Guía docente Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad

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1 Guía docente Máster Universitario en Trastornos del Comportamiento Alimentario y Obesidad Página 1

2 Índice 1. Resumen de Contenidos del Título 2.Contextualización de los contenidos del Título 3. Contenidos, competencias básicas, generales y específicas. Resultados de Aprendizaje. Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5 4.Actividades Formativas 5.Metodologías Docentes 6.Procedimientos de evaluación 7.Aspectos Específicos del TFM 8.Claustro 9.Calendario Página 2

3 1.RESUMEN CONTENIDOS DEL TÍTULO Módulo 1: Módulo Período Conocimientos Generales de los TCA y la Obesidad Módulo 2: Clínica y Tratamiento de los TCA y la Obesidad Módulo 3: Metodología para la Investigación de los TCA y la Obesidad Módulo 4: Prácticum Módulo 5: Trabajo Fin de Máster 12 Trimestre 1 T1 14 T1, T2, T2 y T4 6 T2 y T3 16 T2 y T3 12 T2, T3 y T4 2.CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL TÍTULO El objetivo de este POSTGRADO es formar a profesionales expertos en el área de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los TCA y la Obesidad, para el tratamiento clínicos de enfermedades crónicas de salud General como la Anorexia, Bulimia y otros trastornos atípicos, así como, la Obesidad cada vez más prevalentes en población general, tanto en la infancia como en la adolescencia y la edad adulta. CONTEXTUALIZACIÓN: Los contenidos de este máster, se enmarcan dentro del estudio integral y evolutivo del individuo, teniendo en cuenta una conceptción holística de la persona y un tratamiento multidisciplinar centrado en la renutrición alimentaria y la recuperación de hábitos alimentarios y de vida saludables. Aplicando las metodologías docentes activas basadas en la aplicación de casos, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje experiencial. Página 3

4 3. Contenidos, competencias básicas, generales y específicas. Resultados de Aprendizaje. Módulo 1: Conocimientos Generales de los TCA y la Obesidad Descripción del Módulo y Objetivos de Aprendizaje Objetivos generales del módulo; Los estudiantes adquieren los conceptos, conocimientos y herramientas necesarias para el ejercicio profesional y, la búsqueda crítica de información específica sobre la Anorexia, Bulimia, TCANE y la Obesidad. Objetivos de Aprendizaje: Al finalizar el módulo los estudiantes serán capaces de utilizar las herramientas de evaluación y diagnóstico necesarias para el ejercicio profesional en materia de TCA y Obesidad. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Conocimientos Generales de los TCA y la Obesidad Obligatoria Castellano Presencial 12 Contenidos del módulo Concepto, historia y evolución de los TCA Concepto de AN, BN y TCANE Historia, modelos y teorías explicativas Evolución en España, Europa y EE.UU. Epidemiología, etiología y patogenia de los TCA Índices epidemiológicos: incidencia, prevalencia y otros índices Sistemas de vigilancia poblacional Etiología y factores de riesgo Factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento Estudios epidemiológicos en España, Europa y otros continentes La obesidad Introducción, concepto y modelos explicativos La obesidad en la infancia, la adolescencia y la edad adulta Epidemiología en España, Europa y EE.UU. Página 4

5 Nutrición y obesidad Clínica y tratamiento de la obesidad Actividad física, deporte y obesidad Prevención de la obesidad Prevención Programas de prevención educativa Programas de prevención primaria y comunitaria Competencias Básicas, Generales y Específicas. Resultados de Aprendizaje MATERIA 1. Concepto, historia y Evolución de los Trastornos del Comportamiento Alimentario 2 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer la evolución histórica de los TCA en España, Europa y EEUU. 2.Profundizar y adquirir el conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática de los trastornos del comportamiento alimentario desde una perspectiva multidisciplinar y atendiendo a un modelo bio-psicosocial. 3.Conocer las características descriptivas y sintomatología de la Anorexia, la Bulimia y de los trastornos atípicos y/o no especificados, según las escalas DSM-IV, 2004 y CIE-10, 2000). 4.Comprender la complejidad del trastorno, atendiendo a los factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento. 5.Desarrollar la capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares con reparto de tareas y coordinación de objetivos y actividades, dada la naturaleza y complejidad los - Comprensión de la sintomatología de la AN, BN y TCANE. - Manejo de las escalas diagnósticas americana y europea de cara a la realización del diagnóstico de TCA. - Identificación de cuadros clínicos (anorexia y anorexia atípica, bulimia y bulimia atípica y TCANE). - Análisis y evaluación y discusión de casos clínicos. -Ser capaz de tomar decisiones sobre los casos planteados individualmente y en grupo. - Concepto y características descriptivas de la Anorexia Nerviosa. - Concepto y características descriptivas de la Bulimia Nerviosa. Concepto y características descriptivas de los Trastornos atípicos y los trastornos no especificados. - Historia de los TCA. - Evolución histórica en España, Europa y EEUU. -Vulnerabilidad y desencadenantes. -Teorías y modelos explicativos de los TCA: Enfoques evolutivos, enfoques psicodinámicos, cognitivos conductuales, enfoques psicosociales y biologicistas. -Cronificación de la AN PRESENCIAL 1 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,3 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 0,7 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios / talleres específicos del módulo. Página 5

6 TCA. y la BN. 6.Identificar la problemática de la obesidad desde el estudio de los aspectos nutricionales saludables.. MATERIA 2. Epidemiología, etiología y patogenia de los TCA 4 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVA EVALUACIÓN 1.Conocer el significado y uso de los índices epidemiológicos y de los sistemas de vigilancia en la población española, con objeto de contabilizarlos y saber calcularlos. 2.Comprender y conocer la importancia del cálculo de los índices de prevalencia e incidencia de los TCA en la población de cara a la detección del riesgo en la población normal y saber el número de casos reales afectados. 3.Conocer las causas y agentes o factores responsables del inicio, desarrollo y mantenimiento de los TCA y aprender a valorarlas de un modo personalizado en los pacientes. - Comprensión de la necesidad de calcular la incidencia y prevalencia de los TCA en la población general. - Aprendizaje de las formas de calcular e interpretar estos índices. -Manejo y uso de los boletines y sistemas de vigilancia poblacional, donde se registran los índices epidemiológicos sobre incidencia y prevalencia de la AN y la BN. -Epidemiología de la Anorexia, la Bulimia y los TCANE en nuestro país. - Epidemiología de los TCA en Europa. -Epidemiología de los TCA en EEUU. -Índices epidemiológicos: Incidencia, prevalencia y otros índices. -Sistemas de vigilancia poblacional y boletines epidemiológicos. - Etiología de los TCA. -Factores de riesgo: dietas restrictivas, ejercicio físico PRESENCIAL 2,5 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,5 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. Página 6

7 4.Conocer e interpretar los datos epidemiológicos existentes en nuestro país sobre la AN, la BN y los TCANE. 5.Comprender la importancia de conocer el alcance del número de personas en estado de riesgo, así como de los factores predisponentes. 6.Interpretar estudios poblacionales sobre epidemiología de los TCA y planificación de programas de detección de casos de riesgo. - Conocer y aplicar recursos y herramientas de screening y/o detección poblacional. - Búsqueda de bibliografía e investigaciones relacionadas con la epidemiología de los TCA para su interpretación individual. obsesivo, alimentos bajos en calorías, abuso de laxantes, diuréticos, etc. -Vulnerabilidad, factores predisponentes, desencadenantes y de mantenimiento. -Estudios epidemiológicos en España en las últimas décadas. -Necesidad de incrementar los estudios epidemiológicos en nuestro país. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 1 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios / talleres específicos del módulo. MATERIA 3. La Obesidad 5 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer la evolución histórica de la Obesidad en España, Europa y EEUU. 2.Profundizar y adquirir un conocimiento teórico y práctico básico para entender la problemática, origen y desarrollo de la Obesidad. 3.Conocer las características descriptivas y la sintomatología de la Obesidad, según la Organización Mundial de la Salud. - Comprensión de la sintomatología de la Obesidad y de sus peculiaridades en niños, adolescentes y adultos. - Manejo y dominio de conocimientos teóricos sobre la obesidad para tratar de abordarla de un modo personalizado y atendiendo a las características evolutivas.. - Análisis, evaluación y discusión de casos clínicos y cuadros de - Concepto y características descriptivas de la Obesidad.. - Historia y evolución de la obesidad en España, Europa y EEUU. -Teorías y modelos explicativos de la Obesidad. -Perspectiva evolutiva de la Obesidad: infancia, adolescencia y edad adulta. PRESENCIAL y PRACTICUM 2,5 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,5 Tutorías grupales y - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor Página 7

8 4.Estudiar la Obesidad desde una perspectiva evolutiva, para entender más fácilmente su evolución y desarrollo. 5.Planificar y diseñar programas para la prevención de la obesidad infantil y adulta. obesidad crónicos. -Ser capaz de tomar decisiones sobre los casos planteados individualmente y en grupo. - Vulnerabilidad y factores de riesgo. -Epidemiología de la Obesidad en España y en Europa. -Nutrición y obesidad. sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 2 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios /talleres específicos del módulo. 6.Trabajar y estudiar las características personales de diferentes casos de obesidad en niños, adolescentes y adultos. -Actividad física, deporte y obesidad. -Clínica y tratamiento de la Obesidad. MATERIA 4. Prevención 2 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer la importancia del estudios de los factores de riesgo y la etiología de los TCA y la obesidad trabajados en la unidad 2, de cara al desarrollo de programas de prevención en la población. 2.Estudiar y conocer el concepto, características y aspectos esenciales para prevenir estos trastornos. 3.Planificar y diseñar programas de prevención - Comprensión del concepto y necesidad de la prevención en estos trastornos. - Manejo y conocimiento exhaustivo de los programas de prevención en la escuela y en la sociedad en nuestro país. - Identificación de las variables y factores de riesgo actuales para prevenir el desarrollo de - Concepto y tipos de Prevención. -Programas de prevención en España. -Programas de prevención Europeos y Americanos: TCA y Obesidad. -Prevención e información en la Escuela y en ámbitos PRESENCIAL 0,8 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,3 La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán Página 8

9 Para la AN, BN y la Obesidad. 4.Estudiar la validez y aplicación de los programas de prevención en España. estos cuadros clínicos. - Análisis y evaluación y discusión de bibliografía sobre el tema, con el objetivo de mejorar la efectividad de estos programas y detectar dificultades de aplicación poblacional. educativos. -Programas de prevención comunitaria. -Programas de prevención en Atención Primaria. Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 0,9 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios /talleres específicos del módulo. MATERIA 5. Clínica, Evaluación y Diagnóstico de los TCA y la Obesidad. 4 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1. Conocer las manifestaciones clínicas de los TCA y de la Obesidad, en contextos ambulatorios y hospitalarios. 2.Conocer las herramientas de evaluación psicológica y médica, así como las pruebas diagnósticas, existentes para la evaluación - Comprensión del concepto evaluación y diagnóstico. -Comprensión de la complejidad de la clínica hospitalaria y ambulatoria. - Manejo y conocimiento - Introducción a la - - Clínica de los TCA. -Clínica de la AN. -Clínica de la BN. -Clínica de los TCANE. -Clínica de la Obesidad. PRESENCIAL y PRACTICUM 2 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades Página 9

10 diagnóstica de los TCA y la Obesidad. 3. Conocer e interpretar los inventarios, cuestionarios, entrevistas clínicas y otras herramientas de detección precoz de estos trastornos. 4..Estudiar y trabajar con casos clínicos en la interpretación y realización de diagnósticos y pronósticos de manera individual y grupal. 4.Estudiar la validez y aplicación de las pruebas diagnósticas existentes, mediante la discusión en grupos en el aula. exhaustivo de las herramientas de evaluación y diagnósticos existentes en España e interpretación de las mismas. - Identificación de la validez de las pruebas diagnósticas para su uso diagnóstico tanto a nivel individual como poblacional. - Análisis y evaluación y discusión de bibliografía sobre el tema, con el objetivo de plantear el diseño y creación de nuevas herramientas sencillas y de bajo coste para el screening poblacional, -Evaluación y diagnóstico de los TCA. -Evaluación y diagnóstico de la Obesidad. - Evaluación médica y criterios de ingreso hospitalario. -Evaluación psicológica -Comorbilidad de los TCA y la obesidad con otras patologías psiquiátricas o físicas. aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,5 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 1,5 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios /talleres específicos del módulo. MATERIA 6. Tratamiento Integral de los TCA: Modelos de intervención Terapéutica. 5 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer las técnicas generales y dispositivos de intervención sanitaria de la AN, la BN los TCANE en contextos terapéuticos: clínicos, hospitalarios y de salud general en atención primaria terapéutica. 2.Conocer las diferentes perspectivas terapéuticas desde la medicina, la nutrición, la endocrinología, la psicología, la terapia del - Asimilación y manejo de las técnicas generales de intervención terapéutica, de acuerdo con la cualificación profesional previa.. -Asimilación y manejo de las técnicas de intervención específicas para el tratamiento de los TCA en diferentes ámbitos, de acuerdo con la cualificación -Introducción al tratamiento integral (bio-psico-social de los TCA. -Programas de intervención hospitalaria:. Intervención individual..grupos terapéuticos.. Integración en la red PRESENCIAL y PRACTICUM 3 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en Página 10

11 comportamiento y la terapia de familia, que se utilizan en el tratamiento de necesarias para el tratamiento de los TCA y en las UTCAS hospitalarias. 3.Conocer y aplicar las diferentes técnicas de intervención terapéuticas específicas para el tratamiento de estos trastornos, basados en la evidencia científica y en un modelo de actuación biopsico-social. 4.Profundizar en el estudio de modelos de intervención, desde un enfoque terapéutico INTEGRAL, y multidisciplinar atendiendo a las necesidades personales, familiares y sociales de estos pacientes. profesional previa. -Aplicación de las estrategias de intervención en la UTCA hospitalaria y realización del PRACTICUM en referencia al abordaje terapéutico individual de los TCA, de acuerdo con la cualificación profesional previa.. -Aplicación manejo eficaz de las herramientas y técnicas de intervención para la resolución de casos clínicos simulados en el aula y el PRACTICUM hospitalario en el trato con pacientes y con las familias,. -Toma de decisiones respecto a los dilemas planteados en la clínica hospitalaria con su grupo y equipo multidisciplinar de referencia en el PRACTICUM de acuerdo con la cualificación profesional previa.. social de referencia..recuperación de la red educativa. -Programas de intervención con Niños y Adolescentes. -programas de intervención con Adultos y pacientes cronificados. -Programas de Intervención en hospitales de dia. -Programas de intervención ambulatoria. -Programas de intervención familiar. -Programas de intervención Psicológica y Comunitaria. -Estudio de la efectividad de los programas de tratamiento existentes. mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,5 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 1,5 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios/talleres específicos del módulo. 5. Conocer las posibilidades de planificación de la atención a un paciente en los diferentes dispositivos sanitarios que precise por su estado clínico -Ser capaz de resolver las situaciones derivadas de la planificación de la asistencia a pacientes de diferentes grados de enfermedad. - Ser capaz de plantear objetivos de tratamiento a corto, medio y largo plazo (programación terapéutica) de un caso clínico, de acuerdo con la cualificación profesional previa.. -Programas y grupo de Autoayuda Página 11

12 Módulo 2 Clínica y Tratamiento de los TCA y la Obesidad Descripción del Módulo y Objetivos de Aprendizaje Objetivos Generales: El estudiante recibe una visión integradora y avanzada, de todas las técnicas de evaluación clínica (médicas, psicológicas y psiquiátricas, así como, otras disciplinas como la nutrición que intervienen en la recuperación del trastorno) que se utilizan actualmente en el tratamiento de los TCA y la Obesidad, así como, de los programas de intervención terapéutica que se están utilizando como complemento al tratamiento hospitalario y/o ambulatorio. Objetivos de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de, realizar un diagnóstico clínico de los diferentes cuadros clínicos estudiados en el módulo, así como, una propuesta de intervención clínica. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Clínica y Tratamiento de los TCA y la Obesidad Obligatoria Castellano Presencial 14 Contenidos del módulo Enfoque clínico y manejo de los TCA y la obesidad o Evaluación clínica o Evaluación psicológica e instrumentos de diagnóstico psicológico o Comorbilidad con otras patologías Manejo integral de los TCA. Modelos de intervención terapéutica o Manejo integral de los TCA o Programas de intervención hospitalaria y ambulatoria en niños, adolescentes, adultos y familias o Desarrollo de habilidades y técnicas de intervención en el trato con los pacientes: coaching terapéutico Programas de intervención complementarios o Programas desde la actividad física. Intervención hospitalaria o Programas desde la danza, el movimiento y la terapia o Otros programas: escuela, pintura, musicoterapia Página 12

13 Competencias Básicas, Generales y Específicas. Resultados de Aprendizaje. MATERIA 7. Programas de Intervención Complementarios 5 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer las diferentes perspectivas terapéuticas que se utilizan actualmente en los hospitales como apoyo a la asistencia general de estos pacientes: -Actividad Física -Musicoterapia -Técnicas de Estudio -Talleres de ocio y tiempo libre. -Campamentos terapéuticos -Danzaterapia -Otros 2.Planificar, diseñar planes de intervención terapéutica, que contemplen todas las perspectivas anteriores y desde los diferentes ámbitos de afectación: centros educativos, familias, contexto laboral, red social, etc, con el objetivo de detectar marcadores que nos permitan detectar la enfermedad. 3.Diseñar un proyecto de investigación dirigido a la implementación de las técnicas de intervención aprendidas. -Asimilación de los contenidos sobre las técnicas de intervención complementarias expuestas. -Manejo de las herramientas y métodos complementarios de intervención. -Ser capaz de diseñar y planificar un proyecto de investigación basado en alguna de las técnicas expuestas para su implementación en población afectada. -Ser capaz de proponer nuevas propuestas innovadores como técnicas terapéuticas que aporten valor en el tratamiento de los TCA y la obesidad. - Ser capaz de plantear objetivos de tratamiento a corto, medio y largo plazo (programación terapéutica) de un caso clínico. -Programas desde la Actividad Física. Intervención hospitalaria. -Programas desde la Danza y el movimiento como terapia complementaria en la Anorexia Nerviosa. Datos sobre la Efectividad de esta aproximación terapéutica en pacientes con Anorexia Nerviosa y Bulimia Nerviosa. -Datos en otras poblaciones clínicas. -Otros programas: escuela, pintura, musicoterapia, etc. PRESENCIAL 2 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,5 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 2,5 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios /talleres específicos del módulo. Página 13

14 Módulo 3 Metodología para la Investigación de los TCA y la Obesidad Descripción del Módulo y Objetivos de Aprendizaje Objetivos Generales: Se pretende fomentar las competencias investigadoras de estos futuros expertos en TCA, estudiando las distintas técnicas y metodologías científicas, que se pueden utilizar en la investigación de los factores que intervienen en el desarrollo de los TCA y la obesidad, a nivel biológico, psicológico y social, desde diferentes disciplinas de trabajo (medicina, psicología, pediatría, endocrinología, nutrición, etc) con el objetivo de buscar nuevos modos de abordar el trastorno de un modo eficaz. Objetivos de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de realizar un diseño/propuesta de investigación sobre el estudio de los TCA y la Obesidad. Ficha del módulo MÓDULO CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Metodología para la Investigación de los TCA y la Obesidad (Si lo hay) Obligatoria Castellano Presencial 6 Contenidos del módulo Metodología para la investigación científica o Métodos de investigación epidemiológica o Métodos de investigación cualitativa: visión integral o Métodos de investigación cuantitativa o Diseño y planificación de proyectos de investigación Seminarios específicos (Módulos I y II) Competencias Básicas, Generales y Específicas. Objetivos de Aprendizaje. Página 14

15 MATERIA 8. Metodología para la investigación científica 3 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Conocer y Aprender las diferentes técnicas de investigación científica para desarrollar esta competencia en el estudio de los TCA y la obesidad. 2.Conocer el valor formativo de las metodologías de investigación existentes, en el desarrollo de tratamientos innovadores y multidisciplinares de los TCA. 3.Innovar para el diseño de proyectos de investigación que permitan el desarrollo de nuevas técnicas de diagnóstico y evaluación 4.Planificar y desarrollar proyectos de investigación comunitaria que permitan el abordaje de los TCA y la obesidad en determinadas poblaciones y la mejora en la prevención. 5.Investigar y trabajar en el estudio del tratamiento de la obesidad a nivel evolutivo con objeto de prevenir la enfermedad en la infancia y abordarla antes de su desarrollo en la edad adulta. -Manejo de las herramientas básicas para la investigación eficaz de los TCA y la obesidad. - Adquisición de competencias para la investigación y la innovación en materia de nutrición y comportamientos y hábitos de alimentación saludables. - Conocimiento exhaustivo y decisión de la metodología de investigación más adecuada en función del tipo y diseño del proyecto de investigación planteado. - Ser capaz de plantear hipótesis y objetivos investigadores ante un caso clínico. -Introducción a la investigación científica. -Investigación Epidemiológica:.Cálculo de índices y pruebas diagnósticas. -Investigación Cualitativa. -Investigación Cuantitativa. -Diseño y Planificación de proyectos de Investigación relacionados con la prevención y promoción de la salud alimentaria. -Innovación en la investigación de los TCA.. Nuevas herramientas de evaluación y pruebas diagnósticas..nuevos programas de prevención e intervención. PRESENCIAL 1 Lección magistral por parte del profesorado Actividades en el aula, mediante la discusión de bibliografía y lecturas científicas. Dinámicas grupales. Método del taller Toma de decisiones sobre casos clínicos mediante aprendizaje cooperativo TUTORÍAS y EVALUACIÓN 0,3 Tutorías grupales y sesiones de evaluación. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 2 Preparación del trabajo de aula Realización del trabajo grupal sobre los casos Comprensión y asimilación de los contenidos abordados en el aula - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula la evolución del alumnado a lo largo del desarrollo de la materia mediante el seguimiento individualizado de su trabajo y las tutorías grupales sobre el análisis de casos. También sobre su trabajo en las exposiciones orales en el aula y la iniciativa en las actividades grupales. - Durante el desarrollo del módulo, al cual pertenece esta materia, los alumnos realizarán trabajos grupales que serán entregado y evaluado por el profesor que los solicite. -Participación en las actividades del campus virtual. -Asistencia a los seminarios /talleres específicos del módulo. Módulo 4 Prácticum Página 15

16 Descripción del Módulo y Objetivos de Aprendizaje Objetivos Generales: Está diseñado desde una perspectiva integral de la patología y permite obtener una visión global y evolutiva al estudiante, de lo que supone la clínica hospitalaria y ambulatoria del trastorno, desde la niñez, pasando por la adolescencia y la edad adulta y, desde el inicio del trastorno e incluso antes de que se desencadene, pasando por el desarrollo previo de sintomatología inespecífica, hasta llegar a los cuadros cronificados. Esta secuencia permite al estudiante comenzar con el desarrollo práctico del título una vez adquiridos los conocimientos teóricos y técnicos necesarios para su adecuada aplicación a la realidad de la profesión, pudiendo analizar, interpretar e incluso poder aportar nuevas soluciones a los dilemas que se les plateen en la práctica clínica. También permite al estudiante diseñar nuevos modos y métodos de intervención y herramientas innovadoras y actualizadas para la detección precoz de los factores de riesgo en población general. Objetivos de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de abordar cualquier cuadro clínico descrito en el postgrado, realizar una valoración clínica y diagnóstica y emprender un tratamiento. Ficha del módulo MÓDULO Prácticum 16 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S (Si lo hay) prácticas externas Castellano MODALIDAD Presencial Contenidos del módulo o Prácticas obligatorias en los hospitales concertados o Memoria del Prácticum Competencias Básicas, Generales y Específicas. Resultados de Aprendizaje. PRACTICUM 16 COMPETENCIAS RESULTADOS DE ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN Página 16

17 APRENDIZAJE 1.Conocer los diferentes modelos de intervención clínica (médica y psicológica) de los TCA y la Obesidad en el ámbito hospitalario en poblaciones infanto-juveniles y adultas. -Adquisición de competencias clave para el manejo de grupos terapéutico con pacientes y sus familias. 2.Conocer y aprender a manejar las herramientas de evaluación y diagnóstico clínico en el ámbito del ingreso hospitalario y ambulatorio. -Manejo de las herramientas básicas para la práctica clínica, el diagnóstico y el tratamiento de pacientes. PRESENCIAL 10 Prácticas hospitalarias y actividades terapéuticas establecidas en la Unidad Infanto-juvenil del Hospital Niño Jesús. Prácticas hospitalarias y actividades individuales y grupales establecidas para el practicum en la Unidad de Adultos del Hospital Santa Cristina de Madrid. - La evaluación será formativa y continua, valorándose en el aula hospitalaria y en las sesiones individuales y grupales la eficacia de la intervención del estudiante con los casos asignados para el aprendizaje y práctica hospitalaria. 3.Conocer y poner en práctica los distintos métodos de intervención terapéutica existentes actualmente en el ámbito hospitalario desde diferentes disciplinas (médica, psicológica, socilacomunitaria, familiar) - Adquisición de competencias clave para la intervención hospitalaria y ambulatoria. TUTORÍAS y EVALUACIÓN 1 Tutorías guiadas para el seguimiento de casos asignados y grupos terapéuticos. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 5 -Participación en las sesiones guiadas sobre revisión de intervención con casos. -Participación en las actividades del campus virtual. - Memoria de prácticas 4.Profundizar en el uso de herramientas de comunicación eficaz con pacientes, terapeutas y famililares (coaching terapéutico) -Adquisición de habilidades de comunicación interpersonal para el manejo de la situación terapéutica. MEMORIA PRACTICUM 5..Planificar y desarrollar la MEMORIA de prácticas basada en el trabajo realizado a lo largo del período de prácticas obligatorias. -Realización de la memoria del practicum Convenios (Centros que se ofertarán para la realización de las prácticas) Realizar las prácticas obligatorias en los hospitales conveniados: o Hospital Infantil Niño Jesús, o Hospital Santa Cristina Página 17

18 o CSIC ( Instituto de Ciencias y Tecnología de los Alimentaos: ICTAN). Módulo 5 Trabajo Fin de Máster Descripción del Módulo y Objetivos Aprendizaje Objetivos Generales: Para la obtención del título el estudiante deberá realizar un Trabajo Fin de Máster (TFM) que consta de las siguientes actividades: 1. Trabajo de investigación grupal: trabajo original en el área de los TCA y la obesidad, donde el estudiante integrará los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de su formación postgraduada 2. Trabajo individual: Portafolio; consistente en el diseño y desarrollo de un programa de intervención clínica para este tipo de pacientes, así como, la descripción y comentario reflexivo de las diferentes actividades formativas y contenidos realizados en el aula. 3. DEFENSA del trabajo grupal e individual ante un tribunal compuesto por profesores del Máster que, tras su exposición, debatirán con el estudiante los puntos necesarios para su calificación global Ficha del módulo MÓDULO Trabajo Fin de Máster 12 CÓDIGO CARÁCTER IDIOMA/S MODALIDAD Trabajo Fin de máster Castellano Presencial Contenidos del módulo 1.- PORTAFOLIO Y PLAN DE INTERVENCIÓN. (Carácter individual). Trabajo original basado en una propuesta de intervención nueva dirigida al tratamiento y abordaje terapéutico de los TCA y la Obesidad, así como un trabajo reflexivo sobre las sesiones teórico prácticas del postgrado. Al finalizar el máster el estudiante defenderá públicamente este trabajo ante un tribunal. 2.- Trabajo de investigación: (GRUPAL) trabajo original en el área de los TCA y la obesidad, donde el estudiante integrará los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos a lo largo de su formación postgraduada. Este proyecto será defendido ante un tribunal compuesto por profesores del Máster que tras su exposición debatirán con el estudiante los puntos necesarios Página 18

19 para su calificación global. Este trabajo será de carácter GRUPAL (máximo tres alumnos). Al finalizar el máster el estudiante defenderá públicamente este trabajo ante un tribunal. Competencias Básicas, Generales y Específicas. Resultados de Aprendizaje Trabajo fin de Máster 12 COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS EVALUACIÓN 1.Diseñar un proyecto de investigación dirigido a innovar en el campo de la investigación epidemiológica, en los modelos de intervención terapéutica y/o en la evaluación y diagnóstico de los TCA y/o la Obesidad. -Ser capaz de elaborar un informe completo sobre el trabajo de investigación realizado con los siguientes apartados:.introduccion 2.Planificar los objetivos generales y específicos del proyecto de investigación planteado, integrando los contenidos aprendidos en los módulos teóricos y en el practicum..objetivos.planteamiento DEL PROBLEMA.PROCEDIMIENTO.RESULTADOS.CONCLUSIONES TUTORÍAS 2 Tutorías guiadas para el seguimiento del trabajo de investigación de manera presencial y/o a través del campus virtual. - Seguimiento individualizado y contínuo del estudiante por parte del tutor asignado, a través de las tutorías individuales presenciales y on-line. - Lectura y valoración del trabajo de investigación por el tutor asignado..referecias BIBLIOGRÁFICAS 3.Preparar y elaborar un informe de investigación basado en los puntos 1 y 2. TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO 10 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN -Evaluación y calificación de la presentación oral del trabajo de Investigación por el tribunal docente. 4.Concluir y exponer los resultados de este trabajo de investigación en una exposición oral ante un tribunal docente. -Ser capaz de elaborar y presentar ante un tribunal docente los resultados del trabajo de investigación eficazmente. Página 19

20 4. Actividades Formativas En todos los módulos se realizarán las siguientes actividades formativas: - Actividades de trabajo grupal que deben completarse con un diario reflexivo sobre el que recibirá feedback por parte de su tutor. - Actividades grupales mediante metodología participativa y que serán resueltas en el aula. - Role playing para simulación de casos y adquisión de roles clínicos. - Búsqueda de artículos de investigación y exposición oral en grupo clase. 5. Metodologías Docentes - Metodología participativa en el aula - Presentaciones orales de artículos en aula - Debates grupales sobre diagnóstico clínico - Role-playing de situaciones simuladas - Metodología y aprendizaje experiencial en contextos hospitalarios 6. Procedimientos de evaluación - Evidencias de aprendizaje individuales y grupales bimensuales - Portafolio trimestral - Defensa final en tribunal 7. Aspectos específicos del Trabajo de Fin de Máster DURACIÓN: El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 6 meses y máximo de 9 para la realización y entrega final del Trabajo fin de Máster. Página 20

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