School Operations Elementary School Parent/Student Handbook Redondo Elementary School

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1 School Operations Elementary School Parent/Student Handbook Redondo Elementary School 1

2 Miami-Dade County Public Schools The School Board of Miami-Dade County, Florida Ms. Perla Tabares Hantman, Chair Dr. Lawrence S. Feldman, Vice-Chair Dr. Dorothy Bendross-Mindingall Ms. Susie Castillo Mr. Carlos L. Curbelo Dr. Wilbert Tee Holloway Dr. Martin S. Karp Dr. Marta Pérez Ms. Raquel A. Regalado Superintendent of Schools Alberto M. Carvalho 2

3 TABLE OF CONTENTS District s Vision/Mission Message from Principal Message from Assistant Principal School s Mission Statement Alma Mater Biography of person the school is named after (if applicable) School Information Website Faculty Roster Feeder Pattern Schools District/School Calendar Important Dates Testing Interim Progress Reports Report Cards Activities Clubs Fieldtrips and Special Activities Parties in School Fundraisers Attendance Policy Attendance Review Committee Excused Absences and Tardies Unexcused School Absence Bringing Pets to School Arrival/Dismissal School Hours Bell Schedule Before and After School Care Program Late Arrival Early Sign Out Rainy Day Dismissal Comprehensive Reading Plan Messages and Use of Telephones Lost and Found Cafeteria Food Cost Free Breakfast Free/Reduced Lunch Program PAYPAMS Cafeteria Rules Registration Procedures Confidential Information Parent-Teacher Association (PTA/PTSA) Emergency Contact Information Halls/Hall Passes Code of Student Conduct Behaviors and Range of Corrective Strategies Student Rights and Responsibilities Dress Code 3

4 Uniform Policy Cell Phones Internet Use Policy Health Screening Immunizations Insurance Parent Portal Financial Obligations Grade Reporting Academic Grades Conduct Grade Point Average Interim Progress Report Homework / Make-up Assignments Out of Area Student Transfer Textbooks Permanent Records Publications Procedures for Addressing Concerns School Center for Special Instructions (SCSI) School Transportation Safety and Security The Emergency Operations Plan Accident Reports Code Yellow/Code Red Closing of School Fire Drills Transporting Students to School Bicycles/Skateboards Visitors Elevator Media Center Access Checkout of Books Special Education Student Services Academic Advisement Career Specialist Clinic Medication Counselor Request School Psychologist School Social Worker Speech Therapy The Parent Academy Volunteer Program Title I Title I Parent s Right to Know Letter 4

5 Miami-Dade County Public Schools Vision Statement We are committed to provide educational excellence for all. Mission Statement We provide the highest quality education so that all of our students are empowered to lead productive and fulfilling lives as lifelong learners and responsible citizens. 5

6 Message from the Principal Dear Parent (s) Guardian (s): Welcome to the school year! Once again I look forward to the opportunity and the excitement it brings to serve your children and to work with you and our school s community to provide them with a quality education. My staff and I are committed to achievement and excellence for all of our students, and therefore will continue to provide them with quality instructional and educational experiences to improve academic performance. Please be assured that our dedicated group of professionals will continue to do our utmost to nurture, support, and prepare our students for success, both in the present and in the future, while continually striving for higher levels of achievement. I invite you to visit our school, browse our school website, participate in our school activities, and utilize our Parent Resource Center. Additionally, please be informed that in addition to this Parent/Student Handbook, the Code of Student Conduct and other educational resources are available on our website at Together, we will continue to provide a safe learning environment committed to academic excellence. Sincerely, Dr. René E. Baly Principal 6

7 Redondo Elementary School Our Mission Redondo Elementary is committed to achievement and excellence for all its students. Realizing the expectations of today s society, the leadership, staff, and stakeholders continuously provide all students with quality instructional experiences. Our Vision Redondo Elementary School and the multicultural community it serves will work cooperatively to improve student achievement and prepare learners to become vital contributors to a global, technological society. School Information Redondo Elementary was established in 1960, and is located in Homestead, Florida, serving a multiethnic population of approximately 700 students. Fifty percent of the children who attend Redondo Elementary are English Language Learner (ELL) and over 93 percent of the population receives free or reduced price meals. Redondo is a Title I school, implementing a school-wide program that supplements the regular instructional curriculum as it provides extra resources in the areas of personnel, technology, staff training, parent education, and educational materials. Redondo Elementary, with the support of the Educational Excellence School Advisory Council, develops and executes a yearly School Improvement Plan designed to target specific instructional goals. This plan delineates strategies that are put in place to achieve specific improvement objectives. Redondo s implementation of Miami-Dade County Public Schools K-12 Comprehensive Research-Based Reading Plan is one of these strategies, which, together with the Accelerated Reader computerized reading program, have proven to be successful in enhancing the Reading/Language Arts curriculum. EESAC The Educational Excellence School Advisory Council (EESAC) is the sole body responsible for the decision-making at the school as it relates to the implementation of the components of the School Improvement Plan. Membership consists of the principal, assistant principal, UTD steward, teachers, support staff, parents, students, and community leaders. Website 7

8 Faculty Roster Grade Level Teacher Pre-K (VPK) Pre-K (ASD) Pre-K (LEAP) Johnnie Darden Shonte Smith Janet McFarlane Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten (ASD) Monica Aaron Jessica Arnaiz Justa Frias-Zawacki Suzanne Lapp Carla Perera Esther Sanchez Rosaura Quiveiro Yaelis Rey Sandra Rivera First Grade First Grade First Grade First Grade First Grade First Grade First Grade First Grade First Grade (ASD) Silvia Averhoff-White Nicole Brockway Geraldine Cordero-Slayton Zoila Esteve Luz Frias-Ramirez Mirta Madonia Barbara Mobley Barbara Rickmond Anniette Maldonado Second Grade Second Grade Second Grade Second Grade Second Grade Second Grade Second Grade Vilma Batres Cathleen Caves Tavita Dueñes Rebecca Fernandez-Jagielski Karen Johnson Mariela Karakas Betty Laughlin 8

9 Second Grade Second Grade (ASD) Maria Rodriguez Lisagay Khan Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade Third Grade (ASD) Brandi Campbell Jody Cunningham Elaine Guerrero Latonya Hall Teresa Hernandez Elizabeth Ho Lung Claudia Hosmer Olivia Mulet Lisa Schewchuk Ximena Sperling Ileana Chirino Reading Coach Reading Coach Mathematics Coach Angela Arce Sarah Rosenfield Chantal Murias Art Media Specialist Music P.E. Bilingual Curriculum Bilingual Curriculum Bilingual Curriculum Gail Dykes Angela Baquedano Julie Warren Jose Padron Maribel Diaz Mariluz Gomez Nitza Nieves Special Education-Gifted Guerline Florvil Counselor Speech/Language Pathologist SPED Teacher Ivette Paniagua Tia Dennis Mahira Ponce 9

10 Feeder Pattern Schools Redondo Elementary, together with Avocado Elementary, Chapman Elementary, Redland Elementary, and West Homestead Elementary are the five elementary schools that are part of the South Dade Senior Feeder Pattern in the South Regional Center. South Dade Senior Feeder Pattern also includes one middle school, South Dade 4-8 Middle School, one alternative education center, Miami MacArthur South, and one senior high school, South Dade Senior High School. (1) M I D D L E S C H O O L 10

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16 Important Dates Grading Period Date of Interim Report Date of Report Card 1 September 18, 2014 November 05, November 20, 2014 January 29, February 20, 2015 April 08, April 29, 2015 June 17, 2015 Activities Clubs Miami-Dade County Public Schools students may participate in a wide variety of activities, including student council, subject-area clubs, honor societies, service clubs, school publications and class activities. School-sponsored clubs may be curriculum-related or noncurriculum-related. Curriculum-related clubs are student groups whose goals are an extension of the activities and objectives in a particular subject area within the school's curriculum. Conversely, noncurriculum-related clubs are student groups whose goals are special interest oriented and not directly related to the curriculum. Meetings of noncurriculum-related clubs may be scheduled only at times when instruction is not taking place, either before or after school. Athletics The Division of Athletics, Activities and Accreditation works with M-DCPS school sites to provide students with opportunities to participate in athletics at various levels. Athletic programs are offered at K-8 Centers, middle schools and high schools. Athletics at the K-8 Centers consists of intramural programs. At the middle schools, athletics consists of intramural and interscholastic programs. At the high school level, interscholastic programs are offered at most senior high schools. If a student attends a M-DCPS senior high school that does not offer athletics, he or she may participate at their home zoned high school. For participation in interscholastic athletics at the middle school level, a student must have a 2.00 GPA in conduct and academics to participate. His or her parent must sign the M-DCPS Middle School Athletic Program Consent and Release from Liability Certificate. For participation in interscholastic athletics at the high school level, a GPA of 2.00 in conduct And academics is required except for incoming freshman. All participants must purchase athletic and/or football insurance to participate and must have a current physical form on file. The parents and student must also sign the Contract for Student Participation in Interscholastic Competitions or Performances. The District also has policies concerning transfer students and participation in athletics. If a parent has questions concerning these policies, he or she should contact the Division of Athletics, Activities and Accreditation for clarification. Fieldtrips and Special Activities Participation in fieldtrips requires that the student present a fieldtrip form signed by the parent/guardian to his/her teacher(s) in advance. In addition, at times vendors who have a no refund policy will require schools to pay the full amount of the fieldtrip prior to the event. In this case, students/parents will be notified in advance of the vendor s no refund policy. Parties in School Birthday parties are not allowed. 16

17 Fundraisers Board Policy 5830 Fundraising activities must be conducted during non-instructional class time, preferably before and after school. An Application for Fundraising Activity, M-DCPS Form 1018 must be completed. Regional Center approval is required for any fundraising activity where collections take place outside of school grounds. This approval can be obtained by completing M-DCPS Form 5656, Region Center Approval for Fundraising Activity (Community Sales). Fundraising activities involving students working or providing services for community events or outside business organization for which compensation, monetary or otherwise, will be given, either to the students or the school, are not allowed to be conducted as school-sponsored /student fundraisers. Elementary school students are not allowed to participate in the sale of magazines. Attendance Policy Board Policy 5200 Student attendance is a means of improving student performance and critical in raising student achievement. Together, the staff of Miami-Dade County Public Schools, students, parents and the community must make every effort to lessen the loss of instructional time to students. Excused School and Class Absences and Tardies 1. Student illness: Students missing 5 or more consecutive days of school due to illness or injury are required to provide a written statement from a health care provider. The written statement must include all days the student has been absent from school. If a student is continually sick and repeatedly absent from school due to a specific medical condition, he or she must be under the supervision of a health care provider in order to receive excused absences from school. 2. Medical appointment: If a student is absent from school due to a medical appointment, a written statement from a health care provider indicating the date and time of the appointment, must be submitted to the Principal. 3. Death in the immediate family 4. Observance of a religious holiday or service when it is mandated for all members of a faith that such a holiday or service is observed. 5. School-sponsored event or educational enrichment activity that is not a school-sponsored event, as determined and approved by the Principal. The student must receive advance written permission from the Principal or the principal s designee. Examples of special events include: public functions, conferences, and regional, state and national competitions. 6. Court appearance of the student, subpoena by law enforcement agency, or mandatory court appearance. 7. Outdoor suspension. 8. Other individual student absences beyond the control of the parent/guardian or student, as determined and approved by the Principal. The Principal shall require documentation related to the condition. Unexcused School Absence Any absence that does not fall into one of the above excused absence categories shall be considered unexcused. Any student who has been absent from school will be marked unexcused until they submit the required documentation as specified above. Failure to provide required documentation within three (3) school days upon the return to school will result in an unexcused absence. Unexcused absences include: 1. Vacations, personal services, local non-school event, program or sporting activity 2. older students providing day care services for siblings; 3. illness of others; 4. non-compliance with immunization requirements (unless lawfully exempted). 17

18 Bringing Pets to School Students are not allowed to bring pets to school. Arrival/Dismissal School Hours: Kindergarten and First Grade: Monday through Friday - 8:35 a.m. 3:05 p.m. Second and Third Grades: Monday, Tuesday, Thursday, Friday - 8:35 a.m. 4:05 p.m. (Wednesday - 8:35 a.m. to 3:05 p.m.) Pre-K: Monday through Friday 8:20 a.m. 1:50 p.m. (remains the same) LEAP Pre-K: 8:20 11:50 a.m. & 11:20 1:50 p.m. Arrival: Free breakfast provided for all students in the Cafeteria starting at 7:30 a.m. Before-school supervision is provided in the Cafeteria beginning at 7:30 a.m. for those students who are having breakfast. Pre-K & Kindergarten students will be supervised in the Cafeteria until the teacher picks them up. 1 3 grade students will report to assigned locations after breakfast, or when they arrive to school. Supervision is provided until teachers pick them up. Parents are not to stay in the Cafeteria and/or school grounds with the students. Parents and students are not permitted to walk through the parking lots. There is NO supervision provided at the Kindergarten building across the street. DO NOT drop off students in this area. Late Arrival: Students in grades K-3 are late after 8:35 a.m., as their teachers pick them up by 8:20 a.m. in preparation for morning announcements, which begin promptly at 8:25 a.m. Pre-K students are late after 8:20 a.m. Students who are tardy must obtain a pass from the Main Office. They will NOT be allowed in the classroom without a tardy pass. Dismissal: Students must be picked up promptly at dismissal time; they will be signed-in to the After School Program if parents are late, and will be charged the corresponding fee. Pre-K: An authorized adult must pick up Pre-K students in the classroom. Students whose parents do not comply will be dismissed from the program. Early Dismissal: Only individuals listed on the emergency contact and release card will be allowed to pick up students during school hours. Identification will be required. Students will not be released between I:20 1:50 p.m. and 2:35-3:05 p.m., and 3:35-4:05 p.m., (according to his/her regular dismissal time), parents will need to wait until dismissal time. 18

19 Before and After School Care Program Students will report to the program immediately when they arrive to school in the morning and/or after their class is dismissed. Students attending the program are supervised before school and/or until parents arrive in the afternoon. Hours: All Grades Before-School Care: 7:15 a.m. 8:35 a.m. Grades PK After-School Care: 1:50 p.m. 6:00 p.m. Grades K 1 After-School Care: 3:05 p.m. 6:00 p.m. (daily) Grades 2 3 After-School Care: 4:05 p.m. 6:00 p.m. (M, T, TH, F) 3:05 p.m. 6:00 p.m. (Wednesdays) Fees: Dismissal 6:00 p.m. = $8.00 per day (Free/Reduced Price Meals = $7.00) Story Hour: PK: 1:50 3:05 = $4.00 per day K 1 3:05 4:05 = $4.00 per day 2 3 3:05 4:05 = $4.00 per day (Wednesdays Only) Students who are not picked up on time will be sent to the After School Care Program and parents will be charged for the time students spend in the program Late Arrival Students who are tardy to school must report to the Attendance Office to secure a late pass. Excessive tardies may result in loss of privileges, detention, parent conference, and/or suspension. Early Sign Out- Board Policy 5200 The early release of students causes disruption to the academic performance of all students and may create safety and security concerns. No students shall be released within the final 30 minutes of the school day unless authorized by the Principal or Principal s designee (i.e., emergency, sickness). Rainy Day Dismissal Parents will pick up students from designated classrooms or cafeteria as directed by staff when raining at dismissal. Comprehensive Reading Plan Elementary students are required to read at least five books or their equivalent during each nine-week grading period, including in-class independent reading and at-home reading. Students must also read for 30 minutes at home as part of their daily homework assignment. The length of the books and the complexity of the content may be taken into account when satisfying this requirement. Messages and Use of Telephones The school is equipped with telephones to facilitate business transactions of the school, and the lines must be kept available for this purpose. Students may only use the school telephones for emergencies. The school cannot convey messages to individual students without interrupting the instructional program. We do appreciate your cooperation in not requesting us to deliver messages to students, except in an emergency situation. Lost and Found Items left by students in school grounds will be kept in the Lost & Found depository. Items must be claimed in the Main Office. At the end of each grading period, items not claimed will be donated. 19

20 Cafeteria Food Cost Breakfast All Students No charge Adults $2.00 Lunch Elementary Students $2.25 Secondary Students $2.50 Reduced Price, Students $0.40 Adults and non-students $3.00 Free Breakfast The National School Breakfast Program was enacted to ensure that school children are being served a nutritious breakfast daily. Miami-Dade County Public Schools offers breakfast at no charge to all M- DCPS Students. The breakfast at no charge is not dependent on the student qualifying for free/reduced meals at lunch. Free/Reduced Lunch Program The National School Lunch and School Breakfast Programs as administered by Miami-Dade County Public Schools provide free and reduced priced meals for children unable to pay the full price. Applications must be filled out every school year; forms are sent to all homes with a letter to parents or guardians the first week of school can be completed online at Meal benefits begin on the day the application is approved and continue throughout the school year in which the application is approved, the summer, and approximately the first twenty days of the next school year. PAYPAMS Miami Dade County Public School s Department of Food and Nutrition allows parents/guardians the convenience to pay on-line via the internet at or by telephone for their child s/children meals with a credit or debit card. The parent/guardians will create a lunch account on-line for the child and will be able to access the following: a. view the account balance b. schedule automatic payments c. receive low-balance reminders d. view a report of daily spending and cafeteria purchases Cafeteria Rules Keep in a single line, entering and leaving the cafeteria quietly Sit in your assigned area with your feet in front of you; do not get up without authorization Always be courteous to the cafeteria workers Always use acceptable table manners, keeping hands/feet to yourself and talking in a soft voice Keep tables and floor clean, discarding the trash appropriately Parents are only allowed in the cafeteria to conduct business, for special events, or with prior authorization Payment for Reduced Lunch Parents are encouraged to prepay student meals. Prepayment for the week is made the first day of the school week. Checks must be made out to Redondo Elementary School. Parents may also register to pay online at 20

21 Registration Procedures For new registrations, parents/guardians must bring: Original birth certificate Original Social Security Card Vaccination Records (blue card) & Physical Health Records (yellow card) Address Verification (recent power bill, rental contract, deed, or mortgage agreement) Parent Photo Identification If receiving ASSISTANCE, CASE # Confidential Information Parents, guardians and students are protected by The Family Educational Rights and Privacy Act and the Florida Statutes from individuals access to information in students educational records, and are provided the right to challenge the accuracy of these records. These laws provide that without the prior consent of the parent, guardian or eligible student, a student's records may not be released, except in accordance with the provisions listed in the above-cited laws. The laws provide certain exceptions to the prior consent requirement to the release of student records, which include, but are not limited to, school officials with a legitimate educational interest and lawfully issued subpoenas and court orders. Each school must provide to the parents, guardians or eligible students annual notice in writing of their right to inspect and review student records. Once a student reaches 18 years of age or is attending an institution of postsecondary education, the consent is required from the student only, unless the student qualifies as a dependent under the law. Parent-Teacher Association (PTA/PTSA) The Redondo Elementary School Parent-Teacher Association works with state and national PTAs to support and speak in the schools, in the community and before governmental bodies and other organizations that make decisions affecting youngsters. We support the faculty and administration in their efforts to improve educational and extracurricular activities in the school. We work to encourage parent, student and public involvement at the school as a whole. Emergency Contact Information Student Data/Emergency Contact Cards are distributed during the first week of school. Students are expected to bring the cards home and present them to their parents or guardians. The card must be carefully completed and then returned. The information provided on the Student Data/Emergency Contact Card will enable school staff to contact the parent/guardian immediately in the case of an emergency. Students may only be released from school to the persons listed on the emergency contact card after presenting picture identification. No persons, other than school staff, will have access to the information submitted. EMERGENCY CONTACT INFORMATION MUST BE KEPT UP-TO-DATE. PARENTS MUST NOTIFY THE SCHOOL OF ANY CHANGE IN CONTACT INFORMATION. IN THE EVENT THAT NEITHER THE PARENT NOR EMERGENCY CONTACT MAY BE REACHED IN AN EMERGENCY SITUATION, THE MIAMI-DADE COUNTY EMERGENCY RESCUE SQUAD AND/OR THE DOCTOR LISTED ON THE REGISTRATION CARD WILL BE CALLED. Halls/Hall Passes Students should be seated in their classroom when the tardy bell rings. With such a large number of students moving in such a limited time, it is incumbent on each person to move quickly and in an orderly manner observing normal traffic flow. Please do not push, run or loiter in the halls. Please cooperate with the Hall Monitors in the exercise of their duties and present a hall pass courteously when asked to do so. 21

22 At no time is a student to be out of the classroom during class without an official Hall Pass. Teachers are not to give verbal permission for a student to exit the classroom. Code of Student Conduct Miami-Dade County School Board approved a revised Code of Student Conduct (COSC). The COSC focuses on providing and maintaining a safe and positive learning environment for students, faculty, staff and community. A major consideration in the application of the Code of Student Conduct is cultivating a positive school climate to support academic achievement, promote fairness, civility, acceptance of diversity, and mutual respect. Toward that end, the range of inappropriate behavior is divided into five groups, along with both recommended and mandated corrective strategies. The Code of Student Conduct addresses the role of the parents/guardians, the students, and school, but also focuses on core values and model student behavior, rights and responsibilities of students, addressing student behavior, and disciplinary procedures. Furthermore, teachers, counselors and administrators work to use a variety of progressive corrective or guidance strategies to correct the inappropriate behaviors. Differences in age and maturity are recognized in determining the types of corrective strategies to be taken. However, the procedures outlined in the COSC apply to all students under the jurisdiction of Miami-Dade County Public Schools. The COSC is in force during regular school hours, while students are being transported on a school bus and at such times and places including but not necessarily limited to school-sponsored events, field trips, athletic functions and other activities where appropriate school administrators have jurisdiction over students. Principals are authorized to take administrative action whenever a student's behavior away from school has a detrimental effect upon other students or on the orderly educational process. Types of behaviors range from acts that disrupt the orderly operation of the classroom, school functions, and extracurricular activities or approved transportation to the most serious acts of misconduct and violent actions that threaten life. The Code of Student Conduct outlines expected student behavior and a multitude of corrective strategies should misconduct occur. The COSC addresses students' rights and responsibilities pertaining to the right to learn; attendance; students' records; grades; free speech, expression and assembly; and publications. It also outlines parents' rights in regard to assuring their child's opportunity for an education. Students or parents having problems interpreting the COSC should address concerns through the school principal. Additionally, should the concerns not be resolved at the school level, an appeal can be made at the region office and subsequently to the District. Parents/guardians can access the COSC in English, Spanish and Haitian-Creole on the M-DCPS website at ehandbooks.dadeschools.net/policies/90/index.htm or they may request a copy from their child s school. 22

23 Code of Student Conduct Elementary BEHAVIORS AND RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES LEVEL I BEHAVIORS LEVEL I Behaviors are acts that disrupt the orderly operation of the classroom, school function, extracurricular activities or approved transportation. LEVEL I Disruptive Behaviors Unauthorized location Confrontation with another student Cutting class Misrepresentation Disruptive behavior (including behavior on the school bus and at the school bus stop) Failure to comply with class and/or school rules Possession of items or materials that are inappropriate for an educational setting (See Special Notes #1 ) Inappropriate public display of affection Repeated use of profane or crude language (general, not directed at someone) Unauthorized use of electronic devices Violation of dress code (See Special Notes #2 ) RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES The principal or designee must select at least one of the following strategies from PLAN I. Principals may authorize use of PLAN II for serious or habitual Level I infractions. PLAN I Parent/guardian contact (See Special Notes #3 ) Reprimand Student, parents/guardians/staff conference Peer mediation Revocation of the right to participate in social and/or extracurricular activities Confiscation of wireless communication devices Detention or other Board-approved in-school program Temporary assignment from class where the infraction occurred Student contract School Center for Special Instruction (SCSI) (See Special Notes #4 ) Replacement or payment for any damaged property (if appropriate) Temporary loss of bus privileges (if appropriate) Participation in counseling session related to the infraction Refer to outside agency/provider (See Special Notes #5 ) Behavior Plan Refer to page(s) for additional corrective strategies on the RtIB/MTSS. Refer to page 34 for the prescribed corrective strategies for the violation of the dress code. Special Notes #1 See Sexual Offenses (Other), Level IV, for obscene or lewd material. #2 See Vital Alerts for the policy and prescribed corrective strategies p. 34 Administrators must contact Miami-Dade Schools Police for any criminal conduct regardless of whether Schools Police Automated Reporting (SPAR) is indicated. If the victim of a crime requests a police report, the principal or designee must report the incident to the Miami-Dade Schools Police. Special Notes #3 Good faith attempt must be made immediately to contact parent/guardian by telephone. #4 Written notice must be sent to the parent/guardian within 24 hours via U.S. mail. #5 When referring parent(s)/guardian(s) to outside agencies/ providers for services, schools must adhere to Board Policies , , and Request for Outside Providers. Refer to the Glossary for an explanation of unfamiliar words used in the Code of Student Conduct. 23

24 BEHAVIORS AND RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES LEVEL II Level II Behaviors are more serious than Level I because they significantly interfere with learning and/or the well-being of others. LEVEL II Seriously Disruptive Behaviors Cheating Confrontation with a staff member Defiance of school personnel Distribution of items or materials that are inappropriate for an educational setting (See Special Notes #1 ) Failure to comply with previously prescribed corrective strategies False accusation Fighting (minor) Harassment (non-sexual or isolated) Instigative behavior Leaving school grounds without permission Joining clubs or groups not approved by the School Board Libel Petty theft (under $300.00) Use of profane or provocative language directed at someone Prohibited sales on school grounds (other than controlled substances) Possession and/or use of tobacco products Slander Vandalism (minor) Special Notes #1 See Sexual Offenses (Other), Level IV, for obscene or lewd material. BEHAVIORS Administrators must contact Miami-Dade Schools Police for any criminal conduct regardless of whether Schools Police Automated Reporting (SPAR) is indicated. If the victim of a crime requests a police report, the principal or designee must report the incident to the Miami-Dade Schools Police. RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES The principal or designee must select at least one of the following strategies from PLAN II. The use of appropriate strategies from previous PLAN may be used in conjunction with this PLAN. PLAN II Parent/guardian contact (See Special Notes #2 ) School-based program that focuses on modifying the student s inappropriate behavior or promotes positive behavior Corrective Strategies from Level I Suspension from school for one to five days with region approval for serious, or habitual infractions (See Special Notes #3 ) Participation in counseling session related to the infraction Refer to outside agency/provider (See Special Notes #4 ) Diversion Center Refer to page(s) for additional corrective strategies on the RtIB/MTSS. Special Notes #2 Good faith attempt must be made immediately to contact parent/guardian by telephone. #3 Written notice must be sent to the parent/guardian within 24 hours via U.S. mail. #4 When referring parent(s)/guardian(s) to outside agencies/ providers for services, schools must adhere to Board Policies , , and Request for Outside Providers. Refer to the Glossary for an explanation of unfamiliar words used in the Code of Student Conduct. 24

25 BEHAVIORS AND RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES LEVEL III BEHAVIORS LEVEL III Behaviors are more serious than Level II because they endanger health and safety, damage property, and/or cause serious disruptions to the learning environment. LEVEL III I. Offensive/Harmful Behaviors Assault/Threat against a non-staff member Breaking and Entering/Burglary Bullying (repeated harassment) (See Special Notes #1 ) Disruption on campus/disorderly conduct Fighting (serious) Harassment (Civil Rights)(See Special Notes #2 ) Hazing (misdemeanor) Possession or use of alcohol, unauthorized over-thecounter medications, drug paraphernalia, controlled substances and/or anything that alters mood or is used for mood altering (See Special Note #3 ) Possession of simulated weapons Sexting (1) (see page 35) Sexual harassment (See Special Notes #2 ) Trespassing Vandalism (major) Special Notes All Level III, IV, and V infractions, unless otherwise noted, require Schools Police Automated Reporting (SPAR). Administrators must contact Miami-Dade Schools Police. Miami-Dade Schools Police will determine if the incident will result in an information report or will lead to other police action(s). #1 Bullying infractions do not require a SPAR #2 Harassment Civil Rights and Sexual Harassment do not require a SPAR, but must be reported to the Miami-Dade County Public Schools Office of Civil Rights Compliance at #3 See Vital Alerts for the Policy p.36. RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES The principal or designee must select at least one of the following strategies from PLAN III. The use of appropriate strategies from previous PLANS may also be used in conjunction with this PLAN. Principals may authorize the use of PLAN IV for repeated, serious or habitual Level III infractions. PLAN III Parent/guardian contact (See Special Notes #4 ) Suspension from school for one to ten days (See Special Notes #5 ) Corrective Strategies from Level I & II Permanent removal from class (placement review committee decision required) Diversion Center Recommendation for alternative educational setting Recommendation for expulsion Participation in counseling session related to the infraction Refer to outside agency/provider (See Special Notes #6 ) Special Notes #4 Good faith attempt must be made immediately to contact parent/guardian by telephone. #5 Written notice must be sent to the parent/guardian within 24 hours via U.S. mail. #6 When referring parent(s)/guardian(s) to outside agencies/ providers for services, schools must adhere to Board Policies , , and Request for Outside Providers. Refer to the Glossary for an explanation of unfamiliar words used in the Code of Student Conduct. 25

26 BEHAVIORS AND RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES LEVEL IV BEHAVIORS LEVEL IV Behaviors are more serious acts of unacceptable behavior than Level III. They seriously endanger the health and well-being of others and/or damage property. LEVEL IV Dangerous or Violent Behaviors Battery against a non-staff member Grand theft (over $300.00) Hate crime Hazing (felony) Motor vehicle theft Other major crimes/incidents Intent to sell and/or distribute alcohol, unauthorized over-the-counter medications, drug paraphernalia, controlled substances and/or anything that alters mood or is used for mood altering Sale and/or distribution of alcohol, unauthorized overthe-counter medications, drug paraphernalia, controlled substances and/or anything that alters mood or is used for mood altering (See Special Notes #1 ) Sexting (2) (See pages 35) Sex offenses (other) (including possession and/or distribution of obscene or lewd materials) RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES The principal or designee must use the following strategies from PLAN IV. The use of appropriate strategies from previous PLANS may also be used in conjunction with this PLAN. PLAN IV Parent/guardian contact (See Special Notes #2 ) Suspension from school for one to ten days (See Special Notes #3 ) Participation in counseling session related to the infraction Refer to outside agency/provider (See Special Notes #4 ) Recommendation for alternative educational setting Recommendation for expulsion. Special Notes All Level III, IV, and V infractions, unless otherwise noted, require Schools Police Automated Reporting (SPAR). Administrators must contact Miami-Dade Schools Police. Miami-Dade Schools Police will determine if the incident will result in an information report or will lead to other police action(s). #1 See Vital Alerts for the Policy p. 36. Special Notes #2 Good faith attempt must be made immediately to contact parent/guardian by telephone. #3 Written notice must be sent to the parent/guardian within 24 hours via U.S. mail. #4 When referring parent(s)/guardian(s) to outside agencies/ providers for services, schools must adhere to Board Policies , , and Request for Outside Providers. Refer to the Glossary for an explanation of unfamiliar words used in the Code of Student Conduct. 26

27 BEHAVIORS AND RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES LEVEL V BEHAVIORS LEVEL V Behaviors are the most serious acts of misconduct and violent actions that threaten life. LEVEL V Most Serious, Dangerous or Violent Behaviors Aggravated assault Aggravated battery against a non-staff member Armed robbery Arson Assault/Threat against M-DCPS employees or persons conducting official business Battery or Aggravated battery against M-DCPS employees or persons conducting official business(see Special Notes #1 ) Homicide Kidnapping/Abduction Making a false report/threat against the school(see Special Notes #1 ) Sexting (3) Offense (See page 36) Sexual battery Possession, use, sale, or distribution of firearms, explosives, destructive devices, and other weapons. See Special Notes #1 ) RANGE OF CORRECTIVE STRATEGIES The principal or designee must use the following strategies from PLAN V. The use of appropriate strategies from previous PLANS may also be used in conjunction with this PLAN. PLAN V Parent/guardian contact (See Special Notes #2 ) Suspension from school for ten days (See Special Notes #3 ) Participation in counseling session related to the infraction Refer to outside agency/provider (See Special Notes #4 ) Recommendation for expulsion Special Notes All Level III, IV, and V infractions, unless otherwise noted, require Schools Police Automated Reporting (SPAR). Administrators must contact Miami-Dade Schools Police. Miami-Dade Schools Police will determine if the incident will result in an information report or will lead to other police action(s). The possession of firearms or other weapons on school property may result in criminal penalties in addition to expulsion. This level of infraction may result in an expulsion requiring School Board action. 1 Mandatory one year expulsion. Special Notes #2 Good faith attempt must be made immediately to contact parent/guardian by telephone. #3 Written notice must be sent to the parent/guardian within 24 hours via U.S. mail. #4 When referring parent(s)/guardian(s) to outside agencies/ providers for services, schools must adhere to Board Policies , , and Request for Outside Providers. Refer to the Glossary for an explanation of unfamiliar words used in the Code of Student Conduct. 27

28 Student Rights and Responsibilities The rights and responsibilities presented in the Code of Student Conduct reflect the need for providing students with greater opportunities to serve themselves and society, and allow students maximum freedom under law, commensurate with the schools' responsibility for student health, safety, and welfare. Safety Patrols Students from grade 3 serve as members of Redondo Safety Patrol. These students devote a great deal of time and effort to their patrol duties. Parents need to cooperate with the patrols and urge their children to follow the directions given by patrol members. Dress Code Board Policy 5511 Students are expected to come to school with proper attention having been given to personal cleanliness, grooming, and neatness of dress. Students whose personal attire or grooming distracts the attention of other students or teachers from their school work shall be required to make the necessary alterations to such attire or grooming before entering the classroom or be sent home by the principal to be properly prepared for school. Students who fail to meet the minimum acceptable standards of cleanliness and neatness as determined by the principal and as specified in this policy shall be subject to appropriate disciplinary measures. Uniform Policy REDONDO ELEMENTARY IS A MANDATORY UNIFORM SCHOOL Approved Uniforms: Girls: Boys: Culottes, jumper, skirt, slacks, Bermudas, skorts, shorts: solid black, teal, or khaki Polo-type shirt: solid teal or burgundy Undergarments must not show Slacks/shorts: solid black or khaki Polo-type shirt: solid teal or burgundy Belts must be worn Undergarments must not show PANTS MUST FIT APPROPRIATELY Students are allowed to wear Redondo T-shirt with uniform bottoms. Parents who do not wish to comply with the mandatory uniform policy must secure a waiver from the school principal. Consequences for not wearing the school uniform: when a waiver is not in place: School will call home for parents to bring in a uniform Student will trade shirt for a used uniform shirt from the school office Student will serve detention (after notifying parents) 28

29 Cell Phones Possession of a cellular telephone is not a violation of the Code of Student Conduct (COSC). However, the possession of a cellular telephone which disrupts the educational process; the use of the cellular telephone during school hours; and the possession or use of a cellular telephone which disrupts or interferes with the safety-to-life issue for students being transported on a M-DCPS school bus, would be a violation of the CSC. Internet Use Policy Board Policy Access and use of the Internet is a privilege, not a right, and its use must support the educational objectives of the District. Students must always get permission from their teachers prior to using the internet. In addition, the District prohibits the transmission of materials such as copyright material, threatening or obscene material or material protected by trade secret, which violate local, state, and federal law or regulation, as well as the use of the Internet for product advertisement, commercial activities, political campaigning or solicitation. Health Screening Tuberculosis Clinical Screening - Each student shall have proof of a tuberculosis clinical screening and appropriate follow-up prior to initial enrollment in any grade in a Miami-Dade County Public School. This screening is to be administered at the time of the Student Health Exam and within twelve (12) months prior to initial enrollment in any grade in a Miami-Dade County Public School. If the screening indicates that a follow-up skin test is needed, a student can be admitted but only with a health provider's statement that the student is free of communicable tuberculosis and can attend school. Scoliosis Screening (6 th grade students applies to K-8 centers) The Florida Legislature Statute, mandates scoliosis screenings to be performed annually for students in grade six. Consequently, your school has been scheduled to participate in the Scoliosis Screening Program sponsored by Miami-Dade County Public Schools and Easter Seals Miami-Dade. A sample letter (FM-4382) notifying parents of the school s scoliosis screenings to be performed should be reproduced and sent to parent(s)/guardian(s) of students as soon as possible. This screening will be performed by trained Easter Seals personnel on a specified date. Immunizations Requirements for School Entry: 1. a complete Florida Certification of Immunization Blue Card Form DH according to grade level 2. State of Florida School Entry Health Exam Yellow Form DH no older than 12 months 3. Tuberculosis Clinical Screening, PPD or Chest X-ray. Insurance The Student Protection Plan is designed to cover students or injuries while traveling to and from school or when involved in accidents while engaged in supervised activities on the school premises. Participation in this program is voluntary. The school will forward the enrollment application and additional information to the parents. Florida KidCare Florida KidCare provides high quality, low cost health insurance for uninsured children aged birth to 18. KidCare includes MediKids, Healthy Kids, the Children's Medical Services Network (CMS) for children with special health care needs, and Medicaid. *Miami-Dade County Public Schools is a recipient of a Boots on the Ground School Partnership contract for marketing and outreach services. In the coming weeks a variety of materials will be provided to schools to families to enroll their children in Florida KidCare. Go to for enrollment procedures. 29

30 Parent Portal 30

31 Financial Obligations All financial obligations incurred, i.e. school fees, textbook loss or damage, overdue or lost library books, must be paid in the school treasurer s office. Grade Reporting Academic Grades Academic grades are to reflect the student s academic progress based on the competencies/benchmarks for the grade level/course in which the student is enrolled. The grade must not be based upon student s effort and/or conduct. KINDERGARTEN NUMERICAL GRADE VERBAL INTERPRETATION GRADES VALUE POINT VALUE E % Outstanding progress 4 G 80-89% Above average progress 3 S 70-79% Average progress 2 M 60-69% Lowest acceptable progress 1 U 0-59% Failure 0 GRADES 1-12 NUMERICAL GRADE VERBAL INTERPRETATION VALUE POINT VALUE A % Outstanding progress 4 B 80-89% Above average progress 3 C 70-79% Average progress 2 D 60-69% Lowest acceptable progress 1 F 0-59% Failure 0 I 0 Incomplete 0 Conduct Conduct grades are to be used to communicate to both students and their parents/guardians the teacher s evaluation of a student s behavior and citizenship development. These grades are independent of academic and effort grades. Grade Point Average When calculating the grade for a semester or an annual course, the following grade point averages are to be used: A = 3.50 and above B = C = D = Honor Roll Qualifications Principal s Honor Roll Superior Honor Roll Regular Honor Roll Academic Average Academic Grades All A s All A s and B s All A s and B s Effort All 1 All 1 and 2 All 1 and 2 All 1 and 2 Conduct Average or higher 4.0 Conduct Grades All A s All A s and B s All A s and B s All A s Citizenship Honor Roll 31

32 Interim Progress Report Interim progress reports must be sent home at any time the student is performing unsatisfactorily in academics, conduct, or effort, and are disseminated to all students at mid-grading period. Report cards are issued four times during the school year. Each reporting period is nine weeks long. The report card provides information on a student s academic progress, conduct, and effort as assessed by the teacher(s). Additionally, students will be issued Interim Progress Reports at the mid-point of each nine-week grading period. These reports advise parents of student progress and inform them if their child has been placed in a basic skills remedial program. REPORT CARDS AND INTERIM PROGRESS REPORTS MUST BE SIGNED AND RETURNED TO THE CLASSROOM TEACHER. Refer to the school calendar in reference to report distribution dates. Parent Conferences Teachers will inform parents when a student is not performing satisfactorily and will request a parent conference. Parents may request conferences when concerns arise. Parent/teacher conferences should be planned. Both parties will agree on a mutually convenient time. CONFERENCES WILL NOT BE HELD WHEN THE TEACHER IS RESPONSIBLE FOR THE TEACHING/SUPERVISION OF STUDENTS. Parents/teachers will notify the other party if an emergency arises that prevents them from keeping the scheduled appointment. The district will schedule two parent conference days or evenings. The school will advertise these dates on the monthly calendar and via other means. Students not meeting grade level expectations in reading, mathematics, writing, and/or science will be placed on a Progress Monitoring Plan (PMP), and parent/teacher conferences will be scheduled to discuss this plan Homework / Make-up Assignments Teachers are required to provide students with make-up assignments once the absence has been excused; however, it is the responsibility of the student to request the assignments from the teacher(s). Homework will be appropriate for the student s grade level, and enhance/reinforce assignments completed at school. Assignments may provide practice on a concept already taught or allow for real-life application of skills. Miami-Dade County School Board Policy requires that ALL students read for a minimum of 30 minutes per day every day of the week. Parents, older siblings, and/or relatives may read aloud to the children. The recommended daily (5 days per week) homework average time for all subjects: K 1: 30 minutes 2 3: 45 minutes It is important for teachers and parents to work together to help students develop positive attitudes about completing homework assignments. The ultimate beneficiary of good homework policies is the student. The input and involvement of the parents is welcome and greatly appreciated. Parents who help children succeed: Demonstrate interest in the student s work Provide a place/time for quiet study, without interference of TV, games, etc Assist with the practice of spelling words, vocabulary, and number combinations Encourage home reading and listen to the student read Review homework assignments for neatness and completeness Refrain from doing the work for the student Discuss with the teacher concerns related to homework 32

33 Out of Area Student Transfers Board Policy 5131 Students in the regular school program (K-12) are assigned to attend school on the actual residence of their parent and the attendance area of the school as approved by school the Board. A student may request an Out Of Area Transfer if the student resides with parent and a change of residence occurs. The Region Superintendent (or designated Region Director) may administratively assign or approve the reassignment or transfer of students when the Florida Inventory of School Houses (FISH) capacity of the receiving school is below 100 percent. In the event a student with an Individual Educational Plan (IEP) requests to attend a school other than the school in which the student is enrolled, parent(s) must meet with Regional Special Education (SPED) personnel to ensure that the programmatic needs of the student can be met at the requested school. Textbooks All textbooks and supplementary instructional materials issued to students for school and home learning are funded by tax dollars. The school provides materials and equipment requested by teachers for classroom instruction. These are expensive and should be properly cared for. Books must not be written in. Charges will be made for lost or damaged books and materials. Parental cooperation in helping students accept responsibility for the care of school and personal belongings is appreciated. Students are expected to provide all basic supplies such as paper, pencils, crayons, markers, glue, etc The teacher(s) will request any additional supplies in writing. Permanent Records (FYI from the Student Educational Records Manual) Miami-Dade County Public Schools maintains the records of students in PK-12 and adult/vocational students enrolled in high school completion programs or vocational programs of 450 hours or more. Permanent records consist of the following student information: a) student s full legal name b) authenticated birth date, place of birth, race, and sex c) last known address student d) names or student s parent(s) e) name and location of last school attended f) number of days present and absent, date enrolled, date withdrawn g) courses taken and record of achievement, such as grades, credits, or certification of competence h) date of graduation or date of program completion, including a statement of diploma, that is, standard, special, certificate of completion, or General Equivalency Diploma i) State and/or District standardized assessment/achievement test results, if required for graduation j) written records of access to the student s record k) Home Language Survey OPEN HOUSE WILL BE HELD DURING THE FIRST GRADING PERIOD. INVITATIONS AND FLYERS WILL BE SENT HOME. THIS IS A WONDERFUL TIME FOR PARENTS TO MEET THE TEACHERS AND LEARN ABOUT THEIR CHILDREN S INSTRUCTIONAL PROGRAM AND GRADE LEVEL EXPECTATIONS. Open House is not the time for parent conferences. 33

34 Publications School monthly calendar and bi-monthly newsletter will be sent home to parents. Other important information will be conveyed via flyers, forms, pamphlets, and/or telephone on a timely manner and in the appropriate languages. Parents may view school information in Redondo Elementary web page: Procedures for Addressing Concerns For issues involving an individual teacher or class, parents address their concerns to the following individuals in the order below. School Center for Special Instructions (SCSI) School administrators may elect to assign students to the School Center for Special Instruction (SCSI) as an alternative to suspension from school. The center is designed to provide tutorial and guidance services. When misconduct in a class results in an assignment to SCSI, the student should be removed from only the class in which the misconduct occurred. Continued misconduct can result in removal from all classes. School Transportation Miami-Dade County Public Schools will transport more than 60,000 students a day this school year, using a fleet of 1,300 buses on nearly 1100 school-bus routes. The service is for students who live more than two (2) miles from their assigned school and for special needs students. Before school begins, parents of all students eligible for bus transportation will receive a post card from the school district identifying the student's bus stop and times of pickup and delivery. Information on student bus assignments will also be posted on the Parent Portal at beginning on Monday, August 12, The information on bus assignments on the Parent Portal is updated every night, so parents are encouraged to check it throughout the school year so they can be confident they will always have the most current information on their children s bus assignment. Parents interested in determining their child's transportation eligibility should contact their child's school for information. 34

35 Safety and Security The Emergency Operations Plan Student and employee safety is a primary concern of the Miami-Dade County Public School (M-DCPS) System. The Emergency Operations Plan (EOP) was created to provide school personnel with the necessary leadership skills and knowledge needed to respond to critical incidents or other related emergencies that may occur in our schools /community. All schools have a site specific plan to address all types of critical incidents. These plans address the individual needs of the school, and provide guidelines for devising methods for communicating with the staff, students, parents/guardians, and the media during a critical incident or an emergency. Some of the protective action procedures include the evacuation of students/staff from the building(s), evacuation of the disabled and if necessary the relocation of students/staff from the school campus, lockdown procedures and holding/dismissing students during school and community emergencies. Some important tips for parent/guardians to remember during a Critical Incident are as follows: Remain calm; Monitor media outlets for updates and official messages from M-DCPS; Do not flood the school with telephone calls; and If the school is on lockdown, wait until the lockdown is lifted before going to the school. All school administrators, Region Center Superintendents/Directors and all M-DCPS Police officers have been adequately trained in the school EOP and are prepared to respond immediately during a critical incident or emergency to provide safety for all children. Accident Reports Any student who witnesses an accident or is injured in school should report it immediately to the nearest staff member. Code Yellow/Code Red In the event of an emergency, the primary responsibility of all school personnel is to provide for the safety of all students. In the event a school administrator announces a possible threat to students and staff safety exists within the community (Code Yellow), or an imminent threat to students and staff safety exists within the school (Code Red) students, faculty and staff will comply with all the procedures outlined in the Miami-Dade County Public Schools Critical Incident Response Plan and remain on lockdown until a school administrator makes an All Clear announcement. Closing of School The emergency closing of a school for any cause, such as weather or in which the safety of individuals may be endangered, is only at the discretion of the Superintendent of Schools. Fire Drills Eleven fire drills will take place according to the Miami-Dade County Public Schools Policy and Emergency Procedures. At the sound of the emergency bell, students must stop what they are doing and follow the teacher s instructions. They must clear the building promptly by the prescribed route. Any student who is in the hallway or the restroom at the sound of the emergency bell must proceed to the nearest exit and locate the teacher. Students, teachers and staff must remain outside the building until permission is given to re-enter. Evacuation Redondo Elementary School is located within a ten-mile area surrounding Florida Power and Light Turkey Point nuclear power plant. Federal law required that local government develop evacuation plans for this area. Parental support and knowledge of emergency operations is greatly appreciated. Should Redondo be evacuated, parents must pick up the children at the appropriate host school, which is Winston Park Elementary School, S.W. 79 th Street. All students in the evacuation area will automatically be transported to the host school outside the affected area. 35

36 PARENTS MUST NOT ATTEMPT TO PICK UP THEIR CHILDREN FROM REDONDO ELEMENTARY SCHOOL. POLICE AUTHORITIES WILL NOT ALLOW ANYONE TO ENTER THE EVACUATED ZONES. For further information, contact the Miami-Dade County Public Schools Department of Safety, Environment, and Hazard Management at or the Metro-Dade Office of Emergency Management at Transporting Students to School The personal safety of the students is a priority, and all must cooperate by being cautious and patient at all times. Auto Safety Rules: Obey all speed limits & rules related to bus zones and pick-up/drop-off zones Adhere to street signs in the vicinity of the school No U turns are allowed on the perimeter streets Do not call children to cross streets; at dismissal, children must enter cars at the designated areas Do not allow students to cross between cars or in the middle of the street, use crossing areas STUDENTS MUST NOT BE DROPPED-OFF IN THE PARKING LOTS. STUDENTS SHOULD NOT WALK THROUGH THE PARKING LOTS FOR ANY REASON Do not double/triple park on the street On Wednesdays and rainy days, dismissal time is especially hazardous, requiring more caution, patience, and cooperation Homestead Police Department officers will enforce traffic laws and issue citations to offenders. School administrators will discuss any concerns and welcome suggestions regarding the safety of the students. School Parking Areas The school parking areas are for the use of faculty, staff, and delivery personnel only. Parents waiting for children must not block driveways or enter parking lots, especially at arrival and dismissal times. Walking To/From School Students who walk to and from school must be well informed about the route they are expected to take. All students must use crosswalks and traffic lights when crossing streets. Bicycle Safety Rules One rider on each bicycle It is suggested that K 2 students do not ride bicycles to school Ride bicycle with traffic on right side of street Walk the bicycle on school grounds and across crosswalks and/or busy intersections Bicycles must be equipped with a lock Students must not lock bicycles together Students who do not follow bicycle safety rules will be reported to parents and subject to the curtailing of bicycle riding to school Visitors Due to legal regulations, students are not permitted to have guests attend school with them at any time. Parents/guardians are always welcome and tours may be arranged to view the school. Classroom visits require a 24-hour notice. Visitors must first register with security at the main entrance, sign-in and produce photo identification, and then proceed to register in the main office. Anyone who fails to follow these procedures will be considered a trespasser and is subject to arrest. ALL VISITORS MUST OBTAIN AN I.D. BADGE AT THE MAIN ENTRANCE 36

37 Media Center Students may check out two books at a time for a period of up to two weeks. Students with overdue books, lost/damaged books, and/or outstanding fines will not be allowed to check out books. Students are encouraged to read Accelerated Reader (AR) books and take tests on the books read. A weekly prize drawing will be held to reward those students scoring 80% or higher on the AR tests. Special events sponsored by the Media Center will be advertised via flyers and the school monthly calendar. Special Education The School Board of Miami-Dade County ensures that all students suspected of having a disability are identified, evaluated, and provided appropriate, specially designed instruction and related services, if it is determined that the student meets the state's eligibility criteria and the parent consents to initial placement. Prior to referral for evaluation, School districts have the responsibility to ensure that students suspected of having a disability are subject to general education intervention procedures, as appropriate. Students with disabilities who are eligible and require special education will have an Individual Educational Plan (IEP). The IEP describes the student's strengths and weaknesses and documents the services and supports the student needs in order to access a Free and Appropriate Public Education (FAPE) in the least restrictive environment (LRE). The IEP is a working plan that must be developed by the IEP team at least once every 12 months and reviewed, when appropriate, to revise and address any lack of expected progress toward annual goals, or to consider any new information that has been provided through re-evaluation or by the parent/guardian. Parent involvement in the special education process is very important. Parents will be asked to participate in the IEP process each year and to consider the need for their child's re-evaluation at least once every three years. The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) states that parents of a child with a disability have certain procedural safeguards. The Summary of Procedural Safeguards for Parents of Students with Disabilities documents all the information about the rights of parents/guardians. This notice of procedural safeguards is made available to the parent. Rights that are presented in the procedural safeguard document include, but are not limited to, the right of prior written notice; informed consent; participation in meetings; records, independent educational evaluation, mediation, state complaint; local education agency complaint; due process hearings; resolution meetings; due process; attorney fees; discipline; and private school placement. As the parent/guardian of a child with disabilities, you are a very important member of the team that plans your child's education. Be informed and get involved. If you have any questions, please contact your child's school. Staff from the special education department and your child's student service provider will help to answer your questions. Additional information may also be found at Redondo Elementary Instructional Programs Miami-Dade County Public School recognizes the importance of providing a curriculum that encourages teachers and students to meet the challenges of modern society. Its curriculum identifies the most essential objectives needed to demonstrate proficiency in identified competencies. It aligns curriculum with instruction, develops different styles for assessing student learning, and targets high-performing learning outcomes. 37

38 Reading/Language Arts At Redondo, students acquire language skills through frequent opportunities for oral and written expression, and by reading and listening to good literature. These language experiences extend beyond the traditional reading/language arts scheduled periods and permeate throughout all curricular areas. Reading and writing are inextricably linked to one another. Reading is an interactive process involving the reader and the content in the text. Writing is a process that includes pre-writing, drafting, sharing, revising, editing, and publishing. Assessments and instruction are continually interwoven. Various strategies are used to provide continuous feedback. As part of the K-12 Comprehensive Research-Based Reading Plan, elementary students are required to read at least five books or their equivalent during each nine-week grading period, including in-class independent reading and at-home reading. Students must also read for 30 minutes at home as part of their daily homework assignment. The length of the books and the complexity of the content may be taken into account when satisfying this requirement. Special Areas Art, music, and physical education are regular, required instructional periods in elementary school. Students are required to be prepared for class participation. For physical education, all students will be expected to wear clothing that will allow them to jump, run, kick, climb, and perform other similar physical activities. Students should wear shoes that stay secure and cover the feet to provide adequate protection. Exemption from Physical Education: Should illness and/or injury make physical activity unsafe; parents must send a note to the physical education teacher explaining the situation. I a student needs to be excused from physical education on a regular basis, a physician must complete the prescribed Physical Education Exemption Card. Parents may obtain this card from the school. Illness The importance of regular attendance cannot be overemphasized, however, children should not be sent to school when they are ill. If a student becomes ill during the school day, and it appears he/she would be better taken care of at home, the parent will be contacted. The school has limited facilities, making it impossible to keep students in the clinic for extended periods of time. Medication School personnel are allowed to administer prescribed medication only when the Miami-Dade County Public School authorization for medication form has been completed and signed by the physician. These forms are available in the Main Office. Pediculosis (Head Lice) Students will be checked periodically for head lice. School personnel will contact parents to pick up their child if they suspect the student has head lice. The student may not return to school until treated and ALL NITS HAVE BEEN REMOVED FROM THE HAIR. Upon returning to school, the student will be checked to determine if any nits are still present before admission to class. Student absences related to head lice will be unexcused after 2 days. To prevent a scourge of head lice, parents are asked to examine the hair of their children weekly, shampoo frequently, and encourage the girls with long hair not to wear it loose. 38

39 Exemption From Activities Students are expected to participate in the daily activities of the school program. If, for medical reasons, it becomes necessary for the student to be excused, he/she must bring a note from a parent or physician. If the duration of the excuse is for three or more days, the parent must obtain an Exclusion Form from the school s Main Office. This form must be completed and signed by the student s physician, then returned to the school. School Counselor Parents may request appointments with the school counselor as deemed necessary. Teachers may also refer students to the school counselor. School Psychologist/Social Worker/Speech Therapist School administrators will request the services of the school psychologist, social worker, and/or speech therapist based on student need. 39

40 The Parent Academy As a parent, you are your child s first teacher. That s why Miami-Dade County Public Schools created The Parent Academy, a free, year-round, parent engagement initiative designed to support community and family involvement across the district. The goal of The Parent Academy is to support parents in becoming more involved in their children s education. The Parent Academy helps educate parents about the importance of their roles, unites families with schools, and informs parents of their rights, responsibilities and the educational opportunities available to them. In an effort to assist parents in becoming full partners in their children s education, The Parent Academy partners with local and national organizations to provide a wide range of free resources. The Parent Academy also provides parents with constructive parenting practices designed to support them help their children succeed at school and in life. The curriculum helps parents attain more skills, knowledge and confidence to champion their child s education. In addition, The Parent Academy provides classes and workshops for parents, organizes Family Learning Events and coordinates the availability of community resources for parents and students. The Parent Academy pledges to enrich the lives of children by bridging the gap between home and school through the provision of valuable resources. Visit the Website at to view the course directory, upcoming events, and links to helpful information. For more information call Volunteer Program The School Volunteer Program is responsible for electronic registration, background checks and trainings of volunteers. There are two different levels of volunteerism. Level 1 - complete a database background check Day chaperones for field trips Classroom assistants Math and/or reading tutors. Level 2 - complete a fingerprint background check Certified Volunteers Mentors Listeners/Oyentes Athletic/Physical Education assistants Overnight chaperones. Any individual interested in volunteering in Miami-Dade County Public Schools must: Show a current valid government-issued identification with picture. Show a social security card (check name and number). Complete a background check. Upon clearance, attend an orientation at the school. 40

41 TITLE I ADMINISTRATION (Applicable to Schools in Title I Program) The Title I Administration Parent Program helps parents/guardians become more engaged with their children s education, by building their capacity for involvement, thus ensuring a stronger partnership among the school(s) involved, parents/guardians, and the community, to improve student academic achievement. For this purpose, the Title I funded Community Involvement Specialists (CIS) or Community Liaison Specialists (CLS) at schools implementing the Title I Program, assist school-sites, the District and Region Centers in planning, implementing and delivering educational support programs and special projects, thus helping to meet District and school-site goals and objectives. Parents/guardians of students in schools implementing the Title I Program are able to access information, brochures and documents regarding the components of the Title I Program that are listed below at the school site. Additionally, the documents named below that are marked with an asterisk (*), will be distributed to parents by the school site, and are available in English, Spanish and/or Haitian-Creole, respectively. The School Board of Miami-Dade County Bylaws & Policies, 2111-Parent Involvement-A Home-School-District Partnership M-DCPS Title I District-Level Parent Involvement Plan *Title I Program Parent Notification Letter *Title I School-Level Parent Involvement Plan *Title I School-Parent Compact *Title I Annual Parent Meeting Open House Title I District Advisory Council (DAC) Title I Region Centers Parent Advisory Council (PAC) Title I Homeless Assistance Centers (HAC) services Title I Migrant Education Program (MEP) Title I Challenging Higher Education for Students in our Schools (CHESS) Program Title I Neglected and Delinquent Center (N&D) services DAC Talk Newsletter for Title I Parents and Title I Parent Quarterly Bulletin School Site Parent Resource Centers/ School Site Parent Reception Areas PARENT RESOURCE CENTERS/AREAS: Title I Neighborhood Resource Center (NRC) North Title I NRC - Gratigny 7900 NW 27 th Avenue, Suite F9 733 E.57 th Street Miami, FL Miami, FL (Northside Shopping Centre, 130 South Ct.) (M-DCPS North Region Center) Title I (NRC) South Miami-Dade County Public Schools 5555 SW 93 rd Avenue, Portable #3 Office of Parental Involvement Miami, FL NE 2 nd Avenue, Suite 216 (FDLRS South Site) Miami, FL Should you need further information regarding the Title I Program at your children s school(s), please speak with the Title I CIS or parent representative at the school site. For additional Title I Program information, please go to: 41

42 Dear Parents/Guardian: Miami-Dade County Public Schools is committed to providing information to you regarding your child s teacher and paraprofessional qualifications in a timely manner upon request. You have the right to request the following information: Whether the teacher has met state licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides instruction. Whether the teacher is teaching under emergency or other provisional status through which state qualifications of licensing criteria have been waived. The baccalaureate degree major of the teacher and any other graduate certification or degree held by the teacher, and the field of discipline of the certification or degree. Whether your child is provided services by paraprofessionals, and, if so, their qualifications. You will be notified in writing if your child has been assigned or has been taught for more than four consecutive weeks by a teacher who has not met the No Child Left Behind Act (NCLB) highly qualified criteria. Please be assured that Miami-Dade County Public Schools is dedicated to providing the students of our county with a quality education. The information regarding the qualifications of your child s teacher and/or the classroom paraprofessional may be obtained from the school. Sincerely, Dr. René E. Baly Principal 42

43 Anti-Discrimination Policy Federal and State Laws The School Board of Miami-Dade County, Florida adheres to a policy of nondiscrimination in employment and educational programs/activities and strives affirmatively to provide equal opportunity for all as required by: Title VI of the Civil Rights Act of prohibits discrimination on the basis of race, color, religion, or national origin. Title VII of the Civil Rights Act of 1964 as amended - prohibits discrimination in employment on the basis of race, color, religion, gender, or national origin. Title IX of the Education Amendments of prohibits discrimination on the basis of gender. Age Discrimination in Employment Act of 1967 (ADEA) as amended - prohibits discrimination on the basis of age with respect to individuals who are at least 40. The Equal Pay Act of 1963 as amended - prohibits gender discrimination in payment of wages to women and men performing substantially equal work in the same establishment. Section 504 of the Rehabilitation Act of prohibits discrimination against the disabled. Americans with Disabilities Act of 1990 (ADA) - prohibits discrimination against individuals with disabilities in employment, public service, public accommodations and telecommunications. The Family and Medical Leave Act of 1993 (FMLA) - requires covered employers to provide up to 12 weeks of unpaid, job-protected leave to "eligible" employees for certain family and medical reasons. The Pregnancy Discrimination Act of prohibits discrimination in employment on the basis of pregnancy, childbirth, or related medical conditions. Florida Educational Equity Act (FEEA) - prohibits discrimination on the basis of race, gender, national origin, marital status, or handicap against a student or employee. Florida Civil Rights Act of secures for all individuals within the state freedom from discrimination because of race, color, religion, sex, national origin, age, handicap, or marital status. Title II of the Genetic Information Nondiscrimination Act of 2008 (GINA) - Prohibits discrimination against employees or applicants because of genetic information. Veterans are provided re-employment rights in accordance with P.L (Federal Law) and Section (Florida Statutes), which stipulate categorical preferences for employment. Rev. (01-11) 43

44 Operaciones Escolares MANUAL PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Redondo Elementary School 1

45 ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO MIAMI-DADE Junta Escolar del Condado Miami-Dade, Florida Sra. Perla Tabares Hantman, Presidenta Dr. Lawrence S. Feldman, Vice-Presidente Dr. Dorothy Bendross-Mindingall Ms. Susie Castillo Mr. Carlos L. Curbelo Dr. Wilbert Tee Holloway Dr. Martin S. Karp Dr. Marta Pérez Ms. Raquel A. Regalado Superintendente de Escuelas Sr. Alberto M. Carvalho 2

46 ÍNDICE Declaración de visión/misión del distrito Mensaje del director (de la directora) Mensaje del subdirector (de la subdirectora) Declaración de Misión de la escuela Alma Mater Biografía (of person the school is named after (if applicable) Información acerca de la escuela Sitio web Lista del cuerpo docente Redes de escuelas Calendario del distrito Fechas importantes Exámenes Los informes de progreso provisionales Boletín de calificaciones Actividades Los clubes Los deportes Las excursiones y las actividades especiales Las fiestas en las escuelas Recaudación de fondos Política oficial en cuanto a la asistencia a las clases Las ausencias de la escuela y de la clase y las tardanzas justificadas Las ausencias a clase injustificadas Mascotas en la escuela Hora de llegada/hora de salida El horario de la escuela El horario del toque de los timbres El programa de cuidado de niños antes y después de las horas de clase Las tardanzas Las salidas tempranas del plantel Las salidas del plantel a causa de lluvias Programa integral de lectura Mensajes y uso general de los teléfonos Objetos perdidos y encontrados Cafetería El costo de los alimentos Los desayunos gratuitos El programa de almuerzos gratuitos o a precios rebajados PAYPAMS Las reglas de la cafetería Procedimientos para las inscripciones 3

47 ÍNDICE (Continuación) Información confidencial Asociación de padres y maestros (PTA/PTSA) Información en cuanto a personas a quienes notificar en caso de emergencia Corredores/pases para transitar los corredores El Código de Conducta del Estudiante Las conductas/los comportamientos y gamas de estrategias correctivas Los derechos y las responsabilidades del estudiante El Código de Vestuario La política oficial con respecto a los uniformes Los teléfonos celulares La política oficial en cuanto al uso de la Internet Exámenes de la salud Vacunas Seguros Florida KidCare Portal para Padres de Familia Obligaciones financieras Cómo se informa sobre las calificaciones Las calificaciones académicas La conducta El promedio de calificaciones Los informes de progreso provisionales Tareas/tareas para ponerse al día Traslados de estudiantes fuera del área Libros Registros permanentes Publicaciones Pasos a tomar para tratar asuntos Centro Escolar para la Instrucción Especial (SCSI) Transporte escolar Seguridad y protección El plan de operaciones de emergencia Los informes sobre los accidentes El código amarillo/el código rojo El cierre de las escuelas Los simulacros de incendio El transporte de los estudiantes a la escuela Las bicicletas/las tablas de patinar Los visitantes El ascensor Centro de medios audiovisuales El acceso Los préstamos de libros Educación especial 4

48 ÍNDICE (Continuación) Servicios para estudiantes El asesoramiento académico El especialista en profesiones La clínica Los medicamentos Las solicitudes para obtener asesoramiento de un consejero o consejera El psicólogo escolar El trabajador social escolar El terapeuta del habla La Academia para Padres de Familia Programa de Voluntarios Administración de Título I Carta de Título I en cuanto al derecho de los padres de familia a que se les informe 5

49 ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO MIAMI-DADE Declaración de visión Nos hemos comprometido a proporcionar excelencia educacional a todos. Declaración de misión Proporcionamos una educación de la más alta calidad con el fin de habilitar a todos nuestros estudiantes a llevar vidas productivas y llenas de satisfacción personal como personas que aprenden durante toda la vida y ciudadanos responsables. 6

50 Mensaje del Director Estimados Padres/Encargados: Bienvenidos al año escolar ! De nuevo estoy ansioso de tener la oportunidad y el recocijo que me brinda servir a sus hijos y trabajar junto a ustedes y la comunidad escolar para ofrecer a nuestros estudiantes una educación de la más alta calidad. Mi personal y yo estamos comprometidos con la excelencia y el aprovechamiento para nuestros estudiantes, y para lograrlo continuaremos ofreciéndoles experiencias educativas de calidad, con el objeto de mejorar el aprovechamiento académico. Estén seguros de que nuestro grupo de dedicados profesionales seguirá trabajando arduamente apoyando y preparando a nuestros estudiantes para que alcancen éxito en el presente y el futuro, mientras continuamente tratan de lograr metas de aprovechamiento más altas. Los invito a visitar nuestra escuela, navegar por nuestro sitio de internet, participar en las avtividades escolares, y utilizar nuestro Centro de Orientación para Padres. Además, sepan que el Manual de Padres y Estudiantes, El Código de Conducta Escolar, y otros recursos educativos están disponibles en nuestra página de internet: Juntos continuaremos ofreciendo un ambiente seguro que promueva el aprendizaje, siempre comprometidos con la excelencia académica. Sinceramente, Dr. René E. Baly Director 7

51 Redondo Elementary School Nuestra Misión Redondo Elementary School está comprometida a lograr excelencia para todos sus estudiantes. Reconociendo las expectativas de la sociedad actual, los líderes, el personal, y otros miembros interesados de la comunidad laboran continuamente para proveer experiencias educativas de alta calidad para todos los estudiantes. Nuestra Visión Redondo Elementary y la comunidad multicultural a la cual proveé servicios, trabajarán en colaboración para mejorar el aprovechamiento estudiantil, a la vez que preparan a los alumnos para ser contribuyentes vitales de una sociedad global y tecnológica. Información Acerca de la Escuela Redondo Elementary se estableció en el año 1960, en Homestead, Florida, y sirve a una población de múltiples etnicidades de alrededor de 700 estudiantes. Cincuenta porciento de los estudiantes que asisten a Redondo son de Inglés Limitado (ELL) y sobre el 93 porciento recibe comidas gratuitas ó de precio reducido. Redondo participa del programa Título I, el cual suplementa el currículo regular con recursos adicionales en las áreas de personal, tecnología, entrenamiento, educación de padres, y materiales educativos. Redondo Elementary, con el apoyo del Concilio de Excelencia Educativa (EESAC), desarrolla y ejecuta un plan educativo anual, diseñado para identificar metas de instrucción. Este plan contiene estrategias que se ponen en práctica para lograr objetivos educativos. Una de estas estrategias es el Plan de Lectura de Miami-Dade County Public Schools, el cual, junto con el programa computarizado Accelerated Reader, han comprobado su efectividad en el currículo de lectura y lenguaje. EESAC El Concilio de Excelencia Educativa (EESAC) es la entidad responsable de tomar decisiones relacionadas con la implementación del Plan de Mejoramiento Escolar (SIP). La membresía de este concilio consiste de el director, la asistende del director, representante de la Unión de Maestros, maestros, empleados, padres, estudiantes, y líderes de la comunidad. Sitio de Internet 8

52 Personal Docente Pre-K (VPK) Pre-K (ASD) Pre-K (LEAP) Grado Maestra/Maestro Johnnie Darden Shonte Smith Janet McFarlane Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten Kindergarten (ASD) Monica Aaron Jessica Arnaiz Justa Frias-Zawacki Suzanne Lapp Carla Perera Rosaura Quiveiro Yaelis Rey Esther Sanchez Sandra Rivera Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado Primer Grado (ASD) Silvia Averhoff-White Nicole Brockway Zoila Esteve Geraldine Cordero-Slayton Luz Frias-Ramirez Mirta Madonia Barbara Mobley Barbara Rickmond Anniette Maldonado Segundo Grado Segundo Grado Segundo Grado Segundo Grado Segundo Grado Segundo Grado Segundo Grado Vilma Batres Cathleen Caves Tavita Dueñes Rebecca Fernandez-Jagielski Karen Johnson Mariela Karakas Betty Laughlin 9

53 Segundo Grado Segundo Grado (ASD) Maria Rodriguez Lisagay Khan Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado Tercer Grado (ASD) Brandi Campbell Jody Cunningham Elaine Guerrero Latonya Hall Teresa Hernandez Elizabeth Ho Lung Claudia Hosmer Olivia Mulet Lisa Shewchuk Ximena Sperling Ileana Chirino Especialista en Lectura Especialista en Lectura Especialista en Matemáticas Angela Arce Sarah Rosenfield Chantal Murias Arte Bibliotecaria Música Educación Física Currículo Bilingue Currículo Bilingue Currículo Bilingue Gail Dykes Angela Baquedano Julie Warren Jose Padron Maribel Diaz Mariluz Gomez Nitza Nieves Educación de Estudiantes Talentosos Guerline Florvil Consejera Patóloga del Habla Educación Especial Ivette Paniagua Tia Dennis Mahira Ponce 10

54 Planteles que suplen el estudiantado de la escuela secundaria South Dade Senior Redondo Elementary, junto con Avocado Elementary, Chapman Elementary, Redland Elementary, y West Homestead Elementary son las cinco escuelas elementales que forman parte de el South Dade Senior Feeder Pattern el la Región del Sur. El South Dade Feeder Pattern también incluye una escuela intermedia, South Dade 4-8 Middle School, un centro de educación alterna, Miami MacArthur South, y una escuela superior, South Dade Senior High School. 11

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60 Fechas importantes Tentativas Período de Calificaciones Reporte Intermedio Reporte de Notas 1 18 de septiembre, de noviembre, de noviembre, de enero, de febrero, de abril, de abril, de junio, 2015 Los clubes Actividades Los estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade pueden participar en una amplia gama de actividades, entre las que se encuentran el consejo estudiantil, los clubes de asignaturas específicas, las sociedades de honor, los clubes de servicio, los clubes de interés, las publicaciones escolares y las actividades de las aulas. Los clubes patrocinados por la escuela pueden o no estar relacionados con el programa de estudios. Los clubes relacionados con el programa de estudios son grupos de estudiantes cuyas metas son la ampliación de las actividades y objetivos de una asignatura en particular dentro del programa de estudios escolares. Por el contrario, los clubes que no están relacionados con el programa de estudios son grupos estudiantiles cuyos objetivos se orientan a un interés especial y no están directamente relacionados con el programa de estudios. Las reuniones de los clubes que no estén relacionadas con el programa de estudios solamente se pueden programar en horas en las que la instrucción no se esté impartiendo, o sea antes o después de las horas de clase. Deportes La oficina de Division of Athletics, Activities and Accreditation trabaja con los planteles escolares de las M-DCPS a fin de proporcionar a los estudiantes oportunidades para que participen en los diferentes niveles de los programas de deportes. Los programas deportivos se ofrecen en centros de kindergarten a octavo grado, en escuelas intermedias y en secundarias. El programa de deportes en los centros de kindergarten a octavo grado consiste de programas deportivos con los mismos estudiantes del plantel. En las escuelas intermedias, el deporte consiste de programas deportivos con los mismos estudiantes del plantel y entre escuelas. En casi todas las escuelas secundarias, se ofrecen programas de deportes entre escuelas. Si un estudiante asiste a una escuela secundaria de las M-DCPS que no ofrece programas de deportes, él o ella pueden participar de los deportes que ofrece la escuela secundaria de su vecindad. Para que un estudiante de intermedia pueda participar en un programa de deportes entre escuelas debe tener un promedio académico y en conducta de 2.0 por puntos sin valorizar en sus calificaciones. El padre o la madre del estudiante debe firmar el formulario de autorización de las M-DCPS Middle School Athletics Progam Consent and Release from Liability Certificate para dar su consentimiento. Para que un estudiante de secundaria pueda participar de un programa de deportes entre escuelas, se requiere que tenga un promedio académico y en conducta de 2.0 por puntos sin valorizar en sus calificaciones, este requisito no aplica a los estudiantes que comienzan 17

61 el primer año de secundaria. Todos los participantes deben comprar un seguro de deportes o un seguro de fútbol y tener en el expediente un formulario vigente sobre su salud. Los padres de familia y el estudiante también deben firmar el acuerdo Contract for Student Participation in Interscholastic Competitions or Performance. El Distrito también cuenta con políticas relacionadas con el traslado de los estudiantes y la participación en deportes. Si un padre tiene alguna pregunta referente a estas políticas, debe comunicarse con la Division of Athletics, Activities and Accreditation. Las excursiones y las actividades especiales Para la participación en las excursiones, se requiere que el estudiante presente por anticipado a su maestro un formulario de excursión firmado por el padre, la madre, el tutor o la tutora. Además, a veces, los proveedores que siguen una política de no reembolso exigirán a la escuela el pago del monto de la excursión antes de que el evento tome lugar. En dicho caso, se notificará a los estudiantes y a los padres de familia por adelantado respecto a la política de no reembolso del proveedor. Las fiestas en las escuelas Las fiestas de cumpleaños no se permiten. Recaudación de fondos Política 5830 de la Junta Escolar Las actividades de recaudación de fondos se deben llevar a cabo durante tiempo de clase que no sea de instrucción, preferiblemente antes o después de las clases. Una Petición para Actividades de Recaudación de Fondos, formulario 1018 de las M-DCPS debe ser completado. Se requiere la aprobación del centro regional para cualquier actividad de recaudación de fondos cuando las recaudaciones toman lugar fuera del recinto escolar. Dicha aprobación se puede obtener llenando el formulario 5656 de las M-DCPS, Regional Center Approval for Fundraising Activity (Community Sales) (Aprobación del centro regional para actividades de recaudación de fondos (Ventas comunitarias). No se permite que las actividades de recaudación de fondos que involucran a estudiantes que trabajan o proporcionan servicios para eventos comunitarios o un establecimiento comercial, ya bien sea por compensación monetaria o de otro modo, se conduzcan como si fuesen recaudaciones de fondos por estudiantes auspiciadas por la escuela. A los estudiantes que asisten a escuelas primarias no se les permite participar en la venta de revistas. Política oficial en cuanto a la asistencia a clases Política 5200 de la Junta Escolar La asistencia a clases es un medio de mejorar el desempeño del estudiante, a la vez que es de importancia crítica para incrementar su rendimiento académico. Conjuntamente, el personal de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade, los estudiantes, los padres de familia y la comunidad deben hacer todos los esfuerzos 18

62 posibles a fin de disminuir la pérdida del tiempo de la instrucción que se proporciona a los estudiantes. Las ausencias de la escuela y de la clase y las tardanzas justificadas 1. La enfermedad del estudiante: Los estudiantes que estén ausentes de la escuela por cinco (5) o más días consecutivos, ya sea por motivos de salud o lesiones, tienen la obligación de presentar una notificación por escrito de un proveedor de servicios médicos. Dicha notificación por escrito debe incluir todos los días que el estudiante estuvo ausente de la escuela. Si un estudiante estuviese continuamente enfermo o se ausentase repetidamente de la escuela debido a una enfermedad o un problema de salud específico, debe de estar bajo la supervisión de un proveedor de servicios médicos para que la escuela pueda considerar que las ausencias son justificadas. 2. Las consultas médicas: Si un estudiante estuviese ausente de la escuela por motivo de una consulta médica, dicho estudiante debe presentar al director una notificación por escrito de un proveedor de servicios médicos, indicando el día y la hora de la consulta. 3. El fallecimiento de un miembro inmediato de la familia. 4. La observancia de una fiesta o servicio religioso cuando es obligatorio para todos los que profesan una fe en particular en la que se observe dicha fiesta o servicio. 5. Los eventos auspiciados por el plantel o las actividades de enriquecimiento educacional no auspiciadas por el plantel, según determine y apruebe el director. El estudiante debe recibir, por adelantado, un permiso por escrito del director o su delegado. Entre los ejemplos de eventos especiales se encuentran: las funciones públicas, las conferencias y las competencias a niveles regionales, estatales y nacionales. 6. Que el estudiante reciba una orden de comparecencia ante la corte o una citación por parte de una agencia del cumplimiento de la ley. 7. La suspensión externa. 8. Otras ausencias individuales del estudiante fuera del control de los padres de familia/tutor(es) o del estudiante, según determine y apruebe el director. El director exigirá la documentación relacionada con el incidente. Las ausencias a clase injustificadas Cualquier ausencia que no se encuentre dentro de una de las categorías de ausencias justificadas anteriormente mencionadas se considerará injustificada. A cualquier estudiante que haya estado ausente de la escuela se le anotará una ausencia injustificada hasta que presente la documentación especificada anteriormente. El incumplimiento en cuando a la omisión de presentar la documentación requerida en un plazo de tres (3) días de clase después del regreso a la escuela resultará en una ausencia injustificada. Las ausencias injustificadas incluyen lo siguiente: 1. Vacaciones, servicios personales, eventos locales no auspiciados por la escuela, programas o actividades deportivas. 19

63 2. Cuidar a hermanos menores. 3. Enfermedades de otras personas. 4. Incumplimiento de los requisitos de inmunizaciones (a menos que esté exento conforme a la ley). Mascotas en la escuela A los estudiantes no les está permitido traer mascotas a la escuela. Horario de Llegada/Hora de Salida Horario Escolar Kindergarten y Primer Grado: lunes a viernes - 8:35 a.m. 3:05 p.m. Segundo y Tercer Grado: lunes, martes, jueves, viernes - 8:35 a.m. 4:05 p.m. (miércoles - 8:35 a.m. to 3:05 p.m.) Pre-K: lunes a viernes 8:20 a.m. 1:50 p.m. (se mantiene igual que antes) LEAP Pre-K: 8:20 11:50 a.m. & 11:20 1:50 p.m. Llegada: Se sirve desayuno gratis para todos los estudiantes comenzando a las 7:30 a.m. Se provée supervisión en la cafetería comenzando a las 7:30 a.m. para los estudiantes que están desayunando. Los estudiantes de Pre-K y Kindergarten permanecerán supervisados en la cafetería hasta que las maestras los recojan. Los estudiantes de 1-3 grados se reportarán a las áreas asignadas después del desayuno, donde serán supervisados hasta que las maestras los recojan. Los padres no pueden permanecer en la cafetería y/ó los predios de la secuela con los estudiantes. No se permite a los padres y estudiantes caminar a través de los estacionamientos. NO hay supervisión en el edificio de Kindergarten al cruzar la calle de la escuela. NO DEJE A LOS NIÑOS SOLOS EN ESTA AREA. Llegada Tarde: Los estudiantes de K-3 grados llegan tarde después de las 8:35 a.m., pues las maestras los recogen a más tardar a las 8:20 a.m., en preparación para escuchar los anuncios matutinos que comienzan prontamente a las 8:25 a.m. Los alumnos de Pre-K llegan tarde después de las 8:20 a.m. Los estudiantes que lleguen tarde deben obtener un pase en la oficina de la escuela. NO se les permitirá entrar a la clase si no tienen el pase. Salida: Deben recojer a los estudiantes a la hora de salida; si los padres/encargados no llegan a tiempo, los estudiantes serán llevados al Programa de Cuidado de Niños y se cobrará la cuota correspondiente. Pre-K: un adulto con autorización debe recoger al estudiante en la clase. Los estudiantes que no cumplan con esta regla serán dados de baja del programa. Salida Temprana: Sólamente se permitirá recoger a los estudiantes durante horas de clase a los individuos cuyos nombres aparecen en la tarjeta de contacto de emergencia. Estas persones deben mostrar identificación. No se puede sacar de la escuela a los estudiantes entre I:20-1:50 p.m., 2:35-3:05 p.m., y 3:35-4:05 p.m.(de acuerdo a la hora regular de salida), tendrán que esperar a la hora de salida. 20

64 El Programa de Cuidado de Niños Antes y Después de las Horas de Clases Los estudiantes deberán reportarse al lugar de reunión asignado al llegar a la escuela y/ó d a la hora de salida. Los estudiantes que participan de este programa son supervisados antes de clases y/ó hasta que los padres/encargados los recojan en la tarde. Horario: Cuotas: Todos los Grados Antes de la Escuela: 7:15 a.m. 8:35 a.m. Grados PK Después de la Escuela: 1:50 p.m. 6:00 p.m. Grados K 1 Después de la Escuela: 3:05 p.m. 6:00 p.m. (daily) Grados 2 3 Después de la Escuela: 4:05 p.m. 6:00 p.m. (L, Mar, J, V) 3:05 p.m. 6:00 p.m. (miércoles) Hora de Salida 6:00 p.m. = $8.00 diarios (Niños con Comidas Gratis ó de Precio Reducido = $7.00) Hora de Cuentos: PK: 1:50 3:05 = $4.00 diarios K 1 3:05 4:05 = $4.00 diarios 2 3 3:05 4:05 = $4.00 diarios (solamente los miércoles) Los estudiantes que no son recogidos a tiempo serán mandados al Programa de Cuidado de Niños y se cobrará a los padres la cuota correspondiente. Las tardanzas Cuando los estudiantes llegan tarde a la escuela deben presentarse en la Oficina de Asistencia a Clases para obtener un permiso de admisión. Un número excesivo de tardanzas pudiese resultar en la pérdida de privilegios, detenciones, conferencias con el padre/la madre, o suspensión. Las salidas tempranas del plantel - Política 5200 de la Junta Escolar Las salidas tempranas de clases por parte de los estudiantes causan interrupciones en el desempeño académico de todos los estudiantes y pueden crear preocupación en cuanto a la seguridad y la protección. A ningún estudiante se le permitirá la salida del plantel en los últimos treinta (30) minutos de la jornada escolar a menos que el director o su delegado lo autorice. (Por ejemplo, en casos de emergencia, por enfermedad). Las salidas del plantel a causa de lluvias Los padres deberán recoger a sus hijos/hijas en los salones de clases ó en la cafetería según lo indiquen los empleados del plantel escolar. Programa Integral de Lectura Se requiere a todos los estudiantes de escuelas primarias que lean por lo menos cinco libros o su equivalente durante cada nueve semanas del período de calificaciones, incluso la lectura independiente en la escuela y la lectura en la casa. Los estudiantes también deben leer 30 minutos en sus casas todos los días como parte de las tareas escolares. El tamaño de los libros y la complejidad de su contenido pueden ser tomados en consideración cuando se satisfaga este requisito. 21

65 Mensajes y uso general de los teléfonos La escuela tiene líneas telefónicas para las transacciones del trabajo, y deben mantenerse disponibles para este propósito. Los estudiantes sólo pueden utilizar los teléfonos de la escuela en caso de emergencia. No se puede interrumpir el programa de instrucción para dar mensajes individuales a estudiantes. Agradecemos su cooperación al no requerir que se le haga llegar mensajes a los estudiantes, excepto en caso de emergencia. Objetos perdidos y encontrados Los objetos dejados en la escuela serán guardados en el área de objetos perdidos. Deberán reclamar objetos perdidos en la oficina de la escuela. Los artículos no reclamados al finalizar cada período de calificaciones serán donados. Cafetería El costo de los alimentos Los desayunos Los almuerzos Gratis para todos los estudiantes Estudiantes de Escuela Primarias $2.25 Adultos $2.00 Estudiantes de Escuela Secundarias $2.50 Precios rebajados $0.40 Adultos y el público general $3.00 Los desayunos gratuitos El Programa Nacional de Desayunos Escolares se promulgó con el fin de garantizar que a todos los estudiantes se les sirva un desayuno nutritivo diariamente. Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade ofrecen desayunos gratuitos a todos los estudiantes. El desayuno gratuito no está sujeto a que el estudiante califique para recibir comidas escolares gratuitas o a precios rebajados. El programa de almuerzos gratuitos o a precios rebajados De la manera que el Programa Nacional de Almuerzos y Desayunos Escolares es administrado por las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade, proporciona comidas escolares gratuitas o a precios rebajados a todos aquellos estudiantes que no pueden pagar su costo total. La solicitud se debe llenar en cada curso escolar; los formularios de solicitud con una carta que se envían a los padres o a los tutores durante la primera semana de clases se pueden llenar en-línea en Los beneficios para recibir comidas gratuitas o a precios rebajados comienzan el día en que la solicitud es aprobada y continúan vigentes durante todo el curso escolar, durante la sesión de verano, y aproximadamente durante los primeros veinte días del próximo año escolar. 22

66 PAYPAMS El Departamento de Comidas y Nutrición de las Escuelas Públicas del Condado Miami- Dade ha iniciado un programa que proporciona a los padres de familias y a los tutores la conveniencia de pagar las comidas escolares de sus hijos en-línea a través de la Internet en o por teléfono por medio de una tarjeta de crédito o débito. Los padres de familia y los tutores crearán una cuenta de almuerzos para el niño en-línea (a través de la Internet) que les permitirá acceder a la siguiente información: a. Inspeccionar el balance de la cuenta b. Programar pagos automáticos c. Recibir recordatorios electrónicos cuando los balances estén bajos d. Inspeccionar el informe de los gastos diarios y de las compras en la cafetería Las reglas de la cafetería Mantenerse en una sola línea, entrando y saliendo en silencio Sentarse en el área asignada, con los pies hacia el frente; pedir permiso para levantarse Siempre ser corteses con los trabajadores de la cafetería Siempre usar buenos modales en la mesa Desechar los desperdicios de una manera apropiada Los padres pueden estar en la cafetería sólamente para pagar y/ó con previa autorización Se exhorta a los padres a que paguen por las comidas por adelantado. Los pagos se hacen el primer día de cada semana. Deben escribir los cheques a nombre de Redondo Elementary. También pueden hacer sus pagos en línea en Procedimientos para las inscripciones Para inscripciones nuevas los padres/encargados deben suplir: Certificado de nacimiento original Tarjeta de Seguro Social original Expediente de Vacunas (tarjeta azul) & Expediente de Salud (tarjeta amarilla) Verificación de residencia (cuenta de electricidad reciente, contrato de vivienda, ó hipoteca) Identificación del padre/encargado con fotografía Si recibe ASISTENCIA, CASO # Información confidencial Los padres de familia, tutores y estudiantes están protegidos bajo la ley de los Derechos Educacionales de la Familia y la Privacidad (The Family Educational Rights and Privacy Act) y los Estatutos de la Florida de que no se permita el acceso a individuos de la información que aparece en el expediente educacional del estudiante y se les ha conferido el derecho de cuestionar la exactitud de dichos expedientes. Dichas leyes establecen que los expedientes de los estudiantes no se pueden divulgar sin el consentimiento previo de los padres de los estudiantes, sus tutores legales o de los 23

67 alumnos elegibles, excepto en los casos en concordancia con las estipulaciones incluidas en las leyes anteriormente mencionadas. Dichas leyes proporcionan ciertas excepciones al requisito del consentimiento previo para la divulgación de los expedientes de los estudiantes entre las que se encuentran, sin estar limitadas a ellas, a funcionarios escolares que tengan un interés educacional legítimo, así como las citaciones judiciales (subpoenas) y las órdenes de los tribunales legalmente emitidas. Todas las escuelas deben proporcionar a los padres o a los tutores de los estudiantes o a los estudiantes elegibles un aviso anual por escrito sobre su derecho de inspeccionar y examinar los documentos relacionados en el alumno. Una vez que el estudiante cumpla los 18 años de edad, o se encuentre asistiendo a una institución de enseñanza postsecundaria, solamente se requiere el consentimiento del estudiante, a menos que el alumno califique como que depende de alguien bajo la ley. Asociación de Padres y Maestros (PTA/PTSA) La Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) de la escuela intermedia (INSERT SCHOOL NAME) apoya y trabaja en conjunto con las PTAs estatales y nacionales y ofrece charlas en las escuelas, en la comunidad y ante entidades gubernamentales y demás organizaciones en las que se toman decisiones que afectan a la juventud. Apoyamos al cuerpo docente y a la administración en sus esfuerzos a fin de mejorar las actividades educacionales y las actividades extracurriculares (que no pertenecen al programa de estudios) de la escuela. Trabajamos a fin de fomentar la participación de padres de familia, estudiantes y el público a que tomen parte en todas las actividades de la escuela. Información en cuanto a las personas a quienes notificar en caso de emergencia Las Tarjetas de Datos del/de la Estudiante/Personas con quienes ponerse en contacto en Casos de Emergencias (Student Data/Emergency Contact Cards) se distribuirán durante la primera semana de clases. Se espera que los estudiantes lleven las tarjetas a sus casas y las entreguen a sus padres o tutores. Dicha tarjeta debe llenarse cuidadosamente y devolverse a la escuela. La información que se proporciona en la tarjeta de Datos del Estudiante/Personas con quienes ponerse en contacto en Casos de Emergencias permitirá al personal escolar ponerse en contacto con el padre o tutor en el caso de que surgiese una emergencia. Los estudiantes solamente se entregarán a la custodia de las personas mencionadas en la tarjeta después de que presenten una identificación con su fotografía. Ninguna persona, fuera del personal de la escuela tendrá acceso a la información que se presente. LA INFORMACION EN LAS TARJETAS DE CONTACTO DEBE MANTENERSE AL DIA. LOS PADRES DEBEN REPORTAR A LA OFICINA CUALQUIER CAMBIO. EN CASO DE QUE NO SE PUEDA CONTACTAR A LOS PADRES O PERSONAS REPORTADAS COMO CONTACTOS DE EMERGENCIA, SE LLAMARA AL ESCUADRON DE RESCATE DE MIAMI DADE Y/O AL MEDICO QUE APARECE EN LA TARJETA DE CONTACTO. 24

68 Pasillos/Corredores ~ Pases para transitar los pasillos ó corredores Los estudiantes deben estar sentados en sus clases cuando suene el timbre de las tardanzas. Con un gran número de estudiantes moviéndose en un espacio de tiempo tan limitado, le corresponde a cada persona moverse con rapidez y de una manera ordenada observando el flujo de tráfico normal. Por favor, no empuje, corra o se distraiga en los pasillos. Por favor, coopere con los monitores encargados de los pasillos en el ejercicio de sus obligaciones y presente con cortesía un pase que le autorice a estar en el corredor ó pasillo, cuando se le pida que lo haga. En ningún momento el estudiante debe estar fuera del aula durante las horas de clases sin tener un pase oficial. Los maestros no deben dar permisos verbales a los estudiantes para que salgan de las aulas. El Código de Conducta del Estudiante La Junta Escolar del Condado Miami-Dade aprobó el Código de Conducta del Estudiante (Code of Student Conduct, COSC, por sus siglas en inglés) modificado. El COSC enfatiza que se debe proporcionar y mantener un ambiente positivo y seguro para los estudiantes, la facultad, los empleados y la comunidad. Una de las consideraciones de mayor importancia en la aplicación del Código de Conducta del Estudiante es la de cultivar un ambiente escolar positivo para respaldar el éxito académico, promover la imparcialidad, la conducta civil, la aceptación de la diversidad y el respeto mutuo. Con ese fin en mente, COCS se divide en cinco grupos la gama de conducta inapropiada y ordena y recomienda estrategias correctivas para cada una de ellas. El Código de Conducta del Estudiante aborda el tema del papel que juegan los padres de familia/tutores, los estudiantes y la escuela, pero también se enfoca en valores básicos y en la conducta modelo del estudiante, los derechos y responsabilidades de los estudiantes, y trata el tema de la conducta estudiantil y medidas disciplinarias. Además, los maestros, consejeros y administradores trabajan juntos y utilizan una serie de estrategias correctivas progresivas o de orientación para corregir las conductas inapropiadas. Para poder determinar las estrategias correctivas que se deberán tomar, se toman en consideración las diferencias en la edad o el grado de madurez del estudiante. Sin embargo, los procedimientos mencionados en el COSC se aplican a todos los estudiantes que se encuentran bajo la jurisdicción de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade. El COSC se aplica durante las horas regulares de clases, mientras los estudiantes son transportados en el ómnibus escolar y en determinados lugares y momentos que, incluyen pero no se limitan, a eventos patrocinados por la escuela, paseos, funciones atléticas y otras actividades en las cuales los administradores escolares pertinentes tienen jurisdicción sobre los estudiantes. Cuando la conducta del estudiante fuera del colegio tiene un efecto perjudicial en otros estudiantes o en el proceso educacional ordenado de la escuela, el director de la escuela está autorizado a tomar medidas administrativas. Los tipos de conducta varían desde actos que perturban el funcionamiento ordenado de la clase, las funciones en la escuela, las actividades extracurriculares, el transporte aprobado hasta actos de mala conducta más graves y actos de violencia que amenazan la vida. El Código de Conducta del Estudiante delinea el comportamiento que se espera del estudiante y un sin número de estrategias correctivas en caso de mala conducta. El COSC también aborda los derechos y las responsabilidades de los estudiantes en relación con su derecho a aprender, la asistencia a clases, el 25

69 expediente del estudiante, sus calificaciones, su derecho a la libre expresión y a participar en asambleas y publicaciones. También indica cuáles son los derechos de los padres de familia para asegurar que sus hijos tengan la oportunidad de recibir una educación. Los estudiantes y los padres que tengan algún problema para interpretar el COSC deben canalizar sus preocupaciones mediante el director de la escuela. Además, si los problemas no pueden ser resueltos a nivel de la escuela, se puede apelar a la oficina de la región y posteriormente, al Distrito. Los padres de familia/tutores pueden acceder al COSC en inglés, español o haitianocriollo visitando el sitio web de las M-DCPS o pueden solicitar una copia en la escuela de su hijo. 26

70 CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS NIVEL I CONDUCTAS GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS Las conductas del Nivel I son actos que perturban el funcionamiento ordenado de la clase, la función de la escuela, las actividades extracurriculares o el transporte aprobado. NIVEL I Conductas perturbadoras Ubicación desautorizada Confrontación con otro estudiante Escaparse de las clases Falsificación Conductas perturbadoras (incluso conductas en el ómnibus escolar y la parada del ómnibus escolar) Desobediencia a las reglas de la clase o de la escuela Posesión de artículos o materiales que son inapropiados para el ambiente escolar (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Muestra inapropiada de afecto en público Uso repetido de lenguaje profano o de mal gusto (en general, no dirigido a alguien en particular) Uso desautorizado de dispositivos electrónicos Infracción del código de vestuario (Véase el #2 bajo Notas Especiales). Notas Especiales #1 Véase Delitos de Naturaleza Sexual (Otros), Nivel IV, sobre material obsceno o lascivo. #2 Para las políticas y las estrategias correctivas prescritas, véase las Señales de alerta vitales, página 38. Los administradores deben ponerse en contacto con la Policía de las Escuelas Públicas del Condado de Miami- Dade en caso de cualquier conducta criminal, independientemente de que así lo indique o no el Informe Automatizado de la Policía Escolar (SPAR, por sus siglas en inglés). Si la víctima de un crimen solicita un informe de la policía, el director o su delegado debe reportar el incidente a la Policía de las Escuelas Públicas del Condado de Miami-Dade. El director o su delegado debe seleccionar, por lo menos, una de las siguientes estrategias del Plan I. Los directores pueden autorizar la aplicación del Plan II para infracciones del Nivel I graves o habituales. PLAN I Contacto con el padre, la madre, tutor o tutora (Véase el #3 bajo Notas Especiales ) Reprimenda Conferencia entre e estudiante, el padre, la madre, tutor o tutora y el personal Mediación por parte de compañeros de clase Revocación del derecho de participar en actividades sociales o extracurriculares. Confiscación de dispositivos de comunicación inalámbricos Detención u otro programa dentro de la escuela aprobado por la Junta Escolar Asignación temporal fuera de la clase en la que ocurrió la infracción Contrato con el estudiante Centro Escolar de Instrucción Especial (SCSI (Véase el #4 bajo Notas Especiales) Reemplazo o pago por cualquier propiedad dañada (si fuese apropiado) Pérdida temporal de los privilegios de transporte en el ómnibus escolar (si fuese apropiado) Participación en una sesión de asesoramiento relacionada con la infracción Remisión a un proveedor o a una agencia externa (Véase el #5 bajo Notas Especiales) Plan de Conducta Consultar la(s) página(s) para estrategias correctivas adicionales del programa RtIB/MTSS. Consulte la página 38 para estrategias correctivas prescritas en relación con el código de vestuario. Notas Especiales #3 Debe hacerse inmediatamente un intento de buena fe de ponerse en contacto por teléfono con el padre, la madre, el tutor o la tutora. #4 Se debe enviar al padre, la madre, el tutor o la tutora un aviso por escrito vía correo de los Estados Unidos en un plazo de 24 horas. #5 Cuando se remita al padre, madre, tutor o tutora a proveedores o agencias externas para recibir servicios, las escuelas deben cumplir con las Políticas de la Junta , y Request for Outside Providers. Véase el Glosario para las explicaciones de las palabras de uso poco común que se emplean en el Código de Conducta del Estudiante. 27

71 CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS NIVEL II CONDUCTAS Las conductas del Nivel II son más graves que las del Nivel I porque interfieren significativamente con el aprendizaje y con el bienestar de los demás. NIVEL II Conductas perturbadoras graves Hacer trampas Confrontación con un miembro del personal Desafío a un miembro del personal de la escuela Distribución de artículos o materiales inapropiados para el ambiente escolar (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Incumplimiento de estrategias correctivas previamente prescritas Acusación falsa Peleas (menores) Acoso (no sexual o aislado) Conducta instigadora Abandono del recinto escolar sin permiso Unirse a clubes o grupos no aprobados por la Junta Escolar Difamación Hurto menor (de menos de $300.00) Uso de lenguaje profano o provocativo dirigido a alguien Ventas prohibidas en los terrenos de la escuela (cuando no se trate de sustancias controladas) Posesión o uso de productos de tabaco Calumnia Vandalismo (menor) GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS El director o su delegado debe seleccionar, por lo menos, una de las siguientes estrategias del Plan II. El uso de las estrategias apropiadas del PLAN anterior pudiera emplearse conjuntamente con este PLAN. PLAN II Contacto con el padre, la madre, el tutor o la tutora (Véase el #2 bajo Notas Especiales) Programa radicado en la escuela que se concentra en modificar la conducta inapropiada del estudiante o promueve la conducta positiva Estrategias correctivas del Nivel I Suspensión de la escuela por infracciones graves o asiduas de uno a cinco días previa autorización de la Región (Véase el #3 bajo Notas Especiales) Participar en una sesión de asesoramiento relacionado con la infracción. Remisión a un proveedor o a una agencia externa (Véase el #4 bajo Notas Especiales) Centro de Plantel Alterno (Diversion Center) Consultar la(s) página(s) para estrategias correctivas adicionales del programa RtIB/MTSS. Notas Especiales #1 Véase Delitos de Naturaleza Sexual (Otros), Nivel IV, sobre material obsceno o lascivo. Los administradores deben ponerse en contacto con la Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade en caso de cualquier conducta criminal, independientemente de que así lo indique o no el Informe Automatizado de la Policía Escolar (SPAR, por sus siglas en inglés). Si la víctima de un crimen solicita un informe de la policía, el director o su delegado debe reportar el incidente a la Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami- Dade. Notas Especiales #2 Debe hacerse inmediatamente un intento de buena fe de ponerse en contacto por teléfono con el padre, la madre, el tutor o la tutora. #3 Se debe enviar al padre, la madre, el tutor o la tutora un aviso por escrito vía correo de los Estados Unidos en un plazo de 24 horas. #4 Cuando se remita al padre, madre, tutor o tutora a proveedores o agencias externas para recibir servicios, las escuelas deben cumplir con las Políticas de la Junta , y Request for Outside Providers. Véase el Glosario para las explicaciones de las palabras de uso poco común que se emplean en el Código de Conducta del Estudiante. 28

72 CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS NIVEL III CONDUCTAS GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS Las conductas del Nivel III son más graves que las del Nivel II porque ponen en peligro la salud y la seguridad, dañan la propiedad o causan graves perturbaciones del orden en el ambiente de aprendizaje. NIVEL III Conductas ofensivas/dañinas Agresión/Amenaza a alguien que no sea miembro del personal Entrada ilegal en propiedad ajena/robo Intimidación (acoso repetido) (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Perturbación del orden en el recinto escolar/conducta escandalosa Peleas (graves) Acoso (Derechos Civiles) (Véase el #2 bajo Notas Especiales) Ritos de iniciación (delitos menores) Posesión o uso de bebidas alcohólicas, medicinas que se compran sin receta y que estudiante no está autorizado a tener consigo, parafernalia de drogas, substancias controladas y cualquier cosa que altere el estado de ánimo o que se use para alterar el estado de ánimo (Véase el #3 bajo Notas Especiales) Posesión de armas simuladas Sexting Envíos de texto con connotaciones sexuales (Véase la página 39) Acoso sexual (Véase el #2 bajo Notas Especiales) Entrada ilegal en propiedad ajena Vandalismo (grave) Notas Especiales Todas las infracciones de Nivel III, IV y V, a menos que se indique lo contrario, requieren un (SPAR) Informe Automatizado a la Policía Escolar. Los administradores deben ponerse en contacto con la Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade. La Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade tomará una determinación acerca de si se hace un informe o si se toman medidas relacionadas con la infracción. #1 Las infracciones relacionadas con la intimidación no requieren un SPAR. #2 El Acoso según los Derechos Civiles y el Acoso Sexual no requieren un SPAR, pero deben reportarse a la Oficina de Cumplimiento de los Derechos Civiles de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade, teléfono, #3 Véase la Política sobre Señales de alerta vitales, en la El director o su delegado debe seleccionar por lo menos una de las estrategias siguientes del PLAN III. El uso de las estrategias apropiadas de PLANES anteriores también puede emplearse conjuntamente con este PLAN. Los directores pueden autorizar la aplicación del PLAN IV para infracciones del Nivel III repetidas, graves o habituales. PLAN III Contacto con el padre, la madre, el tutor o la tutora (Véase el #4 bajo Notas Especiales) Suspensión de la asistencia a clases por espacio de uno a diez días (Véase el #5 bajo Notas Especiales) Estrategias correctivas de los Niveles I y II Remoción permanente del aula (se requiere la decisión del comité de análisis de ubicaciones) Centro de plantel alterno (Diversion Center) Recomendación para un entorno de educación alternativa Recomendación de expulsión La participación en una sesión de orientación relacionada con la infracción Remisión a un proveedor o a una agencia externa (Véase el #6 bajo Notas Especiales) Notas Especiales #4 Debe hacerse inmediatamente un intento de buena fe de ponerse en contacto por teléfono con el padre, la madre, el tutor o la tutora. #5 Se debe enviar al padre, la madre, el tutor o la tutora un aviso por escrito vía correo de los Estados Unidos en un plazo de 24 horas. #6 Cuando se remita al padre, madre, tutor o tutora a proveedores o agencias externas para recibir servicios, las escuelas deben cumplir con las Políticas de la Junta , y Request for Outside Providers. página Véase el Glosario para las explicaciones de las palabras de uso poco común que se emplean en el Código de Conducta del Estudiante. 29

73 CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS NIVEL IV CONDUCTAS Las Conductas del NIVEL IV son actos de conducta inaceptable más graves que las del NIVEL III. Las mismas gravemente ponen en peligro la salud y el bienestar de los demás y dañan propiedades. NIVEL IV Conductas peligrosas o violentas Agresión contra alguien que no sea miembro del personal Hurto en mayor cuantía (más de $300.00) Crímenes causados por el odio Ritos de iniciación (delito grave) Hurto de vehículo motorizado Otros crímenes/incidentes graves Intención de vender o distribuir bebidas alcohólicas, medicinas que se compran sin receta y que el estudiante no está autorizado a tener consigo, parafernalia de drogas, substancias controladas y cualquier cosa que altere el estado de ánimo o que se use para alterar el estado de ánimo Venta o distribución de bebidas alcohólicas, medicinas que se compran sin receta y que el estudiante no está autorizado a tener consigo, parafernalia de drogas, substancias controladas y cualquier cosa que altere el estado de ánimo o que se use para alterar el estado de ánimo (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Sexting. Envíos de texto con connotaciones sexuales (2) (Véase las páginas 39-40) Delitos de naturaleza sexual (otros), incluso la posesión o distribución de material obsceno o lascivo Notas Especiales Todas las infracciones de Nivel III, IV y V, a menos que se indique lo contrario, requieren un (SPAR) Informe Automatizado a la Policía Escolar. Los administradores deben ponerse en contacto con la Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade. La Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade tomará una determinación acerca de si se hace un informe o si se toman medidas de acuerdo a la infracción. GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS El director o su delegado debe emplear las estrategias siguientes del PLAN IV. También pueden emplearse estrategias apropiadas de PLANES anteriores conjuntamente con este PLAN. PLAN IV Contacto con el padre, la madre, el tutor o la tutora (Véase el #2 bajo Notas Especiales) Suspensión de la asistencia a clases por espacio de uno a diez días (Véase el #3 bajo Notas Especiales) Participación en sesiones de orientación relacionadas con la infracción Remisión a un proveedor o a una agencia externa (Véase el #4 bajo Notas Especiales) Recomendación para un entorno de educación alternativa Recomendación de expulsión Notas Especiales #2 Debe hacerse inmediatamente un intento de buena fe de ponerse en contacto por teléfono con el padre, la madre, el tutor o la tutora. #3 Se debe enviar al padre, la madre, el tutor o la tutora un aviso por escrito vía correo de los Estados Unidos en un plazo de 24 horas. #4 Cuando se remita al padre, madre, tutor o tutora a proveedores o agencias externas para recibir servicios, las escuelas deben cumplir con las Políticas de la Junta , y Request for Outside Providers. #1 Véase la Política sobre Señales de alerta vitales, en la página Véase el Glosario para las explicaciones de las palabras de uso poco común que se emplean en el Código de Conducta del Estudiante. 30

74 CONDUCTAS Y GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS NIVEL V CONDUCTAS Las Conductas del Nivel V son los actos de mala conducta más graves y actos de violencia que amenazan la vida. NIVEL V Conductas peligrosas o violentas de mayor gravedad Agresión física con agravantes Agresión con agravantes contra alguien que no sea miembro del personal Robo con armas Incendio premeditado Agresión o amenaza de agresión contra empleados de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade o personas que están conduciendo asuntos oficiales Agresión o agresión con agravantes contra empleados de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade o personas que están llevando a cabo asuntos oficiales (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Homicidio Secuestro/Rapto Hacer un informe falso o una amenaza falsa en contra de la escuela (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Sexting. Envíos de texto con connotaciones sexuales (3) (Véase la página 39-40) Agresión sexual Posesión, uso, venta o distribución de armas de fuego, explosivos, dispositivos de destrucción y otras armas (Véase el #1 bajo Notas Especiales) GAMA DE ESTRATEGIAS CORRECTIVAS El director o su delegado debe emplear las estrategias siguientes del PLAN V. También pueden emplearse estrategias apropiadas de PLANES anteriores conjuntamente con este PLAN. PLAN V Contacto con el padre, la madre, el tutor o la tutora (Véase el #1 bajo Notas Especiales) Suspensión de la asistencia a clases por espacio de uno a diez días (Véase el #2 bajo Notas Especiales) Participación en sesiones de orientación relacionadas con la infracción Remisión a un proveedor o a una agencia externa (Véase el #3 bajo Notas Especiales) Recomendación de expulsión Notas Especiales Todas las infracciones de Nivel III, IV y V, a menos que se indique lo contrario, requieren un (SPAR) Informe Automatizado a la Policía Escolar. Los administradores deben ponerse en contacto con la Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami- Dade. La Policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade tomará una determinación acerca de si se hace un informe o si se toman medidas de acuerdo a la infracción. La posesión de armas de fuego o de otras armas en propiedad escolar puede resultar en castigos penales, además de la expulsión. Este nivel de infracción pudiera resultar en una expulsión, la cual requiere acción por parte de la Junta Escolar. Notas Especiales #1 Debe hacerse inmediatamente un intento de buena fe de ponerse en contacto por teléfono con el padre, la madre, el tutor o la tutora. #2 Se debe enviar al padre, la madre, el tutor o la tutora un aviso por escrito vía correo de los Estados Unidos en un plazo de 24 horas. #3 Cuando se remita al padre, madre, tutor o tutora a proveedores o agencias externas para recibir servicios, las escuelas deben cumplir con las Políticas de la Junta , y Request for Outside Providers. ¹ Expulsión obligatoria por un año. Véase el Glosario para las explicaciones de las palabras de uso poco común que se emplean en el Código de Conducta del Estudiante. 31

75 Los derechos y las responsabilidades del estudiante Los derechos y las responsabilidades que se describen en el Código de Conducta para los Estudiantes reflejan la necesidad de proporcionar a los estudiantes mayores oportunidades de ser útiles a sí mismos y a la sociedad y de dar a los estudiantes la máxima libertad bajo la ley, en forma conmensurable con la responsabilidad de la escuela en cuanto a la salud, la seguridad y el bienestar de los estudiantes. Patrulla Estudiantil de Seguridad Algunos estudiantes de tercer grado son seleccionados para participar en el programa de Patrulla Estudiantil de Seguridad ( Safety Patrols ). Estos alumnos dedican gran cantidad de tiempo y esfurzo en el desempeño de sus responsabilidades. Exhortamos a los padres a que cooperen con estos estudiantes e indiquen a sus hijos/hijas que deben seguir las instrucciones que estos alumnos les den durante el día escolar. El código de vestuario Política 5511 de la Junta Escolar Se espera que los estudiantes asistan a la escuela habiendo prestado la atención debida a su aseo personal, arreglo y pulcritud en el vestir. Cuando el atuendo personal de los estudiantes distrae la atención de otros estudiantes o de los maestros en sus labores escolares, se requerirá que dichos estudiantes hagan los cambios necesarios a su atuendo o aseo antes de entrar al aula o el director los enviará a sus hogares con el fin de que se preparen correctamente para asistir a la escuela. Los estudiantes que no estén a la altura de lo que son los estándares mínimos de aceptación de limpieza y pulcritud según determine el director y según se especifica en la presente política estarán sujetos a las medidas disciplinarias pertinentes. La política oficial con respecto a los uniformes REDONDO ELEMENTARY USA UNIFORME OBLIGATORIO Uniformes Aprobados: Niñas: Niños: Falda-pantalón, jumper, falda, pantalón, bermudas: en color negro, teal, ó khaki Camisa estilo polo : color sólido, teal, ó burgundy La ropa interior debe estar cubierta bajo la vestimenta Pantalón largo/corto en color negro ó khaki Camisa estilo polo color sólido, teal, ó burgundy Deben usar correa/cinturón La ropa interior debe estar cubierta bajo la vestimenta LA ROPA DEBE AJUSTAR ADECUADAMENTE Los estudiantes pueden vestir la playera/camiseta de Redondo con pantalón/falda del uniforme. El PTA de Redondo vente estas playeras. Los estudiantes visten estas playeras los viernes para demostrar el espíritu escolar. 32

76 Los padres que no quieran cumplir con la política de uniforme obligatorio deberán obtener una excusa del director del plantel. Consecuencias por no usar el uniforme sin una excusa del director: Llamada a la casa para que traigan el uniforme El estudiante intercambiará la camisa por una de uniforme usada El estudiante servirá una detención (luego de notificar al padre/encargado) Los teléfonos celulares Tener un teléfono celular no es una violación del Código de Conducta del Estudiante (COSC). Sin embargo, la tenencia de teléfonos celulares que interrumpen el proceso educacional; el uso de teléfonos celulares durante horas de clases y la tenencia o el uso de teléfonos celulares que interrumpen o interfieren con cuestiones relacionadas con la seguridad de las vidas de los estudiantes que se transportan en los ómnibus escolares de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade, constituye una violación del código de COSC. La política oficial en cuanto al uso de la Internet Política de la Junta Escolar El acceso a la Internet y su uso es un privilegio, no un derecho, y su uso debe respaldar los objetivos educacionales del distrito. Los estudiantes siempre deben procurar el permiso de sus maestros antes de usar la Internet. Además, el distrito prohíbe la transmisión de materiales tales como materiales sujetos a derechos de autor, material amenazante u obsceno o material protegido como secreto industrial, que infrinjan leyes o regulaciones locales, estatales y federales, así como el uso de la Internet para anunciar productos, actividades comerciales, campañas o incitaciones de carácter político. Exámenes de la salud Los exámenes clínicos de tuberculosis - Todos los estudiantes deben tener un comprobante de examen clínico de tuberculosis y del correspondiente seguimiento antes de su matrícula inicial en cualquier grado en una escuela pública del Condado Miami-Dade. Dicha prueba debe practicarse en el momento en que se realice el Examen de Salud del Estudiante (Student Health Exam) y dentro de los doce (12) meses previos a la matrícula inicial en cualquier grado en una escuela pública del Condado Miami-Dade. Si la prueba indica que se necesita una prueba de seguimiento cutánea, puede admitirse al estudiante solamente con una declaración de un proveedor de servicios de salud que indique que el la estudiante no presenta tuberculosis contagiosa y que puede asistir a clases. Los exámenes de escoliosis (estudiantes de 6º grado aplica a los centros de kindergarten a octavo grado). El estatuto de la Florida ordena que todos los años se hagan exámenes de escoliosis a todos los estudiantes de sexto grado. Por este motivo, se ha programado su escuela para participar en el Programa de Exámenes de Escoliosis, auspiciado por las Escuelas Públicas del Condado Miami 33

77 Dade y por los Sellos de Pascua de Miami-Dade. (Easter Seals Miami-Dade). Un modelo de carta (FM-4382) que notifica a los padres de los exámenes masivos de escoliosis a llevarse a cabo en la escuela debe ser copiado y enviado a los padres de familia/tutores de los estudiantes a la mayor brevedad posible. Miembros de los Sellos de Pascua realizarán dichos exámenes en una fecha específica. Vacunas Los requisitos para el ingreso a una escuela: 1. Un Certificado de Inmunizaciones (Vacunas) de la Florida completo Tarjeta Azul Formulario DH 680 según el grado 2. Un Examen de Salud para el Ingreso a la Escuela del Estado de la Florida Formulario Amarillo DH 3040 que no que tenga más de 12 meses de expedido 3. Examen clínico de tuberculosis, PPD (proteína derivada refinada) (purified protein derivative) o una radiografía del pecho Seguros El Plan de Protección para el Estudiante está diseñado para cubrir a los estudiantes o las lesiones que dichos estudiantes puedan sufrir cuando estén en camino a la escuela o de regreso de ella o cuando se involucren en accidentes mientras participan en actividades supervisadas en el recinto escolar. La participación en este programa es voluntaria. La escuela suministrará a los padres de familia la solicitud de inscripción de e información adicional. Florida KidCare Florida KidCare proporciona un seguro de salud de alta calidad a bajo costo para niños que no tienen seguro médico desde su nacimiento hasta los 18 años. El programa KidCare incluye MediKids, Healthy Kids, The Children s Medical Services Network (CMS) para niños que tienen necesidades de cuidados de salud especiales y Medicaid. *Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade participa del contrato de mercadeo y de servicios de asistencia en su asociación con la organización Boots on the Ground School. En las próximas semanas una variedad de material será proporcionado a las escuelas para que las familias inscriban a sus hijos en Florida KidCare. Visite para los procedimientos sobre la inscripción. 34

78 Portal para los padres de familia Es tan fácil como decir 1, 2, 3 y 4 Padres de familia Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade Los padres de familia y tutores de los estudiantes de todas las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade, incluso los empleados, tienen acceso al Portal para Padres de Familia. Para acceder a la información de sus hijos en el Portal, primeramente deberán abrir una cuenta de usuarios para padres de familia. En este momento pueden ver y poner al día su información personal, ver la información de su hijo incluso las calificaciones, la asistencia a clases y la información sobre las rutas de los autobuses, y tener acceso al enlace de Recursos para Padres de Familia, el cual los llevará a sitios de la Internet tales como La Academia para Padres de Familia, Escuela de Selección, etc. También tendrán acceso a libros electrónicos para cada una de las asignaturas; solicitudes de comidas gratis o a precios rebajados con la capacidad de renovar los balances; acceso a una aplicación de Selecciones (Choice) que permitirá a los padres de familia indicar la escuela de selección de su preferencia mediante el portal y acceder a los componentes de los Servicios Educacionales Suplementarios (SES) de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) Para obtener el número de identificación de estudiante de su(s) hijo(s) - Deben visitar las escuelas de sus hijos para obtener su número de identificación para padres de familia (PIN) de 6 dígitos 2. Para abrir una cuenta para padres de familia, acceda a: 3. Acceda al Parent Portal (portal para los padres de familia) para acceder a las calificaciones de los estudiantes, la asistencia a clases o a cualquier otra información de importancia. 35

79 Obligaciones financieras Todas las obligaciones financieras en las que se incurra como, por ejemplo, las cuotas escolares, los libros extraviados o dañados, las actividades en clubes, los libros de biblioteca extraviados o con devolución retrasada, deben abonarse en la oficina del tesorero de la escuela. Cómo se informa sobre las calificaciones Las calificaciones académicas Las calificaciones académicas deben reflejar el progreso académico del estudiante basado en las aptitudes/puntos de referencias del nivel de grado/curso en el cual el estudiante está matriculado. La calificación no debe basarse en el esfuerzo o la conducta del estudiante. Calificaciones de Kindergarten Valor numérico Interpretación verbal 36 Calificación Valor de la puntuación E % Progreso excelente 4 G 80-89% Superior al 3 progreso promedio S 70-79% Progreso promedio 2 M 60-69% Progreso mínimo 1 Aceptable U 0-59% Suspenso 0 Calificación de kindergarten a duodécimo Valor numérico Interpretación verbal La conducta Calificación Valor de la puntuación A % Progreso excelente 4 B 80-89% Superior al 3 progreso promedio C 70-79% Progreso promedio 2 D 60-69% Progreso mínimo 1 Aceptable F 0-59% Suspenso 0 I 0 Incompleto 0 Las calificaciones en cuanto a la conducta deben emplearse para comunicar tanto a los estudiantes como a sus padres/tutores la evaluación del maestro concerniente a la conducta del estudiante y su desarrollo cívico. Dichas calificaciones son independientes de las calificaciones académicas y de esfuerzo.

80 El promedio de calificaciones Al calcular las calificaciones en un semestre o de un curso anual debe emplearse el siguiente promedio de calificaciones: A = 3.50 y por encima B = C = D = Requerimientos para el Cuadro de Honor ( Honor Roll ) Principal s Honor Roll Superior Honor Roll Regular Honor Roll Citizenship Honor Roll Promedio Académico Notas Académicas Todas A s Todas A s y B s Todas A s y B s Esfuerzo Todas 1 Todos 1 y 2 Todos 1 y 2 Todos 1 y 2 Promedio en Conducta or higher 4.0 Notas de Conducta Todas A s Todas A s y B s Todas A s y B s Todas A s Los informes de progreso provisionales Los informes de progreso provisionales deben enviarse a los hogares en cualquier momento en que el estudiante se desempeñe en forma insatisfactoria en el campo académico, la conducta o el esfuerzo y se diseminan a todos los estudiantes a mediados del período de calificaciones. Las tarjetas de notas se distribuyen cuatro veces durante el año escolar. Cada período de calificaciones comprende nueve semanas. La tarjeta de notas reporta el progreso académico, conducta, y esfuerzo del estudiante según lo evalúan las maestras. Además, los estudiantes reciben un reporte de progreso provisional a la mitad de cada período de nueve semanas. Este reporte provisional informa a los padres del progreso académico del estudiante y si ha comenzado a recibir ayuda suplemental en aréas de deficiencia académica. LOS INFORMES PROVISIONALES Y LAS TARJETAS DE NOTAS DEBEN SER FIRMADAS Y DEVUELTAS A LAS MAESTRAS. Consulten el calendario escolar en referencia a las fechas de distribución de los reportes escolares. Conferencias Las maestras informarán a los padres si los estudiantes no están trabajando satisfactoriamente y pedirán concertar una conferencia. Los padres pueden requerir una conferencia. Estas conferencias deben ser planeadas de antemano a una hora conveniente para padres y maestros. 37

81 NO SE PUEDEN PLANEAR CONFERENCIAS EN HORAS CUANDO EL MAESTRO ESTA A CARGO DE ESTUDIANTES. Los padres y maestros deben notificar si surge una emergencia y no pueden asitir a la cita. El distrito escolar concertará dos fechas en el añ para conferencias de padres/maestros, y se notificará a los padres de dichas fechas. Los estudiantes que no logren las expectativas de nivel de grado en lectura, matemáticas, escritura, y/ó ciencia serán colocados en un Programa de Monitoría (PMP), y se concertarán conferencias entre padres y maestros para discutir los pormenores de este plan. Tareas/tareas para ponerse al día A los maestros se les requiere que proporcionen a los estudiantes tareas para ponerse al día en sus tareas, una vez que la ausencia haya sido justificada; de cualquier modo, el estudiante tiene la responsabilidad de solicitar a los maestros que les den las tareas. Las tareas serán apropiadas para el grado del estudiante y serán un repaso de los conceptos aprendidos en clase. Las tareas pueden ser repaso ó aplicación de destrezas. El Distrito Escolar de Miami-Dade County requiere que TODOS los estudiantes lean por un mínimo de 30 minutos diarios, todos los días de la semana. Padres, hermanos, y/ó parientes pueden leer con los estudiantes. El tiempo promedio de tareas diarias (5 días) es: K 1: 30 minutos 2 3: 45 minutos Es importante que los padres y maestros trabajen juntos para que los estudiantes adquieran buenos hábitos de estudio. Los estudiantes se benefician de estos buenos hábitos. Se aprecia el apoyo de los padres. Los padres que ayudan al éxito de los estudiantes: Demuestran interés en el trabajo de los estudiantes Proporcionan un lugar/tiempo para estudiar en silencio, si televisor, juegos, etc Ayudan con la práctica de vocabulario, deletreo, y matemáticas Alientan a los estudiantes a leer en la casa y los escuchan leer Revisan las tareas para asegurar su limpieza y que estén completas No hacen la tarea para los estudiantes Discuten con las maestras cualquier duda referente a las tareas Traslados de estudiantes fuera del área Política 5131 de la Junta Escolar Los estudiantes que asisten a los programas de clases regulares (de kindergarten a duodécimo grado) se asignan a las escuelas de acuerdo a la residencia actual de sus padres y la zona de asistencia escolar, según la Junta lo haya aprobado. Un estudiante puede solicitar un traslado fuera de la zona (Out Of Area Transfer) si el estudiante que reside con uno de sus padres ha cambiado de dirección. El Superintendente Regional (o el Director Regional que haya sido designado) puede asignar o aprobar administrativamente la reasignación o el traslado de estudiantes, cuando la capacidad 38

82 del Inventario de los Planteles Escolares de la Florida (Florida Inventory of School Houses, FISH, por sus siglas en inglés) de la escuela que recibe esté por debajo del 100 por ciento. En caso de que un estudiante con un Plan Educacional Individual (Individualized Education Plan, IEP, por sus siglas en inglés) solicite ir a una escuela que no sea la escuela en la cual el estudiante está matriculado, el padre o la madre deben reunirse con los miembros del personal de educación especial regional (Regional Special Education, SPED, por sus siglas en inglés) para asegurarse de que las necesidades programáticas de dicho estudiante puedan ser satisfechas en la nueva escuela. Libros Todos los libros y otros materiales de instrucción se obtienen con el sufragio del recaudo de impuestos. La escuela provée materiales y equipo que las maestras necesitan para la instrucción. Esto materiales/equipo son costosos y deben ser manejados con cuidado. No se debe escribir en los libros de texto, excepto en los manuales diseñados para este efecto. Los estudiantes tendrán que pagar por libros/materiales dañados y/ó perdidos. Se agradece la cooperación de los padres al enseñar a sus hijos a cuidar y respetar los efectos escolares. Se espera que los estudiantes traigan efectos escolares básicos como papeles, lápices, crayones, marcadores, pegamento, etc...la maestra/las maestras pueden pedir por escrito otros materiales necesarios. Registros permanentes (para su conocimiento del manual de los expedientes educacionales del estudiante) Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade mantienen los expedientes de los estudiantes inscritos de pre Kindergarten a duodécimo grado y de los estudiantes inscritos en las escuelas para adultos y vocacionales que se han matriculado para completar programas de bachillerato o programas vocacionales de 450 horas o más. Los registros permanentes consisten de la siguiente información del estudiante: a) El nombre completo y legal del estudiante b) Los documentos autenticados relacionados con el día y el lugar de nacimiento, la raza y el sexo c) La última dirección conocida del estudiante d) El nombre del padre(s) del estudiante e) El nombre y la ubicación de la última escuela a la que asistió f) Número de días presentes y ausentes, el día en que se matriculó y el día en que se retiró de la escuela g) Cursos tomados y récord de rendimiento, tales como calificaciones, créditos o certificado de competencia h) El día en que se graduó o la fecha de cuando completó el programa, incluso una declaración del diploma, que puede ser, estándar, especial, certificado de conclusión, o un diploma de equivalencia general (General Equivalency Diploma) i) Evaluaciones estandarizadas del estado o del distrito, resultado de la prueba de rendimiento, si fuese requerido para la graduación j) Documentos escritos de acceso al récord del estudiante k) Encuesta sobre el idioma que se habla en el hogar 39

83 LA ACTIVIDAD OPEN HOUSE SERA DURANTE EL PRIMER PERIODO DE CALIFICACIONES. SE ENVIARAN NOTIFICACIONES A LOS HOGARES. ESTA ES UNA FORMIDABLE OPORTUNIDAD PARA CONOCER A LOS MAESTROS Y FAMILIARIZARSE CON EL PROGRAMA ACADEMICO Y LAS EXPECTATIVAS DEL GRADO. Open House no es una actividad para tener conferencias individuales. Publicaciones La escuela publica un calendario mensual y un boletín cada dos meses. Se reportará otra información importante a través de volantes, formularios, panfletos, y/ó teléfono de manera oportuna y en los idiomas correspondientes. Los padres pueden obtener información de la escuela visitando el sitio de Internet de Redondo Elementary, Pasos a tomar para tratar asuntos Para asuntos que conciernen un maestro individual o a una clase, los padres de familia deben dirigir sus inquietudes a los siguientes individuos en el orden en que aparecen a continuación. Maestro Subdirector Director Centro Regional Distrito 40

84 Centro Escolar para la Instrucción Especial (SCSI, por sus siglas en inglés) Los administradores escolares tienen la opción de asignar estudiantes al Centro Escolar de Instrucción Especial (SCSI) como una alternativa a una suspensión de la escuela. Dicho centro está diseñado con el objeto de proporcionar servicios tutelares y de orientación. Cuando la mala conducta en una clase resulta en una asignación a SCSI, el estudiante debe ser removido solamente de la clase en la que ocurrió la mala conducta. Una continua mala conducta puede resultar en la remoción del estudiante de todas las clases. El transporte escolar En este curso escolar, las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade transportarán diariamente a más de 60,000 estudiantes, utilizando una flotilla de 1,300 autobuses que recorrerán casi 1,100 rutas escolares. Este servicio se proporciona a los estudiantes que viven a más de dos (2) millas de la escuela a las que han sido asignados y a los estudiantes con necesidades especiales. Antes del comienzo del curso escolar, los padres de todos los estudiantes elegibles para servicios de transporte escolar recibirán una tarjeta por correo del distrito escolar indicando la dirección de la parada del ómnibus escolar y las horas en que se recogerán a los estudiantes en la mañana y se entregarán en la tarde. La información referente a los servicios de transporte escolar también se publicará en el Portal para los Padres de Familia (Parent Portal) en comenzando el lunes, 12 de agosto del Todas las noches se actualiza la información sobre los servicios de transporte en el Portal para los Padres de Familia, por lo que se anima a los padres, el acceder a dicho portal durante el año escolar, con el propósito de tener la información más reciente sobre los servicios de transporte. Los padres de familia interesados en determinar si su hijo es elegible para recibir servicios de transportación escolar, deben comunicarse con la escuela del niño para obtener más detalles. Seguridad y protección El plan de operaciones de emergencia La seguridad de estudiantes y empleados es un asunto de importancia primaria del sistema de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade. El Plan de Operaciones de Emergencia (Emergency Operations Plan o EOP, por sus siglas en inglés) se creó con el objeto de proporcionar al personal de las escuelas las destrezas de liderazgo y los conocimientos necesarios para responder a incidentes críticos u otras emergencias relacionadas que pudieran ocurrir en nuestras escuelas/comunidad. Todas las escuelas tienen planes específicos para sus recintos en lo que respecta a afrontar todo tipo de incidentes críticos. Dichos planes tienen en cuenta las necesidades individuales de la escuela y proporcionan directrices para la formulación de métodos para comunicarse con el personal, los estudiantes, los padres o tutores y la prensa durante un incidente crítico o emergencia. Entre algunos de los procedimientos en cuanto a las medidas de protección se encuentran la evacuación de estudiantes/personal del edificio o los 41

85 edificios, la evacuación de los estudiantes con discapacidades y, si fuese necesario, la reubicación de estudiantes/personal del recinto escolar, los procedimientos de clausura de protección y la retención/salida de los estudiantes durante emergencias escolares y comunitarias. Algunas sugerencias que los padres de familia/tutores deben tener en mente durante incidentes críticos son las siguientes: Mantenerse en calma; Mantenerse informado siguiendo los medios de prensa y los mensajes oficiales de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade; No abrume a la escuela con llamadas telefónicas y Si la escuela se encuentra en clausura de protección, espere a que se revoque la clausura antes de dirigirse a la escuela. A todos los administradores de escuela, superintendentes y directores de los centros regionales y todos los oficiales de la policía de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade se les ha capacitado debidamente en el EOP de la escuela y están preparados para responder inmediatamente durante un incidente crítico o emergencia a fin de proporcionar seguridad a todos los niños. Los informes sobre los accidentes Cualquier estudiante que sea testigo de un accidente o sufra una lesión en la escuela debe reportarlo inmediatamente al miembro del personal que se encuentre más cercano. El Código Amarillo/el Código Rojo En caso de una emergencia, la primera responsabilidad del personal de la escuela es velar por la seguridad de todos los estudiantes y empleados. En el caso de que un administrador escolar anuncie que existe una posible amenaza dentro de la comunidad con respecto a la seguridad de los estudiantes y de los miembros del personal (Código Amarillo) o de una inminente amenaza para los alumnos y miembros del personal dentro de la escuela (Código Rojo), los estudiantes, el cuerpo docente y los miembros del personal seguirán todos los procedimientos descritos en el Plan de Respuesta a Incidentes Críticos de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade (Miami-Dade County Public Schools Critical Incident Response) y permanecerán en clausura de seguridad hasta que un administrador de la escuela anuncie Que el peligro ha pasado. El cierre de las escuelas El cierre de emergencia de una escuela por cualquier motivo, ya sea por el estado del tiempo o porque la seguridad de las personas pudiera peligrar, está solamente a la discreción del Superintendente de Escuelas. Los simulacros de incendio Según la política oficial de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade y los Procedimientos de Emergencia, (Miami-Dade County Public School Policy and Emergency Procedures) se llevarán a cabo once simulacros de incendio. Al sonido del 42

86 timbre de emergencia, los estudiantes deberán detener lo que estén haciendo y seguir las instrucciones del maestro. Deberán abandonar el edificio rápidamente por la ruta que se les ha ordenado. Un estudiante que se encuentre en el corredor o en el cuarto de baño al momento de sonar el timbre de emergencia deberá proseguir hacia la salida más cercana y localizar a su maestro. Los alumnos, profesores y miembros del personal deberán permanecer fuera del edificio hasta que se dé permiso para entrar. Evacuación Redondo Elementary School está localizada dentro de un radio de 10 millas que circunda la Planta de Energía Nuclear Turkey Point. La ley federal requiere que el gobierno local desarrolle un plan de evacuación para esta área. Se aprecia el conocimiento de este plan y la cooperación por parte de los padres. Si la escuela Redondo fuera evacuada, los padres deberán recoger a los estudiantes en la escuela asignada: Winston Park Elementary School, S.W. 79 th Street. Todos los estudiantes serán transportados a esta escuela. LOS PADRES NO DEBEN TRATAR DE RECOGER A LOS ESTUDIANTES EN REDONDO. LAS AUTORIDADES POLICIACAS NO PERMITIRAN EL ACCESO A LAS AREAS EVACUADAS. Para más información llame al Departamento de Seguridad de Miami-Dade County Public Schools, ó a la Oficina de Emergencias de Metro-Dade, El transporte de los estudiantes a la escuela La seguridad de los estudiantes es una prioridad y todos deben cooperar siendo pacientes y conscientes en todo momento. Reglas de Seguridad de Autos: Obedezca los límites de velocidad y reglas de las áreas de autobuses Cumpla con las señales de tránsito en los alrededores de la escuela No se permiten doblajes en U en el perímetro de la escuela No llame a los niños para que crucen la calle; los niños deben abordar los autos en las áreas designadas a la hora de salida de la escuela No permita que los niños crucen entre autos y/ó en el medio de la calle; use las áreas designadas para cruzar la calle NO DEJE A LOS ESTUDIANTES EN LOS ESTACIONAMIENTOS. LOS ESTUDIANTES NO DEBEN CAMINAR A TRAVES DE LOS ESTACIONAMIENTOS No estacione de manera doble/triple en las calles Coopere los miércoles y en días lluviosos, pues la salida es más complicada en estos días, y requiere paciencia y cuidado El Departamento de Policía de Homestead enforzará las leyes de tránsito y dará multas correspondientes a las violaciones. Los administradores están disponibles para discutir cualquier asunto referente a la seguridad de los estudiantes, y aceptan las sugerencias de los miembros de la comunidad. 43

87 Areas de Estacionamiento de la Escuela Los estacionamientos de la escuela son para el uso de los empleados y los camiones de entrega solamente. Los padres no deben bloquear las entradas y salidas de los estacionamientos, especialmente durante horas de llegada y salida. Caminando a la Escuela/de la Escuela Los estudiantes que caminan a la escuela y de regreso a casa deben estar bien informados acerca de la ruta a seguir. Todos los estudiantes deben cruzar las calles en las áreas de cruce y observar los semáforos de tránsito al cruzar. Reglas de Seguridad Para Bicicletas Un solo niño en la bicicleta Se sugiere que los estudiantes de K-2 no transiten en bicicleta a la escuela Transiten en bicicleta con el tráfico en la derecha de la calle Caminen la bicicleta dentro de los terrenos escolares, a través de las intersecciones, y/ó al cruzar la calle Las bicicletas deben tener candado No ponga candado a más de una bicicleta juntas Se reportarán a los padres aquellos estudiantes que no cumplan con las reglas de seguridad, con posibilidad de no permitir el uso de la bicicleta Los visitantes Debido a regulaciones legales, en ningún momento se permite a los estudiantes traer consigo invitados a la escuela. Los padres de familia/los tutores siempre son bienvenidos y se pueden hacer los arreglos para ver la escuela. Las visitas a las aulas requieren un aviso con 24 horas de anticipación. Los visitantes deben inscribirse con el personal de seguridad en la entrada principal del edificio, firmar y mostrar una identificación con una fotografía, después pueden proseguir a la oficina principal e inscribirse. Cualquier persona que deje de seguir dichos procedimientos se considerará como un intruso y está sujeto a que se le arreste. TODOS LOS VISITANTES DEBEN OBTENER UN PASE EN LA OFICINA Centro de Medios Audiovisuales (Biblioteca) Los estudiantes pueden tomar prestados 2 libros a la vez por un período de 2 semanas. Los alumnos que dañen/pierdan libros, no los devuelvan a tiempo, y/ó deban multas por devolver libros tarde no podrán tomar más libros prestados. Se estimula a los estudiantes a leer libros de Accelerated Reader (AR) y tomar exámenes acerca de los libros leídos. Semanalmente se otorgan premios a través de sorteo a los estudiantes que obtienen calificación de 80% ó más alta en estos exámenes. Los eventos especiales de nuestra biblioteca se anuncian a través de volantes y/o en el calendario escolar mensual. 44

88 Educación especial La Junta Escolar del Condado Miami-Dade garantiza que a todos los estudiantes de quienes se sospecha que padecen de una discapacidad se les identifique, evalúe y que se les proporcionen los servicios relacionados con una enseñanza apropiada y creada especialmente para ellos, siempre y cuando se determine que el estudiante llena los requisitos de elegibilidad del estado y el padre de familia consiente en la ubicación inicial. Antes de que se remita a un estudiante para una evaluación, los distritos escolares tienen la responsabilidad de asegurarse que se le administre al estudiante que se sospecha que tiene una discapacidad los procedimientos de intervención de la educación general antes de su remisión, si es que ésta fuese pertinente. A los estudiantes elegibles que sufren de discapacidades y necesitan una educación especial tendrán un plan educacional individual (Individual Educational Plan o IEP, por sus siglas en inglés). El IEP describe los puntos fuertes y débiles del estudiante y documenta los servicios y satisface las necesidades de dicho estudiante con el fin de acceder a una educación pública apropiada y gratuita (Free and Appropriate Public Education o FAPE, por sus siglas en inglés) en el ambiente menos restrictivo posible (LRE, por sus siglas en inglés). El IEP es un plan de trabajo que el equipo de IEP debe elaborar por lo menos una vez cada 12 meses con el objeto de hacer correcciones y remediar cualquier falta del progreso que se espera para satisfacer las metas anuales o para considerar cualquier nueva información proporcionada por una re-evaluación o por los padres de familia/tutores. La participación de los padres de familia/tutores en el proceso de la educación especial es muy importante. Se invitará a los padres de familia/tutores a participar en el proceso anual del IEP y a considerar la necesidad de una re-evaluación para su hijo al menos una vez cada tres años. La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (The Individuals with Disabilities Education Act, IDEA, por sus siglas en inglés) manifiesta que los padres de un niño discapacitado cuentan con ciertas salvaguardas procesales. El Resumen de los Procedimientos de Salvaguarda Procesales para los Padres de Estudiantes Discapacitados (Summary of Procedural Safeguards for Parents of Students with Disabilities) documenta toda la información en cuanto a los derechos de los padres de familia/tutores. Dicha notificación de los procedimientos de salvaguarda debe ponerse a la disposición de los padres de familia. Los derechos que se mencionan en el documento de procedimientos de salvaguarda incluyen, pero no se limitan a, el derecho de recibir una notificación escrita por anticipado; un consentimiento informado; la participación en las reuniones; los expedientes, la evaluación educacional independiente, la mediación, la reclamación al estado, la demanda a una agencia de educación local; la audiencia de garantías procesales; las reuniones de resolución; las garantías procesales; los honorarios de abogados; la disciplina y la ubicación en una escuela privada. 45

89 Como padre/madre o tutor de un niño con discapacidades, usted es un miembro muy importante del grupo que planifica la educación de su hijo. Infórmese y participe activamente. Si tuviese alguna pregunta, por favor comuníquese con la escuela de su hijo. Los miembros del personal del departamento de educación especial y el proveedor de servicios estudiantiles de su hijo pueden ayudarle con sus preguntas. También puede encontrar información adicional en Programas Educativos de Redondo Miami-Dade County Public School reconoce la importancia de proveer un currículo que estimule a los maestros y estudiantes a enfrentar los retos de la sociedad moderna. En el currículo escolar se identifican los objetivos más esenciales de aprendizaje en las diferentes materias. Este currículo se alinea con la instrucción, desarrollando diferentes estilos para evaluar el aprendizaje y obtener óptimos resultados. Lectura/Lenguaje Los estudiantes de Redondo adquieren destrezas de lenguaje a través de frecuentes oportunidades de expresión oral y escrita, leyendo, y escuchando literatura de alta calidad. Estas experiencias van más allá del programa regular de lectura/lenguaje, penetrando en todas las áreas del currículo. La lectura y la escritura están entrelazadas. La lectura es un proceso interactivo que envuelve al lector con el texto. La escritura es un proceso que incluye pre-escritura, un borrador, compartir, revisar, editar, y publicar. Las evaluaciones y la instrucción están conectadas continuamente. Se utilizan varias estrategias para la comunicación de resultados entre estudiantes y maestros. Como parte del K-12 Comprehensive Research-Based Reading Plan, los estudiantes de escuela elemental deben leer un mínimo de 5 libros ó su equivalente durante cada período de nueve semanas, que incluye lectura independiente en la clase y el hogar. Los estudiantes deben leer todos los días por un mínimo de 30 minutos como parte de la tarea asignada para el hogar. La longitud y complejidad de los libros se toma en consideración para cumplir con este requisito de lectura. Areas Especiales Arte, Música, y Educación Física son áreas de instrucción regulares y con períodos requeridos en la escuela elemental. Se requiere que los estudiantes estén preparados para dichas clases. Los estudiantes deben usar ropa que les permita saltar, correr, patear, trepar, y/ó hacer actividades similares en la clase de Educación Física. Los estudiantes deben usar zapatos cerrados y que permanezcan seguros en su lugar para que así protejan los dedos/pies. Exención de Educación Física: Si debido a enfermedad/lesión, se considera que la participación en actividades de Educación Física no son seguras para algún estudiante, los padres deben enviar una nota explicatoria a el maestro/la maestra de Educación Física. Si el/la estudiante necesita una exención permanente ó prolongada, entonces un médico deberá completar el Formulario de Exención de Educación Física, que los padres pueden obtener en la oficina de la escuela. 46

90 La clínica Enfermedad La asistencia a la escuela es de suma importancia, sin embargo, los estudiantes no deben asistir a clases estando enfermos. Si un estudiante se enferma durante horas de clases y se estima que debe ir a la casa, la escuela se pondrá en contacto con los padres. Debido a las limitaciones de espacio, la escuela no puede mantener a los estudiantes en la clínica por largos períodos durante el día escolar. Medicamentos El personal de la escuela sólo puede dar medicamentos a los estudiantes cuando el formulario de Autorización de Medicamentos de Miami-Dade County Public Schools ha sido llenado y firmado por un médico. Estos formularios están disponibles en la oficina de la escuela. Pediculosis (Piojos) Se revisará a los estudiantes periódicamente para determinar si tienen piojos en el cabello. Si se sospecha que el estudiante tiene piojos se llamará al hogar para que los padres recojan al niñ/la niña de la escuela. El estudiante no puede regresar a la escuela hasta que reciba tratamiento y TODOS LOS PIOJOS/LIENDRES SEAN REMOVIDOS DEL CABELLO. Al regreso a la escuela, se revisará el cabello nuevamente. Sólo se excusan 2 días por piojos. Para prevenir una epidemia, se ruega a los padres que examinen el cabello de los niños/las niñas semanalmente, laven el cabello con frecuencia, y exhorten a los estudiantes con cabello largo que no lo lleven suelto. Exención de Actividades Se espera que los estudiantes participen de todas las actividades escolares. Si existe una razón médica que requiera excusa de algunas actividades, el estudiante debe traer una nota de los padres ó el médico. Si el/la estudiante necesita una exención permanente ó prolongada, entonces un médico deberá completar el Formulario de Exención que los padres pueden obtener en la oficina de la escuela. El formulario firmado por el médico deberá ser devuelto a la escuela. 47

91 Las solicitudes para obtener asesoramiento de un consejero o consejera Los padres pueden solicitar una entrevista con la consejera/el consejero de la escuela cuando lo estimen necesario. Los maestros/las maestras también pueden referir a los estudiantes al consejero/la consejera escolar. El/la psicólogo/a escolar/el/la trabajador/a social escolar/el/la terapeuta del habla Los administradores de la escuela pueden solicitar los servicios de el/la psicólogo/a, trabajador/a social, y/ó terapeuta del habla basado en las necesidades de los estudiantes. 48

92 La Academia para Padres de Familia Como padres de familia, ustedes son los primeros maestros de sus hijos. Por ese motivo es que las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade crearon La Academia para Padres de Familia, una iniciativa gratuita, vigente durante todo el año, que fue diseñada para dar apoyo a la comunidad y a las familias participantes en todo el distrito. La meta de La Academia para Padres de Familia es la de ayudar a que los padres de familia se involucren más en la educación de sus hijos. La Academia para Padres de Familia ayuda a educar a los padres acerca de la importancia del papel que juegan en la educación de sus hijos, une a las familias con las escuelas e informa a los padres de cuáles son sus derechos, sus responsabilidades y sobre las oportunidades educacionales disponibles. En un esfuerzo para ayudar a que los padres se conviertan en socios en la educación de sus hijos, La Academia para Padres de Familia se asocia con organizaciones locales y nacionales para proveerles una amplia gama de recursos gratuitos. La Academia para Padres de Familia también proporciona a los padres prácticas constructivas para que mejoren sus habilidades como padres, diseñadas con el fin de ayudar a los padres para que puedan ayudar a sus hijos a triunfar en sus estudios y a tener éxito en la vida. El programa de estudios ayuda a que los padres adquieran habilidades, conocimiento y confianza para abogar por la educación de sus hijos. Además, La Academia para Padres de Familia proporciona clases y talleres de trabajo para los padres, organiza eventos de aprendizaje familiar (Family Learning Events) y coordina recursos comunitarios que están disponibles para los padres de familia y los estudiantes. La Academia para Padres de Familia se compromete a enriquecer la vida de los niños al cerrar la brecha que existe entre el hogar y la escuela mediante la provisión de recursos valiosos. Visiten el sitio Web para que vean el directorio sobre los cursos, los futuros eventos y enlaces a información útil. Para más información, por favor, comuníquese con el Programa de Voluntarios El Programa de Voluntarios Escolares tiene la responsabilidad de la inscripción electrónica, la verificación de antecedentes y la capacitación de los voluntarios. Hay dos niveles diferentes de voluntarismo. Nivel 1 Completar la verificación de antecedentes con una base de datos Chaperones para excursiones (durante el día) Auxiliares de aula Instructor particular de matemáticas o lectura Nivel 2 Completar una verificación de antecedentes por medio de huellas digitales Voluntarios certificados Mentores Oyentes Ayudantes de actividades atléticas/ Educación física Chaperones (la noche entera) 49

93 Cualquier persona interesada en servir como voluntario de las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade debe: Presentar una identificación válida con su fotografía emitida por una agencia del gobierno. Presentar la tarjeta del seguro social (compruebe el nombre y el número). Realizar una verificación de antecedentes penales. En cuanto se obtenga la aprobación, asistir a una sesión de orientación en la escuela. ADMINISTRACIÓN DE TÍTULO I (Aplicable solamente a las escuelas que participan en el Programa de Título I) El Programa para Padres de Familia de la Administración de Título I ayuda a los padres de familia/tutores a participar más activamente al estructurar su capacidad para la participación con el fin de que se comprometan más en la educación de sus hijos, asegurando así un vínculo más fuerte entre la(s) escuela(s) participante(s), los padres de familia/tutores y la comunidad, con el objeto de mejorar el rendimiento académico del estudiante. Por este propósito el Programa de Título I financió a los Especialistas de Participación Comunitaria (CIS, por sus siglas en inglés) o Especialistas de Enlace Comunitario (CLS, por sus siglas en inglés) en las escuelas que implementan el programa de Título I, que asisten a los planteles, al distrito y a los centros regionales en la planificación, cumplimiento y funcionamiento de los programas educacionales de apoyo y los proyectos especiales, ayudando de esta manera a alcanzar las metas y los objetivos del distrito y de las escuelas. Los padres de familia/tutores que tienen hijos en escuelas que implementan el programa de Título I, pueden acceder a información, folletos y documentos concernientes a los componentes del Programa de Título I en la propia escuela como se consignan a continuación. Además, la escuela distribuirá a los padres de familia los documentos señalados con un asterisco (*) que se mencionan a continuación y que están disponibles en inglés, en español y en haitiano-criollo, respectivamente. The School Board of Miami-Dade County Bylaws & Policies, 2111-Parent Involvement- A Home-School-District Partnership M-DCPS Title I District-Level Parent Involvement Plan *Title I Program Parent Notification Letter *Title I School-Level Parent Involvement Plan *Title I School-Parent Compact *Title I Annual Parent Meeting -- Open House Title I District Advisory Council (DAC) Title I Region Centers Parent Advisory Council (PAC) Title I Homeless Assistance Centers (HAC) services Title I Migrant Education Program (MEP) Title I Challenging Higher Education for Students in our Schools (CHESS) Program Title I Neglected and Delinquent Center (N&D) services 50

94 Boletín trimestral para los padres de familia (DAC Talk Newsletter for Title I Parents and Title I Parent Quarterly Bulletin) LOS CENTROS/ÁREAS DE RECURSOS PARA LOS PADRES DE FAMILIA: Los Centros de Recursos para los Padres de Familia en las escuelas Áreas de recepción para padres de familia en las escuelas El Centro de Recursos para Padres de Familia de Título I (NCR) en el norte 7900 NW 27 Avenue, Unidad F9 Miami, FL (Ubicado dentro del Centro Comercial Northside, 130 South Ct.) El Centro de Recursos para Padres de Familia de Título I (NCR) en el sur 5555 SW 93 Avenue, Aula Portátil #3 Miami, FL (FDLRS en el Sur) Título I NCR Gratigny 733 E. 57 Street Miami, FL (Oficina de la Región del Norte de las M-DCPS) Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade Office of Parental Involvement 1450 N.E. 2 Avenue, Suite 216 Miami, FL Si necesitase alguna otra información del Programa de Título I en la(s) escuela(s) de sus hijos, por favor, hable con un especialista de participación comunitaria o con un representante de los padres de familia de la escuela. Para información adicional sobre el Programa de Título I, por favor visite 51

95 Estimados padres de familia/tutor(es): Las Escuelas Públicas del Condado Miami-Dade están comprometidas a brindarles información en cuando a las credenciales del maestro de su hijo o del auxiliar de maestro en forma oportuna y por medio de una solicitud. Ustedes tienen el derecho de solicitar la siguiente información: Si el maestro ha cumplido los criterios de la licencia estatal por el grado y las asignaturas en los que imparte instrucción. Si el maestro está impartiendo la enseñanza bajo un estatus de emergencia u otro estatus provisional mediante el cual no se hayan aplicado los criterios estatales en cuanto a las credenciales para la licencia. La especialización del título de licenciatura del maestro y cualquier certificación de graduado o título que posea el maestro y el campo de la disciplina de la certificación o título. Si su hijo recibe los servicios de auxiliares de maestro y, si ése fuese el caso, sus credenciales. Se les notificará por escrito si se ha asignado a su hijo a un maestro que no haya cumplido los criterios altamente cualificados de NCLB o si un maestro en dichas condiciones le haya enseñado por espacio de más de cuatro semanas consecutivas. Les rogamos que se sientan seguros de que las Escuelas Públicas del Condado Miami- Dade se han comprometido a proporcionar educación de calidad a los estudiantes de nuestro condado. Para obtener información sobre las credenciales del maestro de su hijo o el auxiliar del maestro comuníquense con la escuela. Atentamente, Dr. René E. Baly Director 52