PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 UNIDAD 4 NÚMERO DE SESIÓN 5/12 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN Al recate de las décimas en el Perú APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos orales Se expresa oralmente Interactúa con textos literarios Recupera y organiza información de diversos textos orales. Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos. Crea textos literarios según sus necesidades expresivas. Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. Elabora poemas considerando el ritmo, organizándolos en estrofas o de forma libre. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (15 minutos) (Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés) El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión. El docente solicita la disposición de los estudiantes para escuchar una Décima de Nicomedes Santa Cruz: Meme Neguito: Al terminar la audición, pregunta: Cómo se sienten? Qué sentimientos les genera el texto escuchado? De qué nos habla? Los estudiantes, de manera voluntaria, expresan sus repuestas. Se vuelve a preguntar: Identificas el tipo de texto? Qué características presenta? Sabes que es una Décima? A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente presenta la sesión denominada Al recate de las décimas en el Perú. DESARROLLO (45 minutos) (Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo que deben hacer los docentes y los estudiantes )

2 El docente entrega a cada estudiante una copia de una reseña sobre la obra Canto negro de Nicomedes Santa Cruz presentada por María Milagros CARAZAS SALCEDO (2005) en la Revista digital de la Universidad Mayor de San Marcos: Se realiza una lectura dirigida de las páginas 307 a 309, por párrafos, con la intervención de los estudiantes para conocer al autor Nicomedes Santa Cruz y su obra. Los estudiantes toman apuntes de cada párrafo y mediante la técnica exposición diálogo, el docente va afirmando las ideas más importantes de acuerdo a la secuencia expositiva-argumentativa que presenta la reseña. A continuación, se presenta la definición de décima: La Décima ( )es una estrofa compuesta de 10 versos octosílabos, que riman el 1º con el 4º y el 5º, el 2º con el 3º, el 6º con el 7º y el 10º, y el 8º con el 9º. No se difundió hasta la publicación del libro de Diversas rimas de Vicente Espinel en 1591 por quien recibe su nombre Espinela. Pasa a América con la conquista española, y circuló allí por tradición oral por toda América Latina y en especial en el Perú. Se entrega a cada estudiante una copia del texto Meme neguito y se procede a la lectura de cada estrofa con la participación de los estudiantes. Al término, se dialoga sobre la forma y contenido que presenta la décima. INFORMACIÓN EXTERNA INFORMAIÒN INTERNA AUTOR: Nicomedes Santa Cruz CORRIENTE LITERARIA: GÉNERO: Lírico TEMA: De qué trata? ESTRUCTURA ESTROFAS: Cuatro MÈTRICA: Versos Octosílabos OPINIÓN: RIMA: Consonante. Los estudiantes expresan su opinión personal y comparten la interpretación del texto. Escriben sus respuestas en sus cuadernos de trabajo. CIERRE (30 minutos) (actividad corta de diverso tipo) Los estudiantes leen otra décima Como has cambiado pelona y realizan el procedimiento de análisis y

3 valoración. Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN: Qué aprendimos hoy? (competencia,capacidades e indicadores) Cómo lo aprendimos? Para qué nos sirven las décimas? A qué me comprometo para valorar las variedades lingüísticas? TAREA A TRABAJAR EN CASA MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR PC, equipo multimedia, parlantes Plumones Mota Cuaderno de trabajo Lapiceros ANEXO 1 Audio de la Décima Meme Neguito Recuperado de: Texto de la Décima Meme Neguito A Ignacio Villa (Bola de Nieve) Ay canamas camandonga! qué tiene mi cocotín? mi neguito chiquitín, acuricuricandonga... Epéese a que le ponga su chupón y su sonaja. Meme meme, buenalhaja, pepita de tamarindo. Duéimase mi nego lindo: meme meme, há-ha há-ha...! Su mare no vino ayé, su mama se fue antianoche; dicen que subió enun coche... pero tiene que volvé!

4 Su maire é buena mujé, -a veces medio marraja-. Yo no sé si nos ultraja pero si resutta cieito...! (Mejó tú no etés despieito) meme meme, há-ha há-ha...! Mi cocotín, mi coquito! si hay frío po qué tu quemas? Con tu ojo abieito no duemas, Po qué tá quieto, neguito? Míame, nego bonito! Po qué tu cabeza baja...? Quele su leche con miaja? Quele jugá con lo michi? Qué le pasa? quele pichi? meme meme? há-ha há-ha...? Ay canamas camandonga! qué tiene mi cocotín? Mi neguito chiquitín, acuricuricandonga... Epéese que le ponga... que le ponga su motaja. Meme meme ahí en su caja Pepita de tamarindo. Duéimase mi nego lindo: Meme meme, há-ha... há... ha... ANEXO 2 Audio de la Décima Cómo has cambiado pelona. Recuperado de: Texto de la Décima Cómo has cambiado pelona Cómo has cambiado, pelona, cisco de carbonería. Te has vuelto una negra mona con tanta huachafería.

5 Te cambiaste las chancletas por zapatos taco aguja, y tu cabeza de bruja la amarraste con peinetas. Por no engordar sigues dietas y estás flaca y hocicona. Imitando a tu patrona has aprendido a fumar. Hasta en el modo de andar cómo has cambiado, pelona. Usas reloj de pulsera y no sabes ver la hora. Cuando un negro te enamora le tiras con la cartera. Qué...! También usas polvera? permite que me sonría Qué polvos se pone usía?: ocre? rosado? rachel? o le pones a tu piel cisco de carbonería. Te pintaste hasta el meñique porque un blanco te miró «Francica, botá frifró que son comé venarique...!» Perdona que te critique, y si me río, perdona. Antes eras tan pintona con tu traje de percala y hoy, por dártela de mala te has vuelto una negra mona. Deja ese estilo bellaco, vuelve a ser la misma de antes. Menos polvos, menos guantes, menos humo de tabaco. Vuelve con tu negro flaco que te adora todavía Y si no, la policía te va a llevar de la jeta por dártela de coqueta con tanta huachafería.

6 ANEXO 3 Para el docente CARAZAS SALCEDO, María Milagros (2005) Nicomedes Santa Cruz. Canto Negro. En: Revista San marcos_reseñas.pmd Recuperado de: ANEXO 4 Para el docente La Décima en el Perú Recuperado de: eru.pdf