Se trata de un curso de profundización proyectual contextualizado en la dimensión sistémica de la ciudad, el territorio y el paisaje.

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1 WATERLOOP

2 presentación Arq. Ernesto Sposito Arq. Verónica Pastore El hilo conductor de Taller Berio en el año 2015 es orientado por el agua y su relación con el cuerpo, la materia, la forma, el paisaje, la ciudad y el territorio. El curso de Anteproyecto V de Taller Berio trabajará en el borde costero oeste de Montevideo, y su relación con el agua entendida como soporte, recurso e infraestructura. Se trata de un curso de profundización proyectual contextualizado en la dimensión sistémica de la ciudad, el territorio y el paisaje. Se utilizará el proyecto como un instrumento para abordar la ciudad y el territorio en su complejidad, como un instrumento que el arquitecto puede utilizar para pre-figurar y figurar, lo edilicio pero también lo urbano y lo territorial.

3 metodología CAD El diseño asistido por computadora, más conocido por sus siglas inglesas CAD (computer-aided design), es el uso de un amplio rango de herramientas computacionales que asisten a ingenieros, arquitectos y diseñadores. El CAD es también utilizado en el marco de procesos de administración del ciclo de vida de productos (en inglés product lifecycle management). Estas herramientas se pueden dividir básicamente en programas de dibujo y de modelado. Las herramientas de dibujo 2D se basan en entidades geométricas vectoriales como puntos, líneas, arcos y polígonos, con las que se puede operar a través de una interfaz gráfica. Los modeladores en 3D añaden superficies y sólidos. El uso de la metáfora CAD permite pensar e intervenir en el espacio (la ciudad y el territorio) a través del ejercicio de distintas herramientas proyectuales. Se utiliza el proyecto para construir el problema en sus múltiples dimensiones y sus posibles respuestas* programáticas, de gestión o de prefiguración formal. Las tareas de observación, de reconocimiento, de definición de estrategias de abordaje, de programa ción, de gestión y de prefiguración no siguen un orden secuencial pre-establecido, sino que surgirán en el p roceso demandadas por el proyecto que desarrolla cada equipo. ** Se plantea el desarrollo de un abanico de dinámicas que permitan una aproximación sistémica a la mirada del proyecto urbano y territorial, reforzándose en instancias claves con el intercambio con otras visiones externas al curso. * En la práctica del mundo real, los problemas no se presentan como dados para el profesional. Deben ser construidos a partir de los materiales de las situaciones problemáticas que son incomprensibles, preocupantes e inciertas. Para convertir una situación problemática en un problema, el profesional debe hacer cierto tipo de trabajo. Tiene que dar sentido a una situación incierta que inicialmente no lo tiene. (...) Encuadrar el problema es un proceso en el que, interactivamente, nombramos las cosas a las que prestaremos atención y enmarcamos el contexto en el que las atenderemos. Schön, D.; El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan.; Ed. Paidós, Barcelona, pags ** Proyectar es interpretar, saber leer, el mundo entorno... y escoger un modo de reformularlo. El resultado proyectual no es ni puede ser ajeno a cómo se conceptualiza la realidad, extendiendo el concepto siempre difuso de lo real a todo aquello que, desde afuera, repercute en mente de quien lo proyecta. Bernardo Ynzenga, De vivienda a ciudad. Capítulo 1, página 1.

4

5 territorios

6 SEM INICIO MARZO 5ABRIL MAYO M24 M31 M07 M14 M21 M28 M05 M12 E0 TURISMO E0 D Da E1 1M E1 LARGADA recorrida entrega E0 pres. E1 recorrida entrega E1a

7 cronograma crítica en mesa trabajo en taller LARGADA EJERCICIOS ACTIVIDAD EN VERTICAL ENTREGA PARCIAL / presentación JUNIO JULIO M19 M26 M02 M09 M16 M23 M30 M07 Db E2 E2 Dc PE E F pres. DRAW entrega E3 pres. DRAW pre entrega dev. PE ENTREGA

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