Trazados geométricos elementales. Realización de figuras iguales, figurativas y abstractas. Media proporcional, valor grafico de la raíz cuadrada de un numero. Arco Capaz. Figuras semejantes. P. Isométrica o Caballera

20 CONTENIDOS Tipos de grabado y estampación. Trazados geométricos básicos: mediatriz, perpendiculares, paralelas, bisectriz, transportación de ángulos,suma,resta multiplicación y división de segmentos. Construcción de polígonos regulares. Figuras iguales y simétricas. Semejanza- Homotecia. Construcción de triángulos. Dibujar volúmenes sencillos en Isométrica o Caballera. METODOLOGÍA POR PARTE DEL PROFESOR: Explicación y exposición de los temas. Verificar, revisar y corregir las actividades de los alumnos. Motivar e incentivar. POR PARTE DEL ALUMNO: Comprender los conceptos y llevarlos a la practica en las actividades del cuaderno y en los exámenes, que se realizaran con los apuntes delante. CALIFICACIÓN Todas las actividades y tareas, junto con exámenes intermedios tendrán un valor del 50 % de la evaluación y el otro 50 % el examen de evaluación. En el caso de no hacer examen de evaluación,la nota será la media del primer 50 %.