PROYECTO: Nos alimentamos para crecer sanos y fuertes. PARTICIPANTE: MASULLO, Carla ESCUELA: PAULA MONTAL CORDOBA CAPITAL

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Cristián Morales Martin
hace 8 años
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1 PROYECTO: Nos alimentamos para crecer sanos y fuertes PARTICIPANTE: MASULLO, Carla ESCUELA: PAULA MONTAL CORDOBA CAPITAL TEMÁTICA: PROMOCIÓN DE LA SALUD - ALIMENTACIÓN

2 Denominación: Nos alimentamos para crecer sanos y fuertes. Tiempo: aproximadamente 1 mes y medio Fundamentación: Esta unidad surge debido al interés que despertó en los niños la visita de los alumnos del Colegio secundario Paula Montal y 25 de Mayo, por eso creo necesario profundizar temas relacionados con la alimentación, para gozar de una buena salud. También se orientará a los niños sobre qué alimentos son mas sanos para lograr una correcta nutrición, a través de una comida equilibrada en calidad, cantidad y distribución de las mismas a lo largo del día. Es necesario incorporar hábitos y costumbres de alimentación desde niños y nada mejor que comenzar a trabajar desarrollando estos temas, para que desde pequeños comiencen a formar conciencia de hábitos y una alimentación positiva. Preguntas Problematizadoras. o Cuando se levantan qué desayunan? qué comen? o cuál es la comida preferida? o por qué es importante alimentarnos? qué nos pasa si no comemos bien? o qué alimentos son importantes para crecer sanos? o Al realizar algún deporte por qué es importante tener una buena alimentación? o qué alimentos conocen? cómo podemos clasificar los alimentos? o dónde se conservan los alimentos? o qué podemos averiguar de los alimentos a través de nuestros sentidos? Red de contenidos Normas de higiene y seguridad En la cocina Prevención de Accidentes actividad física y alimentación Nos alimentamos para crecer sanos y fuertes Comidas importante clasificación de alimentos desayuno. Control Medico Según su origen Almuerzo. Talla mineral merienda. Peso animal cena Altura vegetal

creo necesario profundizar temas relacionados con la alimentación, para gozar de una buena salud.

3 Objetivos: Que los niños logren: o incorporar hábitos de una buena alimentación. o Resolver problemas, utilizando la serie numérica y el número natural como expresión de cantidad. o Conocer y utilizar instrumentos de medición. o Clasificar los alimentos según su origen. o Reconocer alimentos sanos. o Afianzar normas de higiene. o Describir objetos y situaciones. CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Lengua: 1- comunicación oral: Conversación: diálogo sobre una buena alimentación. Reconocimiento de los diferentes portadores de textos: receta. Descripción de objetos. Matemática: Transformaciones que afectan a la cardinalidad de una colección (agregar, repartir, quitar, repartir) El uso de la medida. Conteo. Cs sociales: Las necesidades básicas de los seres humanos: alimentación. Cs naturales: Nutrición y alimentación: tipo y hábitos. Alimentación equilibrada. Cambios de estado de la materia: sólido, líquida y Inicio Indagación sobre los saberes previos de los niños en cuanto al tema a tratar. Registro de la información. Conversación sobre: quién realiza la comida en casa? A dónde compramos los alimentos para realizar la comida? Quién nos dice si la comida nos hace bien o mal?, etc. Confección de un cuadro con las comidas proferidas de los niños. Confección póster con imágenes sobre las necesidades básicas de los seres humanos. Desarrollo Confección en familia sobre mensajes sencillos apuntando a una buena alimentación. Se les presentará a los niños diferentes materiales (caja de café, té, fideos, puré, etc.) Para que confeccionen: desayuno, almuerzo, Hojas Imágenes Afiches Cartulina Plasticola. Crayones Fibras Fibrones Lápices Diferentes alimentos. Masa de sal

CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES Lengua: 1- comunicación oral: Conversación: diálogo sobre una buena alimentación. Reconocimiento de los diferentes portadores de textos: receta.

4 gaseoso. Plástica: Texturas: lisas, suaves, rugosas, seca, húmeda. Tecnología: Exploración activa del objeto en cuanto a: Función: para qué sirve? Funcionalidad: cómo se usa? Diferenciación de los materiales por sus propiedades. Aplicación de medidas de seguridad en el uso de materiales y herramientas. merienda y cena. Dibujarán que comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena. Registro de los niños según: peso, altura, talla ( diferencia) Diálogo de normas de higiene antes ce cocinar. Preparación de panes para merendar todos juntos. Elaboraremos: (gelatina, panes, ensalada de frutas, galletitas, bizcochuelo, fideos con manteca, etc.) Dibujarán los pasos de las distintas elaboraciones. Se analizarán algunas transformaciones que sucedan durante lo elaborado. Ordenarán secuencias con diferentes imágenes referidas al tema tratado. Diálogo sobre la pirámide alimenticia. Trabajamos sobre la misma. Pegar alimentos que se conservan en la heladera y los que se conservan en la alacena. Diferenciación de las frutas según: su textura, semilla, etc. Dibujo (comparación) de los alimentos según su origen. Realización de consejos para las familias a tener en cuenta antes de comer,

Dibujarán que comen en el desayuno, almuerzo, merienda y cena. Registro de los niños según: peso, altura, talla ( diferencia) Diálogo de normas de higiene antes ce cocinar.

5 comprar alimentos, lavar las frutas, verduras, etc. Selección de recetas saladas y dulces( traídas desde el hogar) Cierre Realización de un almuerzo en la Institución.

6 DATOS PERSONALES DEL AUTOR: APELLIDO Y NOMBRE: MASULLO, Carla DOMICILIO: Cura Brochero 1132 Bº General Bustos LOCALIDAD: CÓRDOBA CAPITAL PROVINCIA: CÓRDOBA CORREO ELECTRÓNICO: carmasullo@hotmail.com TELÉFONO DE CONTACTO: (0351) INSTITUCION EDUCATIVA: PAULA MONTAL NIVEL EDUCATIVO: NIVEL INICIAL SALA DE CINCO

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