PROGRAMA DESARROLLANDOME PROPUESTA APRENDO JUGANDO EN AMBIENTES SEGUROS

Transcripción

1 PROGRAMA DESARROLLANDOME PROPUESTA APRENDO JUGANDO EN AMBIENTES SEGUROS

2 CONTENIDO 01- JUSTIFICACIÓN. 02- MARCO LEGAL. 03- OBJETIVO GENERAL. 04- OBJETIVOS ESPECÍFICOS 05- ESTRATEGIAS. 06- METODOLOGÍA. 07- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

3 JUSTIFICACIÓN El articulo 17 l Código la Infancia y la adolescencia, establece que los niños, las niñas y los adolescentes, tienen recho a la vida, a una buena calidad la misma y a un ambiente sano en condiciones dignidad y goce todos sus rechos en forma prevalente. Por ese motivo y con la consagración esos rechos en la CPN, cada una las regiones nuestro país, alanta, propone y facilita los medios para hacer posible lo promulgado en la convención sobre los rechos l niño, la cual consiramos como el mas gran paso que ha dado la humanidad, tras la búsqueda la equidad y garantía los rechos todos los niños y niñas l mundo. El municipio Moñitos cuenta actualmente con 6605 menores con edad entre 0 y 10 años y con 4662 menores adolescentes con edad entre 11 y 17 años, para un total menores edad, que representan el 43.21% los habitantes este municipio. Con un porcentaje menores tan alto, se hace necesario formular, políticas, planes, programas y proyectos, encaminados a la atención y cuidado ese segmento tan especial la población, teniendo en cuenta lógicamente, las diferentes etapas que se sucen acuerdo a la edad. Por ese motivo y atendiendo al concepto integralidad en la protección, planteado en la nueva ley l menor, a través l Código la Infancia y la Adolescencia, se hace necesario ver al menor s

4 la perspectiva Sujeto pleno rechos, y mirarlo s los cinco ejes fundamentales que establecen: 1. Reconocimiento los niños, niñas y adolescentes como sujetos rechos, o sea como personas integras s el momento su nacimiento. 2. Garantía al ejercicio efectivo sus rechos. 3. Prevención su vulneración o amenaza. 4. Restablecimiento los rechos a los niños, niñas y adolescentes a los que les han sido violados esos rechos. 5. Materializar esos rechos en el diseño, y ejecución políticas públicas en el ámbito nacional, partamental y municipal. En base a esto y reseñando lo planteado en La Alianza por la niñez, Los rechos tendrán que jar verse como servicios públicos, para pasar a ser rechos tal como lo establece la CPN, lo cual quiere cir que no podrá argumentarse por parte las entidas estatales, la falta recursos para garantizarlos. El municipio Moñitos ha venido sarrollando proyectos con los niños, en los cuales la lúdica juega un papel fundamental, ya que a través ella se pue llegar mas fácilmente a lograr un individuo en el futuro, con una formación sólida en el sarrollo actitus como el respeto, la tolerancia, el valor l conflicto y la forma resolverlo, amás por medio l juego y la recreación en la infancia, se potencia el sarrollo habilidas, valores y competencias para la vida, lo cual es el factor fundamental que nos garantiza que los niños y niñas accedan a otros rechos como el afecto, la educación y la intidad.

5 Buscando scentralizar la función administrativa y con el objetivo beneficiar aquellas zonas frontera y difícil acceso, en el año 2007, nos proponemos sarrollar proyectos y acciones que atiendan no solo los niños y adolescentes la cabecera urbana, sino también los l sector rural que quedan en las zonas scritas con anterioridad, entre esos proyectos esta Aprendo jugando en ambientes seguros el cual es propuesto por las entidas l nivel nacional, acuerdo a las directrices establecidas en los Programas y lineamientos cada Ministerio, en este caso el Ministerio La Protección social y la Policía nacional a través los Programas Desarrollándome y Jugueteando, proyectos estos que contextualizados, nos ayudan a implementar nuevas estrategias, para que nuestro niños y adolescentes, promuevan sus rechos a la protección social y enseñen sus estilos vida acuerdo con su diversidad étnica y cultural.

6 MARCO LEGAL ARTÍCULOS y 5 la C.P.N Que jan en claro entre los principios fundamentales l estado la obligatoriedad servir a la comunidad, promover su prosperidad, garantizar la efectividad los rechos y beres consagrados en la constitución, facilitar la participación todos y todas en las siciones que los afectan, y reconocer, sin discriminación alguna, la primacía los rechos inalienables la persona y amparar la familia como institución básica la sociedad. DECRETO LEY Mediante el cual se expi el código la Infancia y la adolescencia. ARTICULO 21 la Ley Referente a la competencia municipal atenr, mediante el gasto social y las participaciones la formulación y el sarrollo planes, programas y proyectos bienestar social integral en beneficio poblaciones vulnerables, sin seguridad social y con NBI, ntro las cuales se encuentren los niños, jóvenes y mujeres gestantes, así como atenr la coofinanciaciòn l funcionamiento centros conciliación municipal y comisarías familia.

7 OBJETIVO GENERAL Buscar que los niños, niñas y adolescentes crezcan y convivan en espacios, en los cuales haya instituciones presentes que los protejan, los orienten y los corrijan por medio actividas lúdicas que les enseñen a valorar su entorno y el recho a su libre sarrollo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Llevar a cabo jornadas lúdicas enseñanza y acciones protección ambiental y social, en los sectores que lo requieran l municipio. Dar a conocer, promover y generar el ejercicio los rechos a la Protección social la niñez y sus familias por medio actividas que se realicen forma periódica y permanente. Dar a conocer a los niños a través actividas lúdicas la prevalencia, preferencia o interés superior l cumplimiento sus rechos frente a los los adultos. Generar mayores niveles concientización en la comunidad, en lo referente a la importancia las actividas artísticas y culturales, para mejorar los entornos físicos y sociales. Generar un proceso que contribuya a cambiar los comportamientos y actitus negativas frente al entorno y su cuidado y frente a los otros, en actitus positivas confianza y sarrollo.

8 ESTRATEGIAS Las estrategias para sarrollar esta propuesta estarán enmarcadas bajo las siguientes actividas: Actividas generales la Propuesta Aprendo jugando en ambientes seguros. Coordinación la participación social. Atención personalizada. Divulgación la propuesta en medios masivos comunicación local. Reuniones comunitarias sensibilización. Jornadas sensibilización lúdica Las autoridas son mis amigas Jornadas sensibilización lúdica Deposito las basuras en don correspon. Jornadas sensibilización lúdica Caminatas por las vías seguras. Jornadas sensibilización lúdica Aprendo el camino la señalización Definición responsabilidas por sectores. Actividas especificas la propuesta Aprendo jugando en ambientes seguros. Coordinación la participación social.

9 Definir las responsabilidas cada uno los sectores, comprometidos en la implementación la propuesta a nivel barrios, corregimientos, veredas, grupo etareo, tipificación y competencia. La intificación, sensibilización y vinculación los sectores organizados sociales y productivos la comunidad, en el cumplimiento los objetivos la propuesta. La promoción conocimientos, valores actitus, hábitos, y costumbres que permitan un sarrollo integral sostenible la niñez, lo cual incluye el ambiente familiar, institucional, social y comunitario, relacionado con los aspectos físicos, psicológicos y sociales. La consolidación y fortalecimiento equipos trabajo interinstitucionales, intersectoriales e interdisciplinarios. Atención personalizada. La atención casos específicos, se hará con el personal competente y será persona a persona, con el fin atenr, apoyar y evaluar simultáneamente los logros propuestos. Divulgación la propuesta en medios masivos comunicación. Con el fin llegar a la población y facilitar el conocimiento los fines propuestos, se hará convocatoria pública por medio programas radiales y perifoneo a nivel local. Reuniones comunitarias sensibilización.

10 Con el fin incentivar la participación comunitaria y brindar un espacio en el cual la comunidad y el equipo intersectorial interactúen, se realizará como mínimo una reunión bimensual en diferentes áreas l municipio. Seguimiento y evaluación. Mediante reuniones mensuales, el equipo interdisciplinario conformado, evaluara y tomara las medidas correctivas que se requieran para el sarrollo la presente propuesta. Definición responsabilidas por sectores. Se sarrollarán acuerdo con las competencias establecidas para cada sector interinstitucional.

11 METODOLOGÍA La metodología que implementara para sarrollar la propuesta en el municipio Moñitos, estará orientada por los siguientes criterios: Metodología participativa: Sabemos que el aprendizaje es un proceso personal activo, inteligente y reflexivo, en el cual cada sujeto progresa por sus medios y a su propio ritmo. Este mismo aprendizaje es más eficaz si se concibe en situaciones reales y practicas. Se be dar una correcta información humanística, que propenda por el sarrollo l ser humano, con metas y objetivos claros superación y conductas que noten respeto por los valores, autoestima y la integralidad la familia como unidad social. Tener en cuenta los patrones culturales l municipio, su diversidad étnica, y la idiosincrasia la gente. Metodología socialización. Esta be ser un proceso producción colectivo a través l cual la comunidad, se organice y man las acciones educativas, correctivas, legales incluyendo proyectos sociales.

12 Aprovechar y promover conocimientos y habilidas la población para su propio beneficio. Convertir a los integrantes las distintas organizaciones sociales y comunitarias, en dinamizadores y multiplicadores las acciones promoción, atención, nuncia y asistencia en los casos que atenten contra la integralidad la familia, y en especial los abusos contra el menor y adolescente en el municipio Moñitos.

13 Metodología l respeto en las creencias. De los muchos molos conceptuales, que hacen alusión al cambio comportamiento por medio la educación, esta es una las herramientas básicas, para analizar la solución problemas por medio los siguientes elementos: El riesgo percibido: Esta es la percepción subjetiva l ser referente a lo que le pue acarrear una acción que atente contra otro ser o contra alguien su familia. Las barreras percibidas: Aunque las personas crean que la acción que van a realizar son efectivas para cambiar los patrones conducta, también puen ver la acción como comprometedora y molesta. Beneficios y consecuencias percibidas: El conocer y valorar los beneficios un nuevo patrón conducta a mantener, no solamente basados en la experiencia personal sino en consecuencias experimentadas por otros.

14 Metodología l aprovechamiento los estados cambio: Teniendo en cuenta que los individuos que los individuos, no se encuentran estáticos respecto al comportamiento, sino que están susceptibles al cambio, bemos consirar: La preintención: Aquí la persona, ni siquiera ha pensado en la posibilidad cambiar su comportamiento, en este momento juega un papel importante la presión, las leyes, las normas sociales y los eventos trascenntales que nos sucen. La intención: En esta etapa es cuando el individuo comienza a consirar la posibilidad l cambio, y consira las ventajas y sventajas la acción correctiva a tomar. La cisión: Aquí es cuando la persona empieza a comparar los costos y beneficios entre seguir comportándose la misma forma o cambiar. La acción: En este momento el sujeto ya cidido, sarrolla un plan concreto, usa habilidas, evalúa su comportamiento permanentemente y se compromete con nuevas metas para reforzar el nuevo patrón conducta. Sostener la conducta: Para mantener un comportamiento a largo plazo y reforzarlo, es importante establecer un habito y continuar el plan acción con mucha motivación.

15 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROPUESTA APRENDO JUGANDO EN AMBIENTES SEGUROS. AÑO ACTIVIDAD ACCIONES FECHA POBL. OBJETO RESPONSABLES VALOR Coordinación Selección Marzo 25 / Registraduria Gestora social y la participación talento humano 2007 nacional. Comité social. para sarrollar Infancia y familia. la propuesta. Interdisciplinario. Comité infancia y familia. Interinstitucional. Atención Asesorias y Abril a Comunidad en Registraduria personalizada. acciones Diciembre general. municipal. acompañamiento

16 Interdisciplinario. Interinstitucional. I Divulgación la Perifoneo. Marzo y Comunidad en Gestora social. propuesta en medios masivos comunicación local. Pautas en la emisora local. Abril general. Instituciones educativas. interdisciplinario. Comité Infancia y familia. Reuniones Socializaciones. Marzo y Comunidad en Gestora social, comunitarias sensibilización Abril 2007 general. interdisciplinario. Interinstitucional.

17 Comité Infancia y familia. Jornadas Jornada lúdica y Abril Adolescentes, Gestora social, sensibilización lúdica Las autoridas son capacitación a Diciembre niños y niñas las instituciones educativas interdisciplinario. mis amigas Comunidas splazadas. Interinstitucional. Comité Infancia y familia. Policía nacional Jornadas Jornada lúdica y Abril a Comunidad en Gestora social, sensibilización lúdica Deposito las basuras en capacitación sobre las basuras y su disposición. Diciembre general interdisciplinario. don

18 correspon Interinstitucional. Comité Infancia y familia. Jornadas Jornada lúdica y Abril a Comunidad en Gestora social, sensibilización lúdica Caminatas por las vías caminatas. Diciembre general. interdisciplinario. seguras. Interinstitucional. Comité Infancia y familia. Policía nacional.

19 Jornadas Jornada lúdica y Abril a Comunidad en Gestora social, sensibilización lúdica Aprendo el camino la capacitación, sobre simbología. Diciembre general. interdisciplinario. señalización Interinstitucional. Comité Infancia y familia. Policía nacional.