PLAN FORMATIVO CORTE Y CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR PARA NIÑOS Y ADULTOS

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1 PLAN FORMATIVO CORTE Y CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR PARA NIÑOS Y ADULTOS

2 SECTOR SUB SECTOR PERFILES ASOCIADOS MANUFACTURA NO METÁLICA PRODUCTOS TEXTILES Y VESTUARIO SIN PERFIL RELACIONADO NIVEL CUALIFICACION 1 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA PLAN FORMATIVO Nombre CORTE Y CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR PARA NIÑOS Y ADULTOS Duración 160 horas Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 La descripción ocupacional se observan funciones cotidianas tales como corte y confección de prendas de vestir para niños y adultos donde se utilizan herramientas y técnicas propias del sector productivo. Además, calcula costos y precios de venta. El campo laboral está asociado a la industria del textil, vestuario, talleres modistas y emprendimientos sociales. Sin perfil relacionado. Sin requisitos especiales. Licencia habilitante participante 2 No requiere. Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo Enseñanza media completa, preferentemente. Realizar prendas de vestir para niños y adultos, a partir de moldes y patrones básicos. 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

3 Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración Módulo 1: TÉCNICAS DE CORTE Y ENSAMBLADO DE TELAS. 40 Módulo 2: PROCESO CONFECCIÓN DE PRENDA DE VESTIR PARA NIÑOS Y ADULTOS. 90 Módulo 3: CÁLCULO DE COSTOS Y PRECIO DE VENTA. 30 TOTAL DE HORAS 160 Horas

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre TÉCNICAS DE CORTE Y ENSAMBLADO DE TELAS. N de horas asociadas al módulo 40 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo NO ESTA ASOCIADO. NO ESTA RELACIONADA. Enseñanza media completa, preferentemente. Aplicar técnicas de corte y ensamblado de telas en la confección de prendas de vestir para niños y adultos, respetando las medidas de seguridad. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Identificar los materiales y herramientas necesarias para el corte y ensamblado de telas, aplicando medidas de seguridad laboral. 2. Aplicar técnicas de corte de telas de calidad en forma manual o con máquina, considerando la ficha técnica del modelo de la prenda de vestir para niños y adultos. 1.1 Identifica materiales y herramientas para el corte y ensamblado de telas, aplicando medidas de seguridad laboral 1.2 Revisa el estado y operatividad de los materiales e instrumentos a utilizar. 2.1 Utiliza patrones elaborados en base a diseños seleccionados. 2.2 Ejecuta tendido de telas revisando que no existan pliegues. 2.3 Selecciona la forma adecuada de corte (manual o máquina), según ficha técnica del modelo. 2.4 Aplica corte de prendas de calidad y con seguridad de acuerdo a ficha técnica del modelo. 2.5 Lista piezas cortadas según numeración. 1. Materiales y herramientas de corte y ensamblado de telas: Normas de seguridad para las técnicas de corte y ensamblado de telas. Herramientas de corte: tijeras eléctricas y manuales (tijeras, cuchillas y otras). 2. Técnicas de corte y ensamblado de telas: Corte convencional y con máquina: características y aplicaciones. Parámetros del corte. Recorte de moldes. Corte de tela según especificaciones técnicas. Normas de calidad para el corte. Seguridad y prevención de riesgos.

5 3. Aplicar técnicas de ensamblado de telas según ficha técnica del modelo de la prenda de vestir para niños y adultos. 3.1 Identifica los distintos sistemas de ensamblaje de telas. 3.2 Realiza ensamblaje a través del cosido de telas. 3. Ensamblado de telas: Ensamblaje de telas. Máquina overlock. Máquina recta. Sistema de ensamblaje y montado. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades teórico-práctico, apoyadas con recursos audiovisuales y además de materiales e insumos necesarios para el logro de los aprendizajes esperados, para ello se debe contar con diferentes tipos de telas, hilos y patrones de modelos de prendas de ropa de vestir para niños y adultos. Además se sugiere la interacción activa del facilitador con los participantes, con el fin de resolver consultas, dudas e inquietudes que se pudiesen presentar. Las actividades serán enfocadas hacia la comprensión y aplicación de las técnicas de corte y ensamblado de telas de pendas de vestir, por lo cual se sugiere el desarrollo de actividades prácticas, la manipulación activa de diseños y patrones de corte y herramientas como tijeras, reglas, cinta métrica, ente otros, que permita a los participantes interiorizarse y obtener un aprendizaje más significativo. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. Para la evaluación de este módulo se sugiere realizar ejercicios prácticos enfocados al aprendizaje de técnicas de corte y ensamblado de telas de prendas de vestir, por ello la utilización de herramientas de corte permitirá el logro de los aprendizajes, se sugiere la supervisión activa del supervisor de las herramientas para prevenir riesgos o mala manipulación. La evaluación se realizará a través de la observación directa y registro en rúbrica y/o escala de apreciación. A través de estos instrumentos, el evaluador podrá verificar la correcta utilización de las herramientas en el corte de telas y ensamble de las telas. La evaluación del módulo se realizará con una demostración y la calificación final del participante debe expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado. PERFIL DEL FACILITADOR

6 Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario, Diseñador de Vestuario, titulado. Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario, Diseñador de Vestuario, titulado. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, en los últimos 5 años, con un mínimo de 3 años. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, 5 años de experiencia mínimo. Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases o taller que cuenten al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementadas con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación. Tablas de planchar. Maniquíes. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Notebook o PC. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Máquina de corte convencional. Máquina de corte a presión. Máquina y equipos auxiliares de corte. Máquina de costura recta y overlock. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta y grafito. Gomas de borrar. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Diferentes tipos de telas. Tipos de hilos Materiales complementarios: cierres, botones, broches. Máquina de grapar, remachar, forrar botones, colocar broches, de pegar y soldar. Útiles y herramientas de corte. Planchas manuales. Modelos de patronaje. Herramientas de corte: tijeras eléctricas y manuales (tijeras, cuchillas y otras), prensas y troqueles.

7 Huinchas de medir. Reglas y escuadras. Tablas de planchar. Maniquíes. MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre PROCESO CONFECCIÓN DE PRENDA DE VESTIR PARA NIÑOS Y ADULTOS. N de horas asociadas al módulo 90 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo NO ESTA ASOCIADO. NO ESTA RELACIONADA. Enseñanza media completa, preferentemente. Elaborar prendas de vestir para niños y adultos empleando materiales textiles diversos. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Organiza la producción de prendas de vestir para niños y adultos en el plazo fijado de acuerdo a las especificaciones técnicas de la prenda a confeccionar. 2. Aplicar proceso de producción de confección de prenda de vestir para niños y adultos, de acuerdo a criterios de calidad del producto. 1.1 Programa tiempos de la producción de prenda de vestir. 1.2 Calcula tiempos de operación de maquinaria. 2.1 Revisa ficha técnica de especificaciones y molde de muestra, según la prenda a confeccionar. 2.2 Describe las etapas del proceso de confección de prenda de vestir. 2.3 Revisa ficha técnica de especificaciones del patronaje a 1. Programar la producción: Porcentaje de tiempos. Control de tiempos en ejecución. Cuadro de tiempos. 2. Proceso de producción: Confección de prendas de vestir. Tallas y medidas. Criterios de calidad.

8 3. Aplicar técnicas de acabado en la prenda de vestir para niños y adultos. confeccionar. 2.4 Aplica técnicas de cosido de patrones, de acuerdo a ficha técnica de especificaciones. 2.5 Confecciona prenda de vestir para niño o adulto de acuerdo a la ficha técnica de la prenda a confeccionar y criterios de calidad. 2.6 Selecciona el uso de accesorios y materiales según la prenda a confeccionar. 3.1 Verifica acabado de remates, pegado de botones, cortado de hilos y detección de objetos peligrosos, según las especificaciones técnicas de la prenda. 3.2 Ejecuta etiquetado y codificado de prendas de vestir terminadas. 3.3 Ejecuta planchado y desodorización de prendas de vestir terminadas. Diseño de moldes. Cosido de patrones o prendas. Cortado de moldes. Proceso de armado. Tipos de costura y ubicación de las telas. Ficha técnica de especificaciones. Confección de prendas de vestir. Estándares de calidad de la prenda. 3. Técnicas de acabado: Técnicas de acabado de prendas de vestir. Interpretación de cuadros de talla. Técnicas de captura de objetos peligrosos. Técnicas de planchado, manual e industrial. Técnicas de desodorización. Etiquetado de prendas. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Este módulo es el más completo y amplio, dada los conocimientos y habilidades a desarrollar. Se sugiere la presentación de contenidos del tipo expositivo, en un primer momento, para entregar los conocimientos requeridos y en un segundo momento, actividades prácticas enfocadas al desarrollo de habilidades y actitudes en los participantes, principalmente en la confección y acabado de ropa industrial. El facilitador debe proporcionar actividades que consideren el proceso de producción, desde la priorización de cada etapa, hasta el producto final, cumpliendo con los estándares de seguridad y calidad de la prenda de vestir confeccionada. Se recomienda el desarrollo de las actividades en un ambiente seguro, ordenado, con una buena ventilación y en lo posible en un contexto real de trabajo. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

9 La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El proceso evaluativo debe ser objetiva y medir realmente los contenidos del módulo; por ello se deberá realizar una evaluación de observación a través de rúbricas y escala de apreciación que permita evaluar las habilidades desarrolladas, enfocadas principalmente en el proceso de producción y acabado de la prenda de vestir, lo cual incluye una demostración del producto finalizado., Para el módulo de proceso de diseño y confección de prenda de vestir para niños y adultos se sugiere el desarrollo de evaluaciones de los tipos de diseño de moldes, el cortado de moldes, el proceso de armado y los tipos de costuras y telas. Se recomienda una preocupación especial por evaluar la ficha técnica de especificaciones para que por parte de los participantes exista una comprensión precisa del tema. La evaluación del módulo se realizará con una Demostración y la calificación final del participante debe expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado. El instrumento para evaluar este módulo se encuentra en el anexo de instrumentos de evaluación de aprendizajes. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario, Diseñador de Vestuario, titulado. Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario, Diseñador de Vestuario, titulado. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, en los últimos 5 años, con un mínimo de 3 años. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, en los últimos 5 años, con un mínimo de 3 años Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación laboral para adultos, de mínimo 3 años, demostrables RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases y taller que cuenten al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Un Notebook o PC para el facilitador. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta y grafito. Gomas de borrar.

10 Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Máquina de corte convencional. Máquina de corte a presión. Máquina y equipos auxiliares de corte. Máquina de costura recta y overlock. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Diferentes tipos de telas. Tipos de hilos Materiales complementarios: cierres, botones, broches. Máquina de grapar, remachar, forrar botones, colocar broches, de pegar y soldar. Útiles y herramientas de corte. Plancha manual. Huincha de medir. Reglas y escuadras. Tablas de planchar. Maniquíes. Modelos de patronaje. Herramientas de corte: tijeras eléctricas y manuales (tijeras, cuchillas y otras), prensas y troqueles. Herramientas y útiles generales: piqueteador, perforador, plancha, almohadillas, alfileres, agujas, dedal, enhebrador, hilos, planchador, mesón u otros. Útiles de medida: cinta métrica, reglas, escuadras y otros. Etiquetas para prendas industriales.

11 MÓDULO FORMATIVO N 3 Nombre CÁLCULO DE COSTOS Y PRECIO DE VENTA N de horas asociadas al módulo 30 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo NO ESTA ASOCIADO. NO ESTA RELACIONADA. Enseñanza media completa, preferentemente. Realizar costos y precios de venta de las prendas de vestir. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Calcular los costos asociados a la confección de prenda de vestir. 1.1 Identifica los costos asociados al uso de materiales, equipos y máquinas el proceso de confección. 1.2 Clasifica los costos directos e indirectos de una prenda de vestir confeccionada. 1.3 Calcula los costos directos e indirectos de una prenda de vestir confeccionada. 1. Cálculo de costos de confección: Contabilidad de costos. Costos directos e indirectos. Costos de materiales estándar. Costos previstos o ponderados de materiales específicos. Costos de las operaciones en función de la complejidad de las mismas. 2. Relacionar el precio de venta de la prenda de vestir con el proceso productivo determinado. 2.1 Identifica necesidad de clientes, cantidad y volumen de venta de prendas de vestir. 2.2 Selecciona los factores que se utilizan para determinar precios de comercialización. 2.3 Calcula el precio de venta de la prenda de vestir confeccionada. 2. Venta de productos de ropa industrial: Análisis de mercado de venta de productos. Factores que se utilizan para determinar precios de comercialización. Definición de precios según costos

12 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. La estrategia metodológica para el módulo de cálculo de costos y precio de venta deberá seguir una estructura teórico-práctico donde se favorezcan el desarrollo de conocimientos en el área contable básica. Para ello, la entrega de conocimientos se deberá realizar a través de presentaciones de carácter expositivo para abordar los principales conceptos, entre ellos, los costos directos e indirectos y el precio de venta, entre otros. Además, se sugiere generar un espacio de diálogo grupal que les permita a los participantes aclarar inquietudes y dudas. Se recomienda realizar ejercicios prácticos enfocados a calcular los costos de un producto, con ayuda de una calculadora o a través de una planilla de cálculo, que se puede proporcionar a los participantes, lista para ser completada. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El proceso evaluativo debe considerar una prueba escrita de conocimiento respecto el cálculo de costos directos, indirectos y precio de venta final del producto. Se deberán evaluar ejercicios de aplicación de costo directo, costo variable, contabilidad de costos, elementos del costo de producción, costos por órdenes de producción y definición de precios, entre otros. La calificación final del participante debe expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado. Atendiendo a la naturaleza del módulo, se presenta la posibilidad de evaluar habilidades cognitivas donde se identifiquen y calculen costos de venta de ropa industrial, por lo tanto, es viable utilizar instrumentos evaluativos que aborden lo cognitivo. No obstante, también pueden incorporarse instancias donde en simulaciones o rol playing se aplique el manejo de costos y precios de venta. PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario, Titulado. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, 5 años, mínimo 3 años, demostrable. Formación académica técnico de nivel superior en el área textil y/o vestuario. Titulado. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, 5 años de experiencia mínimo. Experiencia laboral demostrable en el área textil y/o vestuario, 5 años, mínimo 3 años, demostrable. Experiencia como facilitador en formación de adultos, 3 años de experiencia demostrable. Experiencia como facilitador en formación de adultos, 3 años de experiencia demostrable.

13 RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Equipos computacionales. Escritorio y silla para profesor. Sistema de calefacción y ventilación. Un Notebook o PC para el facilitador. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Calculadora para cada estudiante. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta y grafito. Gomas de borrar. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.